高中政治 2.3.1世界文化的多样性教案 新人教版必修3.pptx
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人教版高中政治必修3《3.1世界文化的多样性》PPT教学课件(共31张ppt)
【答案】
(1)各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不 同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博 会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。
(2)世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了 不同民族文化也有共性和普遍规律。上海世博会不 同民族文化的交融反映了文化是世界的。
(3)世界文化是由不同国家、不同民族的文化共同构 成的，各民族文化是世界文化中不可缺少的色彩。 尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的 必然要求。
自主学习
自学提纲 1、文化多样性的含义和表现 2、为什么说文化是民族的，又是世界的？ 3、尊重文化多样性的原因和要求
一、异彩纷呈，交相辉映
1．民族节日在民族文化中的价值 (1)民族节日，蕴含着民族生活中的__风__土__人__情__、 宗教信仰和___道__德__伦__理____等文化因素，是一个 民族___历__史__文__化______的长期积淀。 (2)庆祝民族节日，是__民__族__文__化______的集中展示， 也是___民__族__情__感_____的集中表现。 (3)透过各民族的传统节日及习俗，可以领略不同 ___民___族__文__化_______的韵味。
文化是民族的，也是世界的
1、文化是民族的：各民族间经济、政治、历史和 地理等各种因素的不同，各民族间都要自己的文 化个性和特征。（个性） 2、文化是世界的：世界各民族的社会实践有共性， 有普遍的规律，在实践中产生和发展的文化也有 共性和普遍规律。（共性） 3、关系：世界文化是由不同国家、不同民族的文 化共同构成的，个民族文化是世界文化中不可缺 少的色彩。
当今世界，有200多个国家和地区，2500多个 民族，6000多种语言。正是这些不同民族、不同 肤色、不同历史文化背景的人们，共同创造了丰 富多彩的世界。这告诉我们( ) ①既要认同本国文化，又要尊重他国文化
高中政治 2.3.1 世界文化的多样性1课件 新人教版必修3
②不同民族的文化有共性和普遍规律，←—因各民 族的社会实践有其共性，有普遍的规律。
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• （2008年高考广东卷，20）我国城市建设 中“南方北方一个样，大城小城一个样， 城里城外一个样”，这种“千城一面”现 象
• A．体现了当代世界建筑文化的发展趋势
• B．是批判继承中国传统建筑文化的结果
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3.文化多样性的原因
各民族间经济的和政治的、历史的和地理 的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间 存在着差异
一定的文化由一定 的经济、政治决定
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整个会徽 的色彩语言 极具象征意 义：蓝色代 表海港，黄 色代表太阳 和沙滩，红 色代表内陆 土地，突出 了澳大利亚 本土文化的 独特性。
• （2008年高考海南卷，14）“同一个世界，同一个梦想”。 2008年8月8 9开幕的北京奥运会将成为全世界人民共同的盛大 节日。回答下题。
• 北京奥运会将通过各种方式展现世界不同民族、不同地域文化 的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精神。这是因为
• ①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提
• ②文化融合是文化发展的必然趋势
答案：A
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【课堂练习】从《文化生活》的角度，理解“各美其美， 美人之美，美美与共，天下大同”的含义及原因。
（1）含义：
①“各美其美”是指认同和尊重本民族文化；
②“美人之美”是指尊重其他民族文化；
③“美美与共，天下大同”是指不同民族之间，应该相 互尊重，共同发展，维护文化多样性，促进世界文化的共 同繁荣。
（2）原因：
高中政治2.3.1世界文化的多样性课件新人教版必修3
知识点二 透ห้องสมุดไป่ตู้文化多样性
1．文化多样性的含义 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民 族和国家文化的 内容 和 形式 各具特色。 2．文化多样性的价值和作用 (1)文化多样性是人类社会的 基本特征 。 (2)文化多样性是人类文明进步的 重要动力 。对人类社会来 说，文化多样性的重要作用，就像 生物多样性 对于维持生态平 衡那样必不可少。
彩。
位于中国西南部的广西壮族自治区，是中国少数民 族人口最多的省(区)。在这里，我们既可以看到壮族的 原生态歌舞，也能听到京族美妙的独弦琴声。
据此有人认为：“文化是民族发展的见证，一个民族的文化只 能属于这个民族。”这个观点是否正确？为什么？
提示：(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的。不同的社 会实践，使每个民族的文化具有明显的个性和特征，它是民族社会 实践过程的反映，也是这个民族发展的见证。
表现
各民族文化之间存在着差异
和普遍规律
世界各民族的社会实践 各民族间经济的和政治的、历史 原因
有其共性，有普遍规律 的和地理的等多种因素的不同
割裂文化的个性和共性。表现为两种情况：一是只看到不 错误
同民族文化之间存在差异，而看不到普遍规律；二是只看 倾向
到各民族文化的共性，却抹杀他们之间存在的差异
①文化的民族性与世界性的关系是个别与一般、特 殊与普遍的关系 区别 ②文化的世界性是各种文化普遍具有的属性，即世 界各种文化的共性。文化的民族性是各种文化的独 特性，它使世界上各民族文化相互区别开来 关 ①任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。文 系 化的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化 的民族性表现出来。如果失去了文化的民族性，文 联系 化的世界性也就不存在了 ②民族性与世界性具有相对性，它们在一定条件下 能够相互转化
政治：2.3.1《世界文化的多样性》课件(新人教版必修3)
无论是一个世纪前的1896年还是即将 到来的2004年，希腊雅典选择用象征和平 与友谊的橄榄枝来表达他们对奥林匹克运 动至高无上的理解和尊重。 1896年的雅典 会徽给人的印象是具体、写实的，一个世 纪后，雅典人又有了新的创造。这就是 2004年雅典奥运会会徽，简单而抽象，明 亮而纯净。蓝色和白色两种颜色是如此和 谐地统一在一起，作为欧洲古代文明发源 地的雅典，似乎分外青睐橄榄枝。围成圆 形的白色橄榄枝是和平的象征，同时也体 现着现代雅典对全世界的包容性。
是一个民族历史文化的长期积淀，蕴含着 民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德 伦理等文化因素。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示， 也是民族情感的集中表达。
2、文化遗产 是一个国家和民族历史文化成就的重 要标志。（地位）
不仅对于研究人类文明的演进具有重 要意义，而且对于展现世界文化的多 样性具有独特作用，它们是人类共同 的文化财富。（作用）
三、尊重文化的多样性
怎样对待文化的多样性？
尊重文化的多样性：既要认同本民 族文化，又要尊重其他民族文化。 不同民族之间，应该相互尊重，在 发展本民族文化的同时，共同维护、 促进文化的多样性。
我国著名人文学家费孝通曾 说：各美其美，美人之美， 美美与共，天下大同。
（2）为什么要尊重文化的多样性？
5、就民族文化与世界文化的关系而言“越是 民族的，越是世界的”。这主要表明 A.民族文化本身就是世界文化 B.民族文化与世界文化没有界限 C.尊重文化多样性是承认文化多样性的基 本前提 D.各民族文化之间存在差异，又都是世界 文化的组成部分 D.
《国语•郑语》提出“和实生物，同则不继”，认为“声一无 听，物一无文，味一无果，物一无讲”，意思是万物相和 相生，纷乱、争端不利于事物的发展，但若单一无变化， 万事万物就会停滞不前。正如声音单调不好听 ，颜色单一 无色彩，一种味道就没有滋味 从这段古语中，我们能否感受到文化多样性的价值？ • 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不 同民族文化有共性和普遍规律，又存在差异。没有不同民 族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园 争奇斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族，又是世 界的。多种文化的并存共生，有利于不同民族之间取长补 短，促进各民族文化的发展，是推动世界文明不断进步的 重要力量。
人教版高中政治必修三3.1《世界文化的多样性》优质课件 (共20张PPT)
从《文化生活》的角度，谈谈你对“各美其 美，美人之美，美美与共，天下大同”的理解。 【此句出自费孝通在80寿辰聚会上，讲的一句关于如何处理不 同文化关系的十六字“箴言” 】 1.“各美其美”是指认同和尊重本民族文化；
2.“美人之美”是指尊重其他民族文化；
3.“美美与共，天下大同”是指不同民族之 间，应该相互尊重，共同发展，维护文化多样性， 促进世界文化的共同繁荣。
区别：1.各民族的社会实践有其共性和普遍性的规律，
和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中
不可缺少的色彩。
三、尊重文化多样性 1.为什么要尊重文化多样性呢？ （1）地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也 是人类文明进步的重要动力。P31 （2）意义： ①尊重文化多样性是发展本民族文化 的内在要求。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的 文化，培育好、发展好本民族文化。
１、民族节日 形成： 蕴含着民族生活中的风土人情、宗 教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民 族历史文化的长期积淀。
作用：
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示， 是民族情感的集中表达。
功能: 透过各民族的传统节日及风俗习惯，
我们可以领略不同民族文化的韵味。
你知道我国有哪些世界文化遗产？对我们的意义是什 我国已拥有各类世界遗产45处 么？ 我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，截至2013年底，已经有45处文化和自然遗产被 列入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后 的第三遗产大国。其中文化遗产31处、自然遗产10处、 文化和自然双重遗产4处。
——文化是民族的
各民族的社会实践有其共性和普遍性的规律
不同民族的文化有共性和普遍规律（共性） 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
高中思想政治人教版必修三《世界文化的多样性》课件
1.识记民族节日和文化 遗产的意义和价值。
2.理解文化是民族的， 又是世界的。(难点) 3.理解并识记正确对待 文化多样性的意义、态 度和原则。(重点)
武 术
镜头一：各具特点的运动项目
马 术
橄 榄 球
相扑
镜头二：风格迥异的建筑艺术
巴特农神庙
泰姬陵
巴特 农神 庙
镜头二：风格迥异的建筑艺术
故
宫 克里姆
人教版 高中政治 必修三 文化生活
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教学课件
丽江古城 布达拉宫
长城
兵马俑 土楼
我国的世界自然遗产14处
九寨沟
南方喀斯特
四川熊猫栖息地
神农架
我国的世界文化和自然遗产4处
黄山云海
泰山
武夷山
乐山大佛
我国的人类非物质文化遗产
昆曲
古琴艺术
中国剪纸
为何重视保护文化遗产呢？
皮影
一、全面理解世界文化的多样性（是什么）
1.世界文化多样性的含义 2.文化多样性的主要表现 2）文化遗产
林宫
莎 旗
丽 袍
镜头三：不同民族的不同服装
基
尔
和
特
服
裙
镜头四：不同民族的不同服装
世界文化是由不同民族、不同国家文化共同构成的；每个民族、每 个国家都有自己特殊的文化，民族文化是一个民族区分于其他民族的特 殊标识。从各民族各具特点的文化中，我们能够深切感遭到世界文化多 姿多彩的魅力。
守旧的阿拉伯空姐 中国特点的中国空姐
万圣节
合作探究： 1.中西方“鬼节”有何相通之处？ 2.中西方“鬼节”有何不同之处？产生差异的原因是什么？
4、文化是民族的，又是世界的
1）文化是民族的：各民族间经济的和政治的、历史的和地理等多种因素的不 同，决定了各民族文化之间存在着差异、都有自己的个性、特点。
高中政治 3.3.1世界文化的多样性课件 新人教版必修3
• 原因：1、2 • 原则：遵循各国文化一律平等的原则。尊
重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣。
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小资料："和而不同",尊重文化多样性
(2)庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族 感情的集中表达。
(3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同 民族文化的韵味。
ppt课件
风景迥异的建筑艺术
故宫（中）
泰姬陵（泰国）
雅典—巴特农神庙 ppt课件
白宫（美）
风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
克里姆林宫（俄）
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
1992年西班牙 巴塞罗那第二 十五届奥运会 会徽
96年美国亚特 兰大第二十六 届奥运会会徽
ppt课件
2000年澳大 利亚悉尼第 二十七届奥 运会会徽
2004年希腊 雅典第二十 八届奥运会 会徽
ppt课件
2008年北京 第29届奥运 会会徽
1936年德国 柏林第十一 届奥运会会 徽
1948年英国伦 敦第十四届奥 运会会徽
区。
ppt课件
自然遗产部分：武陵源历史风景 名胜区、九寨沟历史风景名胜区、 黄龙历史风景名胜区、三江并流。
文化和自然双重遗产部分：泰山、 黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、 武夷山
昆曲和古琴两种艺术被评为人类 口头遗产和非物质遗产。
ppt课件
镜头一：不同民族的不同服装
旗
韩
和
西
袍
服
服
装
镜头二：世界各地的人们使用不同文字作为文化的载体。
(4)保护文化遗产：由于岁月的侵蚀，环境的污染和人类 活动的影响，许多文化遗产和自然遗产正面临着被毁坏 的危险，这些为历史创造的遗产无法再造，因而成为不 可替代的珍品。
重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣。
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小资料："和而不同",尊重文化多样性
(2)庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族 感情的集中表达。
(3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同 民族文化的韵味。
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风景迥异的建筑艺术
故宫（中）
泰姬陵（泰国）
雅典—巴特农神庙 ppt课件
白宫（美）
风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
克里姆林宫（俄）
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
1992年西班牙 巴塞罗那第二 十五届奥运会 会徽
96年美国亚特 兰大第二十六 届奥运会会徽
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2000年澳大 利亚悉尼第 二十七届奥 运会会徽
2004年希腊 雅典第二十 八届奥运会 会徽
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2008年北京 第29届奥运 会会徽
1936年德国 柏林第十一 届奥运会会 徽
1948年英国伦 敦第十四届奥 运会会徽
区。
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自然遗产部分：武陵源历史风景 名胜区、九寨沟历史风景名胜区、 黄龙历史风景名胜区、三江并流。
文化和自然双重遗产部分：泰山、 黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、 武夷山
昆曲和古琴两种艺术被评为人类 口头遗产和非物质遗产。
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镜头一：不同民族的不同服装
旗
韩
和
西
袍
服
服
装
镜头二：世界各地的人们使用不同文字作为文化的载体。
(4)保护文化遗产：由于岁月的侵蚀，环境的污染和人类 活动的影响，许多文化遗产和自然遗产正面临着被毁坏 的危险，这些为历史创造的遗产无法再造，因而成为不 可替代的珍品。
高中政治 第三课 第1课时 世界文化的多样性课件 新人教版必修3
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Hale Waihona Puke 12应用 示例误区一：民族节日与传统习俗无差别。
解析：民族节日蕴含着一个民族的许多 传统习俗的内容，但传统习俗并不完全通过 民族节日表现出来，它还可以通过其他的文 化载体来展现。
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应用 示例
误区二：每个民族的文化都是文化精粹。
解析：文化具有两面性，既有先进健康有 益的文化，也有落后腐朽的文化。每一个民族 的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹 都是本民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。 因而应辩证地对待不同时期的民族文化。
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3
精讲 阐释
2．表现。
(1)民族节日，是一个民族历史文化的长期 积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示， 也是民族情感的集中表达。
(2)文化遗产，是一个国家和民族历史文化 成就的重要标志。对于研究人类文明的演进具 有重要意义，而且对于展示世界文化的多样性 具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
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6
应用 示例
1．“在进行文化比较的时候，一个重要 的原则是不能有文化中心主义。文化中心主 义的本质是一种傲慢态度，一种无益的心理 自慰，也是一种学术浅薄。”反对文化中心 主义( )
①是承认世界文化多样性的表现 ②有利 于世界各国人民相互尊重、共同发展 ③是 尊重差异、平等相处的要求 ④是承认各国 文化具有优劣的表现
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4
精讲 阐释
3．作用。
文化多样性是人类社会的基本特征，可使 世界文化永葆生机和活力，也是人类文明进 步的重要动力。
4．尊重文化多样性的原因。
(1)尊重文化多样性是发展本民族文化的 内在要求。
(2)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣 的必然要求。
人教版高中政治必修三2.3.1《世界文化的多样性》ppt课件
第二单元内容结构
人类文化的发展
文化的传播 文化具有多样性 文化传播的 方式与媒介 文化的继承 文化具有继承性 文化继承与 发展的过程
文化的创新
社会实践 与文化创新 文化创新的 基本途径
建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。
世界文化的多样性
汉族传统节日
民 族 节 日
少数民族传统节日
我国已拥有各类世界遗产30处 我国在 1978 年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，到 2010 年 8 月已经有 40 处文化和自然遗产被列 入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的 第三遗产大国。其中文化遗产 28 处、自然遗产 8 处、 文化和自然双重遗产4处。
文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店 “北 京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及 周围寺 庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、 拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、 丽江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆 大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古 村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城 区、殷墟 、高句丽王城、王陵及墓葬、福建土楼、 广东开平碉楼与村落、五台山、登封“天地之中” 历史建筑群。
2、文化遗产
(1)含义：指在历史、艺术或科学及审美、人 种学、人类学等方面有着重要意义 的文物、建筑群、遗址等。 思考：为什么要重视和保护文化遗产？ 是一个国家和民族历史文化成就的 (2)地位： 重要标志，人类共同文化财富。 (3)作用： 对于研究人类文明的演进，展现 世界文化的多样性具有独特的作用。
民 族 节 日
回族：开斋节
傣族：泼水节
苗族：苗年
布依族：查白歌节
西方传统节日
民 族 节 日
人类文化的发展
文化的传播 文化具有多样性 文化传播的 方式与媒介 文化的继承 文化具有继承性 文化继承与 发展的过程
文化的创新
社会实践 与文化创新 文化创新的 基本途径
建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。
世界文化的多样性
汉族传统节日
民 族 节 日
少数民族传统节日
我国已拥有各类世界遗产30处 我国在 1978 年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，到 2010 年 8 月已经有 40 处文化和自然遗产被列 入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的 第三遗产大国。其中文化遗产 28 处、自然遗产 8 处、 文化和自然双重遗产4处。
文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店 “北 京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及 周围寺 庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、 拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、 丽江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆 大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古 村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城 区、殷墟 、高句丽王城、王陵及墓葬、福建土楼、 广东开平碉楼与村落、五台山、登封“天地之中” 历史建筑群。
2、文化遗产
(1)含义：指在历史、艺术或科学及审美、人 种学、人类学等方面有着重要意义 的文物、建筑群、遗址等。 思考：为什么要重视和保护文化遗产？ 是一个国家和民族历史文化成就的 (2)地位： 重要标志，人类共同文化财富。 (3)作用： 对于研究人类文明的演进，展现 世界文化的多样性具有独特的作用。
民 族 节 日
回族：开斋节
傣族：泼水节
苗族：苗年
布依族：查白歌节
西方传统节日
民 族 节 日
高中政治《世界文化的多样性》说课稿教案新人教版必修3PPT课件
组织学生对教 材疑难问题进 行讨论，然后 进行小组归纳， 最后形成认识， 实现从知识到 情感的内化， 促使学生在学 习中解决问题， 培养学生的团 结协作的精神。
讨论 归纳法
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三、说教法与学法
依据：教是为了学，教是为了不教。教师在传授知识
的同时，更重要的是培养学生的自主学习的能力。
合作 学习法
教师对知识点进行归纳和总结
(一）异彩纷呈，交相辉映 世界上各个国家和民族自己独特的文化，会
集中在民族节日和文化遗产中展现来。 1．民族节日：民族文化的集中展示。民族节日， 蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德 伦理等因素，是历史文化的长期积淀。 2．文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要 标志。
自我
分析
探究法 单击添加 归纳法
反思 评价法
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四．说教学过程
学生是活的教材。教学中， 我主要采用板块式教学， 即三大板块，六大活动， 同时努力做到：让课堂保 持育人的原生态，让学生 演绎课堂的精彩，而不让 课堂被课件所制约，课件 努力做过程
1.课前准备 课前布置学生以小组为单位，全班同学分成四个小
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三、说教法与学法
利用多媒体教 学工具直观展 示图片和影音 资料，活跃课 堂气氛，激发 学习兴趣，引 导深入思考， 促进学生对知 识的掌握。
直观 教学法
设置情境，引 导学生通过创 设情景等活动 形式获取知识， 以学生为主体 独立探索，培 养学生的自学 能力、思维能 力、活动组织 能力。
活动 探究法
多样性是当代世界文化的重要特征，也是 文化交流和传播的前提。因此，本框知识具有 承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子， 开启了本单元知识的学习之门。
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科任
学海无涯
《文化生活》第三课教案
集体备课部分
课题 第三课 文化的多样性与文化传播 中心发言人
备课时间
第二周
一、世界文化的多样性 上课时间
第三周
教学目 标
（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多 样性的意义。 （二）能力目标： 培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华 文化的自豪感。
一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引导学生阅读教材第 28－29 页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界文化多姿多彩，各具特色。 不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。 世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。 教师活动：引导学生阅读教材第 29 页材料，并思考所提出的问题
学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。 1 、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的 长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统 节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
个民族生存与发展的精神根基。
尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
2 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。如古代两河流域人民在法律与天文
学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与 艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。 尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。 3 、坚持各国文化一律平等的原则 承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中， 要尊重差异，理解个性，和 平 相 处 ，共同促进世界文化的繁荣。 只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展，只有保持世界文化的多样性， 世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态
平衡那样必不可少。
三、尊重文化多样性 教 师 活 动 ：引导学生阅读教材第 32－33 页内容，并思考如何对待文化的多样性？
学生活动：积极阅读并思考所提问题
教师点评： 1、对待世界文化多样性的正确态度 对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文Biblioteka ，又要尊重其他民族文化。不同民族之间
重点 难点 教学方
法 教学建
议
尊重文化多样性的态度、原因、意义 尊重文化多样性的态度、原因、意义 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新 课 教学过 程
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍 斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。
1、文化的多样性及其表现 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。世界各种文化表现 形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。 文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。2 、文化是民族的，又是世界的
世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普
2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的 文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对 于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自 然遗产，并给予保护。
教师活动：引导学生阅读教材第 30 页“相关连接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这是 对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有
哪些世界性遗产？
学海无涯
学生活动：积极思考并发言探究 二、透视文化的多样性 教师活动：引导学生阅读教材第 31 页“相关连接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思 考并讨论问题 教师点评：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素不同，决定了各民族文化之间存 在着差异。
遍的规律， 在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存
在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤
纷的景象。
所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界
课 堂 总 本节内容主要讲述了世界文化的多样性。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈
结
现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要
尊重其他民族文化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化
学海无涯 的多样性。我们要从中体会尊重文化多样性的重要性和意义。
应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
2、尊重文化多样性的意义
1 尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的
结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这