作文写作拟题技巧与技巧点拨(学案)
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
作文拟标题技巧高中教案
作文拟标题技巧高中教案
一、教学目标
1. 让学生了解作文题目的重要性和功能。
2. 教授学生几种常见的拟题方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和创新的能力，学会根据不同的作文内容拟定合适的题目。
二、教学内容与重点
1. 作文题目的基本要求：贴切、简洁、新颖。
2. 常见拟题方法：直陈法、比喻法、疑问法、引用法等。
3. 实例分析与练习，通过具体例子让学生体会不同拟题方法的应用。
4. 创意思维的培养，鼓励学生在拟题时跳出固有模式，进行创新性思考。
三、教学难点与解决策略
1. 难点：如何在确保题目贴切的同时，做到新颖有趣。
2. 解决策略：通过大量的实例分析和练习，引导学生观察生活，积累素材，激发创造力。
四、教学过程
1. 引入：通过展示几篇作文的题目和内容，让学生讨论哪些题目更吸引人，为什么。
2. 讲授：系统讲解各种拟题方法，结合经典作文题目进行分析。
3. 实践：分组练习，每组根据给定的作文内容，尝试使用不同的拟题方法来拟定题目。
4. 反馈：各组分享自己的拟题结果，进行评议和讨论，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调拟题的基本原则和创新的重要性。
五、作业布置
让学生回家后，选择一篇自己写过的作文，重新拟定一个更加贴切和新颖的题目，并说明理由。
六、教学反思
通过本次教学，学生是否能够理解作文题目的重要性？是否掌握了基本的拟题技巧？在实际写作中能否灵活运用？这些都是教师在课后需要反思的问题，以便不断调整教学方法，提高教学效果。
画龙点睛,精心拟题——作文拟题导学案
“画龙点睛，精心拟题”——作文拟题导学案【学习目标】1、了解作文拟题的基本要求2、了解不好的标题的缺陷：3、掌握作文拟题的方法【学习重点难点】掌握作文拟题的方法【学习方法】讲授法、小组讨论【自主学习】一、拟题的基本要求①准确、鲜明标题应紧扣文章内容，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。
而应紧扣话题、有的放矢。
在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。
标题的准确与否，与审题正确与否密切相关。
一般来说，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由…….想到的”、“从……谈起”、“有感于……”等。
②新颖、生动标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
所谓“题好一半文”即是此意。
③简洁、凝练标题应短小精悍，醒目上口。
④含蓄、隽永标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。
一般化的题目、太实在的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。
如《人生离不开自立》可改成《自立——人生的风帆》，《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩桥》，《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座——走出自卑》。
二、不好的标题一般有以下缺陷（1）、题目偏离了中心或与立意无关。
（2）、题目过大，太宽泛，没有针对性。
（3）题目冗长（最好在10字以内）（4）题目中有错别字（5）题目与文体不相照应（6）题目不新颖，落入俗套【合作探究】作文拟题方法（一）、妙用修辞法1. 方法“比喻、对偶、引用”用的较多，例如：（1）比喻：以“环保”为话题，题为《点燃绿色的火焰）》（2）对偶：《成功诚可贵，失败价更高》（3）引用、化用、套用古诗文名句、名言、俗语、流行歌词、名著题目、广告词诗句：诗句：《若为诚信故，一切皆可抛》、《诚信所至，金石为开》（用了诗句“精诚所至，金石为开”。
高考作文拟题方法 导学案(学生版)
明眸善睐百媚生，花香袭人蝶自来——作文拟题方法导学案【学习目标】1、理解作文拟写标题的重要性2、掌握作文拟写标题的原则和方法【学习重难点】掌握并运用拟题方法【学习方法】探究法评价法总结法【学习过程】一、故事导入从前有位厨师不但菜做得好，还精通诗词,喜欢舞文弄墨，每做一道菜,都能对出一句优美的诗来。
一次一位秀才故意刁难他,给他出了一道题，让厨师用两个鸡蛋做一桌酒席,并且每道菜要表示一句古诗.厨师欣然接受。
他做了四道菜：第一道菜是两个纯蛋黄,旁边几根青葱丝，表示；第二道菜,是把鸡蛋白切成小块,排成“一”字形,下面铺了一张青菜叶子，表示；第三道菜是清炒蛋白一撮，表示；第四道菜,一碗清汤,上面漂着四半蛋壳，表示。
秀才见了,深表佩服。
二、拟题的重要性：郑板桥曾在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”诗如此，作文也如此。
高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。
因此，高考作文中拟好题目对作文至关重要：1、心理作用:先入为主，第一印象。
对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。
2、高考评卷:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
3、标题是让阅卷老师眼前为之一亮的第一点：明眸善睐百媚生，花香袭人蝶自来，秧好一半谷，题好一半文。
三、拟题原则：（一）准确鲜明。
标题应紧扣符合材料和文章内容，突出主旨，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑，应紧扣话题、有的放矢。
（二）新颖生动。
标题应不落俗套，饶有情趣，用词活泼，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
（三）简洁凝练。
标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）富有意蕴。
标题应含义丰富、耐人寻味，有丰厚的文化底蕴，有高雅的情调、格调，又富有启发性。
（五）具有文采。
高考作文拟题方法++导学案
花香蝶自来，题好一半文——作文拟题方法导学案【学习目标】1、理解作文拟写标题的重要性2、掌握作文拟写标题的原则和方法【学习重难点】掌握并运用拟题方法【学习方法】讨论法评价法总结法【学习过程】一、故事导入二、牛刀小试：自主拟写作文标题并相互点评。
材料：从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。
兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇把自己这头的蚊子赶走。
赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。
标题三、标题比较，明确原则。
四、合作探究：拟写标题，探究方法。
材料一泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
标题方法五、方法总结拟题方法：六、拟题提升训练材料（小诗）：上帝爱鱼／造了许多湖泊与小溪／人类爱鱼／造了许多网鱼的工具满意度调查你对本张导学案满意吗？（）A、很满意B、满意C、一般D、不满意谈谈你的感悟：课堂积累一、高考作文拟题的重要性作文在高考语文中占有举足轻重的作用，而题目居于作文之首，具有传递作文消息、体现文章思想、蕴涵文章题旨、展现考生才情和个性等重要功能。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目。
俗话说：“题好文一半”，作文题目的优劣直接影响着阅卷老师对文章的第一印象。
近几年，高考作文命题呈现多元化命题特征，话题作文尤其是材料作文仍是命题者青睐的命题方式。
这两种作文命题方式都要求考生“自拟题目”。
如果考生精心地拟个好题目，定能激发老师阅卷兴趣，使考生的写作素养得到初步肯定，最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的评价。
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”诗如此，作文也如此。
高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。
因此，高考作文中拟好题目对作文至关重要。
花香蝶自来——作文拟题学案[5篇范文]
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花香蝶自来——作文拟题学案[5篇范文]第一篇：花香蝶自来——作文拟题学案花香蝶自来，题好一半文——议论文拟题技巧及训练如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。
“眼睛是心灵的窗口”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”，一个精彩的题目能给全文增色添彩，能够调动全文的敏感神经，文章要创新，首先要拟一个好题，达到一“名”惊人的效果。
那么一个好的标题应该体现那些特征呢？一、规律总结：议论文拟题“四要”围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1、《我的爱好》话题试题目，大而空2、《我爱写作》开门见山式：观点鲜明角度小，过于直白，没有文采3、《读书和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长4、《诱人的墨香》含蓄式：新颖、含蓄5、《与“笔”共舞》化用式：诙谐幽默，富有创意小结：“四要”即：（一）要紧扣主旨，准确鲜明标题应紧扣文章内容，一目了然，标题决不能做摆设，更不能让人摸不着头脑，更不能让老师“雾里看花”，应紧扣主旨内容，有的放矢，要让阅卷者透过题目看到文章所要表达的内容。
（二）要新颖生动，文字优美标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
只有文字优美才能吸引阅读者的眼光，才能增加印象分，别具一格，与众不同的题目才能产生新鲜感。
（三）要简洁凝练，具体形象标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间，不管范围多大，只取其中的“某一方面”，从小处、实处拟出标题，文字恰当，不宜过长，应生动形象，具有感染力和吸引力。
（四）要含蓄隽永，耐人寻味标题应含义丰富，耐人寻味，又富有启发性二、技巧归纳1、以“风”为话题《寒风暖意》《那阵风刮过之后》《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗?》以“幸福”为话题《感受幸福》《体味幸福》《幸福时光》《幸福大观园》添加词语法（扩展法）：适合独词式的题目，对概念所涵盖的大范围加以限制，就是在话题前后补充成分，使之范围缩小成为标题。
八年级下册作文写作技巧和方法点拨
《作文写作技巧方法点拨》微教案根据学生写作的需要，结合学生写作过程中切实存在的不足，从细微处着手，加强对学生方法的指导和写作的训练。
1.什么是细节描写？2.成功的细节描写有什么作用？3.于细微处写作文的几点小技巧：⑴写“有”不出现有。
⑵写“说”不出现说。
⑶写“想”不出现想。
⑷写“环境”有修辞和真情实感。
4.例句的训练和讲解。
5.课堂总结。
例1：（1）天空飘着一朵白云。
蔚蓝的像洗过一样的天空中漂浮着像棉花糖似的美丽的白云。
（2）太阳升起来了。
红彤彤的太阳从泛着鱼肚皮白的地平线上冉冉的升起来了，灿烂的光芒照耀着大地。
例2：回家的路上路灯亮了。
我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚坚持三天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
:本次微课，主要根据学生写作的需要，结合学生写作过程中切实存在的不足，从细微处着手，以讲带练，读写结合，加强对学生方法的指导和写作的训练。
让学生真正能知道细节描写的概念和作用，并灵活运用于写作过程中，从而使学生的作文水平有一个质的提高。
但是，由于细节描写涵括的内容有很多，技巧多样，而微课的内容要求是精而细，所以本堂课无法涉及到各个方面，所举的句子还不够精湛和全面，存在不少遗憾！。
初中作文拟题技巧教案
初中作文拟题技巧教案教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到好的题目对于作文的重要性。
2. 培养学生运用拟题技巧，提高作文的吸引力。
3. 引导学生通过实践，掌握拟题的方法和技巧。
教学重点：1. 让学生掌握拟题的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立拟题的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解并运用拟题技巧。
2. 如何引导学生创新拟题，提高作文的吸引力。
教学准备：1. PPT课件2. 作文素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍拟题的重要性，引导学生认识到好的题目对于作文的重要性。
2. 向学生展示一些优秀的作文题目，让学生感受好的题目给人的吸引力和启示。
二、讲解拟题的基本方法和技巧（10分钟）1. 直观演示法：通过展示一些图片或实物，引导学生从中提炼出有价值的作文题目。
2. 关键词扩展法：从某个词语出发，通过联想和扩展，形成一个有深度的作文题目。
3. 对比映衬法：通过对比两个相反或相对的概念，形成一个有趣味的作文题目。
4. 设问置疑法：通过提出一个问题，引导学生思考，从而形成一个有思考性的作文题目。
三、实践训练（10分钟）1. 让学生分组讨论，每组选定一个素材，运用所学的拟题方法和技巧，拟出几个作文题目。
2. 各组汇报拟题成果，师生共同评价，选出最有创意和吸引力的题目。
四、总结和拓展（5分钟）1. 让学生总结本次课所学的拟题方法和技巧。
2. 引导学生学会运用拟题技巧，提高作文的吸引力。
3. 鼓励学生创新拟题，培养独立思考的能力。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了拟题的基本方法和技巧，提高了学生作文的吸引力。
在实践训练环节，学生分组讨论，积极参与，拟出了一些有创意和吸引力的题目。
但是，也有部分学生对拟题技巧的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拟题的重要性和方法有了更深刻的认识，作文拟题能力得到了提高。
作文的拟题与点题(苏教版九年级选修教案设计)共3篇
作文的拟题与点题(苏教版九年级选修教案设计)共3篇作文的拟题与点题(苏教版九年级选修教案设计)1作文的拟题与点题(苏教版九年级选修教案设计)随着中学生作文水平的不断提高，人们对于作文的要求也越来越高。
尤其是在高中阶段，作文已经成为了一种重要的考试形式。
然而，作文要想提高得更快，更好，就需要了解“拟题”和“点题”这两个概念。
一、拟题拟题是指在完成作文之前，通过对于题目的要求和策略的考虑，自己提出一个可以更好地展示自己水平的题目。
拟题的三个原则：大多数情况下，拟题遵循三个基本原则。
1.原题原则。
即在举行某次作文考试时，如果出题人员选择了某个字、某个词或某个句，作文考生在拟题时就要尊重原来的选择，在此基础上进行思考，努力创造有创意、有新意的拟题。
2.题意理解原则。
意味着学生在拟题时必须深入理解题目所指内容，并准确把握题目的主旨。
只是根据题目字面意思来拟题，容易造成文章语无伦次。
3.根据自己的能力拟题。
拟题的目的是更好地展示自己的水平，并且要通过一定的方式展示表达技能，所以作文考生在拟题时也必须要根据自己的能力实现提高。
二、点题点题是指在完成作文之前，对于题目要求中出现的重点、难点和疑点进行深入的剖析。
点题的三个过程：1.理解题目。
首先，要根据题目里所涉及的单词或短语进行学习，进一步深入理解题目的意思，自己有必要反复思考，多次阅读，以准确、全面地理解。
2.确定要点。
考试容易出现两种情况：一是卷面难题，第二个是题面易，但需要分析。
前者就需要通过分析题目的关键词汇，确定文章的主要要点。
后者需要首先找出文章容易写的内容，再就难写的内容进行深入分析，找出疑点所在。
3.展开论述。
在确定好主要要点和疑点之后，就可以开始对文章进行论述。
要遵循条理性、逻辑性和系统性三个原则，端正思路，快速地进行策略分析和思考，并通过脑图等方式系统地展开论述。
三、拟题与点题的关系拟题和点题是辩证关系，拟题是为了在写作时尽量完整表达自己的思想，点题是为了在写作时对于交代的要求进行适当的解答，两者之间相互影响。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生掌握作文拟题的基本方法。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题在写作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并解释拟题的思路和方法。
四、教学评价1. 学生对作文拟题重要性的理解程度。
2. 学生掌握作文拟题的基本方法的情况。
3. 学生拟定的作文题目的质量和创意程度。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的重要性和基本方法。
2. 讨论材料：提供一些作文题目，让学生进行讨论和实践。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作文题目，引导学生认识到作文题目的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 案例分析：分析一些典型的作文题目，解析其拟题思路和方法。
4. 练习：让学生进行拟题练习，教师给予指导和反馈。
七、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的拟题思路和方法。
2. 展示：每组选取一个优秀的作文题目进行展示，并解释拟题的思路和方法。
3. 评价：全班同学共同评价各个作文题目的质量和创意程度。
1. 回顾本节课的学习内容，让学生强调作文拟题的重要性和基本方法。
2. 提醒学生在日常写作中注意拟题的训练，提高作文的质量。
九、课后作业1. 让学生根据自己的兴趣和经历，拟定一个作文题目。
2. 写一篇作文，要求题目具有吸引力，能够引起读者的兴趣。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对作文拟题的掌握程度。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
作文的拟题技巧教案
作文的拟题技巧教案
作文的拟题技巧，接地气的小技巧。
抓重点，简明扼要。
写作文时，有时候我们太想展现所有内容，反而让题目变得冗长复杂。
其实，一个好题目就应该像朋友圈的标题，一下子抓住重点，让人一目了然。
比如，“春游的乐趣”就比“春天户外活动的感受与收获”来得直接明了。
玩点文字游戏，也不失为一种乐趣。
谁说作文题目就得一本正经？偶尔玩玩文字游戏，也能让人眼前一亮。
比如，“穿越时光的味道”这个题目，是不是比“回忆童年美食”更吸引人？这种题目不仅有趣，还能激发读者的好奇心。
接地气，才更有味道。
有些人喜欢把作文写得高深莫测，但其实，接地气的题目更能打动人心。
比如，“那次街头巷尾的小吃摊”，听起来是不是就很
有生活气息？这样的题目让人觉得，作文里的故事就像发生在我们身边一样。
别害怕创新，尝试不同的风格。
拟题就像搭配衣服，有时候试试不同的风格，会有意想不到的效果。
可以是正式的“城市变迁的历史见证”，也可以是轻松的“那些年和老街一起度过的日子”。
不同的风格，都能展现你独特的思考角度。
多试几次，找到最适合自己的风格。
拟题就像找衣服，有时候得试好几次才能找到最适合自己的那一件。
别怕麻烦，多试试不同的方式，你会发现，原来自己的作文题目也可以这么有个性、这么吸引人。
作文拟题技巧及方法
作文拟题技巧及方法一、运用修辞手法如果拟题有一定的新颖性，运用修辞手法，效果就更佳。
以“隐身术”为例，拟题“隐身术”，既能显示文章的生动性，又能表达自己独特的感受，再加上“隐身术”三字中的标点符号的变化，可使文章的含蓄效果更好。
二、运用比喻拟题如果把话题和某个事物联系起来作文，拟题就可采用比喻的方法。
譬如，以“台阶”为话题，可以拟题为《楼梯与人生》，这样写，就将话题与台阶巧妙地结合在一起了，这样拟题，可使话题所要表达的思想变得形象而丰富。
三、运用题记拟题这种方法是最常用的，也是最普通的。
它的基本格式是：文章标题+“—题记”。
这种拟题，适于议论文，有时也用于记叙文。
四、运用对偶拟题这种方法是古人用过的，现在已经很少用。
但它的优点还是不容忽视的。
如果把话题拟成两个对偶句，这种方法就具有了一定的哲理性。
如果在拟题时，用一组工整的对偶句，则更具有诗意。
如《楼梯与人生》，用《幽径悲剧》做题记，会使读者觉得很美。
因为用一组工整的对偶句，让人眼前出现一幅画面，仿佛看到一个幽深的花园，两边种满鲜花，走进去，是一条铺着鹅卵石的小路，蜿蜒而上，看不见尽头。
在花园的深处，有一座亭子，从上面看下去，好像有无数的花瓣飘落下来，原来那便是登临山顶之后所留下的一串串台阶……五、直接点题法。
运用此法，主要靠对标题内涵的挖掘和感悟。
六、曲折拟题法。
曲折法是在文章开头对文题做些暗示，或用几件看似偶然的事例引入话题，并由此展开行文。
其目的是让考生能在阅卷老师心目中建立良好的印象，为顺利通过作文审查打下坚实的基础。
七、新闻拟题法。
这是借鉴报刊拟题的一种方法。
所谓“借鉴”，就是说写作时有意识地向报刊学习，力求使文题体现一种新鲜的时代感。
这种拟题，既能增强文章的新闻性，吸引读者，同时又能给评卷老师一种新鲜感，使他们产生一种阅读的兴趣。
八、揭示命题法。
所谓“揭示”，就是指把命题所要揭示的思想用语言文字直接揭示出来。
这种拟题，既简洁，又集中，同时又有情趣。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容：1. 作文拟题的基本原则：准确、简洁、新颖、有针对性。
2. 作文拟题的方法：a) 根据材料内容拟题b) 根据文章主题拟题c) 根据文章结构拟题d) 创意拟题三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对作文拟题的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：学生分组讨论，每组选定一个主题，尝试运用不同的方法拟题。
4. 展示：各组汇报拟题成果，其他组进行评价和讨论。
5. 总结：教师点评学生的拟题成果，指出优点和不足，并进行总结。
四、教学评价：1. 学生能够掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 学生能够独立思考和创意拟题。
3. 学生的作文更具吸引力和表达能力。
五、教学资源：1. 优秀作文案例。
2. 相关教学参考资料。
教学时长：1课时六、教学活动设计1. 活动一：拟题原则讲解a. 引入拟题的重要性b. 讲解准确、简洁、新颖、有针对性四大原则c. 举例说明每个原则的应用2. 活动二：拟题方法学习a. 根据材料内容拟题：分析给定材料，引导学生抓住核心内容进行拟题b. 根据文章主题拟题：以文章主题为出发点，进行拟题练习c. 根据文章结构拟题：引导学生关注文章结构，进行针对性拟题d. 创意拟题：激发学生创造力，进行独特新颖的拟题练习七、教学实践环节1. 实践一：小组讨论拟题a. 学生分组，每组选定一个主题b. 组内讨论，运用不同方法进行拟题c. 组间交流，分享拟题成果，互相评价2. 实践二：优秀作文欣赏a. 展示优秀作文案例b. 分析优秀的特点c. 学生尝试模仿优秀进行拟题练习八、教学评价设计1. 评价一：拟题原则掌握情况a. 教师提问，检查学生对拟题原则的掌握b. 学生进行拟题练习，教师点评2. 评价二：创意拟题能力a. 教师提供素材，学生进行创意拟题b. 学生互评、教师点评，共同提高拟题水平九、教学拓展建议1. 组织作文竞赛，激发学生兴趣2. 推荐相关阅读材料，加深学生对拟题方法的理解3. 定期进行拟题训练，提高学生作文质量十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求2. 学生反馈学习收获，提出改进建议3. 针对教学过程中存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备十一、教学难点与解决方案1. 难点：创意拟题的技巧和灵感来源。
【作文指导】【高考作文标题的拟写技巧(教案)】
【高考作文标题的拟写技巧（教案）】教学目标:1、教授拟题方法,快速准确拟题。
2、鼓励创新思维,力求脱颖而出。
3、帮助学生掌握写作技巧,提高学生写作能力。
教学重难点:拟题方法。
教学方法:激情导练法。
课时安排:1课时。
教学过程:一、导入新课郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。
”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。
的确,一个巧妙别致的标题,往往会让人眼前一亮,成为一把打开评卷老师心门的钥匙。
高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。
但是,考场作文的写作总是在仓促之间,那么,如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目,个性张扬,表现自我,吸引阅卷老师的目光呢? 我们这节课就来寻找一下。
二、高考优秀作文标题简析2002年高考,要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文,题目自拟。
有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。
大家琢磨琢磨,这标题好在什么地方?明确:1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。
面对一件十分难以作出选择的事情,任何人心中都会翻腾起波澜,就像有风拂过的池塘。
作者紧紧扣住“心灵”二字,对“选择者”展开细腻的心理描写,尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻,久久难忘。
2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。
因为有爱,所以登山者毅然选择了救人;因为有爱,所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。
漫漫人生路,我们的心灵如何才能不迷失方向?答案很简单,人们需要爱,世界呼唤爱!只有在爱的指引下,我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。
以歌词作标题,还有《明明白白我的心》等,都是十分切合题意的好题目。
三、作文拟题的要求①标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。
如果标题万一太大,可采用副标题的方式加以限制。
②标题不能过长,标题过长则显得松散。
③标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
作文点拨指导学生的作文写作技巧与方法
作文点拨指导学生的作文写作技巧与方法作文是学生在学习中常常需要进行的一项任务，掌握一定的写作技巧和方法对于提高作文水平至关重要。
本文将从准备阶段、构思阶段、写作阶段和修改阶段四个方面进行点拨和指导，以帮助学生更好地写作。
一、准备阶段在写作之前，充分的准备是必不可少的。
首先，学生需要理解作文题目的意思，并仔细研读题目要求。
了解题目的所有要求和关键字能够帮助学生更好地明确写作的方向和内容。
其次，学生应该积累了解写作素材。
通过广泛阅读、观察和思考，学生可以积累大量的素材，从而在写作过程中能够援引和丰富自己的内容。
同时，在准备阶段还可以主动寻找相关的资料和参考文献，以提高写作的可信度和有效性。
二、构思阶段在构思阶段，学生需要明确自己要写的主题和观点，并对文章的结构进行合理的安排。
首先，学生可以通过进行头脑风暴的方式，列出与主题相关的所有想法和观点。
然后，对这些素材进行筛选和整理，将其组织成有逻辑性和连贯性的结构。
在构思阶段，学生还需要注意语言的表达方式。
合理运用比喻、夸张、对比等修辞手法可以增强文章的表达力和吸引力。
同时，学生还可以考虑使用排比、并列和递进等句式结构，使文章更有层次感和亮点。
三、写作阶段在写作阶段，学生需要根据构思好的纲要和素材进行正式的写作。
首先，学生应该确定文章的开头，通过一个引人入胜的开头引起读者的兴趣。
可以采用引用名人语录、提出问题或者讲述一个有趣的故事等方式。
其次，学生需要注意写作的连贯性和逻辑性。
在句子与句子之间使用过渡词语和连词可以使文章的段落之间更流畅地连接起来。
同时，在每一段落中要有明确的主题句，以确保文章的结构和逻辑清晰。
最后，学生应该注意写作的精炼和精确。
尽量用简练的语言表达自己的观点和观察，同时要注意避免使用模棱两可的措辞和不必要的修饰词。
使用准确的词语和短语可以使文章更有说服力和可信度。
四、修改阶段在完成初稿后，学生需要进行仔细的修改和润色。
首先，学生应该检查文章的语法和拼写错误，并进行适当的修正。
高考语作文复习议论文如何拟题方法指导与练习(学生版)
议论文如何拟题方法指导与练习（学生版）一、考点分析新材料作文后，拟题方面的一个变化就是“自拟题目”。
“窗户是心灵的眼睛”，“题目”就是作文的眼睛，拟题是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的一个环节，高考语文作文阅卷，阅卷老师首先看的就是作文的题目，题目是作文给阅卷老师的第一印象，由此可见题目的重要性，及掌握拟题方法的必要性。
所以“题好一半文”，标题拟得好，文章就成功了一半。
二、拟题四原则议论文作文的拟题要遵循四大原则，即准确，鲜明，简洁，生动。
1、准确：准确是拟题的第一准则，题目要符合材料的立意，和文章内容，不能天马行空，不知所云。
有关键词要紧扣关键词，有关键句要符合关键句含义，遣词造句也要准确，符合语法规范，不能有语病。
2、鲜明：新材料作文，一般会让学生就某个问题谈谈个人看法、思考，所以合写议论文，那么题目最好就要明确观点，鲜明地表明了自己的看法，拟写一个“观点型”的题目，这样也利于开头提出中心论点的时候就扣题了。
3.简洁：标题应该简洁，字数恰当，不宜过长，一般不宜超过8个字。
这就很考验学生的表达能力，题目既要简洁，也要能概括文章主要内容，一般以对偶句最为常见，对偶句标题以6字，8字，10字为主。
对偶句式的标题优势在于它既形象又生动，容易写，不一定要求词语都相对，大体前后两句字数相同就行，常见的是三三，四四，五五的对偶格式。
如：《铁肩担重任，丹心谱华章》、《敬畏规律，尊重自然》、《大道之行，天下为公》、《不忘初心，牢记使命》、《拿起担当，放下执拗》、《放下荣辱，想开得失》、《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《民族文化，代代相传》等。
4、生动：拟题在遵循了前面3个原则的基础上，要尽可能做到生动，能让阅卷老师“眼前一亮”。
为了生动，多会使用修辞；为了生动，题目要尽可能具有可读性，启发性，情趣性，用词尽可能活泼。
三、拟题四忌（一）、忌脱离核心论题，偏离材料的立意材料作文往往一段或几段材料构成，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作，近几年新材料作文在审题立意上降低了难度，审题立意往往有很明显的关键词或者关键句，所以拟题抓核心论题的关键，就是紧扣关键词句，关键词语往往就是论题。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达效果。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本原则3. 作文拟题的方法与技巧4. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文拟题的基本原则和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解和掌握拟题技巧。
3. 实践训练法：让学生进行拟题练习，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
3. 学生能够总结拟题的技巧和误区，避免在实际写作中犯错。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本原则和方法，能够独立进行拟题练习。
2. 教学难点：培养学生创意拟题的能力，避免在实际写作中犯错。
七、教学准备1. 教师准备：收集一些作文拟题的案例，用于讲解和分析。
2. 学生准备：准备一本笔记本，用于记录学习内容和进行练习。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
5. 作业布置：让学生课后继续进行拟题练习，提高独立拟题的能力。
九、教学策略1. 针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励学生进行创意拟题，培养他们的发散性思维。
3. 组织作文拟题比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
十、课后反思与评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
写作技巧指导与训练学案
写作技巧指导与训练学案一、引言写作是一项重要的沟通技能，掌握良好的写作技巧对于学生的学业和职业发展至关重要。
然而，许多学生在写作过程中遇到困难，缺乏合适的指导和训练。
本学案旨在提供一些写作技巧的指导，并通过练习加强学生的写作能力。
二、写作前的准备1.了解写作任务：在开始写作之前，仔细阅读和分析写作任务的要求，明确写作目的和读者对象。
这有助于确保写作内容的重点和风格的选择。
2.构思和组织：在动笔之前，先进行构思和组织思路。
可以通过绘制思维导图、列出主题点或制定大纲等方式来帮助整理思绪和组织文章结构。
三、写作技巧指导1.语言风格：- 清晰明了：使用简洁、明了的语言表达思想，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子结构。
- 具体生动：使用具体的词汇和形象的比喻来丰富文章，让读者更好地理解和感受作者的意思。
- 适当变化：在文章中适当运用不同的语言风格，如正式、口语化或幽默化，以适应不同的写作要求和读者对象。
2.段落结构：- 主题句：每个段落的开头应包含一个主题句，明确表达该段落的中心思想。
- 信息呈现：按照逻辑顺序将相关的信息组织在一个段落内，确保段落内部的连贯性和一致性。
- 连接词：使用适当的连接词来连接不同段落之间的思想，使文章整体呈现出逻辑流畅的结构。
3.修辞技巧：- 比喻和拟人：通过使用比喻和拟人手法，让抽象的概念或事物具象化，增强文章的表现力和吸引力。
- 夸张和反讽：使用夸张和反讽来强调某个观点或问题的重要性，从而引起读者的兴趣和共鸣。
- 推理和逻辑：在论述观点时，使用推理和逻辑的思维方式，以有力的证据和合理的论证来支持自己的观点。
四、写作训练1.主题写作：选择一个自己感兴趣的主题，进行文章写作。
在写作过程中尽量运用前面提到的写作技巧，并注重文章的逻辑结构和信息呈现。
2.修改改进：完成一个初稿后，反复修改和改进文章。
检查语法错误、拼写错误和表达不清晰的地方。
可以请他人帮忙审查，并接受建议和修改。
3.背诵范文：选择一篇优秀的范文进行背诵，通过模仿和学习范文的结构和语言来提高自己的写作水平。
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专题13 作文写作拟题技巧与典例精析学习目标:一、了解作文写作题目的重要性以及常见的拟题误区。
二、了解作文写作拟题的常用技巧。
三、结合典型例子，学习拟题方法。
学习过程：一、重要性“题好文一半”，在高考阅卷短短的几十秒内，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，如果想要抓住老师的眼睛，都需要在准确简洁的前提下，拟制出生动形象、有创意，富有表现力、让阅卷者一见倾心的标题来。
所以标题的作用不言而喻。
二、拟题误区1.题文不符：题目偏离话题或材料的限定。
题目与文章内容不符，文不对题。
2.大而无当：题目过大、宽泛，没有针对性。
3.冗长呆板：标题过长，语言不简洁，显得松散。
4.无创造性：题目没新意深意，落入俗套，或过于平白直露，缺乏联想。
【典例】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）书犹药也，可以医愚。
——刘向书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
——于谦读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫一本书就是一个世界。
有选择地多读好书不仅可以丰富知识、医治愚昧，而且能够陶冶情操，提高修养。
读书因人而异，可以精读，透彻了解；可以泛读，知其大略等。
人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。
我们在与书交往的过程中，一定会有一些“故事”发生，之后还会有一些属于自己的思考。
如为了一本好书而废寝忘食，为了一本武侠小说被老师批评……就这样，我们的心灵在与书的接触中逐渐成熟，不再只是关注感性的故事情节，而是多了一份理性的思考关于读书，你一定有许多话要说。
请就你的读书经历，以“我与读书”为话题写一篇不少于800字的文章，谈谈自己的想法、体会和认识或者记录你与书的交往过程。
【示例】1.标题与文章内容不相符，风马牛不相及。
《悟书开拓未来》、《生有涯而知无涯》、《知识的选择》2.题目过大、宽泛，没有针对性。
《读书，是人类进步的阶梯》、《读书，可以提升精神境界》3.题目没新意，落入俗套。
《读书的好处》、《我的朋友》三、做题技巧1.引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。
【典例】谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》;谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》或《粒粒皆辛苦》; 谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁”另解》;在以“靠”为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄;谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》;谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗?》。
谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》;以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》(语出鲁迅《狂人日记》)。
《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。
2.仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。
【典例】1.《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。
该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。
《金钱诚可贵，诚信价更高》化用裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高”。
2.《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”;3.以“改变”为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于顽固》，写一篇议论文;谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓匠心独具;《诚信所至，金石为开》改写成语“精诚所至，金石为开”。
3.巧用修辞手法拟题根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。
事实上，文章的题目和内容一样，需要形象生动，有文采。
运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。
【典例】1.某生拟了这样一个题目《想象是创新的条件》，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采，若改为《想象是创新的翅膀》，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。
2.有的标题，运用对比，是非分明，如《反对自私自利，提倡奉献精神》;有的标题，采用对偶，形式匀称，如《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》；有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好么?》；有的标题，运用粘连，音韵和谐，如《“和平曲”里无和平》;有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如《救人与救心》;有的标题，运用谐音，俏皮幽默，如《验收?宴收?》；有的标题运用顶真(《我为人人，人人为我》);有的标题运用谐音双关(如《见义勇为与见义勇“围”》);有的标题运用反语(如《教语文要学会“偷懒”》)别出心裁，韵味无穷。
4.运用数字、公式、定理拟题运用数字、公式、定理和标点移植入文章中作标题，一改文题的古板单调，使之变化多样，异彩纷呈，形象直观，往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效果。
【典例】1.如某生在揭露应试教育的弊端的文章中，拟题为《时间﹢汗水≠能力》；某生在谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《5﹢2﹦0》，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零。
主张加强对学生双休日的管理。
2.一篇谈学习与体育锻炼关系的文章标题是《7+1>8》，7个小时的学习，加上1个小时体育锻炼，比8个小时都用在学习上效果好得多。
5.逆向思维换个角度拟题同学们写文章要善于逆向思维，打破常人的思维模式，做到别出心裁，有个性。
拟题更是如此，换个角度去思考，或许会“柳暗花明”，出奇制胜,吸引读者。
【典例】1.如《感谢你的敌人》，敌人本来令人憎恨。
怎么还要感谢呢?原来，没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。
人类社会也是如此，真正促使你成功的常常是那些想置你于死地的敌人。
2.《名师未必出高徒》、《旁观者未必清》、《近朱者未必赤》、《有钱就幸福吗?》、《谦虚使人进步吗?》《好酒也怕巷子深》《倒过来试试》《吃一堑未必长一智》、《请珍惜你的痛苦》、《渴望检查》、《不要金子》、《渴望是“穷人”》、《拍卖我们的生涯》等，都是用反常法制作的好标题。
6.大胆移用，妙趣横生“移用”就是把描述甲的词语用到乙上，从而产生错位效应，这样会使得标题妙趣横生、引人入胜。
【典例】1.移用地理术语《警惕精神“滑坡”》《不要让精神“断层”》。
2.移用金融术语：《风景的“零售”与“批发”》《校园“经济危机”二三事》。
3.移用音乐术语：《四季之尊畅想曲》。
4.移用体育术语：《对公款吃喝挂“黄牌”》。
5.移用医院术语：《“魏晋风度”诊断》。
7.近义并列增强气势用性质或者结构相同、相似的词语排列使用，会产生整齐感，使读者感到一种内在的气势。
【典例】《亲情·友情·故土情》《忠心·爱心·孝心》《敢辩·巧辩·善辩》《泉水·喷泉》《大豆·豆腐·豆芽》《望远镜·哈哈镜·多棱镜》。
四、典例精析（一）【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【优秀标题】1、《勤自手边起，劳动兴家园》2、《以小我之劳，筑大国之梦》3、《勤者无忧，劳者无虑》4、《撸起袖子加油干，热爱劳动当模范》5、《识得劳动苦，方知生活甜》【解析】1、2考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，摆出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。
3考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，构思清晰，布局分明。
4考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显出其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代足音的使命感。
5句式整齐，尾字押韵，读来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。
（二）【2018年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7．72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【优秀标题】1.《云中我寄锦书去》；2.《奔跑吧，青年》；3.《且看少年芳华，助力国之成长》【解析】1.这个题目化用诗词，奠定了文章的格调，增强了文章的文化气息，同时又将诗句和时代精神巧妙结合，凸显了时代主题。
2.此题目与当下很火的综艺节目名字有异曲同工之妙，吸人眼球。
且本标题是个富有号召力的祈使句，以此作标题，奠定了文章的感情基调，明确了观点态度，有利于引领学生写出一篇好文章。
3.这个标题来自于一部热映的电影《芳华》，这部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章，与作文立意相符。
（三）【2018年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【优秀标题】1.《我的青山，爸的银山》；2.《变时▪变识▪变实》【解析】1题目中“我”和“爸”两代人，对山的认识不同。