幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和拍子。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握基本的节奏和拍子。
难点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、手拍乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，讲解歌词中的动作意义。
（2）教师示范演唱《幸福拍手歌》，让幼儿跟随教师学唱。
（3）教师带领幼儿进行歌曲练习，注意纠正幼儿的唱腔和动作。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师组织幼儿进行分组，每组选择一种乐器，如拍手、跺脚等。
（2）教师播放《幸福拍手歌》的音乐，幼儿根据歌曲节奏进行乐器表演。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次课程中的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《幸福拍手歌》，加强歌词和动作的记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家进行音乐实践活动，如自创舞蹈、演唱等。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的进步，及时与教师沟通。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度以及歌词和动作的掌握情况。
2. 通过实践活动，评估幼儿的节奏感、音乐协调能力和团队合作精神。
3. 家长反馈幼儿在家中的音乐实践情况，了解幼儿对课堂内容的兴趣和掌握程度。
七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，教师可适当调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
中班音乐活动幸福拍手歌教案
中班音乐活动幸福拍手歌教案一、活动目标1.感受歌曲《幸福拍手歌》的韵律和节奏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱歌曲。
3.发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、活动准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌曲、歌词卡片。
2.教学辅助材料：拍手道具、头饰、图片等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示拍手道具，引导幼儿关注并提问：“你们知道拍手可以做什么吗？”（二）歌曲教学1.教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱。
3.教师引导幼儿边唱歌曲边做拍手动作，体验歌曲的韵律感。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己的才华。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：“请你们用拍手的方式表现幸福的心情。
”2.教师引导幼儿进行创编，如：“我们可以拍手的同时，加上一些动作，让歌曲更加生动有趣。
”3.教师邀请幼儿上台展示自己的创编成果，给予肯定和鼓励。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“幸福传递”游戏，将幸福拍手歌的歌词改编成游戏口令，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
四、活动延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱《幸福拍手歌》。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐素养和合作能力。
2.教师关注幼儿在歌曲创编和游戏环节的表现，评价幼儿的创造力和表达能力。
3.教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了《幸福拍手歌》，还体验了音乐带来的快乐，激发了他们对音乐的兴趣。
同时，活动中的创编和游戏环节，培养了幼儿的想象力和创造力，提高了他们的音乐素养。
幸福拍手歌教案 幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)
幸福拍手歌教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
下面是编辑小鱼儿为家人们找到的10篇幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动重点：熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
活动难点：学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《手腕转动》、《采茶扑蝶》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福，那今天我们就来学一首跟幸福有关的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
歌曲的'名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《谁是小熊》小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇二教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
中班教案幸福拍手歌
中班教案幸福拍手歌【篇一：幸福拍手歌教案】渠县***中心学校幼儿、艺体学科教师备课卡【篇二：小班歌曲《幸福拍手歌》】小班歌曲《幸福拍手歌》小班歌曲《幸福拍手歌》活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。
【篇三：学前儿歌教学设计案例——《幸福拍手歌》的设计】幼儿儿歌教学设计案例设计者---丁芳真一、概述1、年级：幼儿中班教育学科：学前音乐启蒙学时：两个课时2、课题所需：《幸福拍手歌》的视频教材以及它的音乐教材3、概述：社会在不断进步，人民生活水平在不断提高，我们幼儿园的硬件设备也在日趋完善，大多配置了录音机、钢琴、dvd机和电脑等，以此来丰富我们的音乐课堂。
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能唱出《幸福拍手歌》的歌词。
学会拍手、跺脚等简单的节奏动作。
能够用自己的动作表达对歌曲的感受。
1.2 过程与方法：通过聆听、学唱、模仿等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
通过分组合作、互动游戏等方式，培养幼儿的团队协作能力和自主学习能力。
1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神，使幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《幸福拍手歌》歌曲节奏：2/4拍歌曲歌词：幸福拍手歌，一拍手，二拍脚，三拍手，四拍脚2.2 教学重点与难点：重点：学会唱《幸福拍手歌》的歌词，掌握简单的节奏动作。
难点：拍手、跺脚等节奏动作的协调和准确性。
第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备歌曲乐谱拍手垫、跺脚垫等节奏道具3.2 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动舒适的座椅，便于幼儿坐着听课第四章：教学过程4.1 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的兴趣。
教师向幼儿介绍歌曲的名称和节奏，引导幼儿跟着教师一起做节奏动作。
4.2 教学部分：教师逐句教唱《幸福拍手歌》，引导幼儿跟着教师学唱。
教师示范拍手、跺脚等节奏动作，引导幼儿模仿并掌握。
教师组织幼儿进行分组合作，共同完成歌曲演唱和节奏动作。
4.3 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿自信地展示自己的学习成果。
教师组织幼儿进行节奏动作接力比赛，培养幼儿的团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿的歌曲演唱能力幼儿的节奏动作掌握程度幼儿的团队协作能力5.2 评价方法：教师观察幼儿在课堂活动中的表现，进行即时评价。
教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对歌曲的理解和感受。
教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：教师可以组织幼儿进行音乐创作活动，让幼儿自己编写简单的歌曲和节奏动作。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解幸福拍手歌的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立地唱出幸福拍手歌，并能够用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用动作表现出幸福拍手歌的氛围。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、音乐乐谱、手拍乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍幸福拍手歌的歌词和旋律，并教唱歌曲。
3. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，让幼儿跟唱，并对幼儿进行个别指导。
4. 动作编排：教师教授简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 完整表演：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱和动作表演。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲掌握：检查幼儿对幸福拍手歌的歌词和旋律的掌握情况。
3. 动作表现：评价幼儿在动作表演中的表现，如协调性、创造力等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将幸福拍手歌的歌词和旋律教给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱这首歌，加强家校合作。
七、教学反思1. 教师需在课后思考本次教学中幼儿的参与程度、学习效果等，以便在下次教学中进行调整。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的个别差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
八、教学拓展1. 教师可以教授幼儿其他拍手歌，如《快乐拍手歌》、《大家一起来拍手》等，丰富幼儿的音乐知识。
2. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让幼儿多方位感受音乐的魅力。
九、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起唱幸福拍手歌，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿尝试自己编排动作，明天在课堂上展示。
十、课程总结本节课通过学习幸福拍手歌，让幼儿体验到了音乐的快乐，提高了幼儿的自信心和集体合作意识。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过拍手歌的学唱，培养幼儿的幸福感、快乐感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲歌词：[x]的幸福，幸福在哪里？在[x]的口袋里，快快打开它，分享给[x]的朋友。
[x]的快乐，快乐在哪里？在[x]的笑声里，快快加入我们，一起拍手唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词、节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中保持节奏的统一和协调。
1. 教具准备：音乐播放设备、拍手板、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意引导幼儿保持节奏的统一。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
2. 教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
3. 幼儿互相交换小组，进行表演。
1. 教师带领幼儿回顾《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师为表现出色的幼儿颁发小礼物，以示鼓励。
3. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣和家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与音乐相关的元素，如音乐乐器模型、音乐图标等，激发幼儿对音乐的热爱。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 表演评价：评估幼儿在实践环节中的表现，包括歌词记忆、节奏感和协调性。
幸福拍手歌教案中班
幸福拍手歌教案中班【简介】《幸福拍手歌》是一首儿童歌曲，旋律欢快，歌词简单易学，适合中班幼儿群体。
通过唱歌、动作、表演等多种形式，培养幼儿的音乐、动作、合作等综合素养。
下面是针对中班幼儿的《幸福拍手歌》的教案，以供参考。
【教学目标】1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.引导幼儿按照旋律拍手，培养音乐感知能力。
3.通过唱歌、拍手等动作，培养幼儿的音乐感知和动作表达能力。
4.通过和其他幼儿合作，培养幼儿的合作意识和合作能力。
【教学准备】1.《幸福拍手歌》音乐。
2.幸福拍手歌的歌词卡片。
3.画有拍手动作的图片。
4.幼儿房间内的音响设备。
【教学过程】1.引入教师播放《幸福拍手歌》音乐，幼儿跟着音乐感受旋律，让幼儿感受到音乐的欢快、愉悦的氛围。
2. 歌词学习教师出示《幸福拍手歌》的歌词卡片，并与幼儿一起唱歌。
边唱边向幼儿解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌词的意思。
3.动作学习播放音乐，教师出示几张画有拍手动作的图片，引导幼儿观察、模仿，一起唱歌、一起拍手。
4.动作配合唱歌教师让幼儿根据音乐的节奏和旋律，配合画有拍手动作的图片进行拍手动作，同时唱《幸福拍手歌》。
5.学唱小段教师从歌曲中选取一个小段，重复唱几遍。
教师引导幼儿跟着音乐节奏，一起唱出这个小段，并辅助拍手动作。
6.合作表演将幼儿分成小组，每组演唱完整的《幸福拍手歌》，并配合相应的拍手动作。
组内成员互相配合完成表演，培养幼儿的合作意识和合作能力。
7.总结教师与幼儿回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享学到的感受和体会。
并引导幼儿思考：拍手的时候，你感到了什么？【活动延伸】1.幼儿可以创编自己的拍手动作，进行创意表演。
2.幼儿可以自由运用拍手动作，进行音乐表演，加强音乐感知和动作表达能力的培养。
3.通过学唱其他儿歌，继续培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知能力。
【教学反思】通过对《幸福拍手歌》的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中，学会了唱歌、拍手，并且能够配合音乐进行动作表演。
教学过程中，教师根据不同幼儿的特点，分层次进行教学，保证了每个幼儿的参与度和学习效果。
中班音乐教案《幸福拍手歌》
最新-中班音乐教案《幸福拍手歌》中班音乐教案《幸福拍手歌》作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本人帮大家整理的中班音乐教案《幸福拍手歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案《幸福拍手歌》1活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。
尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》活动过程：1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示） 4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。
当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演《幸福拍手歌》。
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的节奏和动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手歌的节奏和动作，能够跟着音乐一起拍手。
2. 教学难点：让幼儿在拍手的能够保持协调性和合作精神。
三、教学准备1. 教具准备：拍手歌的音乐、拍手道具（如小手拍、拍手板等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜进行音乐活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教授拍手歌的基本动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟着音乐一起做。
3. 学习拍手歌（10分钟）：播放拍手歌的音乐，让幼儿跟着音乐一起拍手，教师适时指导，纠正动作不规范的地方。
4. 巩固练习（5分钟）：让幼儿分组进行拍手歌的表演，相互观摩，共同提高。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师总结并给予鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断其对拍手歌的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 组织幼儿进行拍手歌比赛，看哪个小组拍得最有节奏感、协调性和合作精神。
2. 让幼儿自己创作拍手歌的动作，展示自己的创意。
七、家园共育（5分钟）1. 请家长关注幼儿在家庭中的音乐活动，鼓励幼儿在家也与家人一起唱拍手歌。
2. 家长可以陪伴幼儿一起观看拍手歌的表演视频，拓展幼儿的视野。
八、教学反思（5分钟）1. 教师要反思在教学过程中是否给予了每个幼儿充分的关注和指导。
2. 思考如何调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价（5分钟）1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价其对拍手歌的掌握程度。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案（通用7篇）
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案（通用7篇）幼儿园中班《幸福拍手歌》教案（通用7篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇1活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答。
2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分：二、欣赏歌曲：1、|xxx……xxx……(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和拍手动作。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频文件、歌词卡片、拍手道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词内容，解释拍手歌的意义。
b. 教师播放《幸福拍手歌》音频文件，让幼儿边听边跟唱。
c. 教师带领幼儿一起做拍手动作，培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
b. 教师对每组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、拍手动作的准确性以及歌词的掌握情况来评价幼儿的学习效果。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对《幸福拍手歌》的喜爱程度和对拍手歌的理解程度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：2. 教师思考如何调整教学策略，以提高幼儿对音乐课程的兴趣和参与度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思自己的教学态度和指导方法，不断提高教学水平。
八、教学拓展：1. 教师可尝试教授其他拍手歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等，让幼儿在多样化的音乐活动中感受快乐。
中班音乐活动教案：幸福拍手歌
中班音乐活动教案：幸福拍手歌一、活动目标1. 认知目标：让幼儿感受音乐拍手的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过模仿、实践，让幼儿学会幸福拍手歌的演唱和拍手动作。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教学材料：幸福拍手歌乐谱、音响设备、拍手道具（如小手拍拍）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（2分钟）：教师向幼儿介绍幸福拍手歌的背景和意义，激发幼儿的兴趣。
3. 教学演示（3分钟）：教师示范演唱幸福拍手歌，讲解拍手动作的节奏和要领。
4. 实践练习（4分钟）：幼儿在教师的指导下，分组练习幸福拍手歌的演唱和拍手动作。
5. 展示环节（2分钟）：每组幼儿展示学习成果，其他幼儿观看、学习。
6. 总结环节（1分钟）：教师对本次活动进行小结，表扬表现优秀的幼儿。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起演唱幸福拍手歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置幸福拍手歌的相关元素，如海报、画作等。
五、教学评价1. 教师观察记录：关注幼儿在活动中的参与程度、学习效果和情感表现。
2. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，以便更好地改进教学方法。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的氛围。
4. 注意调整音响设备的音量，以免过大损伤幼儿的听力。
七、教学策略1. 采用直观演示法，教师亲自示范演唱和拍手动作，让幼儿易于模仿和学习。
2. 运用分组练习法，让幼儿在小组内互相交流、学习，提高演唱和拍手动作的熟练度。
3. 创设互动评价环节，让幼儿在展示过程中获得成就感，培养自信。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握歌曲《幸福拍手歌》的歌词及其节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手等基本动作，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极、快乐的情绪，让他们在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》的歌词及其节奏。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的拍手动作及对应的节奏。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲CD、手拍道具（如小鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合集体活动的氛围。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
3. 教师教授拍手动作，让幼儿在唱歌过程中实践，感受音乐的韵律。
3. 实践巩固（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相拍手、唱歌，巩固所学内容。
2. 教师选取部分幼儿进行表演，展示他们的学习成果。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获，让幼儿分享他们的感受。
教师对本次教学进行总结，为下次教学做好准备。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 课后测验：定期进行歌曲演唱测验，检验幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌、拍手，加强音乐素养的培养。
2. 音乐游戏：教师组织音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
七、教学策略1. 情境教学：教师创设丰富的音乐情境，如模拟舞台、森林等，让幼儿身临其境，激发他们的学习兴趣。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，如问答、互动游戏等，增强课堂活力，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》 (一)
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
(一)
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
引言：音乐教育是幼儿教育不可或缺的一部分，通过音乐教育，幼儿
可以得到身心的全面锻炼，幸福拍手歌是一首非常适合幼儿园中班学
生的歌曲，下面我们从教案的设计和实施两个方面来谈一谈这首歌曲
的教学。
一、教案设计
1. 教学目标：通过《幸福拍手歌》的学习，让幼儿了解到幸福的含义，学会用拍手来表达自己对幸福的祝福和感受，并能够在音乐中表达自
己的情感。
2. 教学重点：让幼儿理解幸福的含义和如何用拍手表达，提高幼儿的
音乐素养。
3. 教学难点：如何让幼儿在音乐的节奏中自由地表达情感。
4. 教学方法：多元化的教学方法，如故事讲解、歌曲演唱、配乐跟读。
二、教案实施
1. 热身活动：可以让幼儿跟随老师做操，放松身体，准备开心的音乐
学习。
2. 导入：老师可以通过讲故事或观看视频等方式，让幼儿了解幸福的概念和拍手的含义，引导幼儿进入幸福拍手歌的学习氛围。
3. 歌曲演唱：老师可以先让幼儿跟着节奏拍手，然后一起唱歌，引导幼儿在音乐中表达自己的情感。
4. 配乐跟读：为幼儿播放幸福拍手歌的配乐，引导幼儿依照音乐的节奏和情感，在配乐的背景下用拍手来表达自己的情感。
5. 教学反思：教学的最后可以进行教学反思，让幼儿和老师都能够总结、回顾和思考这堂音乐课的教学效果。
结语：幸福拍手歌是一首既欢快又有意义的音乐，在幼儿园中班音乐教育中，我们可以通过这首歌曲引导幼儿在音乐中表达自己的情感和感受到幸福的存在，这不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能够培养幼儿的感恩和幸福意识。
中班音乐幸福拍手歌教案
中班音乐幸福拍手歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章，主题为“快乐拍手歌”。
内容包括：学习歌曲《幸福拍手歌》，理解歌词含义，掌握简单的节奏打击，以及通过音乐活动培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过歌曲学唱，使幼儿掌握基本的节奏打击，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让孩子们感受节奏的乐趣。
邀请孩子们分享他们最喜欢的音乐游戏，激发他们的表达欲望。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《幸福拍手歌》，让孩子们跟随音乐节奏拍手。
分组学唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏。
通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用打击乐器演奏歌曲，讲解节奏变化。
引导幼儿模仿演奏，分组练习，互相鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行打击乐器演奏，教师巡回指导。
邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行音乐传球游戏，培养团队协作能力。
每组表演结束后，组织孩子们互相评价，提高表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词重点：拍手、跺脚、跳跃、欢笑3. 节奏图谱：用不同颜色和符号表示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的《幸福拍手歌》，并分享学习心得。
2. 答案：根据幼儿的个人表现进行评价，鼓励他们大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，鼓励他们尝试创作简单的节奏打击乐，激发创造潜能。
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》【教学目标】1. 通过歌曲的演唱，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表达能力。
2. 通过拍手的动作和多声部的合唱，培养幼儿的协作精神。
3. 学习歌曲中的内容，让幼儿了解幸福的含义，培养幼儿的幸福感。
【教学准备】1. 《幸福拍手歌》歌曲录音。
2. 幼儿园中班教室。
【教学过程】一、引入（5分钟）1. 教师与幼儿打招呼，制造愉快的气氛。
2. 向幼儿介绍今天的主题：幸福。
3. 提问：你们知道什么是幸福吗？二、导入（10分钟）1. 播放《幸福拍手歌》的歌曲录音。
2. 让幼儿仔细聆听歌曲，观察歌曲中的节奏和动作。
3. 让幼儿表演拍手的动作，模仿歌曲中的节奏。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领幼儿一起学唱《幸福拍手歌》。
2. 先教唱第一段歌词，慢慢加上其他段落。
3. 反复练习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
四、合唱与舞蹈表演（15分钟）1. 分配幼儿角色，让幼儿分成两个或多个小组进行合唱练习。
2. 教师指导幼儿配合歌曲中的舞蹈动作，进行简单的舞蹈编排。
3. 让每个小组表演一遍，其他幼儿用掌声鼓励。
五、情景表演（20分钟）1. 教师分发幸福的图片给幼儿，让幼儿观察并用自己的话来表达这张图片给他们带来了幸福的感受。
2. 让幼儿分成小组，选择一张图片，进行合作创作一段幸福的情景表演。
3. 让每个小组表演一遍，其他幼儿用掌声鼓励。
六、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，比如歌曲、舞蹈和情景表演。
2. 让幼儿发表一下对今天课程的感受，询问他们是否感受到了幸福。
3. 夸奖幼儿们的表现，给予鼓励。
【教学延伸】1. 可以让幼儿自行编创一段幸福的舞蹈，并进行表演。
2. 可以请幼儿带来感受幸福的物品或照片，进行展示和讲解。
3. 可以邀请家长参观幼儿园，让幼儿展示他们的成果。
【教学反思】通过歌曲的演唱和动作的配合，幼儿在愉快的氛围中学习了幸福的含义，并提高了音乐表达能力和协作精神。
通过情景表演的活动，幼儿们展示了自己对幸福的理解，增强了彼此之间的交流和合作能力。
中班音乐教案《幸福拍手歌》
中班音乐教案《幸福拍手歌》中班音乐教案《幸福拍手歌》作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案《幸福拍手歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案《幸福拍手歌》1活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。
尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》活动过程：1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。
当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演《幸福拍手歌》。
中班音乐《幸福拍手歌》教案
中班音乐《幸福拍手歌》教案
一、教学目标
1.帮助幼儿认识幸福的含义，理解幸福对于人们的重要性；
2.学习音乐拍子，提高幼儿的音乐感知能力；
3.培养幼儿的合作意识和表现能力。
二、教学内容
1.《幸福拍手歌》的歌曲鉴赏和演唱；
2.音乐节奏的理解和学习；
3.合作演出；
三、教学过程
1. 课前准备
•教师播放音乐，引导幼儿听歌，请幼儿尽可能集中注意力，感受音乐氛围；
•教师放映图片、视频等资源，帮助幼儿认识幸福的含义。
2. 音乐鉴赏
•教师放放《幸福拍手歌》歌曲，引导幼儿跟着拍手节奏，鉴赏音乐的欢快性格；
•教师再让幼儿反复听歌，并利用课前准备的图片等资源，帮助幼儿理解歌曲歌词表达的是什么意思。
3. 音乐节奏的学习
•教师介绍音乐的节奏，帮助幼儿理解什么是乐谱、什么是音符；
•教师用简易教具，如声音和手拍子，让幼儿学习如何发出不同的节奏。
4. 合作演出
•教师组织幼儿分组，为每个小组分配不同的任务：有的负责歌曲演唱，有的负责拍子节奏；
•教师提供指导帮助，协调分组，让整个合作演出更为协调完整；
•教师在理解每个小组的演出特点的同时，引导幼儿深刻理解歌曲意义，鼓舞幼儿展现自己的表现才华，提高自信心和团队合作意识。
四、教学总结
通过幸福拍手歌的教学，幼儿的音乐感知和表现能力得到了提高，团队合作意识也得到了锻炼，同时幼儿能够感受到幸福不仅仅只是属于个体，一起分享快乐，分享幸福才是真正意义上的幸福。
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幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的幸福拍手歌中班优秀音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇1
设计背景
音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情的演唱《幸福拍手歌》；
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点
教学重点：
幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：
幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
导入
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
幼：想。
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇2
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演唱连续的附点节奏。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
活动准备：
1、收集一组“幸福”画面；
2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教学过程：
导入课文。
1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。
老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”
2、出示课题。
老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》。
讲授新课。
1、学生听音乐，整体感受音乐。
老师：“请同学们先听音乐。
”
2、简介音乐。
老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。
同学们，想学会唱吗？”
3、学习节拍，强调“附点音符”。
老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。
”
4、学习歌词。
点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。
5、学唱歌曲。
再听音乐，学生跟唱
学谱
学词
6、创编歌词。
自由讨论。
老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”
打开课本48页，看词齐唱。
师生展示。
老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇3
一、教育目标：
1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：
二、准备：
1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：
幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》
师生问好：
xx/xx//
小朋友好
李老师好
节奏练习：
打气气气放炮嘭嘭
让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
教师谈话理解音乐内容：
1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？
2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
出示节奏谱，幼儿练习：
1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？
2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的.哪儿？
这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
活动延伸：
请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
听音乐律动走出教室。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇4
教学目的：
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。
歌曲的重难点：
掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
教学步骤：
一、导入新课
老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。
”
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：问：这首歌的节奏有什么特点？
5、板书x。
x节奏型，解释并学习。
解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好
9、老师放视频，学生跟唱全曲。
要求：学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词、分组创编综合表演
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！
2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
五、总结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。