教案花娘谷(附设计思路和故事)华洁
幼儿园大班语言《花娘谷》教案,幼儿园优质课
幼儿园大班语言《花娘谷》教案，幼儿园优质课一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花娘谷》章节。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习（如：花朵、山谷、勤劳、收获等）、语言表达与运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解故事寓意，培养勤劳、善良的品质。
2. 培养幼儿的语言表达和词汇运用能力，提高幼儿的听说读写综合水平。
3. 通过故事教学，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与表达、角色扮演。
教学重点：词汇学习、语言表达与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花娘谷图片、角色扮演头饰、花娘谷道具。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示花娘谷的图片，引导幼儿观察并描述山谷的美景，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：讲述故事《花娘谷》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解故事寓意。
3. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如花朵、山谷、勤劳、收获等，让幼儿运用词汇描述故事情景。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事情节，培养语言表达和团队合作能力。
5. 随堂练习：发放词汇卡片，让幼儿根据故事情节进行搭配，巩固所学词汇。
六、板书设计1. 故事《花娘谷》2. 主要角色：花娘、小鸟、小兔子、小松鼠3. 重点词汇：花朵、山谷、勤劳、收获4. 故事寓意：勤劳善良，收获美好七、作业设计1. 作业题目：画一幅《花娘谷》的故事场景，并用所学词汇描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言实践能力。
同时，引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
大班语言优秀教案《花娘谷》
大班语言优秀教案《花娘谷》教学目标1.能够了解传统民间故事《花娘谷》的主要情节和故事内涵；2.能够理解故事中的人物形象、事件及其精神内涵；3.能够在阅读、绘画等活动中表现出个人观察、表达和想象能力。
教学内容1.传统民间故事《花娘谷》2.故事中的人物形象和事件3.绘画活动教学重难点1.故事中人物形象和事件的理解；2.如何通过绘画等活动表达个人观察、表达和想象能力。
教学过程1. 故事分享1.教师向学生简单介绍《花娘谷》这个故事，引导学生感兴趣。
2.教师分享故事的主要情节和精神内涵，通过提问引导学生回答故事中的经典情节及事件。
3.教师提供具体的教学步骤，示范如何将故事形象地讲述给学生听，并鼓励学生自己讲述故事。
2. 人物形象和事件的理解1.教师通过专题讲解的方式，结合故事内容，向学生介绍故事中的人物形象和事件。
2.教师在向学生介绍的同时，提供一些关键词汇，通过向学生引导回答问题的方式，让学生逐步理解形象和事件的含义。
3.教师利用故事的人物形象和事件，向学生分享一些生活中的道理和感悟。
3. 绘画活动1.教师要求学生根据故事的主要情节和人物形象，自由绘制一幅描绘这个故事的画。
2.教师向学生提供一些绘画技巧，引导学生根据自己的观察、表达和想象能力，通过绘画来表达对故事的理解和感悟。
教学反思本次教学重点是从传统民间故事《花娘谷》入手，引导学生理解故事的主要情节和内涵，并通过绘画等方式来表达对故事的理解和感悟。
虽然绘画活动并非教学主要内容，但它可以激发学生的表达和想象能力，帮助学生更好地理解、体验故事内涵，进而深化教学效果。
在教学过程中，教师要善于组织课堂秩序，充分发挥学生的表达和想象能力，引导学生在故事中找到自己的位置，展现自己的思考和创造力，从而更好地达到教学目标。
幼儿园大班绘本《花娘谷》优质教案
幼儿园大班绘本《花娘谷》优质教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花娘谷》，主要围绕故事情节展开教学。
教学内容包括：绘本第一章《花娘的谷子》，详细讲述花娘种谷子的过程，以及谷子在花娘谷的生长变化；第二章《花娘的客人》，介绍花娘邀请动物朋友们来品尝谷子的场景；第三章《共享收获》，描述花娘和动物朋友们一起收获谷子的欢乐时光。
二、教学目标1. 了解谷子的生长过程，认识各种农作物，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达、观察和想象力。
3. 培养幼儿懂得分享、合作、感恩的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：谷子的生长过程、动物朋友们的特点。
教学重点：绘本故事情节的理解、幼儿的语言表达和社会交往能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、图片、卡片、头饰、谷子实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的种植区，观察各种农作物的生长情况，引导幼儿关注大自然的变化。
2. 绘本讲述（10分钟）教师讲述绘本故事《花娘谷》，引导幼儿关注谷子的生长过程、花娘与动物朋友们的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问、引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的图片、卡片，进行故事复述、角色扮演等活动。
5. 分组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论绘本故事中自己最喜欢的角色，分享原因。
6. 创意手工（10分钟）幼儿根据故事内容，利用彩泥、画笔等材料，制作与绘本相关的手工作品。
六、板书设计1. 板书《花娘谷》2. 内容：谷子的生长过程、花娘与动物朋友们的互动、共享收获的喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花娘谷。
2. 答案：幼儿根据绘本故事，发挥想象，画出自己心中的花娘谷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织、引导方式，关注幼儿在活动中的表现。
大班阅读《花娘谷》教案
大班阅读《花娘谷》教案一、教学目标1.让幼儿通过阅读《花娘谷》，了解故事内容，感受作品中的自然美和人文情怀。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱大自然，珍惜生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受作品中的美。
2.教学难点：引导幼儿关注作品中的自然环境和人物情感。
三、教学准备1.《花娘谷》绘本。
2.与绘本相关的图片、视频等辅助教学材料。
3.教学场地布置。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《花娘谷》绘本，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿阅读兴趣。
2.阅读理解（1）教师带领幼儿共同阅读《花娘谷》。
（2）教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事内容。
（3）教师针对故事中的关键情节进行讲解，帮助幼儿理解人物情感。
3.情感体验（1）教师引导幼儿关注故事中的自然环境和人物情感。
（2）教师通过图片、视频等辅助教学材料，让幼儿感受花娘谷的美。
（3）教师组织幼儿进行情感体验活动，如模仿故事中的角色、表演故事情节等。
4.语言表达（1）教师鼓励幼儿用语言描述故事中的场景、人物和情感。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的阅读感受。
（3）教师挑选幼儿进行故事复述，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、种植绿色植物等。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，共同关注环保问题。
五、教学反思本节课通过阅读《花娘谷》，让幼儿了解故事内容，感受作品中的自然美和人文情怀。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注自然环境和人物情感，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教师还组织了丰富的情感体验活动和语言表达活动，让幼儿在阅读中收获知识，提升素养。
1.亮点（1）教师注重激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿主动参与教学活动。
（2）教师通过多种教学手段，让幼儿充分感受故事中的美。
（3）教师关注幼儿的情感体验，培养幼儿的环保意识。
《花娘谷》大班教案
《花娘谷》大班教案一、教学目标1. 了解《花娘谷》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 通过故事引导幼儿学会分享和帮助他人。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
二、教学内容1. 故事情节：介绍《花娘谷》的故事情节，讲述花娘谷中的各种花卉和动物，以及花娘和孩子们的关系。
2. 角色理解：引导幼儿认识故事中的主要角色，包括花娘、孩子们以及其他动物角色。
3. 情感教育：通过故事中的情节，引导幼儿理解和表达爱与关怀，学会分享和帮助他人。
4. 自然环境观察：引导幼儿观察和感知自然环境，包括花卉的生长过程和动物的生活习性。
三、教学方法1. 讲述故事：通过生动的语言和表情动作，讲述《花娘谷》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，促进他们的思考和表达能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和行为，培养他们的创造力和想象力。
4. 观察活动：组织幼儿进行户外观察活动，让他们观察花卉的生长过程和动物的生活习性，增强他们对自然环境的感知能力。
四、教学评估1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣程度。
2. 在分组讨论和角色扮演活动中，观察幼儿的表达和合作能力，评估他们对故事角色的理解和情感投入。
3. 在观察活动中，记录幼儿的观察结果和提问，评估他们对自然环境的感知和观察能力。
五、教学资源1. 故事书籍：《花娘谷》的故事书籍，用于讲述故事和引导幼儿阅读。
2. 图片卡：准备一些与故事情节相关的图片卡，用于分组讨论和角色扮演活动。
3. 观察工具：准备一些简单的观察工具，如放大镜和记录本，用于户外观察活动。
4. 表演道具：准备一些简单的表演道具，如花朵和动物头饰，用于角色扮演活动。
六、教学准备1. 环境布置：将教室内布置成花娘谷的场景，可以使用花朵和动物的图片、玩具等装饰。
幼儿园大班教案《花娘谷》
幼儿园大班课程计划《花娘谷》大班课程《花娘谷》适用于大班的语言主题教学活动.让孩子们看到并谈论他们周围的“快乐事物”,体验不同喜事带来的不同快乐,欣赏故事,了解“茅草谷”成为“花妈顾的精彩体验,愿意交流和分享阅读的感觉,大胆参与讨论,明确表达自己的观点和想法,发展不同的思维,让我们来看看幼儿园班《花娘谷》的课程计划.教学活动目标：1.欣赏故事,了解'Wocao Valley'成为'华娘谷'的美妙体验,并愿意分享和分享阅读的感受.2.看看并谈论你周围的“快乐事物”,体验不同的快乐事件给人们带来的不同乐趣.3.大胆参与讨论,明确表达自己的观点和想法,发展不同的思维.4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.准备教学活动：1,多媒体教学ppt课件.2.中国传统喜事的4张照片.教学活动过程：1.谈论主题,看到ppt图片,并了解'草谷'.老师设置问题：看看这张图片,你看到了什么？（请让孩子讨论免费讨论并提醒孩子语言描述的完整性）教师总结：我的家乡有很多树,但没有开花.树,所以我们村里的人称之为“茅草谷”.2.阅读章节并了解故事的内容.（1）,小组阅读老师提问：有一年,“毛草谷”有一个大喜事,在这样的节日里,你认为会带来什么礼物？（2）,图片鉴赏老师：华娘谷的人怎么了？（请让孩子们欣赏图片）让孩子们自由地讨论他们从图片中看到的内容.（3）自由讨论：了解春节,中秋节,收获和生日,以及生活中可以分享的快乐事物.让幼儿自由地讨论他们在生活中遇到的快乐事件.孩子们观察了ppt图片,茅草屋谷发生了哪些变化？生活在这样一个村庄的人们的心情是什么？3.完全欣赏这个故事.电影配乐,老师完成故事,孩子们喜欢它.情感教育促进：生活在一起的家庭幸福.我们在充满爱的社会中感到高兴.我们必须学会爱父母,爱老师,爱我们的朋友.小可可：《花娘谷》是重庆出版社2009年出版的一本书.作者是鲍东尼和小周.这本书是唯一反映当今中国现实的儿童图画书,致力于儿童的发展.。
幼儿园大班语言优秀教案《花娘谷》5篇
幼儿园大班语言优秀教案《花娘谷》5篇第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《花娘谷》《大班语言优秀教案《花娘谷》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学活动目标：1、欣赏故事，了解“茅草谷”变成“花娘谷”的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的“喜事”，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、教学活动准备：1、多媒体教学ppt课件。
2、中国传统喜事图片4张。
三、教学活动过程：1、谈话进入主题看ppt图片，认识“茅草谷”。
教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦?“文.章出自屈a老师教.案网”(请幼儿通过观察自由讨论回答，提醒幼儿语言描述的完整性)教师小结：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是“茅草谷”。
2、分段阅读，理解故事内容。
(1)、集体阅读教师提问：有一年，“茅草谷”发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢?(2)、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。
(3)、自由讨论：了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。
让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。
幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?3、完整欣赏故事。
配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。
大班语言优秀教案《花娘谷》这篇文章共1810字。
第二篇：幼儿园大班优秀语言教案幼儿园大班优秀语言教案1【活动目标】1、通过仔细准确地观察图片，了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。
2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。
3、通过讲述活动，培养幼儿的幽默感和创造性。
《花娘谷》大班教案
《花娘谷》大班教案第一章：教学目标1.1 了解《花娘谷》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
1.3 提高幼儿的口语表达和想象力。
1.4 培养幼儿的团队合作和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事情节简介：讲述了一个关于花娘谷的传说，花娘们在谷中种花、护花，使谷中的花朵绚烂多彩。
2.2 故事角色：花娘、小动物、花朵等。
2.3 故事场景：花娘谷、山洞、河边等。
2.4 故事主题：保护自然环境，珍惜花朵。
第三章：教学准备3.1 教具：故事书、花朵图片、角色头饰、花娘谷场景图等。
3.2 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.3 环境：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察花娘谷的场景图，引导幼儿说出自己对该场景的观察和感受。
4.2 讲述故事：教师有感情地讲述《花娘谷》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的想法。
4.4 角色扮演：每组选取一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节。
4.5 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的花娘谷。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
5.2 观察幼儿在创意绘画中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
5.3 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
第六章：教学延伸活动6.1 组织幼儿进行花娘谷主题的户外活动，如寻找校园中的花朵，了解不同种类的花朵特点。
6.2 邀请家长参与，共同制作花娘谷的手工艺品，如花朵胸针、花娘头饰等。
6.3 开展花娘谷角色扮演表演，让幼儿充分展示自己对故事角色的理解和喜爱。
6.4 组织幼儿参观花店或植物园，了解花朵的生长过程，培养幼儿对花卉事业的兴趣。
第七章：家园共育7.1 家长协助幼儿完成花娘谷主题的手工艺品制作，提高家庭亲子互动。
7.2 家长鼓励幼儿在家中种植花朵，关注花朵的生长过程，培养幼儿的责任心。
2024年幼儿园大班绘本《花娘谷》教案
2024年幼儿园大班绘本《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《花娘谷》，主要围绕绘本的第一章节《花娘的花园》展开。
内容包括：花娘对花园的精心照料，花园里各种花卉的生长状态，以及花娘与花卉之间的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解花园里不同花卉的名称、特点和生长习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿热爱大自然、关爱生态环境的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握花卉的名称、特点和生长习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、审美和关爱大自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、多媒体设备、花卉图片、花娘角色扮演服装。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着花娘角色扮演服装，以故事讲述的形式导入课程。
引导幼儿观察教室内的花卉，让他们尝试说出花卉的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《花娘谷》中的图片，讲解花卉的名称、特点和生长习性。
针对不同花卉，让幼儿进行观察、描述和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿绘制自己喜欢的一种花卉。
在绘制过程中，引导幼儿注意花卉的颜色、形状和细节。
4. 语言表达能力培养（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们用完整的句子描述花卉的特点。
针对幼儿的描述，教师给予鼓励和指导，提高他们的语言表达能力。
5. 审美鉴赏（10分钟）教师带领幼儿欣赏花卉图片，引导他们从颜色、形状等方面进行评价。
鼓励幼儿用自己的话表达对花卉的喜爱和赞美。
引导幼儿思考如何在生活中关注和保护生态环境。
六、板书设计1. 课程大班绘本《花娘谷》2. 主要花卉名称、特点和生长习性3. 关爱大自然，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩色笔描绘自己心中的花园。
2. 答案：幼儿作品，以创意和美感为主要评价标准。
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案
幼儿园大班绘本《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花娘谷》，主要围绕教材的第三章“春天的使者”展开，详细内容涵盖：认识春天、春天的植物、春天的动物以及春天的人们。
通过讲述花娘在春天播撒花种，让孩子们了解春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识春天，了解春天的植物、动物以及人们的生活。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的审美素养。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解春天植物、动物的生长变化，以及人们的生活习俗。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、多媒体课件、植物、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己了解的春天植物、动物和人们的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本《花娘谷》的故事，引导幼儿关注花娘在春天的活动。
（2）结合教材内容，讲解春天的植物、动物和人们的生活。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放植物、动物卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）分组讨论，每组选择一种春天的植物或动物，用画纸、画笔、彩泥等学具进行创作。
（1）每组分享自己的创作成果，其他幼儿给予评价。
（2）教师点评，强调观察、表达、合作的重要性。
5. 情感升华（5分钟）（1）让幼儿谈谈自己对春天的喜爱，引导他们珍惜美好事物。
六、板书设计1. 春天的使者：花娘谷2. 春天的植物、动物：发芽、生长、开花、繁殖3. 春天的人们：播种、收获、欢庆七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的春天2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作出自己心中的春天景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园大班《花娘谷》语言教案
幼儿园大班《花娘谷》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花娘谷》第四章第二节。
内容主要包括：花娘谷的传说、花娘的神奇力量、花娘与孩子们的友谊以及花娘谷的美丽景色。
二、教学目标1. 让幼儿了解花娘谷的传说，激发幼儿对民间传说的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话讲述花娘谷的故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿为花娘谷设计美丽的景色。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解花娘谷的传说，用自己的话讲述故事。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：花娘谷图片、花娘角色扮演道具、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演花娘，以故事中的角色身份出现，引起幼儿的兴趣。
（2）教师讲述花娘谷的传说，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，详细讲解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿用自己的话讲述故事。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组讨论，每组设计一个花娘谷的美丽景色。
（2）每组派代表分享设计成果，大家共同评价。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师鼓励幼儿课后与家人分享花娘谷的故事，激发幼儿对民间传说的兴趣。
六、板书设计1. 花娘谷2. 传说故事3. 语言表达4. 想象力与创造力七、作业设计1. 作业题目：为花娘谷设计一个美丽的景色。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，为花娘谷设计一个美丽的景色，可以用画笔、彩纸等材料进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行调整。
2. 教师关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
4. 拓展延伸：教师可引导幼儿了解其他民间传说，培养幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解花娘谷的传说，用自己的话讲述故事。
2024年幼儿园大班语言阅读《花娘谷》教案
2024年幼儿园大班语言阅读《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言阅读教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《花娘谷》一文。
该文讲述了一个关于勤劳智慧的花娘们如何用谷粒拼出美丽图案，为山谷带来繁荣的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解花娘们的勤劳与智慧。
2. 培养学生的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，培养学生的语言表达能力。
难点：引导学生从故事中体会到勤劳智慧的品质，激发学生的创造潜能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花娘谷图片、谷粒拼图。
2. 学具：画纸、彩笔、谷粒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，带领学生进入花娘谷的世界，引导学生观察山谷的美丽，引发学生对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《花娘谷》，引导学生关注故事中的主要人物和事件，分析花娘们的勤劳智慧。
3. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，用自己的话复述故事，分享对花娘们的敬佩之情。
4. 谷粒拼图游戏（10分钟）学生利用谷粒拼出各种图案，体验花娘们的创造过程，培养观察能力和动手能力。
5. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《花娘谷》2. 板书内容：故事梗概：花娘们用谷粒拼出美丽图案，为山谷带来繁荣。
主要人物：花娘们、山谷居民。
重点词汇：勤劳、智慧、创造。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用彩笔和谷粒，创作一幅关于花娘谷的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：举办“我是小画家”活动，让学生用谷粒拼出更多美丽图案。
组织学生参观农田，了解农民的辛勤劳动，培养学生的感恩之心。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和观察能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入、谷粒拼图游戏和小结与讨论环节。
2024年幼儿园大班绘本《花娘谷》教案
2024年幼儿园大班绘本《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《花娘谷》绘本。
教学内容包括：1. 教材章节：第二章《花娘谷的美丽传说》。
2. 详细内容：讲述了一个关于花娘谷的美丽传说，描绘了花娘谷四季的变化和花娘的善良与勇敢。
二、教学目标1. 了解花娘谷的传说故事，感受花娘的善良与勇敢。
2. 通过观察绘本图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解花娘谷的传说故事，感受花娘的善良与勇敢。
2. 教学重点：观察绘本图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花娘谷》、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己喜欢的故事，激发幼儿对绘本故事的兴趣。
2. 讲解绘本：播放多媒体课件，逐页展示绘本图片，讲述花娘谷的传说故事。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演花娘，表演故事情节，增强幼儿的参与感。
4. 例题讲解：观察绘本图片，引导幼儿描述花娘谷四季的变化。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的花娘谷。
六、板书设计1. 《花娘谷》2. 内容：（1）花娘谷传说（2）四季变化（3）善良与勇敢七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的花娘谷。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣点和难点进行教学调整。
2. 拓展延伸：开展“我心中的花娘谷”主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多优秀的作品。
同时，组织幼儿进行环保实践活动，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲述；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性和答案的灵活性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班语言精品教案《花娘谷》20231007
大班语言精品教案《花娘谷》20231007一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的故事》中的《花娘谷》。
该故事讲述了一个小女孩花娘在山谷中与各种花卉植物交朋友的经历，从而引导幼儿认识秋天的花卉，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解秋天的花卉，掌握故事中出现的主要花卉名称及其特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：花卉名称及其特点的记忆，对故事情节的理解。
教学重点：引导幼儿关注大自然，培养环保意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、花卉图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的花卉，引导幼儿发现秋天的花卉特点，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述《花娘谷》的故事，引导幼儿关注故事中的花卉和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中出现的三种花卉，结合图片进行讲解，帮助幼儿记忆花卉名称及其特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查对故事的理解程度。
5. 语言表达练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的花卉和情节，然后每组派一名代表进行分享。
6. 画花卉（10分钟）幼儿用画纸、画笔和彩泥创作自己喜欢的花卉，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《花娘谷》2. 主要花卉名称及特点3. 教学目标七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的花卉，并简单介绍它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿对花卉的认知和语言表达能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：教师可组织一次秋游活动，让幼儿亲身体验大自然，观察秋天的花卉，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在家中与父母分享所学内容，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 语言表达练习的组织5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点在于花卉名称及其特点的记忆和对故事情节的理解。
大班语言优秀教案《花娘谷》
大班语言优秀教案《花娘谷》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《花娘谷》一文。
该文详细描绘了一个充满神秘色彩的童话世界——花娘谷，通过丰富的想象力和生动的语言，向孩子们展示了一幅美丽的自然画卷。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受花娘谷的神奇与美丽，培养对自然的热爱。
2. 学会生词和成语，提高词汇积累和语言表达能力。
3. 能够复述故事，发展想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和成语，以及花娘谷的神奇特点。
教学重点：通过学习课文，培养孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、花娘谷模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示花娘谷的图片，引导孩子们观察并描述其美丽景色。
2. 例题讲解：（1）请孩子们讲述自己见过的美丽景色，培养语言表达能力。
（2）讲解生词和成语，让孩子们在具体语境中理解其意义。
3. 随堂练习：（1）分组讨论，每组选择一种自然景色进行描绘。
（2）小组代表进行展示，其他组员进行评价。
4. 学习课文：带领孩子们一起朗读课文，引导他们感受花娘谷的神奇与美丽。
5. 创作环节：让孩子们动手制作自己的花娘谷，激发想象力和创造力。
六、板书设计1. 课题：《花娘谷》2. 生词和成语：金山银山、碧水蓝天、鸟语花香、神奇变幻3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的花娘谷》为题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：孩子们可以根据自己的想象，画出心中的花娘谷，描述其美丽景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的花娘谷”主题班会，让孩子们分享自己的作品。
（2）组织户外活动，走进大自然，实地观察和体验花娘谷式的美景。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解和随堂练习的互动性4. 板书设计的逻辑结构5. 作业设计的创意和实施6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在《花娘谷》的教学中，难点在于对生词和成语的理解，以及花娘谷这一奇幻场景的想象力构建。
大班语言课教案花娘谷
大班语言课教案花娘谷一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》的第七章第三节，主题为“花娘谷”。
详细内容包括：认识花娘谷的美丽景色，学习描述花娘谷的词语和句子，通过故事了解花娘谷的传说，培养幼儿对大自然美景的热爱。
二、教学目标1. 了解花娘谷的自然景观，学会用优美的词语和句子描述。
2. 通过故事，激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然的美德。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用优美的词语和句子描述花娘谷的景色。
教学重点：了解花娘谷的传说，培养幼儿热爱大自然的美德。
四、教具与学具准备1. 教具：花娘谷的图片、故事课件、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：展示花娘谷的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 讲解：讲述花娘谷的传说，引导幼儿关注故事中的优美词语和句子。
3. 实践：分组讨论，让幼儿用词语卡片描述花娘谷的景色。
4. 互动：邀请幼儿上台分享自己的描述，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解：出示例句，讲解如何运用词语描述花娘谷。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘花娘谷，并用词语卡片装饰。
六、板书设计1. 花娘谷2. 内容：花娘谷图片、故事关键词、描述词语、例句。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的词语和句子，描述一下你心中的花娘谷。
2. 答案：示例：花娘谷真美啊！五颜六色的花朵在阳光下绽放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小溪水潺潺流淌，仿佛在唱着欢快的歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、讨论等形式，让幼儿了解了花娘谷的美景，并学会了用优美的词语和句子描述。
但在课堂实践中，部分幼儿对词语的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自走进大自然，观察并描述身边的景色，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：用优美的词语和句子描述花娘谷的景色。
2. 教学重点：了解花娘谷的传说，培养幼儿热爱大自然的美德。
大班语言教案《花娘谷》20231007
大班语言教案《花娘谷》20231007一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的故事》中的《花娘谷》。
该故事讲述了花娘在山谷里种植各种花卉，最终使山谷变成美丽花海的故事。
详细内容包括：故事情节的理解、角色分析、山谷变化的认识以及相关词汇的学习。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，把握故事主题。
2. 能够分析故事角色，体会花娘的辛勤与智慧。
3. 能够运用故事中的词汇，进行语言表达和创作。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，分析角色特点，学习相关词汇。
难点：如何引导学生体会花娘的辛勤与智慧，激发他们的创作潜能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的景色和特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，教师边讲边展示图片，让学生跟随故事情节深入理解。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中的难点和重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）：分发词汇卡片，让学生进行匹配练习，巩固所学词汇。
5. 角色扮演（5分钟）：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色对话，提高语言表达能力。
6. 创作环节（10分钟）：以小组为单位，让学生用画纸、彩笔等学具，创作一幅“花娘谷”的画作。
7. 展示与评价（5分钟）：学生展示作品，师生共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《花娘谷》2. 故事角色：花娘、山谷、花卉3. 重点词汇：勤劳、智慧、花海、五彩缤纷七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的花娘谷》。
2. 答案要求：作品要求色彩鲜艳，形象生动，体现出花娘谷的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的理解和角色扮演较为积极，但在创作环节部分学生的参与度不高，需要加强对这部分学生的引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于秋天的故事，进行分享和交流，提高他们的语言表达能力。
2024年语言课程大班《花娘谷》教案
2024年语言课程大班《花娘谷》教案一、教学内容本节课选自2024年语言课程大班教材第四单元《花娘谷》。
具体内容包括：第一章节“花娘谷的传说”，详细讲述花娘谷的来历和与之相关的民间故事；第二章节“花娘谷的四季”，通过描绘谷中春夏秋冬的景色，让学生感受自然之美；第三章节“花娘谷的习俗”，介绍当地独特的民间风俗和传统文化。
二、教学目标1. 了解花娘谷的传说故事，培养学生对民间文化的兴趣；2. 通过学习花娘谷的四季景色，提高学生的审美情趣和表达能力；3. 了解花娘谷的习俗，增强学生对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：花娘谷的传说故事、四季景色描绘、习俗介绍。
教学重点：培养学生对民间文化的兴趣，提高学生的表达能力，增强对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、挂图等；2. 学具：笔记本、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花娘谷的美景图片，引发学生对花娘谷的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：（1）讲述花娘谷的传说，让学生了解谷名的来历；（2）展示花娘谷四季景色的图片，引导学生描绘并表达自己的感受；（3）介绍花娘谷的习俗，让学生了解当地独特的传统文化。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个季节，用画笔描绘出花娘谷在该季节的景色，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：以“花娘谷的春天”为例，指导学生如何描绘景色，并进行表达。
5. 随堂练习：让学生选择一个季节，进行描绘和表达练习。
六、板书设计1. 《花娘谷》2. 内容：花娘谷的传说花娘谷的四季花娘谷的习俗七、作业设计1. 作业题目：描绘花娘谷的四季景色，并用自己的语言进行表达。
2. 答案示例：春天：阳光明媚，鸟语花香，万物复苏；夏天：绿树成荫，瀑布飞流，清凉宜人；秋天：金秋送爽，硕果累累，五彩斑斓；冬天：白雪皑皑，冰瀑倒挂，静谧祥和。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他民间故事，进行分享；（2）组织一次实地考察，让学生亲身感受花娘谷的美景；（3）开展以“传统文化”为主题的班会，让学生深入了解我国的传统文化。
幼儿园大班《花娘谷》语言教案
幼儿园大班《花娘谷》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《花娘谷》，教材内容主要讲述了一个发生在花娘谷的神奇故事。
故事中，花娘谷的鲜花们因为一场突如其来的暴风雨而失去了色彩。
为了找回失去的色彩，花娘们决定踏上寻找之旅。
在旅途中，她们遇到了各种困难和挑战，但她们勇敢、善良、团结，最终找到了失去的色彩，恢复了花娘谷的美丽。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的朗读技巧。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、鲜花道具、色彩卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看故事课件，引导幼儿观察花娘谷的美丽景色，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注花娘们遇到的困难和挑战，以及她们是如何克服困难、找回色彩的。
3. 角色扮演（5分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示色彩卡片，引导幼儿说出故事中花娘们找回的色彩。
然后，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的花娘谷。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：故事中的花娘们为什么要找回失去的色彩？她们遇到困难时是怎么做的？从故事中学到了什么？六、板书设计板书花娘谷的美丽之旅板书内容：1. 故事情节：花娘谷鲜花失去色彩→ 花娘们寻找色彩→ 克服困难→ 找回色彩→ 花娘谷恢复美丽2. 教育意义：关爱他人、团队协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《花娘谷》，并画出自己心中的花娘谷。
2. 答案：故事《花娘谷》讲述了一个发生在花娘谷的神奇故事。
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大班阅读活动：花娘谷(浦东新区浦南幼儿园华洁)
设计思路
会有这次活动的演绎，源于爱上课俱乐部近期对中国式绘本的研究。
也因为有了这样的机会，我接触到了很多“中国式绘本”，而说到“中国式绘本”，许多教师会想到一些经典之作，如：《老鼠娶新娘》、《漏》、《荷花镇的早市》等等。
其中，绘本《花娘谷》深深地吸引了我。
《花娘谷》是一个以生命的美为主题的故事，它向孩子们展现了中国村庄的风景之美，传递了一种美好的情感。
整本书图美、文字也美。
在字里行间中慢慢地渗出中国式的浪漫，而故事内容也与现阶段大班幼儿的发展经验相适合。
9——10月大班幼儿正在进行《我是中国人》的主题活动，在内容上绘本与主题内容有契合点，因此我们就阅读内容中的“中国喜事”为切人点，对幼儿的已有经验作一定回顾和进一步的提升。
在设计之时，以优美的配乐加以老师动听的讲述，让孩子们在欣赏品味中理解故事的美好情节，了解中国的传统节日——“中国喜事”，体验一种愉悦的情感。
活动目标
1、观察画面，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，感受美好的变化给人们带来
的愉悦情感。
2、愿意用较完整地语言表达对阅读内容的理解。
活动准备
1、多媒体课件《花娘谷》、图书12本
2、“中国喜事”的相应照片4幅
3、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具
活动过程
一、封面导入，认识茅草谷
——很久很久以前，有一个这样的村庄。
（出示图片“扉页”）
提问：这个村庄里有什么？（幼儿：村庄里有许多树；幼儿：村庄里还有一幢幢房子。
）
【设计思考：
这里的提问帮助幼儿仔细、全面地观察教师出示的图片画面，重点是画面内具有中国传统特色的老房子。
帮助幼儿清晰地比较和完整地表达传统老房子与现代房子的区别，及时了解幼儿相关的认知水平。
】
小结：村里长着各种各样的树，就是没有一棵树会开花会结果，所以村里人叫这里“茅草谷”。
在这一幢幢茅草谷的老房子里，今天的故事也开始了。
二、分段阅读，理解故事
1、集体阅读
提问：
（1）在结婚这么一个大喜日子里，你们觉得会带什么礼物呢？
（2）故事讲到这儿，你知道了哪些关于我家（外公外婆）的事？
【设计思考：
此环节主要引导幼儿回忆已有的认知经验——“结婚”时一些中国人特有的礼仪，如赠送红包、购买金银手饰、放鞭炮等，扩充一部分关于中国传统礼节的经验，更进一步帮助幼儿理解“中国喜事”，同时注意了幼儿的倾听质量。
】
小结：村里人也开始向外婆学习，家里一有喜事，也在院子里村子里种下一棵棵会开花、会结果的树。
2、图片欣赏
提问：
（1）看看村里人都遇上过哪些喜事？
（关于过新年、造新房、庆丰收、祝寿礼的观察分享）
【设计思考：
在原有的绘本画面上增添了4幅插图“过新年”、“造新房”、“庆丰收”和“祝寿礼”，这四幅插图完全阐释了“中国喜事”的全部含义。
“过新年”可以唤醒幼儿对中国传统节日的已知经验，激发幼儿的表达兴趣；“造新房”和“庆丰收”则是帮助幼儿理解“收获的快乐”；“祝寿礼”是中国人最看重的“孝”，通过这幅插图可以引导幼儿萌发“敬老爱老”的意识。
借用这几幅插图，在幼儿之间引发一个话题，对“中国喜事”的讨论，从而更进一步的达成活动目标。
】
（2）还有哪些节日我们也会去庆祝一下？（中国传统节日）
小结：村里人遇上的喜事还不止这些，所以他们种下了一棵又一棵的树，树越来越多，茅草谷发生了很大的变化，变成什么样了呢？请你们自己来看看这本故事书了。
三、完整欣赏，分享感受
——故事讲完了，我家故事的名字就叫《花娘谷》，请你们也把这本美美的故事书和其他孩子分享哦。
【设计意图：
在活动的最后一个环节，进行教师的配乐完整讲述，幼儿在优美动听的音乐中完整欣赏《花娘谷》的故事，体验一种中国式独有的美与浪漫。
】
附故事内容：
很久很久以前，有这样一个村庄，一年四季都冷冷清清的，没有一棵树会开花会结果，村里人管这个地方叫“茅草谷”。
有一年，村里发生了一件大喜事，我的外公娶回了一位美丽的新娘，她就是我的外婆。
村里人都敲锣打鼓赶来祝贺，见过我外婆的人都夸她是“世界上最美最美的新娘”。
外公听到这儿，心里美滋滋的。
外公外婆结婚的那天，外婆的妈妈送来了一牛车会开花会结果的小树苗，村里人从来没见过这样的树，都觉的很稀罕。
这一年，外公把二十棵这样的树种在院子里。
第二年，这些树真的开花结果了。
时间过得很快，一晃眼十年过去了，外婆已经是三个孩子的妈妈了，村里人不大知道她的真名字，只知道她的女儿叫海棠、桃花和梨花，所以村里人又管我外婆叫“花儿娘”。
从此以后，只要外婆家里一有喜事，外公就会种下一棵会开花会结果的树苗，树越种越多。
村里人也开始向我们家学习，只要家里一遇上喜事，也会种下一棵树。
村子里的树也越来越多，一年四季漫山遍野开满了花。
到了秋天，阵阵果香把邻村的人也引来了，大家一起摘果子吃果子。
每到花儿盛开的日子，我们全家会回到这里，看到这些花，会让我们想起以前快乐的喜事，外公在这一天端着外婆最爱吃的百花糕，坐在半山腰上，看着花海好像看到了外婆年轻时候美丽的样子。
茅草谷消失不见了，只剩下起起伏伏、深深浅浅的一片花海了。