高考生物大一轮复习练习：高考热点集训(4)――生命活动的调节.
高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调
闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1．(2014·高考北京卷)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是( ) A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析：选D。
冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。
同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。
2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A。
胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能使血糖的浓度降低；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能使血糖浓度升高。
促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。
甲状腺激素是由甲状腺分泌的。
肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的，这两种激素主要作用于血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。
3．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是( )A．调节较缓慢B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛解析：选C。
体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。
4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．①③C．②④D．①④解析：选C。
高考生物大题03 生命活动的调节(解析版)
大题03 生命活动的调节【高考真题分布】【题型解读】一、个体生命活动调节：动物神经调节、体液调节、免疫调节等共同维持内环境的稳态是每年的必考题，其中对神经调节和体液调节考查较多，近年对免疫与健康部分也有较多考查。
除了对神经-体液-免疫调节网络的基础知识进行考查外，还对课本涉及的实验过程进行深度考查，侧重考查学生在具体情境中解决问题的能力，提升考生的科学探究能力。
植物生命活动的调节常结合代谢部分进行深度考查，主要考查考生结合农业生产时的具体应用和实验探究能力。
二、动物生命活动与人的生活和人体健康密不可分，在生活、生产实践中，与动物生命活动相关的情景比比皆是。
动物生命活动是高考命题的热点。
通过分析近几年试题，发现机体对环境的适应性调节（血糖调节、体温调节、甲状腺激素的分级调节等），免疫的具体应用及分析、脊椎动物激素在生产和生活中的应用等，通过具体的生活、生产实践以及科研成果等情境在高考试题中得以考查，是本部分内容中的高频考点。
科学研究对人体健康的探索从未停止，相关的论文也成为试题体情境，多以实验过程、结果分析的形式呈现，对考生的综合能力要求较高。
三、预测2024年可能从兴奋在神经细胞间的传递、针对某一稳态事例的分析、特异性免疫过程、传染病的预防、激素调节、环境因素对植物生命活动的调节结合光合作用的具体实例等方面选择素材命题，这些都可以借助生活、生产实践及科研成果等情景进行考查。
因此，在复习时要关注最新的科研成果，明确与生物学相关的内容，从生活、生产实践入手，以实践强化知识的系统化、条理化和综合化。
要从不同渠道搜集相应的资料、文献、数据等创设情景，进行相关的实验探究及分析推理等。
典例一：神经-体液-免疫调节网络基本过程1．（2023·海南·高考真题）甲状腺分泌的甲状腺激素（TH）可调节人体多种生命活动。
双酚A（BPA）是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。
下丘脑—垂体—甲状腺（HPT）轴及BPA 作用位点如图。
高考生物大一轮复习 高考热点集训(4)生命活动的调节
闪堕市安歇阳光实验学校高考热点集训(4)——生命活动的调节1．(改编题)如图表示现代生物学关于内环境稳态调节的内容，图中数字表示生理过程或相关物质。
据图分析回答：(1)为研究胰腺分泌活动的调节机制，科学家做了下列实验：①刺激通向胰腺的神经，胰液分泌增多，该过程属于______调节。
②用盐酸注入小肠肠腔，胰液分泌增多，沃泰默认为是盐酸刺激小肠相关的神经后起调节作用，若该观点成立，图示中数字Ⅳ和________可表示该过程。
③斯他林和贝利斯用离体的小肠黏膜加盐酸混合研磨后，将提取液注入同一只狗的静脉，狗胰液分泌也增多，证明了盐酸能使小肠黏膜产生一种化学物质，该物质能促进胰液分泌，图示中数字________表示该调节过程。
该实验的对照实验做法是：将________直接注射入小狗的血液，观察小狗胰液分泌是否增多。
(2)环境中的病原体若进入内环境，引起机体的特异性免疫，免疫系统向内环境释放有生物活性的物质Ⅲ，以抑制病原体，Ⅲ代表________等物质。
答案：(1)神经ⅥⅠ稀盐酸(2)抗体、淋巴因子(答出一项即可)2．大脑皮层除了具有感知外部世界以及控制机体的反射活动的功能外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
图甲表示的是与记忆有关的大脑皮层下的一个形状像海马的脑区。
d处发生的生理过程如图乙所示，请回答下列问题：(1)图甲中有________个突触，若用适宜刺激刺激N点，在神经元C上能否检测到电位变化？________(填“能”或“不能”)。
此时d处细胞发生了阳离子内流，促进结构2分泌NO，NO作用于结构1内部，使其分泌Glu，促使更多阳离子内流，这种调节属于________(填“神经”“体液”或“神经—体液”)调节，该过程________(填“属于”或“不属于”)负反馈调节。
(2)从图甲可看出，学习和记忆与脑内________(填物质名称)有关。
其中长期记忆可能与新________的建立有关。
高考生物一轮复习 热点题型突破四 生物体生命活动的调节教案-人教版高三全册生物教案
热点题型突破四生物体生命活动的调节[考情分析] 动、植物生命活动的调节是高考必考的知识点之一，常以表格和图像、实验设计等为载体考查，多为选择题，也以非选择题的形式出现。
主要考查角度有以下四个方面：(1)反射与反射弧的相关实验，如2015年浙江10月选考，27T。
(2)神经兴奋的传导、电流计指针偏转问题等，如2016年浙江10月选考，27T、2017年浙江4月选考，26T。
(3)动物激素功能的实验探究。
(4)植物激素的相关实验题。
题型一神经调节1.以下图是从高等动物中剥离出来的完整的反射弧，假设足部受到伤害性刺激，肌肉会迅速收缩。
以下有关说法正确的选项是( )A．a是传入神经元，由一条传入神经纤维组成B．反射过程中，兴奋在a处双向传导C．兴奋传到c处时，乙酰胆碱与通道蛋白结合，引起突触后膜去极化、反极化和复极化D．刺激部位产生的动作电位传到肌纤维内部时电位会衰减答案 A解析a是传入神经元，由一条传入神经纤维组成，A项正确；反射过程中，兴奋在a传入神经元处单向传导，B项错误；兴奋传到c突触处时，乙酰胆碱与通道蛋白结合，引起突触后膜去极化，C项错误；刺激部位产生的动作电位传到肌纤维内部时电位不会衰减，D项错误。
2．(加试)如图为有髓神经纤维的局部，被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)Na＋、K＋不能进出细胞，裸露的轴突区域(a、c、e)Na＋、K＋进出不受影响。
以下表达正确的选项是( )A．c区域处于兴奋状态，膜内的离子均为阳离子B．a区域处于静息状态，膜对Na＋的通透性较大C．b和d区域不会出现电位变化，不能产生兴奋D．局部电流在轴突内的传导方向为a→c和e→c答案 C解析由图示可知，c区域受到刺激产生兴奋，膜电位变为外负内正，但膜内也有阴离子，A 项错误；a区域处于静息状态时，细胞膜对K＋的通透性较大，B项错误；被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)Na＋、K＋不能进出细胞，所以b、d区域不能产生动作电位，不能产生兴奋，C项正确；局部电流在轴突内的传导方向应为c→a和c→e，D项错误。
2022版高考生物一轮复习重点加固练4动物生命活动的调节含解析苏教版
重点加固练4 动物生命活动的调节(时间：90分钟满分：100分)(教师用书独具)一、选择题(每小题2分，共50分)1．(2020·山东省学业水平考试模拟)2019年11月3日，杭州马拉松圆满落下帷幕。
下列有关运动员在奔跑过程中的生理调节的叙述，正确的是( )A．马拉松跑者运动后产生大量乳酸导致血浆pH明显下降B．马拉松跑者听到发令枪声后奔跑，这个过程中存在电信号—化学信号的转换C．奔跑过程中，位于人体垂体的温觉感受器能感受到温度的变化D．马拉松跑者大量失盐导致内环境渗透压下降，使得机体尿量减少B[血浆中存在缓冲物质，如碳酸氢钠，磷酸氢钠等可使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态，A错误；奔跑过程中，位于人体下丘脑的温觉感受器能感受到温度的变化，C错误；马拉松跑者大量出汗，水分减少，渗透压升高，此时抗利尿激素增多，肾小管、集合管重吸收水增多，尿量减少，D错误。
]2．(2020·青岛市高三期末)下表为某患者血液化验的部分结果，据此分析，其体内最可能发生的生理现象是( )B．神经细胞膜静息电位的绝对值增大C．胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞D．肾小管和集合管重吸收水分增加B[根据表格分析，血钙含量偏高，而血钙偏低时才会出现抽搐症状，A错误；表格中血液中K＋浓度偏低，膜内外的浓度差加大，导致K＋外流增加，因此会导致静息电位的绝对值增大，B正确；胰岛素具有降血糖的功能，会抑制肝糖原分解产生葡萄糖，C错误；表中血糖过高，原尿中葡萄糖含量增加，渗透压增大，肾小管和集合管重吸收的动力减小，导致水分吸收减少，尿量增加，D错误。
]3．(2020·北京市海淀区高三期末)质量分数为5%的葡萄糖溶液为血浆的等渗溶液。
给健康人静脉滴注100 mL的10%葡萄糖溶液后，一段时间内会发生( )A．尿液中有大量糖原B．血浆中抗利尿激素的浓度降低C．胰岛A细胞的分泌增强D．组织细胞摄取并氧化葡萄糖增加D[糖原是多糖，尿液中不可能含有多糖，A错误；给健康人静脉滴注100 mL的10%葡萄糖溶液后，细胞外液的渗透压升高，血浆中抗利尿激素的浓度增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B错误；由于血糖浓度升高，所以胰岛素分泌增加，降低血糖含量，C错误；由于血糖浓度升高，所以胰岛素分泌增加，促进组织细胞摄取并氧化葡萄糖增加，D正确。
高考生物专题复习题：植物生命活动的调节
高考生物专题复习题：植物生命活动的调节一、单项选择题（共6小题）1.植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A．生长素浓度升高会抑制乙烯的合成，乙烯含量升高会抑制生长素的作用B．乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟C．赤霉菌产生的赤霉素是一种能促进细胞伸长的植物激素D．植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的2.光周期广泛调控植物生长发育的多个方面，光周期响应因子（CO）在此过程中发挥重要作用。
研究者测量了不同光照条件下拟南芥种子的大小，结果如图。
下列说法正确的是（）A．光周期可作为信号分子调节拟南芥种子大小B．长日照条件通过促进CO基因的表达进而使种子增大C．长日照、CO蛋白与乙烯对种子大小有相同的调节作用D．图示结果说明环境、基因和激素三者共同影响种子大小3.隐花色素（CRY1）是植物细胞中存在的一种能吸收蓝光的分子。
为研究蓝光通过CRYI对植物下胚轴的生长产生的影响，研究人员用野生型、突变体A（无法合成CRY1）、突变体B（CRY1过量表达）三种不同品种的拟南芥幼苗进行实验，结果如图所示。
下列叙述正确的是（）A．该实验的自变量是蓝光强度，因变量是下胚轴伸长长度B．该实验需在黑暗条件下进行，进而测得下胚轴伸长长度C．相同强度蓝光刺激下，CRY1突变体植株下胚轴生长速率较野生型植株快D．该实验结果说明蓝光通过CRY1对拟南芥下胚轴生长具有抑制作用4.下列有关植物激素受体的叙述，正确的是（）A．脱落酸受体表达量下降的小麦种子休眠时间延长B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发速度加快C．细胞分裂素受体表达量增加的葡萄植株生长速度减慢D．生长素受体活性减弱的迎春花插条更容易生根5.关于生长素促进植物生长的原理，有科学家提出“酸生长假说”：生长素（壳梭孢菌素有相同作用）与受体结合，进一步通过信号传导，促进细胞膜上H+-ATP酶的活化，把H+排到细胞壁，细胞外pH下降导致细胞壁松弛，细胞吸水使体积增长。
19届高考生物一轮复习高考大题集训(三)生命活动的调节
高考大题集训(三)生命活动的调节(30分钟100分)1.(16分)如图1、图2表示人体部分生理活动调节过程(A、B、C、D表示激素)，请分析回答：(1)图1中，寒冷环境下激素________(填字母)的分泌量明显增加。
(2)当人处在高温环境中，因失水过多导致____________，促使下丘脑分泌________增加，尿量减少。
此调节过程中当兴奋通过图2的乙图中的突触结构时，信号的变化情况是________________________________。
(3)进餐后血糖浓度升高时，会使图2中甲图所示的生理活动________，图中所示激素从合成到分泌所经过的具膜细胞器有________。
(4)科学家正研究利用胚胎干细胞转变成胰岛B细胞来治疗糖尿病，而胚胎干细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能，需要通过胰岛素释放实验来检验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞的胰岛素分泌量。
图3所示为所得实验结果，据此分析干细胞诱导______(填“成功”或“失败”)，得到此结论的依据是___________________________________________。
【解析】(1)分析题图可知，图1中A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素，当温度降低时，人体为了维持内环境稳态，图中的A、B、C三种激素的分泌量都会明显增加，作用结果是增强代谢活动，增加产热，以维持体温恒定。
(2)当人处于高温环境中，由于失水过多会导致细胞外液渗透压升高，促使下丘脑分泌的抗利尿激素含量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而减少尿量；在突触处信号的转变是电信号→化学信号→电信号。
(3)进餐后血糖浓度升高，会使胰岛素分泌量增加，故使图2中甲图所示过程加强。
胰岛素属于分泌蛋白，需要在核糖体上合成，经过内质网和高尔基体的加工经细胞膜分泌出去，核糖体没有膜结构，故涉及的具膜细胞器有内质网和高尔基体。
(4)分析图3可知，当糖浓度较高时，胰岛素分泌量增加，当糖浓度降低时，胰岛素分泌减少，说明干细胞诱导成功。
全国通用 高考生物总复习 第1部分 命题区域4 生命活动的稳态 调节 第2讲 神经调节和体液调节
第一部分命题区域4 第二讲神经调节和体液调节课时跟踪一、选择题1．(2019·上杭县月考)下列关于神经调节的说法,正确的是( )A．大脑皮层S区发生障碍的患者不能听懂别人讲话B．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致C．突触小体中内容物的释放主要借助于突触前膜的主动运输D．神经递质作用于突触后膜,使突触前后两个神经元的兴奋同时发生解析：选B 大脑皮层S区发生障碍的患者不能讲话,A错误；神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致,B正确；突触小体中内容物是神经递质,以胞吐的方式释放,C错误；神经递质作用于突触后膜,使突触后神经元产生兴奋或抑制,D错误。
2．(2019·海南期末)膝跳反射是人体最简单、最基本的反射,正常人在放松的状态下会产生膝跳反射,个别人在紧张状态下,受到刺激后不能完成膝跳反射。
下列有关膝跳反射的叙述,错误的是( ) A．紧张状态下,不能完成膝跳反射反映了神经中枢的分级调节B．紧张状态下,不能完成膝跳反射的原因是此人不存在膝跳反射C．放松状态下,若传入大脑皮层的神经受损而其他部分正常,受刺激后仍能完成膝跳反射D．临床上常通过膝跳反射,初步诊断某人的神经系统是否受损或患病解析：选B 由题意可知,紧张状态下,不能完成膝跳反射反映了神经中枢的分级调节,A正确；紧张状态下,不能完成膝跳反射是高级中枢对低级中枢的调控所致,并不一定是此人不能进行膝跳反射,B错误；膝跳反射的神经中枢是脊髓,传入大脑皮层的神经受损而其他部分正常,受刺激后仍能完成膝跳反射,C正确；临床上常通过膝跳反射,初步诊断某人的神经系统是否受损或患病,D正确。
3．(2019·张家口一模)唾液腺是人或高等脊椎动物口腔内分泌唾液的腺体,唾液腺细胞内可以进行多种代谢,下列有关说法不正确的是( )A．小动物受伤后用舌头舔伤口可以杀菌是由于唾液腺细胞可以分泌溶菌酶B．唾液腺细胞中合成唾液淀粉酶的场所是附着在内质网上的核糖体C．唾液腺细胞在“望梅止渴”这种非条件反射的反射弧中作为效应器D．唾液腺细胞中存在ATP和ADP的相互转化解析：选C 小动物受伤后用舌头舔伤口可以杀菌是由于唾液腺细胞可以分泌溶菌酶,A正确；唾液腺细胞中合成唾液淀粉酶是附着在内质网上的核糖体合成的,B正确；传出神经末梢及其支配的唾液腺,在“望梅止渴”这种非条件反射的反射弧中作为效应器,C错误；唾液腺细胞各种生命活动都需要消耗能量,所以细胞中存在ATP和ADP的相互转化,D正确。
2018届高考生物大一轮复习大题集训生命活动的调节
高考大题集训(三)生命活动的调理(40分钟100分)1.(12分)家兔的内分泌系统与人体相像。
以下图为其下丘脑与部分其余内分泌腺或效应功能关系表示图，A～E代表有关激素，联合所学知识，回答以下问题：世纪金榜导学号77982428若处于严寒环境中，激素________的分泌量将会增添，这两种激素在此调理过程中的关系是共同作用。
(2)图中虚线箭头表示激素分泌调理的基本方式是________________，关于保持动物体内激素C的含量具有重要的意义。
若切除甲状腺的三分之一，激素A的分泌将会________；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素B的含量将会________，家兔的尿量将________，激素E的分泌量将________。
(填“增添”“减少”或“不变”)激素E代表________________________，图中几种激素中，肾小管管壁细胞上有________________________________的受体。
【分析】(1)严寒环境中甲状腺激素和肾上腺素即激素C、D分泌增添，以增添产热，保持体温恒定。
图中虚线箭头反应了甲状腺激素分泌调理的基本方式为(负)反应调理。
(3)若切除部分甲状腺，甲状腺激素对垂体的克制作用将减弱，致使激素A(促甲状腺激素)分泌增添；若切断下丘脑与垂体之间的联系，垂体开释的激素 B(抗利尿激素)含量减少，尿量增添，但不影响激素E(胰岛素或胰高血糖素)的分泌。
甲状腺激素和胰岛素几乎能够作用于浑身细胞，所以肾小管管壁细胞上有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体。
答案：(1)C、D(2)(负)反应调理(3)增添减少增添不变胰岛素或胰高血糖素甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素2.(15分)为研究重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，准时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果以以下图。
2021年高考一轮总复习生物基础知识专题汇编(全国通用) 第8单元生命活动的调节
第8单元生命活动的调节生命现象—要语强记1.内环境的成分:营养成分(水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质等),代谢废物(氨、尿素等),气体(O2、CO2),其他物质(激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白等)。
内环境的组成:血浆、组织液和淋巴。
2.内环境的稳态指pH、渗透压、血糖、体温等内环境的理化特性维持相对稳定的状态,是机体进行正常生命活动的必要条件。
3.内环境的异常——水肿是组织液增多造成的。
如血浆蛋白减少(长期营养不良、过敏反应、肾小球透性增大),毛细淋巴管受阻,代谢产物积累都会导致组织液增多从而造成水肿。
4.完成反射的两个条件:一是经过完整的反射弧,二是适宜的刺激。
5.传入神经和传出神经的判断:①根据是否有神经节:有神经节的是传入神经。
②根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“—<”相连的为传入神经,与“○—”相连的为传出神经。
③根据脊髓灰质结构判断:与前角(膨大部分)相连的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
6.兴奋在反射弧上单向传递,是由突触的结构决定的。
7.兴奋在神经元间传递的单向性:即只能由轴突→下一个神经元的树突或细胞体。
其原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋在神经元之间只能单向传递。
8.信号转换:突触前膜处为电信号→化学信号,突触后膜处为化学信号→电信号。
9.神经递质有兴奋类和抑制类,当递质与突触后膜上的受体特异性结合后,会立即被酶分解掉,否则,将引起持续兴奋或抑制。
10.脊椎动物激素调节有三个特点:一是微量和高效;二是通过体液运输;三是作用于靶器官、靶细胞。
11.促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体,促甲状腺激素的靶器官是甲状腺,甲状腺激素的靶细胞是全身各处的组织细胞,包括垂体与下丘脑细胞。
胰高血糖素和肾上腺素的靶器官是肝脏。
12.下丘脑是调节内分泌的枢纽,是血糖调节、体温调节以及水盐平衡调节的中枢。
下丘脑的神经分泌细胞既能传导兴奋,又能分泌激素。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—生命活动调节
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—生命活动调节生命活动调节在高考试卷的地位越来越高，甚至会出现选择题与非选择题中同时出现有关的考点的情况。
需要强调的是生命活动调节中需要理解记忆的知识点较多，特别是一些专业术语及固定说法，应尽量避免在考试中因“自创术语”或“词不达意”而失分。
生命活动调节主要包括植物和动物生命活动调节两大部分内容。
植物生命活动的调节中，以生长素的调节为主，容易出现实验设计题。
单一变量的控制，无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性是这类题目得分的关键。
【题型1】过程表述类【典例分析1】（2023·重庆·统考高考真题）某些过敏性哮喘患者体内B细胞活化的部分机制如图所示，呼吸道上皮细胞接触过敏原后，分泌细胞因子IL-33，活化肺部的免疫细胞ILC2．活化的ILC2细胞分泌细胞因子IL-4，参与B细胞的激活。
(1)除了IL-4等细胞因子外，B细胞活化还需要的信号有。
过敏原再次进入机体，激活肥大细胞释放组（织）胺，肥大细胞被激活的过程是。
【答案】(1) 过敏原结合B细胞产生信号，辅助性T细胞表面特定分子发生变化并结合B 细胞产生的信号过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合【详解】（1）由图示可知， IL-4等细胞因子可以参与B细胞的激活，除此之外B细胞活化所需的信号还有过敏原结合B细胞产生信号，辅助性T细胞识别过敏原后，细胞表面特定分子发生变化并结合B细胞产生信号。
过敏原再次进入机体，激活肥大细胞释放组胺，肥大细胞被激活的过程是过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合。
【变式演练1-1】（2022·江苏·统考高考真题）手指割破时机体常出现疼痛、心跳加快等症状。
下图为吞噬细胞参与痛觉调控的机制示意图请回答下列问题。
(5)药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体，用于治疗炎性疼痛和神经病理性疼痛。
该药的作用机制是。
【答案】(5)抑制NGF与NGF受体结合，进而抑制感受器的兴奋，使大脑皮层不能产生痛觉【详解】（5）药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体，使得NGF不能与NGF受体结合，从而不能引起感受器兴奋，也不能将兴奋传导大大脑皮层，因此感觉不到疼痛。
(通用版)高考生物一轮复习高考大题冲关(四)生命活动的调节
高考大题冲关(四)——生命活动的调节【典例剖析】请指出其中的错误答案,将题号填入【规范答题】表中,并分析原因,给出正确答案。
【审题思维】从文字和图形中可获取如下信息(1)图示人体生长激素的调节方式为分级调节。
调节中枢为下丘脑。
(2)图示中下丘脑内的细胞有两类:一类为神经细胞,作用为接受刺激释放神经递质,一类为神经内分泌细胞,作用是接受刺激,释放激素。
(3)图中体现出激素调节的特点有:①通过体液运输;②作用于靶细胞靶器官。
【规范答题】错答题号失分原因满分答案(1)第二空只考虑生长激素的促进作用,忽略激素调节的负反馈机制抑制(3) 误认考查激素作用与靶细胞与靶器官这一考点。
没看出题目的考查点为激素作用范围广的原因激素通过体液运输到全身各处(4) 认为提高免疫力就是抗体数目增加。
未考虑胸腺的作用T细胞冲关集训1.(2015广西柳州模拟)下图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图,图2为图1中D结构的放大示意图。
请回答下列问题。
(1)图1可表示的结构,神经纤维B在A中的细小分枝是该结构中的。
用针刺A时,引起F收缩的现象被称为。
针刺引起疼痛,产生痛觉的部位是。
(2)当兴奋在神经纤维B上传导时,兴奋部位的膜内外两侧的电位为。
(3)图2的结构名称是,如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱,乙酰胆碱会与(填“①”或“②”)上的受体结合,从而引起膜电位的变化。
如果某人体内一种抗体会与上述受体结合,则可能引起肌肉的(填“持续收缩”或“持续舒张”),这种免疫异常称为。
解析(1)图1是反射弧结构示意图,神经纤维B在A中的细小分枝是感受器。
感受器接受刺激产生兴奋,效应器发生相应活动,这种现象被称为反射。
产生感觉的部位是大脑皮层。
(2)兴奋部位的膜内外两侧的电位为内正外负。
(3)图2的结构是突触,乙酰胆碱是一种神经递质,被注射到突触间隙后,乙酰胆碱会与②突触后膜上的受体结合,从而引起突触后膜电位的变化。
抗体与突触后膜上的受体结合,乙酰胆碱无法与受体结合,可能引起肌肉的持续舒张,这种免疫异常属于自身免疫病。
高三生物一轮复习知识清单植物生命活动的调节
植物生命活动的调节一、生长素的发现1、植物的向光性：在单侧光照射下，植物弯向光源方向生长的现象。
2、植物的向光性的原因是：由于单侧光刺激尖端，引起生长素发生横向运输，向光侧生长素减少，背光侧生长素增多，导致两侧生长速度不同，进而向光弯曲生长。
①横向运输的部位：胚芽鞘尖端②合成生长素的部位：胚芽鞘尖端③感受光的部位：胚芽鞘尖端④向光弯曲的部位：尖端下面的一段3、生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）（生长素合成不需要光照）4、生长素合成部位是：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
在这些部位，色氨酸经过一些列反应可转变成生长素。
生长素在植物各个器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。
5、植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）6、运输方式有极性运输、横向运输、非极性运输（1）极性运输：只能从形态学的上端向形态学下端运输，是一种主动运输过程，需要消耗能量。
（2）横向运输：在单侧光或重力、离心力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。
上图中A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输；a为单侧光下引起的横向运输。
（3）非极性运输：可通过韧皮部进行的运输。
7、实验结论（1）达尔文实验证明：单侧光使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当刺激传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
①与②对照说明胚芽鞘生长和向光弯曲与尖端有关③与④对照说明胚芽鞘感受光刺激的部位为尖端（2）詹森实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激物可以透过琼脂片传递给下部。
生长素不能透过云母片。
（3）拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲生长时因为尖端产生的刺激物在其下部分布不均匀造成的。
（4）温特实验说明：某种刺激是化学物质，这种化学物质不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下部位弯向光源生长，并把这种物质命名为生长素。
二、生长素的生理作用1、生理作用特点是：具有两重性（既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）A点：既不促进生长也不抑制生长。
2020届高三生物一轮复习高考大题冲关(四)——生命活动的调节(含解析)新人教版
高考大题冲关(四)——生命活动的调节【典例剖析】 请指出其中的错误答案，将题号填入【规范答题】 表中，并分析原因，给出正确答案。
【审题思维】 从文字和图形中可获取如下信息(1)图示人体生长激素的调节方式为分级调节。
调节中枢为下丘脑。
(2)图示中下丘脑内的细胞有两类：一类为神经细胞，作用为接受刺激释放神经递质，一类为神经内分泌细胞，作用是接受刺激，释放激素。
(3)图中体现出激素调节的特点有：①通过体液运输；②作用于靶细胞靶器官。
【规范答题】冲关集训1．(2018海南卷)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。
为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A 、B 、C 三组，实验处理如表。
处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
回答下列问题：(1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为__________。
(2)A组侧芽附近的生长素浓度________(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是______________________________________________________________________________________________________。
(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是____________________，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量____________(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。
解析：(1)顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。
(2)顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，故A组侧芽附近的生长素浓低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。
(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量小于A组的生长量。
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高考热点集训(4)——生命活动的调节[学生用书P220] 1．(改编题)如图表示现代生物学关于内环境稳态调节的内容，图中数字表示生理过程或相关物质。
据图分析回答：(1)为研究胰腺分泌活动的调节机制，科学家做了下列实验：①刺激通向胰腺的神经，胰液分泌增多，该过程属于______调节。
②用盐酸注入小肠肠腔，胰液分泌增多，沃泰默认为是盐酸刺激小肠相关的神经后起调节作用，若该观点成立，图示中数字Ⅳ和________可表示该过程。
③斯他林和贝利斯用离体的小肠黏膜加盐酸混合研磨后，将提取液注入同一只狗的静脉，狗胰液分泌也增多，证明了盐酸能使小肠黏膜产生一种化学物质，该物质能促进胰液分泌，图示中数字________表示该调节过程。
该实验的对照实验做法是：将________直接注射入小狗的血液，观察小狗胰液分泌是否增多。
(2)环境中的病原体若进入内环境，引起机体的特异性免疫，免疫系统向内环境释放有生物活性的物质Ⅲ，以抑制病原体，Ⅲ代表________等物质。
答案：(1)神经ⅥⅠ稀盐酸(2)抗体、淋巴因子(答出一项即可)2．大脑皮层除了具有感知外部世界以及控制机体的反射活动的功能外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
图甲表示的是与记忆有关的大脑皮层下的一个形状像海马的脑区。
d处发生的生理过程如图乙所示，请回答下列问题：(1)图甲中有________个突触，若用适宜刺激刺激N点，在神经元C上能否检测到电位变化？________(填“能”或“不能”)。
此时d处细胞发生了阳离子内流，促进结构2分泌N O，NO作用于结构1内部，使其分泌Glu，促使更多阳离子内流，这种调节属于________(填“神经”“体液”或“神经—体液”)调节，该过程________(填“属于”或“不属于”)负反馈调节。
(2)从图甲可看出，学习和记忆与脑内________(填物质名称)有关。
其中长期记忆可能与新________的建立有关。
刺激越丰富的环境中，新形成的________也越多。
(3)与图甲中正常神经细胞相比，在图乙表示的过程中，所记录的动作电位波幅增大，该现象的产生可能与________内流有关。
解析：(1)图甲中神经元A与B、B与C及C与B间存在突触，共计3个。
兴奋由N点传向M点和神经元C，所以在神经元C上能检测到电位变化。
阳离子内流导致膜电位变化，促进结构2分泌NO，属于神经调节，NO作用于结构1内部，使其分泌Glu，促使更多阳离子内流，属于体液调节，其结果是促进阳离子内流，属于正反馈调节。
(2)神经元之间通过神经递质传递兴奋，刺激越丰富的环境中，新形成的突触的数量也越来越多。
(3)与图甲中其他正常神经细胞相比，在图乙表示的过程中，所记录的动作电位波幅增大，说明阳离子内流的量较多，图示中除钠离子内流外，还有Ca2＋(钙离子)内流，故可能与Ca2＋(钙离子)内流有关。
答案：(1)3 能神经—体液不属于(2)神经递质突触突触(3)Ca2＋(钙离子)3．(2016·大连模拟)图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系，图乙是有关体温调节的部分神经结构示意图。
请据图分析回答：(1)人体的呼吸中枢位于脑中的________(部位)。
(2)当人的手指意外被针刺时会产生缩手反射，该缩手反射的神经中枢在图甲的______ __中。
而化验取指血时，针刺手指时并未缩回，这一现象说明在反射过程中，___________ _______________有控制作用。
(3)若在图甲中③处给予一适宜刺激，③处膜内外的电位发生的变化是________________________，此时在受刺激部位与未受刺激部位之间形成了________。
由该刺激引起的反应是否属于反射？________。
(4)图乙中，a、b为________。
图乙中显示的效应器有________________________。
解析：(1)人体的呼吸中枢位于脑干。
(2)缩手反射的中枢在脊髓；化验取指血时，针刺手指时并未缩回，说明了高级神经中枢对低级神经中枢有调控作用。
(3)若图甲③处给予适宜刺激，此处由静息电位变为动作电位，其膜内外的电位变化是由内负外正变为内正外负。
此时在受刺激部位与未受刺激部位就构成了电位差，产生了局部电流。
由于刺激的部位在传出神经上，而不是由完整的反射弧完成反应活动的，所以不属于反射。
(4)图乙中a、b为突触。
图乙显示有两条神经调节的途径，它们的效应器分别为下丘脑神经分泌细胞和f。
答案：(1)脑干(2)脊髓高级神经中枢对低级神经中枢(3)由内负外正变为内正外负(注意顺序) 局部电流不属于(4)突触下丘脑神经分泌细胞和f4．(2016·山东济南一模)春节过后，济南出现了“倒春寒”，给人们在户外活动带来了诸多不便。
请回答下列相关问题：(1)在户外我们感到寒冷，是因为低温刺激冷觉感受器时，受刺激部位的细胞膜外电位变为________，从而产生神经冲动，并传入________形成冷觉，该传导方向是________(单或双)向的。
(2)在寒冷环境中，下丘脑分泌的______________________增加，作用于________细胞，其产生的激素促进甲状腺激素的含量增加，引起组织细胞代谢增强以维持体温。
下丘脑还可以产生__________________激素，调节水的平衡。
(3)通常情况下，人体的血糖浓度是________mg/dL，当血糖浓度降低时，下丘脑通过相关神经刺激________释放胰高血糖素，从而升高血糖。
此外，升高血糖还与下列哪种激素有关( )A．肾上腺素B．生长激素C．甲状腺激素D．性激素解析：(1)寒冷环境中，低温刺激冷觉感受器，受刺激部位的细胞膜外电位变为负电位，从而产生神经冲动，并传入大脑皮层形成冷觉，该传导方向是单向的，因为兴奋在突触处的传递是单向的。
(2)在寒冷环境中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，作用于垂体细胞，其产生的激素促进甲状腺激素的含量增加，引起组织细胞代谢增强以维持体温。
下丘脑还可以产生抗利尿激素，调节水的平衡。
(3)通常情况下，人体的血糖浓度是80～120 mg/dL，当血糖浓度降低时，下丘脑通过相关神经刺激胰岛A细胞释放胰高血糖素，从而升高血糖。
此外，升高血糖还与肾上腺素有关。
答案：(1)负电位大脑皮层单(2)促甲状腺激素释放激素垂体抗利尿(3)80～120 胰岛A细胞 A5．(2016·湖北黄冈模拟)胰岛素是已知的唯一降低血糖水平的激素，请分析胰岛素的作用机制模式图(如图所示)，并回答有关问题：(1)图中的刺激X最可能是____________，下丘脑神经细胞接受刺激X兴奋后，膜外的电位变化是________________，最终引起传出神经末梢释放______________，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。
(2)由图可知，胰岛素与其受体结合后，一方面使________________________增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进____________________，从而降低血糖。
(3)如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克。
通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒。
根据以下实验材料及用品，完成实验方案，证明胰高血糖素能升高血糖。
实验材料及用品：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。
实验方案：选择体重相近的健康小白鼠，按照下表进行处理、观察并填写相关内容。
分组实验处理方法预期结果下一步实验处理方法预期结果A组(对照组) ①______________ 清醒清醒B组注射大剂量的胰岛素溶液休克②等量的生理盐水未清醒C组③______ 清醒D组④______ 清醒由图中可知，胰岛B细胞能接受高血糖X的直接刺激，也可接受下丘脑通过副交感神经调节；下丘脑神经细胞接受高血糖刺激兴奋后，膜外的电位变化为由正电位变为负电位，最终引起传出神经末梢释放神经递质，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。
(2)图中显示，胰岛素与其受体结合后，一方面使细胞膜上葡萄糖受体蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进糖原、脂质和蛋白质的合成，从而降低血糖。
(3)要设计实验证明胰高血糖素能升高血糖，根据表中已有的信息与提供的材料用品，可设计实验方案；对照实验的设计应遵循单一变量原则和对照原则，所以B、C、D三个实验组注射大剂量的胰岛素溶液，则对照组A应注射等量生理盐水；根据题意“注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒”，可知下一步实验处理方法中，B组作为对照组注射等量的生理盐水导致小鼠休克未清醒，则C、D两组作为实验组应分别注射一定量胰高血糖素溶液或葡萄糖注射液，让休克的小鼠清醒，从而证明胰高血糖素能升高血糖。
答案：(1)血糖升高由正电位变为负电位神经递质(2)细胞膜上葡萄糖受体蛋白糖原、脂质和蛋白质的合成(3)①注射等量生理盐水③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液)④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液)6.(2016·广东深圳二模)某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。
下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。
请回答。
组别褪黑激素幼体数中间型数雄性数对照组(正常饲174.3(ng/L) 18 14 4喂)实验组(饥饿处253.6(ng/L) 18 7 11理)(1)_______________________，该激素通过________运输到垂体。
该动物的性别表现直接取决于体内_______________ _(两种激素)相对含量的变化。
(2)脊髓胸段含有反射弧结构中的________，反射弧内信息传导和传递的形式为______ __________。
该种动物性反转的调节方式为________________。
(3)表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了________，雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是________________。
解析：(1)分析题图可知，下丘脑分泌的激素A能通过作用于垂体最终影响生殖腺的发育，所以激素A是促性腺激素释放激素；激素分泌后通过体液运输，选择性地作用于靶器官或靶细胞；图中显示，该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化。
(2)脊髓中含反射活动的低级中枢，反射活动中兴奋既要在神经纤维上传导，也要通过突触传递，所以反射弧内信息传导和传递的形式为电信号和化学信号。
图中显示该动物性反转的调节方式为神经—体液调节。
(3)分析表中数据可知，幼体饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了11/18－4/18＝38.9%；雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析可知，水产养殖中幼体时适当减少营养(即幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体)，成体时增加营养可提高该种动物产量。