二年级硬笔书法教案

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二年级硬笔书法上册教案2

二年级硬笔书法上册教案2

二年级硬笔书法上册教案【最新精选】第一章:认识硬笔书法1.1 了解硬笔书法的定义和特点1.2 掌握硬笔书法的基本要素:笔画、结构、布局1.3 学习硬笔书法的工具和材料第二章:基本笔画训练2.1 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画2.2 练习基本笔画的起笔、转折和收笔2.3 通过临摹和自主创作,巩固基本笔画的应用第三章:汉字结构训练3.1 学习汉字的基本结构:上下结构、左右结构、包围结构等3.2 分析常见的结构规律和特点3.3 练习不同结构的汉字,注意笔画的位置和比例第四章:书法布局与作品创作4.1 学习书法布局的基本原则:平衡、对比、和谐等4.2 练习字与字之间的距离、大小、疏密等布局技巧4.3 创作简单的硬笔书法作品,展示个人风格第五章:硬笔书法欣赏与评价5.1 欣赏优秀的硬笔书法作品,分析其特点和魅力5.2 学习评价硬笔书法作品的标准:笔画质量、结构准确性、布局美观等5.3 互相评价和交流,提高硬笔书法水平第六章:高级笔画训练6.1 学习变化多样的笔画组合,如波浪、撇钩、捺折等6.2 练习复杂笔画的书写技巧,提高书写速度和准确性6.3 通过临摹和自主创作,运用高级笔画丰富作品表现力第七章:偏旁部首训练7.1 学习常见偏旁部首的形状和用法7.2 掌握偏旁部首的书写顺序和结构规律7.3 练习包含偏旁部首的汉字,强化部首在书写中的运用第八章:硬笔书法技法拓展8.1 学习硬笔书法的装饰技法,如加点、捺脚、勾芡等8.2 探索硬笔书法的特殊效果,如透视、阴阳、粗细等8.3 创作具有个性和技法的硬笔书法作品,展现个人风格第九章:硬笔书法与传统文化9.1 了解硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用9.2 学习硬笔书法与诗词、散文等文学形式的结合9.3 创作融合传统文化元素的硬笔书法作品,传承中华文化第十章:硬笔书法比赛与展示10.1 了解硬笔书法比赛的形式和评委标准10.2 准备参赛作品,注重书写质量、创意和表现力10.3 参加硬笔书法比赛,展示自己的硬笔书法才华重点和难点解析一、认识硬笔书法:重点关注硬笔书法的定义和特点,理解硬笔书法与毛笔书法的区别。

二年级硬笔书法练字教案

二年级硬笔书法练字教案

二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习;2.培养细致认真、耐心细心的学习态度;3.提高学生的书写速度和书写质量。

二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本;2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。

三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习(1)横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习;(2)两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习;(3)如何正确握笔,正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。

2、硬笔书法字形的练习(1)根据教材上的字形进行练习,注意字形的横平竖直,上下对称;(2)要求学生颤笔力度适中,顺畅锋利、线条饱满;(3)注意字形的结尾和行间距离的统一规定;(4)增强学生对硬笔书法的兴趣,培养学生的审美能力。

四、教学方法本课程采用“示范教学法”,即教师用毛笔在黑板上演示,要求学生模仿;“激励教学法”,即教师通过提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,激励学生踊跃参与课堂活动。

五、教学评估1、教学活动的开展情况:是否达到课程编排的时间要求,各环节教学情况如何。

2、学生的参与情况:学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。

3、学生练字质量的评估:通过学生的练习成果,评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况,练字质量的好坏。

六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术,为了培养学生的书法兴趣,提高学生的综合素质,我们应该加强硬笔书法的教育。

教师应该根据学生的实际情况和兴趣点,制定科学合理的教学计划,科学选用教学方法,创造有利条件,加强学生对硬笔书法的练习和训练,不断提高学生的学习效果。

同时,学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去,从而在这项古老的艺术中,开拓自己的智力和创造力,领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。

小学硬笔书法教案(精选9篇)

小学硬笔书法教案(精选9篇)

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标:1.知识与技能:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。

2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情教学重点:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。

教学难点:学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时:一课时教学过程:一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。

一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。

总的来说,写好笔画是为结构服务的。

因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

二、复习旧知:1.检查上节课的作业情况。

2.检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字,分析结构,授之写法。

1.出示例字,分析“十”“千”“上”的书写规律。

教师提问:“十”“千”“上”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练习,巩固写法。

练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

(1)学生练习(2)交流探讨(3)展示和评价3.出示例字,分析“人”“火”“央”的书写规律。

教师提问:“人”“火”“央”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

硬笔书法教案3篇

硬笔书法教案3篇

硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇 篇⼀:硬笔书法课教案 教学⽬标 1、指导学⽣认清字的间架结构、字形规律; 2、指导学⽣认识左右结构的字中“左窄右宽”⼀类字的特点和规律; 3、指导学⽣规范、端正地书写例字。

教学重点 指导学⽣规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:情、积、校、铸、渡、待、河、神,教师教给⽅法,学⽣⾃主写字。

教学难点 指导学⽣观察,并能领悟其特点和规律。

教学准备 课件。

教学过程 ⼀、谈话导⼊ 课前谈话:同学们,我们每天都使⽤钢笔,你知道怎样保养它吗?学⽣交流。

1.同学们,我们第三实验⼩学是书法特⾊学校,这是全校师⽣共同努⼒的结果。

但是要真正写好字并⾮⼀朝⼀⼣可以完成,需要我们天长⽇久、坚持不懈地练习。

今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。

2.看图导⼊写字的姿势:头正、⾝直、肩平、臂开、⾜安。

握笔的要求:执笔歌 距离笔尖三厘⽶, 拇指⾷指相对夹。

中指⾸节垫笔杆, ⽆名⼩指⾃然弯。

写字的要求:⼤⼩匀称、字体端正、卷⾯整洁。

⼆、出⽰字例 今天我们要写的字有哪些呢? 1.出⽰字例,学⽣观察:跟、敢、粗等。

2.我们平时学习⽣字时都⽤到哪些⽅法? 学⽣回答后投影⽰:看字形、析结构、记位置、寻规律。

3.师:好,那么我们⾸先来看字形,按结构这些都是什么类型的字?学⽣观察⽣字结构特点。

(左右结构) 三、指导书写 1.再细细分分类,这些字有什么共同特点呢?(左窄右宽)。

2.今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

△指导书写“情”。

学⽣仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? (左右紧凑、间距匀称、第三横画较长,注意穿插,右下跟“⽉”的写法不同,改撇为竖等) (1)师⽰范书写,并强调重点。

(2)学⽣临写。

(⾳乐起。

) (3)师⽣评议,表扬,有问题学⽣投影指正,学⽣再次临写、再评。

△指导书写“渡”。

师边范书边指导。

“渡”:注意三点⽔不能写⼀条直线,“度”的长撇插到三点⽔提的下⾯,最后⼀笔捺是斜捺,长度适中即可。

硬笔书法教案(优秀6篇)

硬笔书法教案(优秀6篇)

硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解写作的基础知识,掌握一般的写作规律,逐渐掌握钢笔字的写作技巧,能够用钢笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐。

一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解书写的基本知识,掌握归纳单词的一般规律,逐渐掌握铅笔字的书写技巧,能够用铅笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐,初步感受到汉字的形体美。

2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首,由简单到复杂,由浅入深。

每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。

3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分,教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。

4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。

板块之间有不同的层次,每个层次都有自己的侧重点。

5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。

每节课都设计了儿童提示,提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。

6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式,让学生在愉悦的心情中学习汉字。

二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求,以规范的姿势书写钢笔字。

2、正确握笔就能写出钢笔字。

3、培养学生养成良好的写作习惯。

4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。

5、笔形工整,浑然一体。

6、培养学生对书法的浓厚兴趣。

7、结合传统书法文化,加强学生爱国主义教育。

8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯;9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。

三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

硬笔书法课教案7篇

硬笔书法课教案7篇

硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。

2、学习书写含有笔画横折的字。

3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点写好笔画横折教学难点写好:回,园。

教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时(总第1课时)教学过程:一、揭示课题,导入新课二、认得笔画,学习书写1、横折的种类:一种横较长,竖短斜;一种横较短,竖长直。

2、书写要点:折处用笔都较重。

3、学生练习书写,老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回:字形稍扁,上宽下窄。

园:字形稍长,内部上提。

先外再内后封口。

学生练习书写,老师巡察引导2、词语临习,学生练习书写,老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整,学生练习书写,老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评,选出写字姿势和执笔方法正确的同学,评张笑脸。

硬笔书法课教案篇2一、组织教学:稳定学生情绪。

二、讲授新课:临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。

但从学习的目的来说,却不能以此为止境。

在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。

不如干脆自身来个创造吧!这种想法是不对的,由于,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。

所谓创造,并不是凭空显现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。

只能是由学习中心实现熟能生巧,融会贯穿,然后可以自出新意,更改笔法,别具形体,创造出自身的独特风格。

要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。

1、摹法:(1)描红:初学写字,要先描“红模”。

红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个约莫。

(2)摹书:把油纸或其他透亮而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。

初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透亮的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。

二年级硬笔书法教案15课时

二年级硬笔书法教案15课时

二年级硬笔书法教案15课时
第一课:初识硬笔书法
目标
•了解硬笔书法的基本概念
•掌握铅笔握法和书写姿势
内容
1.介绍硬笔书法的起源和意义
2.演示正确的铅笔握法
3.练习基本笔画,如横、竖、撇、捺
活动
•观看书法大师的示范视频
•跟随教师练习基本笔画
第二课:练习基础笔画
目标
•熟练掌握横、竖、撇、捺的书写方法
•提高铅笔控制能力
内容
1.辅导学生正确书写基础笔画
2.强化笔画的连续性和平稳性
3.练习书写简单的汉字
活动
•利用练习簿进行大量练习
•老师现场指导学生练习
(以下省略,每节课的目标、内容和活动可以依照类似的结构展开,最后总结学生收获,强化练习重点,推荐书法作品欣赏等)。

小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案二年级书法教案教学目标:1.培养正确的写字姿势和良好的写字惯。

2.通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成惯。

3.培养学生审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4.学生能掌握“横”字的书写要领。

教学过程:一、正确的写字姿势1.介绍正确的写字姿势,包括坐姿端正,两臂平放桌上,眼睛与练本的距离为30—35厘米,胸部与桌子的距离为6—8厘米,将练本放在胸部正前方,左手按在练本一侧,右手握笔,握笔时食指较大拇指稍低。

2.练要点,重点练第四个要点,即右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳,三个“一”要做到,字写工整视力好。

3.总结强调写字姿势要点,表扬学得好的同学,并要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。

二、横的书写1.向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品,激发学生研究书法的兴趣。

2.介绍“横”字的书写要领,包括笔画名称、笔顺和轻重变化等。

3.示范书写“横”字,让学生说说自己看到的“横”有什么特点,分小组讨论。

4.分析讲解笔画书写要点,强调起笔、行笔、收笔的重要性,不能平拖或平划,要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

5.练“横”字的书写,反复训练,直到写得工整美观。

总结:通过本节课的研究,学生掌握了正确的写字姿势和“横”字的书写要领,同时也培养了良好的写字惯和审美能力。

学生需要在课堂上和家中不断练,才能写出更加优美的字体。

本节课要研究的是基本笔画“捺”的书写要领。

首先,要注意每个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;同时要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

捺的书写也要注意斜度和长度,斜度要适中,长度要与字形匹配,不能过长或过短。

二)学生练书写捺,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业,帮助其他学生找出不足之处并加以改进。

三)研究书写带捺的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)学习硬笔书法教案篇一【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。

【教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。

草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。

”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。

即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。

摹帖和临帖各有所长,效果各异。

姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。

临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。

夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。

”摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。

临帖,就是看着字帖,照着去写。

只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。

只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。

初学者宜临摹并用,相互补充。

2、临帖的方法临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。

二年级硬笔书法上册教案2

二年级硬笔书法上册教案2

二年级硬笔书法上册教案【最新精选】一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势,包括坐姿、握笔姿势和书写姿势。

2. 使学生了解硬笔书法的基本笔划、结构和规律。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。

4. 提高学生的硬笔书法水平,使之能熟练地书写规范、美观的硬笔字。

二、教学内容1. 第一课时:学习正确的硬笔书法姿势教学重点:掌握坐姿、握笔姿势和书写姿势。

2. 第二课时:学习硬笔书法的基本笔划教学重点:了解基本笔划的写法和特点。

3. 第三课时:学习硬笔书法的结构规律教学重点:掌握字形的结构规律,使书写更美观。

4. 第四课时:学习硬笔书法的章法教学重点:了解硬笔书法的章法规则,提高作品的美观度。

5. 第五课时:创作硬笔书法作品教学重点:运用所学知识,创作出规范、美观的硬笔书法作品。

三、教学方法1. 采用讲解法,教师详细讲解硬笔书法的基本知识和技巧。

2. 采用示范法,教师现场示范硬笔书法的写法,学生跟随练习。

3. 采用点评法,教师及时评价学生的作品,给予鼓励和建议。

4. 采用小组合作法,学生相互交流、讨论,共同提高硬笔书法水平。

四、教学评价1. 评价学生的硬笔书法姿势是否正确。

2. 评价学生硬笔书法的基本笔划、结构规律和章法的掌握程度。

3. 评价学生的硬笔书法作品是否规范、美观。

五、教学资源1. 教材:二年级硬笔书法上册教材。

2. 教具:毛笔、墨水、宣纸、练习本等。

3. 课件:硬笔书法教学课件。

六、教学步骤1. 引导:教师通过讲解和示范,引导学生了解硬笔书法的基本知识和技巧。

2. 实践:学生跟随教师示范,进行硬笔书法的实践操作。

3. 互动:学生之间相互交流、讨论,分享硬笔书法的心得体会。

4. 指导:教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和建议。

5. 总结:教师总结本节课的教学内容,布置课后练习。

七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势,独立完成硬笔书法练习。

2. 观察和分析硬笔书法作品,掌握基本笔划、结构规律和章法。

二年级硬笔书法教案

二年级硬笔书法教案

二年级硬笔书法教案一、教学目标:1. 了解硬笔书法的基本知识和技能。

2. 学习正确握笔的方法和姿势。

3. 掌握硬笔书法的基本用具的使用方法。

4. 学习常见的硬笔字体,并能正确书写。

二、教学准备:1. 教师准备:硬笔、纸张、字帖、黑板、粉笔。

2. 学生准备:笔、纸、字帖。

三、教学过程:1. 导入(5分钟)让学生观察并描述一幅硬笔书法作品,引起学生对硬笔书法的兴趣。

2. 课堂讲解(10分钟)向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点,讲解硬笔、纸张、字帖的使用方法,并示范正确的握笔姿势和笔画书写方法。

3. 示范教学(15分钟)在黑板上示范一些常见的硬笔字体,如楷书、行书、草书等。

讲解每个字体的特点和书写方法,指导学生如何练习。

4. 练习(20分钟)让学生拿出自己的笔和纸,按照示范的字体和方法进行练习。

教师要注意巡视学生的练习情况,并给予指导和帮助。

5. 合作创作(10分钟)将学生分为小组,让每个小组合作创作一幅硬笔书法作品,可以选择一个词语或者句子进行书写。

鼓励学生发挥创造力和想象力。

6. 展示与评价(10分钟)每个小组展示自己的作品,并互相评价和交流。

教师可以提供一些建议和改进意见,激发学生的学习热情。

7. 总结(5分钟)向学生总结今天学习的内容,并鼓励学生继续努力练习硬笔书法,提高自己的写字水平。

四、教学反思:通过这节课的教学,学生对硬笔书法有了初步的了解,并掌握了一些基本的书写技巧。

学生在练习中展现了学习硬笔书法的积极性和主动性。

但是在教学过程中,我发现学生的笔法和字形还不够规范和准确,需要继续进行指导和训练。

下次教学中,我会提前准备更多的示范字体和练习题,以帮助学生更好地理解和掌握硬笔书法的技能。

二三年级的硬笔书法教案

二三年级的硬笔书法教案

二三年级的硬笔书法教案一、教学目标。

1.了解硬笔书法的基本知识,掌握硬笔书法的基本笔画和结构;2.培养学生的观察力和动手能力,提高学生的审美能力和艺术修养;3.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养学生的爱好和学习动力。

二、教学重点和难点。

重点,掌握硬笔书法的基本笔画和结构;难点,书写规范、工整。

三、教学准备。

1.教师准备,硬笔、硬笔纸、硬笔书法教材;2.学生准备,学生携带硬笔、硬笔纸。

四、教学过程。

1.导入(5分钟)。

教师向学生介绍硬笔书法的概念和特点,激发学生对硬笔书法的兴趣。

2.示范(10分钟)。

教师向学生展示硬笔书法的基本笔画和结构,示范如何正确使用硬笔进行书写。

3.指导(15分钟)。

教师向学生详细讲解硬笔书法的基本笔画和结构,引导学生进行模仿练习。

4.练习(30分钟)。

学生进行硬笔书法的练习,重点训练基本笔画和结构,提高书写规范和工整度。

5.检查(10分钟)。

教师对学生的书写进行检查和指导,帮助学生纠正错误,提高书写质量。

6.总结(5分钟)。

教师对本节课的教学内容进行总结,鼓励学生继续努力,培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。

五、作业布置。

布置硬笔书法的作业,要求学生按照教学要求进行书写练习,提高书写水平。

六、教学反思。

通过本节课的教学,学生对硬笔书法有了初步的了解,掌握了基本的笔画和结构,提高了书写的规范和工整度。

但是也发现部分学生对硬笔书法的兴趣不高,需要通过多种方式激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

同时,需要加强对学生书写的检查和指导,帮助学生提高书写水平。

七、教学反馈。

收集学生的作业,对学生的书写进行评价和指导,及时发现问题并进行纠正。

通过本节课的教学,学生对硬笔书法有了初步的了解,掌握了基本的笔画和结构,提高了书写的规范和工整度。

希望通过教师的指导和激发,学生能够对硬笔书法产生浓厚的兴趣,不断提高自己的硬笔书法水平。

二年级硬笔书法教案

二年级硬笔书法教案

二年级硬笔书法教案
年级:二年级
主题:硬笔书法
教学目标:
1.了解硬笔书法的基本知识和技能;
2.掌握基本笔画和正确用笔姿势;
3.培养书写规范、工整的字体。

教学准备:
1.教师准备书法教材、硬笔、纸张和黑板等教学工具;
2.准备一些例字展示。

教学步骤:
第一步:导入(5分钟)
教师展示一些书法作品,让学生观察和感受。

然后,问学生对书法了解多少,有没有自己练过。

第二步:介绍硬笔书法(10分钟)
教师简要介绍硬笔书法的定义、特点和起源等基本知识。

然后,展示一些示范字,让学生观察字形和笔画。

第三步:讲授基本笔画(15分钟)
教师用黑板或白纸示范并讲解硬笔书法的基本笔画,如横、竖、撇、捺、点、折等。

并让学生跟着模仿练习。

第四步:学习正确用笔姿势(10分钟)
教师示范和讲解正确的用笔姿势:坐姿端正,书写手放在纸上,四指并拢,拇指轻托笔杆,笔尖稍微倾斜。

然后,让学生模仿正确姿势练习。

第五步:书写练习(15分钟)
教师给学生分发练习纸,让学生按照正确姿势练习基本笔画和一些简单的字。

教师要巡视指导,纠正学生的姿势和笔画。

第六步:展示作品(5分钟)
教师挑选几位学生的优秀作品展示,并提醒学生注意大小写、字形和笔画的规范。

第七步:小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,并强调学生要坚持练习,提高自己的书写水平。

教学延伸:
1.鼓励学生多多练习,日常生活中多观察、模仿优秀的书法作品;
2.了解中国书法名家,学习他们的作品和风格,培养审美意识。

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时,指力,腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限,容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限,需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔,铅笔,练习本,【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲,书法是指语言符号的书写法则。

换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处:第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。

第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。

二年级硬笔书法教案0001

二年级硬笔书法教案0001

二年级硬笔书法教案0001二年级硬笔书法教案篇一:二年级硬笔书法教案】二年级硬笔书法教案一、横沟、竖沟、斜沟、卧沟、弯钩、竖提教学目标;掌握横沟、竖沟、斜沟、卧沟、弯钩和竖提的写法。

正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。

教学过程:一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。

三、老师边讲解边示范、横沟:横沟是写完横之后稍按,再向左下方轻轻勾出。

形如小鸟低头看胸脯。

、竖沟:竖沟的起笔运笔同竖画,至沟的转折处稍按,再向左上方轻轻勾出。

、斜沟:斜沟起笔稍顿,再向左下方运笔,至末端顿笔,再向上方轻轻勾出。

斜沟宜长:稍弯曲,略倾斜。

、卧沟:卧沟是从左上方向右上方悬空落笔,再少平运笔,至转折处稍顿,再往左上方轻快勾出。

卧沟不宜写长,较弯曲。

、弯钩是悬空落笔,先右下再左下,弧线运笔,稍顿后再往左上方轻轻勾出。

弯钩应弯而站立。

、竖提:竖提的起笔稍顿,竖画垂直,在完成竖画后,向右上方做一短挑。

四、书写汉字、出示“宋、才、我、找、心、了、长、民”、指名说说写这些字要注意那些笔画?、师范写,指出重点笔画。

、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。

、比一比,描一描五、小组评一评谁写的漂亮六、展示二、横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提教学目标;、掌握横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提的写法。

、正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。

教学过程:一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。

三、老师边讲解边示范、横撇:横撇是短横和斜撇的结合,一笔写成。

横画左低右高,撇画稍弯曲、横折弯钩:横折弯钩是横撇与弯钩的结合。

横撇稍短,弯钩曲劲,二者一笔写成。

、横折弯钩的横画左低右高,折画应往左倾斜,第一折角宜方,第二折角宜圆,沟垂直向上、横折竖沟:横折竖沟是短横和竖沟的结合,横折处稍安。

因其多用在字的右边,故宜稍往右倾斜。

、横折斜沟:横折斜沟是在横折的基础上,再向左上方轻轻勾出。

二年级硬笔书法教案15课时

二年级硬笔书法教案15课时

二年级硬笔书法教案15课时教学目标:1、能正确临写楷书结构,使之端庄美观。

2、掌握运笔方法和用笔特点。

3、养成良好的书写姿势及保持作业本清洁的良好习惯。

4、培养学生在家主动识字的兴趣和意识,以及巩固识字的积极性和自觉性。

课时安排15课时第一周认真练习1课时字帖临摹学会查找笔画和偏旁,并注意各部分的比例关系。

学习“点”的运笔,掌握横竖撇捺等基本笔画写法;感受用力平均,沉稳有力。

第二周认真练习2--5课时写毛笔字,不断体会写字的感觉,把握每个汉字的结构与比例。

加强写字训练,指导学生养成爱惜写字用具的好习惯。

第三周认真练习6—8课时提高对硬笔书法重要性的认识,增强使用钢笔的责任心,发展独立思考与克服困难的精神。

第四周认真练习9—10课时进行观察和实践活动,提高观察事物、理解问题和应用知识的能力,养成勤于动脑和乐于表达的好习惯。

第五周认真练习11—12课时继续通过临摹名人名家名篇和写古诗词,了解我国传统文化中对硬笔书法艺术的崇尚,陶冶情操,丰富语言。

老师:这是哪个偏旁?哪个是偏旁呢?现在你们来试着给它组个新的偏旁吧!同桌互相说一下刚才是怎么记住这些字的读音的?(口诀)出示一年级的生字,让学生快速地认一认。

复习检测今天咱们都练得很认真,但有几个小朋友却没有做到位,大家一起看看他们是谁呀?(板书“横折弯钩”)还记得上节课我们学习的《秋天》吗?想必你们也已经完整地背诵下来了。

可是这里面有一句话叫什么呢?就是出自于王羲之的这首《兰亭集序》。

那你们知道吗?其实在我们中国还有一位最伟大的书法家,被誉为“书圣”。

听说我们市要举办一次全国书法大赛,这次决定由我来担当评委。

让我们先去了解一下此次参赛选手们的水平如何?有多少人参赛呢?有两种形式,你们愿意挑战哪一种形式呢?。

二年级硬笔书法教案(教师专用)

二年级硬笔书法教案(教师专用)

二年级硬笔书法教案(教师专用)第一课:口字旁教学目标:1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构,3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。

教学重点:口字旁的写法教学难点:如何记住口字旁的书写要领。

教学准备:课件笔练习纸教学时间:1课时(总第1课时)教学流程:一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养有着重要的意义。

二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐说《写字歌》。

三、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。

2、学写“口字旁”。

(1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?(2)指导练写“口字旁”。

教师示范书写“口字旁”并作讲解。

学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。

(4)小结:3、学写“吹、吐、吃、叫”。

(1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键)(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。

(3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。

教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。

做到初评,再练习,再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习,巩固兴趣1、学生完成书写作品(1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。

(2)学生根据要求自己完成作品创作。

要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。

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横折提是短横和竖提的结合,左低右高,竖画垂直,提要短促。
四、书写汉字
1、出示“又、邓、九、飞、月、力、让、认”
2、指名说说写这些字要注意那些笔画?
3、xx写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
5、xx,描一描
五、小组评一评谁写的漂亮
六、展示
三、竖弯钩、横折折折沟,横折折撇、竖弯、竖折折沟,撇点
二年级硬笔书法教案
一、xx、竖沟、斜沟、xx、弯钩、竖提
教学目标;
1.掌握横沟、竖沟、斜沟、卧沟、弯钩和竖提的写法。
2.正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程:
一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌
二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。
三、老师边讲解边示范
1、xx:
横沟是写完横之后稍按,再向左下方轻轻勾出。形如小鸟低头看胸脯。
2、横折折折沟的上半部分为横折,下半部分为横折斜沟,二者一笔写成。
3、横折折撇:
横折折撇的横折折稍短,撇画稍长。注意“横折折撇”在“走之底”中的写法。
4、竖弯:
竖弯是竖画与横画的结合,转折处应圆润自然,横画末端稍顿、提起
5、竖折折沟:
竖折折沟是竖画和横折斜沟的结合。注意“与”、“马”、最后一横不宜写实。
教学目标;
1、掌握横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提的写法。
2、正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程:
一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌
二、全班在老的带领下齐念汉பைடு நூலகம்点画书空图。
三、老师边讲解边示范
1、横撇:
横撇是短横和斜撇的结合,一笔写成。横画左低右高,撇画稍弯曲
2、横折弯钩:
6、撇点:
撇点是撇和斜点的结合,转折处要停顿。
四、书写汉字
1、出示“儿、乃、及、边、匹、与、马、女”
2、指名说说写这些字要注意那些笔画?
3、xx写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
5、xx,描一描
五、小组评一评谁写的漂亮
六、展示
教学目标;
1、掌握竖弯钩、横折折折沟,横折折撇、竖弯、竖折折沟,撇点的写法。
2、正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程:
一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌
二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。
三、老师边讲解边示范
1、竖弯钩:
竖弯钩起笔稍顿,竖画垂直,横画宜平,沟垂直向上,弯钩的折角处宜圆曲有劲。
6、竖提:
竖提的起笔稍顿,竖画垂直,在完成竖画后,向右上方做一短挑。
四、书写汉字
1、出示“宋、才、我、找、心、了、长、民”
2、指名说说写这些字要注意那些笔画?
3、xx写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
5、xx,描一描
五、小组评一评谁写的漂亮
六、展示
二、横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提
横折弯钩是横撇与弯钩的结合。横撇稍短,弯钩曲劲,二者一笔写成。
3、横折弯钩的横画左低右高,折画应往左倾斜,第一折角宜方,第二折角宜圆,沟垂直向上
4、横折竖沟:
横折竖沟是短横和竖沟的结合,横折处稍安。因其多用在字的右边,故宜稍往右倾斜。
5、横折斜沟:
横折斜沟是在横折的基础上,再向左上方轻轻勾出。
6、横折提:
2、竖沟:
竖沟的起笔运笔同竖画,至沟的转折处稍按,再向左上方轻轻勾出。
3、斜沟:
斜沟起笔稍顿,再向左下方运笔,至末端顿笔,再向上方轻轻勾出。
斜沟宜长:
稍弯曲,略倾斜。
4、xx:
卧沟是从左上方向右上方悬空落笔,再少平运笔,至转折处稍顿,再往左上方轻快勾出。卧沟不宜写长,较弯曲。
5、弯钩是悬空落笔,先右下再左下,弧线运笔,稍顿后再往左上方轻轻勾出。弯钩应弯而站立。
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