初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的特征与细胞结构一、教学目标1. 理解生物的特征及其表现。
2. 掌握细胞的结构和功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。
三、教学重点与难点1. 重点：生物的特征，细胞的结构和功能。
2. 难点：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的功能。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示生物的特征图片，引导学生思考生物的特征。
2. 讲解生物的特征：引导学生理解生物的特征及其表现。
3. 介绍细胞的结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体的结构和功能。
4. 分析实例：通过观察植物细胞和动物细胞的图片，分析其结构特点。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容。
六、课后作业1. 复习生物的特征及其表现。
2. 复习细胞的结构及其功能。
第二章：人体的主要系统一、教学目标1. 了解人体的主要系统及其功能。
2. 掌握人体各个系统之间的协调关系。
3. 培养学生的识图和分析能力。
二、教学内容1. 人体主要系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
2. 人体各个系统之间的协调关系。
三、教学重点与难点1. 重点：人体的主要系统及其功能，人体各个系统之间的协调关系。
2. 难点：人体各个系统之间的协调机制。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示人体各个系统的图片，引导学生思考人体的主要系统。
2. 讲解人体的主要系统：引导学生了解各个系统的功能及其之间的关系。
3. 分析实例：通过展示人体运动过程的图片，分析运动系统的功能和与其他系统的关系。
人教版初中生物总复习教案
人教版初中生物总复习教案第一章：细胞的结构和功能一、教学目标：1. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的作用。
3. 了解细胞的能量转换过程，即光合作用和呼吸作用。
二、教学内容：1. 细胞的概念和特点2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等3. 细胞的能量转换：光合作用和呼吸作用三、教学重点和难点：1. 重点：细胞的结构和功能，光合作用和呼吸作用的过程。
2. 难点：光合作用和呼吸作用的关系，细胞的能量转换机制。
四、教学方法和手段：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探究细胞的结构和功能。
2. 使用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解细胞的结构和功能。
五、教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生回顾细胞的概念和特点。
2. 讲解：讲解细胞的结构和功能，重点讲解光合作用和呼吸作用的过程。
3. 互动：学生分组讨论，分享对细胞结构和功能的理解。
4. 总结：总结细胞的结构和功能，强调光合作用和呼吸作用的重要性。
第二章：人体的器官和系统一、教学目标：1. 理解人体的器官和系统，了解它们的功能和相互关系。
2. 掌握人体主要器官的结构和功能。
3. 了解人体系统的组成和作用。
二、教学内容：1. 人体的器官和系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等2. 主要器官的结构和功能：心脏、肺、肝脏、肾脏等3. 人体系统的组成和作用：神经系统的调节作用，内分泌系统的调节作用等三、教学重点和难点：1. 重点：人体主要器官的结构和功能，人体系统的组成和作用。
2. 难点：人体器官和系统之间的相互关系，人体系统的调节机制。
四、教学方法和手段：1. 采用案例教学法，以具体器官为例，引导学生了解其结构和功能。
2. 使用人体模型和图表，帮助学生直观地理解人体器官和系统的组成。
五、教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生回顾人体的器官和系统。
2. 讲解：讲解人体主要器官的结构和功能，强调器官之间的相互关系。
初中生物总复习教案学案全套
初中生物总复习教案学案全套初中生物总复（全套教案兼学案）总复一（七年级上）第一单元生物和生物圈（2课时）章节一认识生物的知识要点生物的基本特征包括：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖。
常见题点：1.根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物：智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体。
2.人体可以通过呼吸、排泄等形式将体内产生的废物排出。
3.除外，生物都是由细胞构成的。
章节二了解调查的基本方法。
认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单分类。
常见题点：1.尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2.调查的基本步骤包括观察、提问、做实验、总结。
3.生物圈包括陆地、水域和空气。
章节三影响生物生存的环境因素常见题点：1.下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响：（1）植物在阳光充足的地方生长得更好；（2）动物在寒冷的环境中会有保暖的行为；（3）海洋中绿、褐、红藻的分布；（4）白菜不能分布在沙漠中；（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多。
2.生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为生产者，而动物则直接或间接的以植物为食，是消费者，细菌、真菌则是分解者。
在生态系统中，它们彼此相互交错而形成食物链和食物网。
3.生态系统中的生物种类越多，越强。
章节四生态系统生态系统由生物和非生物两部分组成。
生物包括植物——生产者和动物——消费者，非生物包括空气、水、土壤等。
生态系统通过食物链和食物网，实现生物之间的相互作用和能量的流动。
生态系统还具有自我调节的能力，能够保持相对稳定的状态。
常见题点：1.最大的生态系统是地球。
2.生物圈中的生态系统是多种多样的，从陆地、水域、空气三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞章节一观察生物和细胞是我们身边最基本的单位，了解它们的构造和特点，需要用到显微镜。
中考生物总复习教案范本
中考生物总复习教案范本教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面是小编为大家整理的5篇中考生物总复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!中考生物总复习教案1一、说教材(一)地位和作用1、本章在教材中的地位本章教材主要是在学生学习了关于生命的物质基础和生命的基本单位——细胞的基础上,比较详细地讲述了酶和atp在新陈代谢中的作用，植物、动物和人体内新陈代谢的主要过程和特点，以及新陈代谢的基本类型等知识基础。
使学生通过本章的学习，可以使学生更加深入地理解新陈代谢是生物体进行一切生命活动地基础，是生物地最基本的特征。
所以说它是我们高中生物学的重点和难点知识。
2、本节在本章中的地位本节教材主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体中的色素、光合作用的过程以及光合作用的重要意义等四个方面的内容。
(1)光合作用的发现，是建立在初中教材中讲述了光合作用的基础知识上，安排了绿叶在光下制造淀粉实验的基础上，更加深入地从产物和场所等方面讲述光合作用的发现过程中的几个的实验。
(2)叶绿体中色素的探索，教材通过实验中叶绿体中色素的提取、分离，使学生自己动手，亲自看到从上到下依次的橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色的出现。
(3)光合作用的过程及重要意义，首先，教材从光合作用的总反应式入手，说明光合作用的场所、条件、原料和产物。
从而引出根据是否需要光，将光合作用的过程分为光反应和暗反应阶段。
之后教材对这两个阶段分别从反应场所、条件、物质变化、能量变化等方面进行了比较详细的分析。
得出两个阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者紧密联系、缺一不可的辨证结论。
紧接着讲述了光合作用的重要意义，最后还补充了植物栽培与光能的合理利用，意在指导学生理论联系实际。
【小结】：所以说节内容既是本章的重点和难点又是整个高中生物学中的重点和难点。
(二)教学目标1、知识目标(1)光合作用的概念、反应式;(b:理解)(2)光合作用的发现过程;(a:知道)(3)绿体中色素的提取和分离实验的过程及其有关问题;(c:掌握)(4)光合作用的过程;(d:应用)(5)光合作用的实质;(d:应用)(6)光合作用的意义。
初中生物总复习教案兼学案
初中生物总复习全套教案兼学案一、教案设计理念1. 结合新课程标准，梳理初中生物知识点，帮助学生系统地掌握生物学的基本概念、原理和方法。
2. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与复习过程，提高复习效果。
3. 创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
4. 设计丰富多样的教学活动，提高学生的思维品质和综合运用知识的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：梳理并巩固初中生物的基本概念、原理和方法，提高学生的生物学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
三、教学内容1. 生物学的概念与特点2. 细胞的结构与功能3. 生物的分类与命名4. 生物的生殖与发育5. 生物的遗传与变异四、教学重点与难点1. 教学重点：生物学的基本概念、原理和方法，生物的分类与命名，生物的生殖与发育，生物的遗传与变异。
2. 教学难点：细胞的结构与功能，生物的遗传与变异。
五、教学策略与方法1. 教学策略：（1）情境导入：创设生活情境，激发学生学习兴趣。
（2）自主学习：引导学生独立思考，自主复习知识点。
（3）合作交流：组织小组讨论，培养学生团队协作能力。
（4）案例分析：选取典型实例，培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：讲解生物学的基本概念、原理和方法。
（2）演示法：展示细胞模型等教具，帮助学生直观理解。
（3）探究法：引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。
（4）讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的思维品质。
（5）问答法：师生互动，巩固知识点，提高学生的应答能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示生物学相关的图片或视频，引发学生对生物学的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：给学生发放学案，引导学生独立完成知识点梳理，巩固已学知识。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决难题，培养学生团队协作能力。
九年级生物复习教案（精选5篇）
九年级生物复习教案（精选5篇）九年级生物复习教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，在培养专门人才的目标上，有必要进行细致的教案准备工作，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！九年级生物复习教案精选篇1一、教学目标1、知识与技能:探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用，可以产生淀粉，进一步体验科学探究的方法。
2、过程与方法:在探究活动中培养学生的分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。
培养学生逐步学会生物探究的科学方法。
3、情感态度与价值观：通过探究绿叶在光照下合成淀粉实验让学生更加深刻地认识绿色植物的光合作用。
使学生明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。
二、重点、难点重点：探究绿色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的条件。
领悟“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。
难点：提出问题，应用适当的手段解决问题；单一变量对照实验的设计。
三、材料用具盆栽的天竺葵（或三角梅等绿色植物）、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三角架、石棉网、镊子、火柴（打火机）、清水、试管夹四、教学过程（一）课前准备取一盆长势旺盛的天竺葵，对它进行暗处理两昼夜，再取多个黑纸片（根据学生实验的组数而定），对多个叶片的上下两面进行遮盖，并用曲别针进行固定。
然后，把它放置到光下进行光照数小时后备用。
（二）导入在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
这个大工厂就是生物圈中的生产者——绿色植物。
设问：绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？带着这个问题，我们来学习一下《绿叶在光下制造有机物》这个实验。
（三）实验讲授1、先找同学起来读一下本节课的目的要求，并对本节课的材料用具进行清点，然后播放《绿叶在光下制造有机物》的视频文件，通过播放视频，让学生了解这个实验的大体步骤和某些应该注意的问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极思考。
初一生物综合复习教案七篇
初一生物综合复习教案七篇初一生物综合复习教案精选篇1教学目标①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像;在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题;③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重难点①教学重点显微镜的使用方法。
②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象教学工具显微镜三种标本擦镜纸纱布教学过程导入新课(展示图片)让学生了解细胞非常小(提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上)而且形状各异。
提问，引出观察细胞的工具──显微镜。
引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。
提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少?我们现在用的是什么显微镜?认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。
取镜和安放右手握，左手托;略偏左，安目镜。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。
(教师利用课件，点击即显示各部分名称) 显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。
介绍三种观察标本：(1)写有“上”字的玻片;(2)印有数字的透明纸;(3)写有数字的不透明纸。
对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序(建议先观察2号标本)。
(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看，右眼睁。
(3)转动反光镜，看到明亮视野。
观察学生边看书自学边操作显微镜进行观察。
(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
(2)镜筒先下降，直到接近标本。
(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
强调⑴用低倍物镜(10×或8×，即短的物镜)对准通光孔。
⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案初中生物总复习教案及学案一、教学目标在本复习教案及学案的指导下，我们将帮助学生全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提升学生的应试能力和综合素质。
二、教学计划本教案及学案分为三个阶段：知识点回顾、重点复习、模拟测试。
（一）知识点回顾1、细胞结构与功能。
2、生物圈中绿色植物的呼吸与光合作用。
3、人体内物质的运输。
4、人体内废物的排出。
5、人体营养与健康。
6、人体内分泌与激素调节。
7、遗传与变异。
8、生物进化。
9、生物分类。
（二）重点复习根据中考生物的考试重点，我们将针对性地复习以下知识点：1、细胞的结构与功能。
2、人体内物质的运输。
3、人体内废物的排出。
4、人体营养与健康。
5、人体内分泌与激素调节。
6、遗传与变异。
7、生物进化。
8、生物分类。
（三）模拟测试通过模拟测试，让学生熟悉考试形式和内容，提高应试能力。
我们将根据实际考试情况，进行至少5次模拟测试。
三、教学方法在本教案及学案的指导下，我们将采用以下教学方法：1、课堂讲解：对知识点进行详细讲解，帮助学生理解记忆。
2、课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强学生的参与度和学习兴趣。
3、小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4、个人复习：通过个人复习，提高学生的自主学习能力。
5、测验考试：通过测验考试，检验学生的学习效果和应试能力。
四、学案设计本学案将包括以下内容：1、知识点讲解：对每个知识点进行详细讲解，包括概念、原理、应用等。
2、练习题：针对每个知识点设计相应的练习题，帮助学生巩固记忆。
3、测试卷：根据知识点和考试重点，设计多套测试卷，让学生进行自我检测。
4、学习方法建议：根据不同学生的学习特点，提供相应的学习方法建议，帮助学生提高学习效率。
五、总结与展望通过本教案及学案的指导，我们相信学生将能够全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提高应试能力和综合素质。
在未来的学习和生活中，希望学生能够继续保持对生物学科的热情和兴趣，不断学习和探索，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
总复习生物初中教案
总复习生物初中教案
主题：生物总复习
时间：1周
目标：复习初中生物知识，准备考试
教学内容：细胞、遗传与变异、生物种间关系、生态环境、功能与结构、生物的分类教学方法：讲授、讨论、实验
教学准备：
1. 复习资料：包括教材、习题、模拟试卷等
2. 实验材料：显微镜、玉米种子、显微镜玻片等
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等
教学安排：
第一天：细胞
1. 复习细胞的基本结构和功能
2. 讨论细胞的分类和特点
3. 实验观察显微镜下的细胞结构
第二天：遗传与变异
1. 复习基因、DNA和遗传规律
2. 讨论基因突变和遗传变异
3. 完成相关习题和实验
第三天：生物种间关系
1. 复习生态位、生物圈、食物链和食物网
2. 讨论生物种间的相互关系
3. 实地考察生态环境并记录观察结果
第四天：生态环境
1. 复习生态系统的结构和功能
2. 讨论生态平衡、生态问题及解决方法
3. 观察生态模型并进行小组讨论
第五天：功能与结构
1. 复习植物和动物的结构和功能
2. 讨论植物和动物的适应性和特点
3. 实验观察植物和动物器官的结构
第六天：生物的分类
1. 复习生物的分类系统和特点
2. 讨论现代生物分类理论和方法
3. 完成生物分类习题和实验
第七天：总复习与答疑
1. 复习本周所学知识点
2. 解答学生提出的问题
3. 组织模拟考试，检测学生掌握情况
教学反馈：考试成绩、课堂表现和学生反馈
备注：根据学生实际情况调整教学内容和安排，确保所有学生都能掌握基本生物知识。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。
2. 能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 生物的基本特征概述。
2. 生物的特征在生活中的具体表现。
三、教学重点：1. 生物的基本特征。
2. 生物学现象的解释。
四、教学难点：1. 生物学现象的解释。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物的基本特征。
2. 案例分析法：分析生活中的生物学现象。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 理解细胞各结构的功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用、线粒体的能量供应等。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
三、教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
四、教学难点：1. 细胞各结构的功能。
五、教学方法：1. 模型演示法：展示细胞模型，直观讲解细胞结构。
2. 联系实际法：举例说明细胞结构在生活中的应用。
第三章：生物的分类一、教学目标：1. 掌握生物分类的基本知识，包括生物的分类单位、生物分类的依据等。
2. 能够运用生物分类的知识对生物进行分类。
二、教学内容：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
三、教学重点：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
四、教学难点：1. 生物分类的方法和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物分类的基本知识。
2. 实践操作法：让学生进行生物分类的实际操作。
第四章：生物的生殖与发育一、教学目标：1. 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握生物的发育过程，如胚胎发育、生长发育等。
二、教学内容：1. 生物的生殖方式。
2. 生物的发育过程。
三、教学重点：1. 生物的生殖方式。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：一、教学目标：1.复习总结初中生物的重点知识点和重要概念；2.培养学生对生物基本知识的综合运用和分析能力；3.提高学生的问题解决和创新思维能力。
二、教学内容：1.细胞的基本结构和功能；2.生物的多样性和分类；3.维持生命的基本物质和能量；4.遗传与进化；5.生物的调节与保护。
三、教学过程：1.复习细胞的基本结构和功能：(1)概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
(2)基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
(3)基本功能：营养摄取、消化代谢、物质运输、排泄排出、激素调节、生殖繁殖等。
2.复习生物的多样性和分类：(1)概念：生物根据形态、结构、生活方式和进化关系等特征进行分类。
(2)分类方法：形态分类、系统分类、进化分类。
(3)主要分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
3.复习维持生命的基本物质和能量：(1)光合作用：光合作用方程式、光合色素、光合器官。
(2)有机物的合成：葡萄糖、蛋白质、脂肪、核酸等。
(3)呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸。
4.复习遗传与进化：(1)遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、血型遗传、基因突变。
(2)进化论：达尔文的进化论、自然选择、适者生存。
(3)适应与进化：生物的结构与功能适应、物种的起源和演化。
5.复习生物的调节与保护：(1)概念：生物通过调节和保护机能，保持内部稳定环境。
(2)调节机制：神经调节、激素调节、体温调节等。
(3)保护机制：免疫系统、呼吸系统、消化系统等。
四、教学方法：1.讲授方法：结合教材内容，通过讲解和示例进行复习。
2.讨论方法：提出问题，进行小组或全班讨论，激发学生的思维和分析能力。
3.实验方法：进行生物实验，让学生亲身体验生物现象和原理。
学案：一、基本概念和知识点复习：1.细胞：细胞的基本结构和功能；2.分类：生物的多样性和分类方法；3.物质：光合作用、有机物合成和呼吸作用；4.遗传：遗传的基本规律和进化论；5.调节：生物的调节和保护机制。
生物复习九年级教案七篇
生物复习九年级教案七篇生物复习九年级教案（精选篇1）学习目标1、了解生物学的概念以及在生活和社会中的应用。
2、了解生物科学的最新进展，激发学生产生浓厚的学习兴趣。
重点和难点重点：生物科学在生活和社会中的广泛应用。
难点：在学习方法上的引导。
学习过程：一、情境引入：出示一些水果、蔬菜、杂草、石块，请学生分辨哪些可以食用，从而引出生物学。
学生举例一些生物的食用、药用或其他价值。
(教师：从古到今，人们不断观察、尝试、探索生物知识，形成了现在的生物科学。
)二、自主探究，合作交流学习任务一：联系生活经验，了解生物学概念。
1、学生自学教材，找出生物学的概念。
2、学生举例：举出常见的生命现象的例子。
(如蜘蛛织捕虫、树叶变黄飘落等。
方法指示：学会观察。
)3、拓展反思：生物学不仅是对表面现象的观察，更深入到对生命活动规律的研究。
如对青蛙的眼睛研究、蜻蜓飞行技巧的研究，从而出现了仿生学，谁能举出一起关于仿生学的例子?学习任务二：学生自学教材，体会生物学的重要性。
1、全面浏览教材的前言部分，分析教材从哪些方面了生物学的重要性。
并有感情的朗读教材中的段落，体会大自然之和谐。
2、小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试交流生物学的应用(重要性)。
3、师生交流：有关对一些生物现象和生物科学的疑问。
拓展反思：怎样认识封山育林、封海休鱼?三、系统：(引导学生从农业、工业、医学等方面生物科学的重要性。
)四：诊断1、生物学是研究和的科学。
2、谈一谈你对生物学的认识和怎样学习生物学?生物复习九年级教案（精选篇2）教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物的基本特征一、教学目标1. 理解生物的基本特征，包括生命活动、生长发育、繁殖、应激性、新陈代谢等。
2. 能够分析生物与非生物的区别，认识生物在自然界中的地位。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 生物的定义与特征2. 生物的分类与命名3. 生物的基本生命活动三、教学重点与难点1. 重点：生物的基本特征及其在自然界中的应用。
2. 难点：生物与非生物的区别，生物分类的方法。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解生物的基本特征、分类与命名。
2. 案例分析法：分析生物与非生物实例，引导学生理解生物的基本特征。
3. 讨论法：分组讨论生物分类的方法及应用。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示生物与非生物的图片，引导学生思考生物的基本特征。
2. 讲解生物的定义与特征：详细讲解生物的基本特征，如生命活动、生长发育、繁殖等。
3. 讲解生物的分类与命名：介绍生物分类的依据和方法，讲解生物命名的规则。
4. 分析生物与非生物的区别：通过实例分析，使学生理解生物的基本特征。
5. 讨论生物分类的方法与应用：分组讨论，引导学生思考生物分类在实际中的应用。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标1. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 掌握细胞的主要功能，如新陈代谢、遗传信息传递等。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的概念与历史2. 细胞的基本结构与功能3. 细胞的代谢与遗传三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构与功能，细胞的代谢与遗传。
2. 难点：细胞核的结构与功能，遗传信息的传递过程。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解细胞的概念、历史、基本结构与功能。
2. 实验法：观察细胞结构，了解细胞的功能。
3. 案例分析法：分析细胞的代谢与遗传实例，引导学生理解细胞的代谢与遗传过程。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示细胞模型的图片，引导学生思考细胞的概念与历史。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：引言1.1 课程背景1.1.1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类生活密切相关。
1.1.2 初中生物复习有助于学生系统地掌握生物学知识，提高解决问题的能力。
1.1.3 通过对初中生物的总复习，为学生进一步学习高中生物打下坚实基础。
1.2 教学意义1.2.1 提高学生对生物学科的认识，激发学习兴趣。
1.2.2 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
1.2.3 帮助学生构建完整的生物学知识体系。
1.3 教学方法1.3.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
1.3.2 运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生参与度。
1.3.3 注重知识点的串联与整合，培养学生的综合素养。
第二章：知识点讲解2.1 生物的基本特征2.1.1 生命现象：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
2.1.2 生物的分类：植物、动物、微生物等。
2.1.3 细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
2.2 生物的遗传与变异2.2.1 遗传规律：基因的分离与组合。
2.2.2 遗传病：由于遗传物质的改变而导致的疾病。
2.2.3 变异：生物个体之间的差异。
2.3 生态系统2.3.1 生态因素：生物因素和非生物因素。
2.3.2 食物链和食物网：生态系统中生物之间的营养关系。
2.3.3 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
第三章：教学内容3.1 植物学3.1.1 植物细胞的结构与功能：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.1.2 植物的器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
3.1.3 植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等。
3.2 动物学3.2.1 动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
3.2.2 动物的器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
初中生物总复习教案兼学案
初中生物总复习全套教案兼学案第一章：生物的基本特征1.1 生物的概念与特征生物的定义生物的基本特征：营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖、遗传和变异、细胞构成1.2 生物的分类生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种生物的分类依据：形态结构、生理功能、生活习性等第二章：细胞的结构与功能2.1 细胞的概念与结构细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等2.2 细胞的分裂与生长细胞分裂的概念与过程细胞生长的概念与特点第三章：生物的生殖与发育3.1 生物的生殖有性生殖与无性生殖的概念和特点植物和动物的生殖方式及其发育特点3.2 生物的发育胚胎发育的过程胚后发育的特点第四章：生物的遗传与变异4.1 遗传的概念与规律遗传的定义遗传规律：分离规律、自由组合规律4.2 变异的概念与分类变异的定义变异的类型：可遗传变异与不可遗传变异第五章：生物与环境的关系5.1 生物对环境的适应生物适应环境的现象和实例生物适应环境的意义5.2 生物与环境相互作用的现象生物影响环境的现象和实例环境对生物的影响第六章：植物的生长发育6.1 植物生长发育的基本过程种子萌发的条件植物生长的阶段：营养生长、生殖生长6.2 植物的器官及其功能根、茎、叶、花、果实和种子的结构与功能第七章：动物的生长发育7.1 动物生长发育的基本过程动物胚胎发育的过程幼年动物成长发育的特点7.2 动物的生殖行为动物生殖行为的概念和类型动物生殖行为的意义第八章：人体生理功能8.1 人体生理功能的基本单位人体器官系统的组成和功能人体的主要生理功能：呼吸、消化、循环、泌尿、神经、内分泌等8.2 人体的健康与生活方式健康的生活方式对身体健康的影响预防疾病和保持健康的方法第九章：生态系统的结构与功能9.1 生态系统的概念与类型生态系统的定义生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等9.2 生态系统的结构与功能生态系统的结构：生物群落、生物种间关系、生态位等生态系统的功能：物质循环、能量流动、生态平衡第十章：生物伦理与生物多样性保护10.1 生物伦理的基本原则生物伦理的概念和意义生物伦理的基本原则：尊重生命、公平使用、可持续发展等10.2 生物多样性保护的重要性生物多样性保护的概念和意义生物多样性保护的措施和方法：就地保护、迁地保护、法律法规等重点解析本文为初中生物总复习全套教案兼学案，共十个章节。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案初中生物总复习教案教学目标：1.复习初中生物知识的重点和难点；2.帮助学生巩固和提升对生物知识的理解和掌握能力；3.培养学生的综合运用知识解决问题的能力。
教学内容：1.细胞和细胞器2.生物的营养3.生物的生殖与发育4.生物的遗传与进化5.生物的环境与保护教学过程：一、复习细胞和细胞器1.细胞的基本结构和功能2.细胞的类型和复制3.细胞器的基本结构和功能二、复习生物的营养1.光合作用和呼吸作用的原理和过程2.消化系统的结构和功能3.循环系统和呼吸系统的结构和功能4.生物的生长和发育过程三、复习生物的生殖与发育1.生殖细胞的形成和生殖方式2.有性生殖和无性生殖的区别和优缺点3.人类的生殖和发育过程四、复习生物的遗传与进化1.基因和基因型、表现型的关系2.遗传的规律和方法3.进化的概念和证据五、复习生物的环境与保护1.生物与环境的相互关系2.生态系统的组成和稳定性3.生物的保护和可持续发展教学方法：1.讲授和示范相结合，通过教师讲解和演示，引导学生理解和掌握生物知识；2.讨论和互动相结合，通过小组讨论和互动，培养学生的合作和解决问题的能力；3.实践和探究相结合，通过实验和观察，增强学生的实践操作和观察分析能力。
评价方法：1.课堂小测验，检测学生对生物知识的记忆和理解水平；2.互动问答，评价学生对生物知识的掌握和应用能力；3.课堂讨论，评价学生对生物问题的思考和分析能力。
初中生物总复习学案一、细胞和细胞器1.了解细胞的基本结构和功能；2.理解细胞的类型和复制过程；3.掌握各种细胞器的结构和功能。
二、生物的营养1.掌握光合作用和呼吸作用的原理和过程；2.了解消化系统、循环系统和呼吸系统的结构和功能；3.理解生物的生长和发育过程。
三、生物的生殖与发育1.了解生殖细胞的形成过程和生殖方式；2.掌握有性生殖和无性生殖的区别和优缺点；3.了解人类的生殖和发育过程。
四、生物的遗传与进化1.理解基因和基因型、表现型的关系；2.掌握遗传的规律和方法；3.了解进化的概念和证据。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案一、教案目标1. 回顾和巩固初中生物的主要知识点，帮助学生建立完整的生物知识体系。
2. 提高学生的生物学科素养，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容第一章：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章：生物的分类1. 生物分类的依据。
2. 生物分类单位的大小关系。
3. 生物的命名方法。
第三章：生物的生活环境1. 生态系统的概念。
2. 生态系统的组成。
3. 生物与环境的关系。
第四章：生物的遗传与变异1. 遗传的概念。
2. 变异的概念。
3. 遗传变异在生物进化中的作用。
第五章：人类与生物圈1. 生物圈的概念。
2. 人类活动对生物圈的影响。
3. 保护生物多样性的措施。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例理解和掌握知识点。
3. 利用图表和图片等直观教具，帮助学生形象地记忆和理解。
4. 开展小组讨论和课堂互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对知识点的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关练习题，检验学生对知识点的理解和应用能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：初中生物教材。
2. 教辅：相关习题集和解析。
3. 网络资源：生物学相关网站和视频资料。
4. 实验器材：进行生物学实验所需的器材和试剂。
六、教案目标1. 加深学生对生物圈的理解，培养学生的环保意识。
2. 通过对生物多样性的学习，提高学生对生物保护的重视。
3. 通过对生物伦理的学习，培养学生的伦理观念和责任感。
七、教学内容第六章：生物圈的保护1. 生物圈的重要性。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：主题：生物总复习目标：1. 熟练掌握初中生物重点知识和考点；2. 提高学生解题思维能力和应试能力。
教学内容：1. 细胞结构与功能；2. 生物遗传与变异；3. 生物进化与分类；4. 生物环境与生态；5. 生命活动与调节。
教学过程：1. 复习细胞结构与功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等的结构和功能；2. 复习生物遗传与变异，包括基因、DNA、遗传规律等知识点；3. 复习生物进化与分类，包括生物进化理论、物种演化、生物分类等内容；4. 复习生物环境与生态，包括生态系统、生态平衡、生态问题等知识；5. 复习生命活动与调节，包括新陈代谢、调节系统、生长发育等内容。
学案：学案一：细胞结构与功能1. 什么是细胞膜？它的主要功能是什么？2. 细胞质包括哪些结构？它们的作用是什么？3. 什么是细胞核？它的主要功能是什么？4. 细胞器有哪些？它们各自的功能是什么？学案二：生物遗传与变异1. 什么是基因？基因的作用是什么？2. DNA是什么？它的结构是怎样的？3. 遗传规律有哪些？简要描述一下每一条遗传规律。
学案三：生物进化与分类1. 简要介绍达尔文的进化理论。
2. 什么是生物的进化？有哪些证据可以支持生物的进化？3. 生物分类的基本原则是什么？简要描述由近及远的生物分类法。
学案四：生物环境与生态1. 什么是生态系统？生态平衡是指什么？2. 生态问题有哪些？简要描述一下人类活动对生态环境造成的影响。
3. 生态环境保护的重要性是什么？学案五：生命活动与调节1. 什么是新陈代谢？它的主要作用是什么？2. 简要描述一下人体的调节系统。
3. 生物的生长发育是受什么因素的调控？通过以上学案的学习和小组合作的讨论，学生可以更加深入地理解初中生物的重点知识和考点，并能在考试中有针对性地解题。
同时，教师可以根据学生的实际学情进行差异化教学，帮助学生更好地掌握生物知识。
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总复习一（七年级上）第二单元生物和细胞病毒1病毒的发现烟草花叶病毒的研究、电子显微镜的使用2病毒的种类3病毒的结构4病毒生命活动特征5病毒与人类的关系1用才能观察到病毒。
2根据病毒寄主的不同，可以将病毒分为、、三大类。
3病毒是由外壳和内部的组成。
它只有寄生在活细胞内，才能表现出生命活动。
章节知识要点常见题点生物圈中有哪些绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物1藻类植物主要特征生活环境作用常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻2苔藓植物主要特征生活环境作用常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱3蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类繁殖方式种子植物1种子的结构相同点不同点菜豆种子玉米种子2裸子植物和被子植物裸子植物种子裸落，无果皮包被被子植物种子有果皮包被1在标注线后写出所示结构的名称2种子中的主要部分是，它是由四个部分共同构成的。
被子植物的一生种子的萌发1探究种子萌发的外界条件探究过程探究结论水分、温度、空气2种子萌发的自身条件完整的活的胚、寿命、休眠3种子萌发的过程胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何?1号2号3号4号水无有有有空气充足充足充足浸没温度室温室温1℃室温现象该实验设立了个对照组,分别是.结论是。
植株的生长1幼根的生长2芽的发育3植株生长需要营养物质水根尖成熟区细胞从土壤吸收无机盐有机物由叶的光合作用制造1根生长最快的部位是。
根的生长要靠增加细胞数量，及体积增大。
2枝条是由发育而来的。
3植物的生长需要量最多无机盐是、和无机盐。
4根尖自上而下包括、、、四区。
开花和结果1花的结构花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊2受精的过程3果实和种子的形成子房子房壁——果皮胚珠珠被—种皮果实受精卵—胚1花的各部分结构中，与果实和种子的形成直接有关的结构是。
2花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3连线雄蕊胚子房种子胚珠果实受精卵凋落绿色植物和生物圈中的水循环第一节绿色植物生活需要水1植物生活为什么需要水2水影响植物的分布第一节水分进入植物体内的途径1根适于吸水的特点：成熟区细胞壁薄、质少、液泡大，有根毛2水分由导管自下而上运输3茎的结构1写出各标住线所示结构的名称。
2茎的主要结构是，它是由、、三部分组成，不能进行加粗生长的植物茎中没有。
3运输水分无机盐的是，运输有机物的是。
两者的区别是。
第一节1植物的蒸腾作用大量失水（1）观察叶片的结构练习徒手切片叶片的结构（2）蒸腾失水的途径（3）蒸腾作用的意义3绿色植物参与了生物圈中的水循环1写出各标号所示结构的名称①②③④⑤2图中能进行光合作用的结构有。
3图二所示结构处于状态。
有机物的制造第一节绿叶在光下制造有机物（1）实验步骤暗处理、局部遮光、光照、酒精脱色、清洗、滴碘检验、结果及分析（2）原理和结论如图所示两装置，置于黑暗处一昼夜后，光照数小时，再进行系列处理后，滴碘，结果是甲叶，乙叶。
原因是。
结论是。
总复习二(七年级下) 2课时第四单元生物圈中的人蛋白质氨基酸脂肪甘油+脂肪酸（3）营养物质的吸收小肠适于吸收的结构特征长度、皱襞和小肠绒毛3关注合理营养与食品安全（1）合理营养：平衡膳食、合理用餐（2）食品安全：绿色食品5各消化道中，对食物有消化作用的是。
能吸收营养物质的有。
消化和吸收的主要场所是。
6 如右图所示，1号试管和2号试管经过系列处理后，滴碘检验，现象是：1号试管，2号试管。
是因为。
结论是。
若再设置一个3号试管，探究温度对消化的影响，该怎么做？人体的呼吸1呼吸道对空气的处理（1）呼吸系统的组成呼吸道和肺（2）呼吸道的功能温暖湿润清洁吸入空气2发生在肺内的气体交换肺与外界的气体交换呼吸运动胸腔容积肺内气压（2）肺泡与血液的气体交换3空气质量与健康（1）空气质量影响人体健康（2）了解当地的空气质量1呼吸系统的主要功能的器官是。
2气管内表面的纤毛能不停的摆动，将外来的、和一起送到咽部，形成。
3当肋间的肌肉和膈肌收缩时，胸腔容积，肺，肺内气压，气体肺。
44图一表示，图二表示。
人体内物质的运输1流动的组织——血液血浆的成分三种血细胞的结构及功能（列表比较）2血流的管道——血管血管名称结构特点功能动脉静脉毛细血管3输送血液的泵——心脏（1）心脏的结构和功能（2）血液循环途径体循环和肺循环4输血与血型（1）血量与失血约占体重的7℅—8℅。
失血超过30℅，1加有抗凝剂的血液静置一段时间后，可以观察到血液有明显的现象，上层淡黄色半透明的液体是，它的主要功能是。
2血细胞包括、、三种，其中含血红蛋白，能运输氧的是，具有防御和保护功能的是，能止血和加速凝血的是。
3在显微镜下识别毛细血管的主要特征是。
它是进行。
4用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的实验中，必须选用的小鱼。
有生命危险。
若不超过400ml，短时间可恢复。
（2）血型ABO血型（3）输血同型输血5四肢静脉中的血液之所以不会倒流，是因为四肢静脉中有，它的功能是。
6心脏的左心室壁比右心室壁要厚，这是与它射血入，进入循环相适应的。
7肺循环途径是，体循环途径是。
8血液经肺后，血液中含量增多，称为。
人体内废物的排出1尿的形成和排出（1）排泄的三条途径（呼气、出汗、排尿）CO2、水——————气体少量水、无机盐、尿素—————汗液大量水、无机盐、尿素—————尿液（2）泌尿系统的组成肾脏、输尿管、膀胱、尿道（3）尿液的形成和排出形成：肾小球的滤过、肾小管的重吸收2人粪尿的处理（无害化处理）生产沼气、高温堆肥看图回答1形成尿液的基本单位叫，它是由图中标号组成的。
2图示过程a表示，过程b表示。
3血液流经④③后，血液中的一些物质过滤入⑤形成，⑤中的液体经过程b后，形成。
4①和②中流的都是，②中不含。
5⑥中的液体与⑤中的相比，不含。
人体生命活动的调节1人体对外界环境的感知眼与视觉：眼球的结构，视网膜成象，近视与预防耳与视觉：耳的结构，声音的传导其他：嗅觉、味觉、触觉2神经系统的组成细胞体结构和功能单位——神经元突起组成中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑神经和脊神经3神经调节的基本方式——反射（1）概念（2）结构基础——反射弧（3）反射类型：简单反射，复杂反射（4）人类特有的反射：与语言文字有关4激素调节内分泌腺和外分泌腺的区别1眼球的各部分结构中，相当于照相机镜头的是，相当于照相机的光圈的是，相当于照相机暗箱壁的是，相当于照相机胶卷的是。
2照相机成像的原理是。
3晶状体凸度，甚至眼球的前后径，远处物体反射来的光线就落在视网膜的方，这种眼睛看不清处物体，叫眼。
应带透镜纠正。
4人体的五官中，从外界接受的信息量，居第二位的是。
5若某人突然听觉丧失，经检查耳的结构完好无损，则可能是。
6神经调节的基本方式是，其结构基础是，它是由五个部分构成的。
总复习三(八年级上)2 课时第五单元生物圈中的其它生物经系统。
（2）典型的陆地动物蚯蚓：生活环境、刚毛、体节、环带、呼吸、体温兔：心脏四腔、肺发达、牙齿分化为门齿、臼齿（犬齿）、恒温动物、大脑发达。
空中飞行的动物（1）鸟类适于飞行的特点：体型、翼、胸肌、薄而轻的骨骼、消化、循环、呼吸（2）昆虫（蝗虫）身体结构：身体分节且分部、外骨骼4．两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，变态发育。
同属于。
9．在观察蚯蚓的过程中，要保持蚯蚓体壁湿润，原因是。
10．兔属于动物，它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有的特征。
11．兔的体毛光滑柔软，有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，体温恒定，属于。
而鱼类、两栖类、爬行类体温不恒定，属于。
12．家鸽的体型呈形，前肢变成，体表被覆，胸骨上覆着发达的，有辅助呼吸。
体温。
13．种类最多的一类动物是，其身体分为、、三个部分。
胸部有对足，对翅，体表有，节肢动物的主要特征是。
动物的运动和行为动物的运动（1）运动系统的组成（2）骨、关节、肌肉的协调配合先天性行为和学习行为（1）先天性行为概念：由动物的遗传物质决定的行为。
意义：满足个体的基本生存能力。
局限性：不能适应环境。
（2）学习行为概念：以遗传因素为基础，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
不同动物的学习能力不同。
社会行为（1）特征：形成一定组织，各成员明确分工，形成等级。
（2）群体中的信息交流方式：动作、声音、气味。
探究：蚂蚁的通讯通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息是个体产生某种行为反应的现象。
1．哺乳动物的运动系统是由和组成的。
骨骼是由和共同组成的。
2．骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分是。
3．据图回答：（1）图中1表示，2表示。
（2）如图二中1处于状态，2处于状态。
（3）手自然下垂时，1处于状态，2处于状态。
写出图中各部分所示结构的名称1 2 34 5其中与关节的牢固性有关的结构是与关节的灵活性有关的是。
5．先天性行为是由动物体内的决定的。
动物越高等，能力越强。
6．动物的、和等都可起传递信息的作用。
7．具有社会行为的动物，往往会形成一定的，成员之间有明确的，有的还形成了。
总复习四(八年级下)。