--九年级化学走进化学实验室3

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2019-2020年九年级化学《第一单元课题3走进化学实验室(3)》助学案

2019-2020年九年级化学《第一单元课题3走进化学实验室（3）》助学案一、学习目标1．通过阅读、思考了解酒精灯的使用方法以及注意事项；牢记安全意识。

2．通过观察演示实验，进行实践操作，学会给物质加热的操作。

3．通过观察演示实验，进行实践操作，学会连接仪器装置和检查装置气密性的操作。

2．通过观察演示实验，进行实践操作，学会洗涤玻璃仪器的操作。

二、学习重点给物质加热的操作三、自助内容（一）．知识再现：1.下图两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。

（1）图①中的错误之处，造成后果。

（2）图②中的错误之处，造成后果。

图1 图22.如下图10mL量筒内液体体积是________mL。

3.下列试剂中，应该用药匙取用的是_________，应该用镊子取用的是_________，应该用滴管取用的是_________。

①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸4. 胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（）A．防止试剂腐蚀胶囊 B．防止试剂腐蚀皮肤C．防止试剂挥发 D．防止液体流出（二）新知自助，阅读书本第二部分物质的加热完成下列练习：1.使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯；用完酒精灯后，必须用盖灭，不可。

2.万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用扑盖。

3.酒精灯火焰同蜡烛火焰一样分三层，为、、，温度最高。

4．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不________________，也不______________，表示仪器已经洗干净。

洗过的玻璃仪器应放在______________或____________________。

四、课堂流程（六）物质的加热1.酒精灯的使用方法⑴酒精灯火焰分、、，火柴梗最先变黑，说明温度最高，所以给物质加热应用酒精灯的部分。

⑵可以直接加热的仪器：加热时应垫上石棉网的仪器：不能加热的仪器：2.给物质加热⑴讨论：加热试管里的液体时能否将试管口对着人？试管外壁有水能否直接加热？热的试管可否直接放在冷水中冲洗？如何给试管预热？⑵小结：试管内液体不超过试管容积的；试管与桌面成约；手应拿试管夹的；外壁有水，加热前要；加热后不能马上用冲洗；先，试管口不要对着；用加热，试管底部不要突然接触灯芯试管夹要由往，夹在试管的。

沪教版化学九年级上册教案：1.2走进实验室(3)

3走进化学实验室〔3〕一、设计意图这是学生们第一次通过小组合作实际操作化学实验，其兴奋程度可想而知，但作为第一次实验，教师应注重引导学生学习正确的化学实验方法和如何书写化学实验报告。

教师对四个实验只要做简单的介绍就可以，余下的大局部时间交给学生，让他们尽情地感受化学变化的神奇、化学的学科魅力所在。

同时，本节课中所用到的实验技巧正是上一课中学习的内容，所以在操作的同时，也是对上节课学习的内容的复习和熟练的过程。

为解决某一化学问题时，时常需要设计实验，教师可以从如何设计实验到鉴别药品的实验报告的填写，标准学生的语言表达，提高学生使用化学语言的能力。

二、教学设计[教学目标]知识与技能1．学会观察化学变化的现象及实验根本操作。

2．初步学会书写实验报告。

过程与方法通过对实验现象的描述，学会记录实验现象，并会作分析。

情感态度与价值观感受按实验步骤认真操作、仔细观察、如实记录的实验态度和习惯。

[教学重难点] 实验现象的描述及记录[教具准备][教学方法]稳固练习：1、向____色氢氧化钠溶液中，滴加2滴____色酚酞试液，溶液变为____色；再逐滴滴加____色盐酸溶液，溶液又变为____色。

氢氧化钠溶液显____性，盐酸溶液显___性。

2、向____色硫酸铜溶液中，逐滴参加氢氧化钠溶液，出现____色____；再逐滴滴加稀硫酸，振荡试管，_______逐渐溶解，又形成___色溶液3、在试管中参加少量___ _色高锰酸钾粉末，用酒精灯缓缓加热，把带火星的木条放在瓶口，观察到_____________，此反响产生的气体是__ __4、取少量____色生石灰于试管中，滴加少量蒸馏水，观察到生石灰逐渐_______，同时放出_______，取上述澄清溶液等分成两份，一份滴加2滴酚酞试液，溶液变为____色；另一份滴加2滴紫色石蕊试液，溶液变为____色，生石灰溶于水后得到石灰水，石灰水显___性，紫色石蕊试液遇碱性溶液变_ __色，无色酚酞试液遇碱性溶液变_ __色。

《走进化学实验室》第3课时分层作业

课题3 走进化学实验室第3课时物质加热、仪器的连接及洗涤【基础练习】1.实验结束后，下列仪器放置的方法错误的是（）A.①②B.②④C.①③④D.①②③④2.（2022·克拉玛依模拟）下列选用的相关仪器符合实验要求的是（）CA．检查气密性B．倾倒液体C．加热液体D．取用固体粉末4．（2022·曲靖模拟）下列实验基本操作正确的是（）A．倾倒液体B．检查气密性C．加热液体D．连接仪器5．（2022·覃塘模拟）下列实验操作错误的是（）A．搅拌液体B．取液时挤入空气C．连接仪器D．洗涤试管6．（2022·连山模拟）实验是学习化学的重要方法，下列有关实验的基本操作正确的是（）A．取用药品时未说明用量，固体一般取1~2g，液体一般取1~2mLB．称取氯化钠时天平指针向左盘偏转，应向右侧移动游码或添加砝码至天平平衡C．对试管内的液体进行加热时，用酒精灯内焰进行加热D．当试管内壁附着的水不聚成水滴，也不成股流下，说明试管已洗涤干净7. （2022·山东泰安）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。

下列实验操作正确的是（）A．振荡试管B．量取液体C．配制氯化钠溶液D．熄灭酒精灯8.为保证实验安全，下列操作不合理．．．的是（）A.加热时试管内液体体积不超过试管容积的1/3B.加热时试管口对着自己或他人C.加热时，先使试管底部均匀受热D.加热后的试管，不能立即接触冷水9.根据下列实验示意图回答下列问题：（1）A实验的正确做法应该是________；（2）指出B实验的错误之处________；（3）C实验操作的名称是________；（4）D实验的错误原因是________。

10.化学是一门以实验为基础的科学，化学实验室中有很多的仪器，如下图所示是我们在实验室中常用的一些仪器，请完成下列各题：(1)量取一定体积的液体需要用_________；（填序号）(2)用量筒量取溶液，平视量筒内液体的凹液面最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为10mL。

九年级上册化学课题3走进化学实验室

九年级上册化学课题3走进化学实验室
实验一：蒸馏
本次实验的目的是观察蒸馏的过程，体会化学反应的过程。

实验准备：蒸馏设备、烧杯、铁塔、耐高温塑料管、耐高温塑料接头、漏斗等。

实验步骤：
（1）准备蒸馏设备：将铁塔与耐高温塑料管连接，安装到烧杯上，然后将耐高温塑料接头紧固在烧杯上，最后将漏斗安装到耐高温塑料接头上。

（2）在烧杯内加入混合溶液，开始加热，使混合液产生蒸发。

（3）当混合液产生蒸发，由烧杯中蒸发出的气体经过铁塔，将汽液变成液体后，漏斗内收集液体，蒸馏过程完成。

（4）观察收集后的液体，比较收集后的液体与混合液的不同。

实验结论：
蒸馏是将液体溶质以气体的形式蒸发，经过铁塔凝结，将汽液变成液体，从而将混合物的有机的溶质分离出来的过程。

;。

人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室-第3课时

三、合作探究达成目标
探究点二：给物质加热
注意事项：（1）液体物质的加热
防止受热不均匀试管炸裂
1、试管与桌面成45°角，试管外壁应该干燥，试管内
的液体不应超过试管容积的1/3
2、用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下； 3、加热时应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定在药品部位加热
1.酒精灯的使用方法。 2.给物质加热的方法。 3.洗涤仪器的方法。 4.仪器洗涤干净的标准。【易错易混提示】用酒精灯给试管里的液体加热时，试管破裂，可能的原因有 ①试管外壁有水；②试管底部接触到灯芯；③没有进行预热就直接加热试管内的液体。
五、达标检测反思目标
1.给试管中的液体加热时，试管倾斜与桌面大约成
人教版九年级化学上册
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室
第3课时物质的加热、仪器的连接与洗涤
一、创设情景明确目标
同学们小时候可能都做过用火烧东西的游戏，平时在家中也都有洗碗、刷盘子的经历，一般来说这些活动的随意性很大，没有太多的严格要求。但如果是在实验室中给物质加热或洗涤仪器，要求就非常严格，操作必须规范，否则不仅实验会失败，更有可能带来危害，造成不可挽回的损失。那么，在实验室我们给物质加热或洗涤仪器，该如何去做呢？
三、合作探究达成目标
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
三、合作探究达成目标
使用酒精灯的注意事项
1、绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
(添加的酒精不得少于酒精灯容积的__1／__4不得超过__2_／_3_)
2、绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
3、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹(该灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，为什么？）

九年化学上知识点与技能训练--课题3 走进化学实验室附答案与解析

课题3 走进化学实验室一、药品的取用1．取用三原则(1)“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。

(2)节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取l～2 mL，固体只需盖满试管底部。

(3)处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放在指定的容器内。

2．取用方法(1)固体药品的取用①块状：用镊子夹取，“一平二放三慢立”②粉末：用药匙（或纸槽），“一平二放三直立”(2)液体药品的取用①较多量：倾倒法，“一倒二向三紧挨”，瓶塞倒放，标签靠手心，瓶口与容器口紧挨。

②较少量：用胶头滴管滴加，注意要“垂直悬空”。

③极少量：用玻璃棒蘸取。

如用pH试纸测液体的pH时，应用玻璃棒蘸取待测液沾到pH试纸上，观察颜色。

(3)取用一定量的药品①液体用量筒：a．量筒应放平稳，先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，改用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；b．读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若视线偏高（俯视），读数偏大；若视线偏低（仰视），读数偏小；②固体用托盘天平：a．将游码拨零，调节天平平衡；b．称量物放左盘，砝码放右盘。

称量物不能直接放在托盘上，应放在纸片上（有腐蚀性或易潮解的药品应放在玻璃容器中）；砝码要从大到小加，用镊子拨动游码；称量物的质量=砝码的质量+游码的质量。

二、物质的加热1．酒精灯的使用(1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三部，外焰温度最高，给物质加热，应用外焰。

(2)灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的2/3 ；(3)点燃时应用火柴，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一个酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；(4)熄灭时必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

2．可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等。

可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。

不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。

九年级化学走进化学实验室

科学是严谨的，来不得半点虚伪。那么，进入化学实验室应该注意些什么呢？
【注意】要遵守实验规则，注意安全。走进实验室.DAT
有毒有害品
易燃气体
易燃固体
考试必考腐蚀品爆炸品有毒品
用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用注意：加热后不能骤冷, 防止炸裂．
试管
试管夹用于夹持试管注意：使用时从底部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不按短柄
俯视读数会使测量值偏大
仰视读数会使测量值偏小
现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选取下列哪一种规格的量筒( C ) A、10mL B、25mL C、50mL D、100mL 所选用的量筒规格不得小于所要量取的液体体积,而且要与液体体积的差距最小. 一同学要量取18mL的液体,在读数时,他用俯视的方法,则实际所得的液体体积与18mL 相比( B ) A、大 B、小 C、相等 D 、无法确定注意：读数时，只读出小数点后一位，如： 8.4ml、55.3ml
三、给物质加热--酒精灯与加热.DAT 1，加热仪器：酒精灯、酒精喷灯、电炉 2，酒精灯火焰可分为外焰、内焰，焰心，焰心温度最低，外焰温度最高，所以加热时应用外焰加热。 3，可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 4，加热时应垫上石棉网：烧杯、烧瓶 5，不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗
第一单元课题3
(3) 用滴管取少量液体药品滴管吸取.DAT
滴管
滴瓶
用后的滴管的放置用滴管取少量的液体
【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。

初三化学上册第一单元课题3

目的：避免打破容器
• ⑵粉末状固体：“一斜二送底三直立”．
• ①用药匙取少量粉末状药品放在纸槽上 • ②将试管倾斜 • ③把盛有药品的药匙或纸槽小心送入试管底部 • ④使试管直立起来，让药品全部落到底部
目的：避免药品沾在管口和管壁上
称量固体药品的仪器：托盘天平 1、托盘天平的精确度：0.1g 2、托盘天平的组成：托盘、指针、游码、游码标尺、分度盘、调节天平平衡的平衡螺丝
3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。 4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用。
（2）少量液体的取用：
使用仪器：胶头滴管
调节右边螺丝使它向外转动。
4. 称量时，记住是“左物右码 ”即称量时把物体放在左盘，砝码放在右盘，砝码要用镊子夹取，加法码时，先加质量大的，再加质量小的，最后移动游码直到天平平衡为止，记录下所加砝码和游码的质量。即
物质的质量=砝码的质量+游码的示数。
左盘=右盘+游码
思考：如果砝码和被称量物位置放错了，即
3.称量时，托盘天平应放在平稳的桌面上，(或实验桌)，先要调零，把游码拨到标尺左端即零刻度处，检查天平是否平衡。平衡的标准是指针指在刻度盘的中央。
思考：如果调零后，指针没有指在刻度盘的
中央，怎么调平衡呢？
调节右边螺丝使它向里转动 ①指针向右偏右边偏重
调节左边螺丝使它向外转动。调节左边螺丝使它向里转动 ②指针向左偏左边偏重
方法：塞紧橡皮塞、夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，若漏斗内的液面高于瓶中的液面，且一段时间内保持不变。表明装置不漏气。

走进化学实验室

（滴瓶上的滴管不要用水冲洗）
【实验1-4】（1）现象：溶液变红（2）现象：
如何使用胶头滴管?
有大量气泡产生，固体粉末溶解消失
如何使用胶头滴管?取液后的滴管怎样处理? 判断正误
1.用胶头滴管滴加液体时，为防止滴到试管外面，可将胶头滴管伸入试管内滴加液体。 ( × ) 2.胶头滴管用过后一定要用水清洗干净 ( × )
错在哪？
(二）液体物质的加热P21
防止试管受热不均会炸裂。
（1）试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3。（2）用试管夹夹持试管时，应由底部套入、取下。
（3）加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰加热。
（4）试管口不要对着自己或他人。防止液体沸腾喷出伤人。（5）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
检查装置气密性
•检查装置的气密性时：先将导管插入水中，后用 •手掌紧贴容器外壁。观察水中导管口有没有气泡 •冒出 • 2、制取气体时：先检查装置的气密性，后装入药品。 • 3、检查气密性的方法：“双手握容器，管口气泡起”。
检查装置的气密性
三、洗涤仪器
1. 玻璃仪器的洗涤. 倒净废液用自来水振荡洗试管刷转动或上下移动洗放在指定位置 ※2.怎样判断玻璃仪器已洗干净? 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净
试管骤冷会炸裂
讨论： 1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？不能.防止液体沸腾喷出伤人 2、如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？试管受热不均炸裂
3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？不能.受热后的试管骤冷会炸裂 4、如何给试管中的液体进行预热？

课题3 走进化学实验室讲课

九年级化学课件系列重庆开县汤中制作
四、化学实验室药品的一些图标
五、化学实验室常见仪器
铁架台水槽
胶头滴管
量筒集气瓶
试管夹
玻璃棒
石棉网
试管
用途：用途：1、在常温或加热时，热时，用作少量试剂的反应容器；2、溶解的反应容器；少量固体；少量固体；3、收集少量气体。量气体。
九年级化学课件系列
重庆开县汤中
制作
课题3 走进化学实验室课题3
1、化学与社会的发展有密切关系，化学与社会的发展有密切关系，能使人类生活得更加美好。能使人类生活得更加美好。
化学是：化学是：研究物质的组成、的组成、结构、结构、性质以及变化规律的自然科学。自然科学。
规定量时液体药品的量取
量取液体时，量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液量筒内液体凹液面的最低处保持水平，水平，而是采用仰视的方法，将仰视的方法，会对读数产生什么影响？么影响？
量取
液体药品的（或量取）液体药品的（或量取）
①选择量筒：A.要一次量取（即量筒最大刻度选择量筒：A.要一次量取（要一次量取要大于或等于量取的液体的体积）；B.越小越）；B. 要大于或等于量取的液体的体积）；B.越小越在一次量取的基础上）。好（在一次量取的基础上）。 ②加入液体:将量筒放平，倒入液体到接近刻加入液体:将量筒放平，再用胶头滴管逐滴滴加至刻度线。度，再用胶头滴管逐滴滴加至刻度线。 ③读数：视线要和量筒内液体凹液面的最低处读数：视线要和量筒内液体凹液面的最低处相平。若俯视会使读数偏大，相平。若俯视会使读数偏大，液体的实际体积读数；若仰视会使读数偏小，小于读数；若仰视会使读数偏小，液体的实大于读数际体积大于读数。

化学九年级上册第二单元课题3走进化学实验室

走进化学实验室
课题3 课题3
9、瓶类、集气瓶：集气瓶：广口瓶装固体药品细口瓶：细口瓶：装液体药品
烧瓶加热时需要垫石棉网
锥形瓶反应容器
10、漏斗：、漏斗：用于过滤添加酒精
长颈漏斗用于固体和液体反应时，用于固体和液体反应时，随时添加液体注意：下端管口要伸入液面以下，注意：下端管口要伸入液面以下，防止生成的气体逸出
三、物质的加热
(一).酒精灯的构造和使用方法酒精灯的构造：灯帽、灯身、 ⑴ 酒精灯的构造：灯帽、灯身、灯芯使用方法： ⑵ 使用方法： ①用前要检查灯芯和酒精量，酒精量不能用前要检查灯芯和酒精量，少于灯身容积的1/4 容易引起爆炸） 1/4（少于灯身容积的1/4（容易引起爆炸）但也不能超过其容积的2/3（但也不能超过其容积的2/3（容易洒出引不能超过其容积的2/3 起火灾）；起火灾）；
一、药品的取用
广口瓶中 1.固体药品的取用常保存在广口瓶 1.固体药品的取用 (常保存在广口瓶中) 块状药品：镊子取 (1) 块状药品：用镊子取
一横二放三慢竖取块状固体时试管底破了，原因是？取块状固体时试管底破了，原因是？
粉末状药品： (2) 粉末状药品：用药匙取（纸槽）药匙取纸槽）
观察：观察：
（1）酒精灯的火焰分几层？酒精灯的火焰分几层？（2）哪一层的温度最高？如何验证？哪一层的温度最高？如何验证？（3）用酒精灯加热时，应该用哪一层火用酒精灯加热时，焰？
（二）、固体物质的加热）、固体物质的加热 1、试管外壁要擦干、 2、试管口略向下倾斜、 3、先预热，在集中加热、先预热， 4、用外焰加热、某同学给固体加热时试管炸裂了，某同学给固体加热时试管炸裂了，可能的原因是？可能的原因是？ 1、试管外壁有水、 2、试管口向上倾斜、 3、没有预热，、没有预热， 4、用焰心加热、

九年级化学上册(人教版)《走进化学实验室》第3课时优秀教学案例

2.引导学生回顾已学的实验室安全知识和基本实验技能，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解溶解实验的基本原理，如溶解的定义、溶解过程、影响溶解速度的因素等。
2.介绍实验室中常见的溶解实验仪器和操作方法，如烧杯、玻璃棒、量筒等，强调操作注意事项。
3.演示溶解实验操作过程，包括称量、溶解、搅拌等，让学生直观地了解实验步骤和操作要领。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握实验室常见仪器的使用方法、操作规范及注意事项，如试管、烧杯、量筒、天平等，并能正确使用这些仪器进行简单的化学实验。
2.使学生了解实验室中的基本化学实验技能，如溶解、过滤、蒸发、称量、滴定等，并能运用这些技能进行实验操作。
3.培养学生根据实验目的和原理，设计实验方案、选择实验仪器和药品的能力。
九年级化学上册（人教版）《走进化学实验室》第3课时优秀教学案例
一、案例背景
在九年级化学上册（人教版）的教学中，学生在学习了前两个课时的化学基本概念和实验技能后，对于化学实验室的安全知识、实验操作规范以及基本实验技能有了初步了解。为了进一步提高学生的实验素养，培养学生动手操作能力，本节课将带领学生《走进化学实验室》，开展生动有趣的实验活动。通过亲身参与实验，让学生在实践中掌握化学知识，体验科学探究的乐趣，激发学习化学的兴趣。本案例以人教版九年级化学上册《走进化学实验室》第3课时为背景，结合学科特点和课程主要内容，注重实用性和知识深度，旨在提高学生的实验操作技能和科学素养。
2.以问题导向推动学生思考，培养科学思维和创新能力
本案例以问题导向为核心，教师提出具有启发性的问题，引导学生围绕问题展开实验和讨论。这种教学策略有助于培养学生的科学思维和创新能力，让学生在解决问题的过程中，学会运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。