音乐《我的祖国》教学设计
湘教版六年级音乐上册《我的祖国》教案教学设计
湘教版六年级音乐上册《我的祖国》教案教学设计教学背景湘教版六年级音乐上册的学习内容主要围绕着传统文化和中国的民族音乐展开。
而本次教学设计的重点是学习《我的祖国》这首歌曲。
通过教学，让学生理解祖国的含义，感受祖国的美丽与伟大，并激发学生的民族自豪感和爱国之情。
教学目标1.让学生了解和掌握《我的祖国》这首歌曲。
2.培养学生对祖国的感情，增强民族自豪感和爱国心。
3.能够准确地吟唱歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
4.通过学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容与流程教学内容1.介绍《我的祖国》这首歌曲的背景，让学生了解歌曲的起源和内容。
2.听歌并解读歌词，让学生理解歌曲中表达的情感。
3.唱歌，让学生根据教师演唱的范例，逐句跟唱，加深对歌曲的理解和感受。
4.分组演唱，将学生分成若干组，每组轮流表演歌曲，互相观摩并进行评价。
5.点评，教师对学生表现进行评价并给予指导。
教学流程1.介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的含义，激发学生的学习兴趣。
2.听歌，让学生先听歌曲，了解音乐的节奏和情感。
3.解读歌词，让学生跟着歌词表达歌曲中的感情。
4.跟唱，教师给出逐句的跟唱，让学生跟唱并理解歌曲的内容。
5.分组演唱，将学生分成小组演唱，并互相观摩和评价。
6.点评，教师对学生表现进行点评，并给予指导和建议。
教学重点和难点教学重点1.让学生理解和把握歌曲的情感。
2.培养学生关注和欣赏中国传统音乐的能力。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
教学难点1.让学生理解歌曲中表达的情感，培养学生情感体验能力。
2.教学过程中如何引导学生唱出婉转动听的声音。
教学评价1.学生能够准确地掌握《我的祖国》这首歌曲。
2.学生能够理解和表达歌曲中表达的情感。
3.学生能够积极参与分组演唱，表现出团队合作精神。
4.教学过程中得到学生和家长的积极反馈。
教学延伸1.培养学生对传统文化的热爱和认知。
2.引导学生学习和了解中国传统乐器。
3.推荐一些国内著名的古典音乐作品，让学生有更多的接触和了解。
我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
我的祖国-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.认识了解《我的祖国》这首歌曲；2.通过歌曲欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力；3.培养学生的音乐表演能力，增强他们的自信心和表现力。
二、教学内容《我的祖国》三、教学重点难点1.重点：协调唱歌动作、吐词清晰；2.难点：体味情感，表达深层次的意境。
四、教学过程1.引入（5分钟）用“我们都是中国人”为引子，触发学生的民族自豪感，激发他们对祖国的热爱之情。
2.欣赏歌曲（10分钟）放一段经过处理的《我的祖国》（伴奏稍大，人声稍小），让孩子们先听歌曲，感受整个歌曲的情感色彩和思想内涵。
3.歌曲分析（20分钟）（1）和声分析：歌曲前四句最后两个音存在和声关系，音程为4度，意味着团结、协作，寓意我们伟大的祖国的大庆和团结；（2）旋律分析：音符比较简单，节奏清晰明了，较容易掌握；（3）歌词分析：歌词寓意深刻，表达了我们对祖国深厚的感情。
分析歌曲歌词，加深对歌曲的理解。
4.学唱歌曲（30分钟）（1）教学过程：教师带领全班演唱，引导学生节奏感强，掌握歌曲的感情和意境。
（2）教学要点：•唱歌动作协调，肢体要伸展；•着重发声，吐词清晰；•意境要表现得好。
5.歌曲演唱（15分钟）在班内进行小规模的演唱，让学生展示自己的才华，提高他们的自信心和表现力。
五、教学反思本次教学在引入环节起到了比较好的效果，激发了孩子们的兴趣，促使他们更加主动地投入到教学活动中。
中间通过欣赏分析，进一步加深了学生们对歌曲的理解和情感感受。
最后，让学生们表现自己，充分展示了他们歌唱和表现的能力和风采。
但是，学唱歌曲的环节可能存在的一个问题是，学生的水平参差不齐，一些学生在节奏和口型方面还有一定的困难。
因此，在教学过程中应该能够对一些关键知识点给予更加详细和耐心的讲解，帮助学生掌握歌曲并做到更加纯熟和流利的演唱。
九年级音乐《我的祖国》教学设计
《我的祖国》教学设计【教学目标】一、情感态度价值观：欣赏《我的祖国》，感受音乐作品所表达的爱国主义情感，唤起学生对祖国的热爱之情。
二、过程与方法：通过欣赏《我的祖国》，简单地分析歌曲的力度、速度、情绪和演唱形式。
三、知识与技能：通过赏析，提高自身的音乐审美能力、想象力和艺术修养。
【教学重点】聆听歌曲《我的祖国》，体会作者对民族、对祖国的深厚感情。
【教学难点】把握歌曲的音准、力度、节拍、力度及调式色彩的变化，感受和体验作者所塑造的音乐形象。
教学准备：多媒体、感受体验、讨论交流、PPT资料等。
教材背景分析：歌曲《我的祖国》是反映上个世纪中期抗美援朝战争题材的影片《上甘岭》的插曲。
歌曲分为两个部分，第一部分（主歌部分）：优美亲切，第二部分（副歌部分）：宽广壮丽，整首作品是一首明朗的颂歌。
歌曲用赞美的语言歌颂着我们亲爱的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
歌曲音域较宽，气势磅礴，虽然不是一首少儿歌曲，但通过老师引导，学生完全可以理解，甚至还可以学唱好歌曲，因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
教学过程：一、组织教学：略二、复习导入：师：同学们，你们还记得吗？我们曾经学习过一首歌，歌名叫《让我们荡起双桨》，下面请同学们跟老师哼唱一小段。
三、欣赏歌曲：（一）、初步了解作品师：今天我们将欣赏一首的红色经典老歌，歌曲的词曲作者和刚刚我们所唱的歌曲是同一对铁搭档，这首歌的歌名是《我的祖国》。
师：请同学们欣赏《我的祖国》并思考问题：词曲作者是谁？（乔羽、刘炽）原唱呢？（郭兰英）这首歌曲是哪部电影的插曲？（《上甘岭》）反映的时代背景是什么时候？（二十世纪50年代）师小结：这是一首描写上个世纪50年代我国志愿军战士雄赳赳地奔赴朝鲜并支援朝鲜人民抵御美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。
这首作品反映的就是在赴朝作战中最艰苦卓绝的战役之一的上甘岭战役，歌颂了我志愿军战士英勇无畏的革命英雄主义气概和革命乐观主义气概的优秀作品。
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-范唱》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-范唱》教学设计一. 教材分析《我的祖国》是湘艺版音乐六年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首名为《我的祖国》的歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了祖国的大好河山和人民的幸福生活，体现了对祖国的热爱之情。
教材中还包含了歌曲的简谱、歌词以及一些简单的乐理知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，对于一些复杂的乐理知识和音乐表现手法可能还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《我的祖国》这首歌曲，理解歌曲的歌词和音乐情感。
2.培养学生对祖国的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生掌握一些基本的乐理知识，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.乐理知识的掌握，如音阶、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、歌词、乐理知识等。
2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于祖国的视频或图片，引导学生谈论对祖国的印象和感受，从而引出本节课的歌曲《我的祖国》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生观察并讨论歌曲的结构和特点。
然后教师范唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的高音部分和节奏。
学生分组练习，相互交流学习。
教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师让学生自主练习歌曲，然后进行集体演唱。
教师对学生的演唱进行评价和鼓励。
初中音乐_我的祖国教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的祖国》教学设计【教学目标】一、情感态度价值观：1. 学生通过学唱歌曲《我的祖国》，感受音乐作品所表达的爱国主义情感，唤起学生对祖国的热爱之情。
2. 学生通过听赏交响诗《沃尔塔瓦河》主题片段，从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，从而提高音乐审美能力，理解世界文化的多样性。
二、过程与方法：1. 通过聆听、分析、体验、探究、模仿等教学方法，体会作曲家斯美塔那对民族、对祖国的深厚感情。
从而使学生用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲《我的祖国》。
2. 通过欣赏主题旋律，启发学生的形象思维，使学生从旋律、节奏、音色等方面感受音乐要素，理解音乐作品，丰富想象力，感受到河水奔流不息的情景。
三、知识与技能：1. 了解捷克民族音乐之父斯美塔那的生平及贡献，知道民族乐派的作品具有强烈爱国主义精神和深厚民族情感的音乐共性。
2. 通过赏析，提高自身的音乐审美能力、想象力和艺术修养。
【教学重点】学唱歌曲《我的祖国》，体会作者对民族、对祖国的深厚感情。
【教学难点】把握歌曲演唱的音准、力度、节拍及调式色彩的变化，感受和体验音乐家所塑造的音乐形象。
【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、导入1. 请同学们看两个词语“音乐”“情感”，有什么关系？音乐创作者，他们源于内心、生活的感受，激发了创作的灵感，于是有了音乐。
而我们通过聆听音乐，联想到音乐描绘的内容，后产生情感。
2. 下面请同学们充分展开想象力，听听这段音乐描绘了一幅流动还是静止的画面？二、《沃尔塔瓦河》主题1. 聆听音乐（引子）谁感受到了？这幅流动的画面像什么呢？让我们再次聆听2. 再次聆听（引子）画面中两条曲折交错的线条，不仅代表着波西米亚群山中涌出的两股清泉，更代表了水的各种形态，它们终将汇成条条江河，最后奔腾的涌入波涛汹涌的大海。
3. 聆听主题4. 作者及作品简介这两段音乐的作者是捷克的作曲家、钢琴家、指挥家——斯美塔那。
捷克是一个美丽富饶的小国家，几千年来深受周围大国的压迫与侵略，但捷克人民面对强大的侵略势力毫不畏惧。
音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇)
音乐《我的祖国》教学设计（精选6篇）音乐《我的祖国》教学设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容，本节课是一节歌颂课。
《我的祖国》是一首依据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》其次乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注全部酷爱祖国的人们的共同心声。
二、学情分析：八年级的学生有确定的音乐基础学问，对唱曲的感知和仿照实力也有确定的基础，通过本堂课的学习，能够培育学生对祖国对家乡的酷爱之情。
三、教学目标：1、学问与技能：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过倾听、示范、探讨、体验与仿照等方法来学唱歌曲并培育学生主动参与各种音乐实践活动。
3、情感看法和价值观：通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵。
四、教学重难点：1、重点：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、难点：歌颂中气息的驾驭和对唱曲心情的较好表达。
五、教具准备：教材、多媒体、钢琴六、教学过程：（一）组织教学师：同学们好，现在还没起先上课，但是老师看到有些同学有点小惊惶，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。
请大家拿出提前准备好的纸巾，比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢？生：做师：哪位同学跟我们来共享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢？生：回答师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。
生：师：同学们的气息限制的越来越棒了，请收好手上的纸巾，带着热身游戏的状态，准备上课。
《我的祖国》-沪教版六年级音乐上册教案
我的祖国前言本篇教案是按照沪教版六年级音乐上册的课程标准编写的，着重介绍了《我的祖国》这首歌曲的演唱技巧、理解和表达。
教学目标1.能够准确唱出《我的祖国》的歌词、旋律和节奏。
2.能够理解歌曲的意义和表达出自己对祖国的感情。
3.能够感受和表达音乐对人们情感的影响和作用。
教学步骤第一步：熟悉歌曲1.教师放歌，学生听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生进行口头朗诵，熟悉歌曲的歌词。
第二步：学习和练习歌曲的演唱技巧1.教师指导学生注意歌曲的节奏，练习按照节奏唱歌，保持稳定的节奏。
2.教师指导学生注意歌曲的音高变化，练习音高的变化和转折，保持音准。
3.教师指导学生注意歌曲的不同的演唱方式，如颤音、滑音、连音等，练习和掌握这些演唱技巧。
第三步：理解歌曲的意义1.教师用简单通俗易懂的语言向学生介绍歌曲的背景和意义，引导学生思考歌曲所表达的情感和思想。
2.学生自行阅读歌曲的歌词，结合自己的生活经验，理解歌曲的含义和意义。
3.教师与学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
第四步：表达对祖国的热爱之情1.学生根据自己的理解和感悟，运用各种艺术形式，表达自己对祖国的热爱和感情，如诗歌、画画、朗诵等。
2.教师对学生的表达进行鼓励和指导，帮助学生进一步提高自我表达能力。
3.学生在小组互相分享自己的作品，并互相评价和鼓励。
教学效果通过本次教学，学生能够准确地唱出《我的祖国》的歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
同时，学生通过对歌曲的理解和思考，能够更深刻地感受和表达对祖国的热爱之情。
通过对不同艺术形式的尝试和表达，学生的自我表达能力和创造力得到了提高，增强了学生的艺术修养和综合素质。
第四单元音诗音画——《我的祖国》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
5. 合作素养：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作精神和集体荣誉感。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《我的祖国》的音乐特点分析
2. 学生对爱国歌曲的情感共鸣和表达
10. 音乐教学的方法：音乐教学是指通过讲解、分析、实践等方式，帮助学生理解和掌握音乐知识，培养学生的音乐素养。
七、板书设计
① 本节课的主要知识点：
1. 歌曲《我的祖国》的背景和意义
2. 歌曲《我的祖国》的音乐特点
3. 爱国歌曲的基本概念
4. 音乐的表现手法
5. 音乐欣赏的方法
6. 音乐实践的方法
7. 小组合作的方法
1. 请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于歌曲《我的祖国》的音乐分析报告，包括歌曲的背景、音乐特点、情感表达等方面。
2. 请学生选取一首其他爱国歌曲，对比分析其与《我的祖国》在音乐表现手法和情感表达上的异同。
3. 请学生结合本节课所学的音乐欣赏方法，录制一段自己对《我的祖国》这首歌曲的欣赏和分析视频。
六、知识点梳理
1. 歌曲《我的祖国》的背景和意义：这首歌是为庆祝中华人民共和国成立十周年而创作的，表达了中国人民对祖国的热爱和赞美之情。
2. 歌曲《我的祖国》的音乐特点：这首歌曲采用了抒情、优美的旋律，和声丰富，节奏明快，表达了欢快的气氛和激昂的情感。
3. 歌曲《我的祖国》的词曲作者：这首歌的词曲作者是乔羽和刘炽，他们是中国的著名音乐家，创作了许多优秀的音乐作品。
5. 课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和学习效果。
初中歌曲我的祖国教案
初中歌曲我的祖国教案一、教学目标1. 让学生了解《我的祖国》这首歌曲的创作背景、作曲家及歌词作者，培养学生对音乐的鉴赏能力。
2. 通过学习《我的祖国》，使学生掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，由乔羽作词，刘炽作曲。
歌曲创作于1956年，是我国著名的抒情歌曲。
2. 歌曲结构：歌曲为二部曲式，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表达了志愿军战士对家乡的思念；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表达了志愿军战士保卫祖国的决心。
3. 歌词内容：歌曲歌词描绘了志愿军战士在异国他乡思念祖国的场景，表达了对家乡的热爱和对祖国的忠诚。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词，能够流畅地演唱《我的祖国》。
2. 教学难点：歌曲中的一些较高音程的演唱，以及节奏的变化。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲的背景、作曲家及歌词作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高。
（3）教师针对歌曲中的难点，进行针对性辅导，如音高、节奏等。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲背后的故事，感受志愿军战士对祖国的热爱，培养学生热爱祖国的情感。
5. 实践活动：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《我的祖国》所传递的爱国主义精神。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《我的祖国》。
2. 学生能够理解歌曲的内涵，体会到志愿军战士对祖国的热爱。
3. 学生对音乐鉴赏能力有所提高。
六、教学建议1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国(郭兰英版)》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国（郭兰英版）》教学设计一. 教材分析《我的祖国》是湘艺版音乐六年级上册第1课的一首歌曲，采用郭兰英的版本。
这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词优美，旋律激昂，表达了对祖国的热爱之情。
歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握正确的节奏和音准。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但是在歌曲的表达和情感投入方面还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲的情感，并能够用歌声表达出来。
三. 教学目标1.学生能够正确演唱《我的祖国》。
2.学生能够理解歌曲的爱国主义内涵，并能够用歌声表达出来。
3.学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握正确的节奏和音准。
2.学生需要理解歌曲的爱国主义内涵，并能够用歌声表达出来。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音乐教材。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美丽风景，引导学生表达对祖国的热爱之情。
教师播放歌曲《我的祖国》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生改正。
4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师点评并指导。
再次强调正确的节奏和音准。
5.拓展（10分钟）学生讨论歌曲的爱国主义内涵，分享自己的感受。
教师引导学生用歌声表达出对祖国的热爱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试分析其他爱国歌曲的内涵。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
小学五年级下学期音乐《我的祖国》 教学设计
脑海中的画面？哪些乐器组？
（3）律动感受、思考问题（运用红绸律动）
音乐的力度？速度？
（4）再次聆听，律动体验
（模拟打击乐律动）
师：打击乐组的加入，让歌曲更加热烈，气势磅礴。我们也来模拟打击乐的节奏，再次感受
（5）小组合作、律动展示
师：请同学们小组合作，模拟红绸律动和打击乐展示，随音乐自信表现
2.思考问题：
此刻你脑海中的音乐画面是怎样的？
1.聆听乐曲，完整感受
2.生回答
创设情景，初步感受乐曲，体会乐曲情绪，提升学生学习兴趣
评价：师评、互拼
三
新课学习
1.初次聆听第一部分片段
（1）律动感受（划船动作）
师：你的画面真美，音乐让我们感受到当年的志愿军叔叔们离开祖国，背后是祖国的壮丽河山，此刻内心是满满的思念和对祖国的深情。让我们划着船再次体会，思考以上问题
难点：通过力度、速度等音乐要素的感受，体会歌曲的情绪及组成。
教学方法
情景创设法、问题讨论法、划旋律线法学、听唱体验法、直观演示法、小组合作法
学习方法
观察法、体验法、讨论法、探究法、示范法
教学用具
多媒体、钢琴、打击乐器()、红绸
教学实施
序号
环节名称
教学活动
目标达成与评价
教师活动
学生活动
一
情景开课
1.示范演唱、回顾旧知
主奏乐器是什么？
（3）哼唱主题旋律
师：宽广优美的情绪由赋予歌唱性的弦乐组演奏，更能展现这段音乐如河流般地流畅与优美
3.
（1）画旋律线，感受旋律的行进特点及情绪
（2）回答问题
（3）正确的发声状态哼唱旋律，体会情绪
多种方式鉴赏歌曲，达成目标二
湘教版六年级音乐上册《我的祖国》教案教学设计
湘教版六年级音乐上册《我的祖国》教案教学设计一、教学目标1.了解《我的祖国》的旋律、歌词以及表达的爱国情感。
2.能够唱出《我的祖国》的整首歌，并表达出相应的情感。
3.培养学生的集体合作精神和团队合作意识。
二、教学内容本次音乐课将重点教授《我的祖国》的演唱和相关情感。
三、教学步骤第一步：引入打开歌曲《我的祖国》，让学生静听，然后观察歌曲名称叫什么，询问学生是否有听过以及唱过这首歌。
第二步：学习歌曲1.分发歌曲歌词，让学生一遍一遍地跟唱，重点练习每句歌词的发音、语调和感情。
2.引导学生注意歌曲的速度、节奏、起伏和情感变化，帮助学生更好地理解和表达歌曲意义，并鼓励学生深入感受自己的爱国情感。
3.通过反复练习，让学生逐渐熟悉《我的祖国》的曲调和歌词，并渐渐领会其所表达的深挚爱国情感，为后面的演唱做好准备。
第三步：合唱演唱开始合唱，让全班同学一起唱出《我的祖国》，让班级的铿锵声音响彻整个校园。
第四步：分组比赛将学生分成若干小组，每组通过集体排练，唱好《我的祖国》，然后进行分组比赛。
比赛得分将根据学生合作、歌曲准确度及感情表达三个方面来评判。
最后评选出胜出的小组，进行表彰。
第五步：总结教师结合本节课的内容及教学过程，引导学生总结本节课的收获，回忆自己的孩子向红军问好活动，以及自己对于祖国的爱与感悟。
四、教学重、难点1.将学生自身的体验与学习内容相结合，让其深入理解教学内容。
2.运用多种教学手段，提高教学质量。
五、教学评价本次音乐课的教学设计能够充分引发学生的爱国情感，让学生通过合唱与比赛等形式，达到了学生互动学习、彼此促进、集体荣誉感的目标。
同时教学的不同环节，照顾到不同学生的不同需求，并对于学生的素质提出具体要求和要点，能够通过教学优化和教学评价，使学生在乐音和爱国方面得到有效的提高。
小学音乐欣赏课《我的祖国》教学设计方案
我的祖国教学设计1教学目标1、在听赏歌曲《我的祖国》的活动中,能随乐歌唱,体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。
2、让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感,并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。
3、让学生能在对音乐作品的体验与创作背景的了解中,培养热爱祖国的情感。
4、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。
2学情分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
3重点难点1、引导学生在听赏、演唱活动中,体验作品蕴含的对祖国的热爱之情。
2、让学生在听赏、演唱音乐作品中加深对祖国的热爱之情。
3、引导学生体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心。
4、体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。
4教学过程活动1【导入】新授导入新课。
师:在您的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。
多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。
)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
聆听《我的祖国》。
让学生听赏歌曲,谈谈听后的感受并随乐跟唱,进一步体验歌曲表达的情感。
师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言,多媒体配乐)活动2【讲授】新授2、介绍歌曲相关知识。
3、(1)首唱者郭兰英。
师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美,吐字清晰。
郭兰英表演基本功扎实,唱腔优美,动作洗练,戏路很宽。
曾在新歌剧《小二黑结婚》、《刘胡兰》、《白毛女》、《窦娥冤》中担任主角,为新歌剧的发展作出了重要贡献。
此外,还演唱了《南泥湾》、《翻身道情》等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。
多媒体播放歌曲创作的背景--电影《上甘岭》剧情介绍。
《我的祖国》教学设计
《我的祖国》教学设计《我的祖国》教学设计1（一）知识与技能1、读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。
2、了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境。
3、有感情地朗读诗歌。
（二）过程与方法以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。
（三）情感、态度与价值观1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。
有感情地朗读诗歌。
教具准备：1、生字词卡片。
2、《我的祖国》磁带、小黑板。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、播放歌曲《我的祖国》2、引入课题3、谈话：同学们，你们了解我们的祖国吗？（说说祖国的全称、首都、成立时间……….）4、介绍相关背景。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读诗歌，勾画出生字词，用自己喜欢的方式自学生字新词。
2、出示生字词语卡片，引导学生集体反馈。
3、教师范读诗歌，学生边听边思考，诗歌主要从哪几方面写祖国的？4、学生反馈（美丽、英雄、强大）三、美读诗歌，理解感悟。
1、学生自由朗读课文，看看每一小节主要写了什么？表达了怎样的感情。
2、选择自己喜欢的小节多读几遍，把不懂的地方提出来，然后和同学交流。
3、全班交流，理解感悟诗歌内容，体会情感，教师相机指导、点拨，并引导学生有感情地朗读诗歌。
4、美读全诗。
四、拓展延伸，深化主题1、谈话：昔日的祖国在志愿军战士的心中是何等的神圣，今日的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、强大的英姿展现在世界舞台上，同学们，你们能说说最近有关祖国的一些大事吗？（党的十七大胜利召开、嫦娥一号卫星发射成功……）2、活动：为祖国添光彩。
在《我的祖国》的优美乐曲中，让学生用自己喜欢的方式来表达对祖国妈妈的爱。
（可写几句话，可画一幅画，唱一唱这首歌……）3、同学们，祖国太可爱了，让我们全体起立，深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱你”来表达此时地心情吧！《我的祖国》教学设计2教学目标：态度：通过对祖国幅员辽阔、人口众多、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感，爱护祖国的山山水水，培养自觉保护生活环境的意识。
湘艺版音乐六上第1课《我的祖国》教学设计
湘艺版音乐六上第1课《我的祖国》教学设计一. 教材分析《我的祖国》是湘艺版音乐六上第1课的一首歌曲。
这首歌曲是一首合唱曲，以激昂的旋律和深刻的歌词展现了我们对祖国的热爱之情。
本节课的主要内容是学习这首歌曲，通过歌曲的学习，让学生感受到祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了一定的音乐基础知识和合唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的演唱能力。
但在学习过程中，部分学生可能会对歌曲中的高音部分感到困难，需要特别关注和辅导。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《我的祖国》，让学生感受到祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
2.过程与方法：培养学生合唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我的祖国》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和合唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的爱国情怀。
2.合唱教学法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱技巧。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学材料：教材、乐谱、录音机、音响设备。
2.教学环境：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我的祖国》，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《我的祖国》，讲解歌曲的背景、作者以及歌曲的特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中出现的问题进行解答和辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的艺术特色。
学生分享自己对本歌曲的理解和感受。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《我的祖国》所表达的爱国情怀。
我的祖国音乐课教案
我的祖国音乐课教案篇一：八年级音乐《我的祖国》教案《我的祖国》教案授课教师：魏凤年级：八年级课型：唱歌课教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》教学目标：1、学唱歌曲《我的祖国》2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲教法与学法：教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
学情分析：八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
教具：多媒体平台、课件、钢琴教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：一：组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二：情景导入：设计意图（沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象）1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三：新课教学：（一）、学唱旋律1、欣赏《我的祖国》并思考问题：（1）、歌曲的速度？（2）、彩色标注的符号是什么意思？2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：（1）、歌曲的情绪？（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
我的祖国-辽海版六年级音乐下册教案
我的祖国-辽海版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知道自己是中国人，爱自己的祖国。
2.熟悉《我的祖国》这首歌曲的旋律和歌词，并能够正确演唱。
3.能够通过歌曲表达对祖国的爱和赞美之情。
4.增加学生对祖国文化的了解和认识。
二、教学重难点1.学生正确地演唱《我的祖国》这首歌曲。
2.学生理解歌曲中传递的爱国情感和叙述方式。
3.学生能够通过歌曲表达对祖国的爱和赞美之情。
三、教学过程（一）热身1.老师放一段背景音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2.老师与学生一起做身体放松操，为接下来的学习做好准备。
（二）引入新课1. 观看视频老师播放歌曲《我的祖国》的MV。
2. 引导思考老师指导学生观察视频内容，并提出以下问题： - 这首歌叫什么名字？ - 它讲什么内容？ - 你觉得这首歌是怎么让你觉得的？（三）学习歌曲1. 教唱歌曲老师通过“分解教唱—小组合唱—全班合唱”的方式，逐步教唱歌曲《我的祖国》。
2. 歌曲学习老师要求学生学习歌曲的歌词和旋律，并掌握歌曲唱法的基本技巧。
（四）学习情感1. DIY五星红旗老师要求学生在课上DIY五星红旗，并介绍五星红旗的历史和象征意义。
2. 反思个人情感老师让学生自由发言，表达对祖国的感情。
（五）总结课文老师安排小组讨论，要求分别列举歌词中表达对祖国赞美的词语，并在几分钟内汇报结果。
最后带领全班一起歌唱。
四、课后作业1.完成五星红旗的制作，并带回家族展示。
2.复习《我的祖国》这首歌曲，熟记歌词和旋律，并回答以下问题：–这首歌的主题是什么？–你为什么喜欢这首歌曲？–你还记得歌词中哪些数字和地名吗？五、教学评价通过本节课的教学活动，学生深入了解了祖国文化，对自己的国家有了更深刻的认识和理解，同时提高了表达能力和协作能力。
我的祖国教学设计
我的祖国教学设计一、引言《我的祖国》是一首中国经典儿童歌曲，内容表达了我们对祖国的热爱之情。
通过教学设计《我的祖国》，可以让学生进一步了解和认识他们所处的土地以及其中的文化和历史。
本文档将介绍一套教学设计，旨在引导学生深入了解祖国的优秀传统和辉煌历史，培养他们对祖国的热爱之情和文化自信心。
二、教学目标1. 认识《我的祖国》这首儿童歌曲，理解歌曲的内涵。
2. 了解中国的地理位置和概况，掌握中国的基本地理知识。
3. 了解中国的文化传统，包括历史、传统习俗、名胜古迹等。
4. 培养学生对祖国的热爱之情和文化自信心。
三、教学内容与步骤1. 歌曲欣赏与学唱（20分钟）a. 介绍《我的祖国》这首歌曲的背景和意义。
b. 播放《我的祖国》的音乐录音或视频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
c. 分段教学，逐句教唱歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和曲调唱。
2. 中国概况介绍（20分钟）a. 通过地图或图片展示中国在世界地图上的位置。
b. 介绍中国的国旗、国花、国鸟等国家象征。
c. 简要介绍中国的地理概况，如国土面积、地理特点等。
3. 地理知识掌握（30分钟）a. 分组讨论，询问学生对中国地理的认识和了解。
b. 设计小组游戏，让学生在地图上找出中国各个省份的位置。
奖励正确并快速完成的小组。
4. 中国文化传统介绍（40分钟）a. 以图片或视频的形式展示中国的传统习俗，如春节、清明节等。
b. 介绍中国的历史名人和文化成就，如孔子、长城等。
c. 引导学生讨论并总结中国的文化特点，如尊老、重义、守礼等。
5. 爱国情感培养（30分钟）a. 通过名人事迹、故事等形式，向学生传递爱国主义精神。
b. 分组讨论，让学生分享自己对祖国的热爱之情和所做的努力。
c. 鼓励学生表达对祖国的祝福和美好愿景。
四、教学评价方法1. 教师观察记录学生的参与与合作情况，评价他们在课堂上的表现。
2. 班级小组展示和讨论，评价学生对所学知识的掌握程度和理解深度。
3. 设计小型测验，测试学生对地理知识和中国传统文化的理解。
人教版小学音乐六年级上册《我的祖国》教学设计
人教版小学音乐六年级上册《我的祖国》教学设计一、教学目标1.了解《我的祖国》这首歌曲的内容，理解歌曲表达的思想情感；2.认识歌曲的基本节奏和旋律；3.学会合唱该歌曲；4.增强爱国情怀。
二、教学内容1.歌曲《我的祖国》；2.歌曲的词曲；3.歌曲的节奏和旋律；4.歌曲的节选制作。
三、教学过程1. 教学前准备1.教具：录音机、CD、投影仪；2.具备的素材：《我的祖国》的歌词、乐谱、录音等；3.班级按组分配。
2. 教学步骤第一步：导入在课前播放具有代表性的鼓舞人心的爱国歌曲，引领学生感受祖国的辽阔壮美，加强他们对祖国的认知。
第二步：介绍歌曲1.给学生通过投影仪让学生看歌手演播，使学生更加感受到歌曲蕴含的中华民族的爱和对祖国广袤土地的热爱之情；2.引导学生关注歌曲里的词语，了解歌曲的表达方式和艺术特点。
第三步：学唱歌曲1.将歌曲分配给班级的各个小组，老师带领学生整理并注意听歌课程；2.老师协助学生掌握歌曲的旋律和基本节奏；3.逐段理解歌词、歌曲前奏和主歌部分，然后引导学生一起合唱到主歌部分。
第四步：学唱歌曲1.将歌曲分配给班级的各个小组，老师带领学生整理并注意听歌课程；2.老师协助学生掌握歌曲的旋律和基本节奏；3.逐段理解歌词、歌曲前奏和主歌部分，然后引导学生一起合唱到主歌部分。
第五步：练习与巩固1.将班级的各个小组分别导入歌词的配合教学进程，从而逐步让学生更加明白歌曲里蕴含的中华情深和对祖国的珍视；2.教师带领学生练习该歌曲，进行重复训练，使学生尽可能掌握歌曲的技巧。
第六步：展示表演1.将班级的各个小组分别进行表演，展示了他们学习这首歌曲的成果；2.学生们通过表演能够有助于发现自己的不足与问题，为之后的学习调整方向；四、教学评价1.学生能否准确地唱出歌曲；2.学生对歌曲表达思想的理解程度；3.学生能否懂得爱国情怀；4.表演规范和品质。
五、教学反思由于时间及限制，这次教学设计中未能涉及到的知识点可以在随后的课程中进行增补。
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音乐《我的祖国》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，分辨作品的曲式，让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。
3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学方式：主要采用讲、视、听、辨、唱结合
教师准备：课件
学生准备：课前搜集与歌曲相关的资料副歌的概念提前交代清楚
教学过程：
一、导入：（约3分钟）
1、师：同学们好，今天由我来给大家上一节音乐课，首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。
（放课件）师生同唱。
师：由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么？
生：《让我们荡起双桨》
2、师：这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。
这也是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。
二、授新课：（约35分钟）
1、对作品文字材料的认知(约7分钟)
师：今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。
（课件出示课题）师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌相关的内容，为了检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：（课件填空）
词作者：乔羽，上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗”，是一位非常有作为的词作家。
曲作者：刘炽:我国著名的作曲家，与乔羽二人共同的作品：《让我们荡起双桨》《我的祖国》《祖国颂》
原唱：郭兰英，著名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了这首歌曲的艺术魅力。
如果说作词作曲是音乐作品的一度创作，那演唱就是对作品的二度创作，听众与作品产生共鸣是对作品的三度创作，所以演唱者的演唱是至关重要，她是
作者与听众的纽带，对作品的成败起着关键的作用。
电影名字：《上甘岭》
时代背景：抗美援朝战争志愿军战士
备注：教师根据学生回答演示课件，帮助学生形成对作品的系统的认知。
2、完整感受作品（约10分钟）
（1）师：下面我们就看着歌谱把这首歌曲完整的听一遍，听的同时同学们要思考两个问题：
歌曲表达的主题是什么？（提示学生从歌词的角度思考）
歌曲分几个乐段？（提示学生从音乐角度听辨）
（2）课件放录音，学生看着歌谱完整的倾听。
（3）提问第一个问题，学生回答：
一是表现了对祖国对家乡的热爱之情
二是对祖国的赞美和保家卫国的决心
随后就上述结果，教师带领学生有感情的朗读歌词，并一步步分析歌词的内涵，进一步让学生理解体会歌曲的主题思想：三段歌词就像三幅美丽的画卷在眼前徐徐展开……
（4）提问第二个问题，学生回答：A B两个的乐段
教师课件演示A B两个乐段的起始顺序。
3、分乐段欣赏A（约7分钟）
（1）聆听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？
学生回答：优美抒情婉转流畅……
（2）师：谁来说说我们为什么会产生这样的感觉？
学生回答：……
（3）教师引领学生分析：音乐一开始听到了什么声音？——歌声——属于人声分类的哪一类？——女声——女声音色有什么特点？——柔和甜美——演唱形式怎样？——合唱、领唱——旋律线条进行的特点？（前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的领唱）——单一旋律且波浪进行，讲解（音程跳跃最大的是第一小节二三拍间的八度跳进）——歌曲具有什么风格？——浓郁的民族风格，讲解（五声F宫调式）——速度力度怎样？——一成不变的稍慢的速度，mf的力度
（4）师小结：歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，歌曲是带有浓郁民族特色的五声F宫调式，加上从头至尾那种稍慢的速度和中强的力度，给人一种平稳的感觉，让我们产生了优美流畅抒情的感觉，这种音乐手法就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的表达出来。
（5）教师弹奏A乐段，学生演唱体会。
4、（约7分钟）
（1）聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？如果有，是怎样的？
学生回答:充满激情的、气势磅礴的……
（2）问：为什么会有这样的感觉？
学生回答：……
教师要认真倾听学生的答案，及时肯定正确的方面，对错误的也不要否定而要及时的予以鼓励，让学生再听再想。
（3）教师引领学生分析：依照A乐段分析的顺序，我们还从听到的歌声开始——听到的歌声和A乐段对比是否相同？——不同——怎么不同？——是混声，既有男声又有女声——音色特点怎样？——女高音炫丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的，四种不同的音色——分别演唱四个声部不同的旋律——这种多声部旋律形成的和声织体，它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的——音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感——再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律行进——稍快并变化的速度——mf并渐强到ff的力度变化，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。
（3）教师弹奏B乐段，学生演唱体会。
5、（约5分钟）聆听观看原版电影录像的歌曲片段，感受那真实战场上战士们的情怀。
（1）师：前面我们分别在完整倾听和分乐段倾听的基础上对歌曲进行了分析和演唱，我们也知道这是一部反映抗美援朝战争的电影插曲，同学们一定想知道这样一首既优美抒情又充满激情的歌曲是在什么情况下演唱的吧，下面我们就来观看原版电影歌曲演唱的录像，电影中的演唱者是硝烟弥漫的战场上唯一的女战士卫生员王兰，而真正的演唱者是我们前面介绍的著名歌唱家郭兰英。
（2）放课件，学生欣赏，可以跟唱。
三、结束部分：（约1分钟）
教师总结：今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》，这是乔羽和刘炽两位老艺术家合作创作的一首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品，著名歌唱家郭兰英的出色领唱，更加增加了歌曲的艺术感染力，使它成为了一首流传全国的、经久不衰的、深受全国人民喜爱和演唱的歌曲。
在建国将近60年的今天，我的祖国发生了翻天覆地的变化。
我的祖国不再是残垣断壁，我的祖国不再是饥寒交迫，我的祖国不再是伤痕累累，我的祖国更不再是任人宰割……但是同学们不要忘记，我的祖国还是发展中国家，在我国西部的欠发达地区还有许多象你们一样的孩子因为家庭贫困而辍学，所以，祖国的繁荣还需要你们去建设，祖国的强大更需要你们去保卫。