部编版《回忆我的母亲》课件-完美版2

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部编版八年级上册语文 7. 回忆我的母亲优秀课件(26张PPT)

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ）祖籍（ jí ）仪陇（ lǒng ）溺死（ nì ）劳碌（ lù ）私塾（ shú ）衙门（ yá ）横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ）饱尝（ cháng ）妯娌（ zhóu li ）和睦（ mù ）差役（ chāi yì ）迁徙（ xĭ ）
除了勤劳，母亲还具有哪些品格值得我怀念？从文中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按照什么顺序有条不紊地组织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型
7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。
8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。

任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。

人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共34张PPT)

一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做的事，似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者对母亲的无限赞美与崇敬之情
★篇末抒情议论，点明全文主旨母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的，动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻？试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世，的表消达息对母，亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱，最我后母用 “亲勤，劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索，。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓展了文章的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。

部编版语文八年级上册第二单元《回忆我的母亲》课件 (18张PPT)

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反复研读第16段，说说你读出作者怎样的思想和感情？本段表达了作者对母亲“离我而去”的悲痛和怀念之情，同时由平凡的母亲想到千千万万的劳动者，
是他们创造了和创造着历史，将对母亲的爱升华到多我们的广大人民的爱，将报答母亲的小孝升华为尽忠于党、国家、人民的大孝，进一步升华了文章的主题。
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三、品味议论性语句，体会作者情感
7
重点明确：
（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。 “却”写出了母亲能够利用仅有的粗糙的食物做出不一样的饭食，这个一个聪明能干的家庭主妇。表现了贫苦人民生活的艰辛，也表现了母亲的能干。
8
Hale Waihona Puke 点明确：（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。这母子间浓浓的思念，表现了作者对母亲深深的怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻的遗憾，理解作者怀念时的挚痛。
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重点明确：
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”表明母亲的辛劳，没有休息时间，母亲把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上，感受到作者沉甸甸的思念之情。
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理解对母亲的感激，体会主旨
作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感谢母亲。”作者的感谢从几方面来写？有什么作用？
两方面。一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志”并“鼓励我以后走上革命的道路”。
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四、表达赞扬，试写挽联
面对这样一位伟大母亲的离世，我们可否尝试为她写一幅挽联？（拍照上传）
八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人
16
拓读

《回忆我的母亲》部编优秀课件

前后(8)
爱憎分明
1905年(9)
节衣缩食，借债供“我” 有远见、摆脱贫困和
读书。
压迫的愿望
1908年(10) 支持、慰勉作者参加革命深明大义
1919年(10-11) 离开家乡
勤劳一生
1924－1927 独立支持一家人生活年(12)
勤俭持家、深明大义
1937年(12) 过着勤劳的农妇生活
理解党的困难、期望革命成功
祖籍 jí 溺死 nì 佃农 diàn 勉强 qiáng
衙门 yá 迁徙 xǐ 调料 tiáo 血溅 jiàn 妯娌 zhóu li 私塾 shú 瞒着 mán zhe
二、解释下列词语
聊叙：聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。不辍劳作：不停地劳动（耕作）。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。东挪西借：文中指到处向人家借钱。节衣缩食: 尽量节省。节，减省；缩，缩减。为富不仁: 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。任劳任怨: 一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
1924－1927年 (12) 1937年(12)
1944年(12)
表现母亲的美德
时间母亲经历的事情
表现母亲的美德
作者小时候(27)
天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许 “我们”吸烟喝酒等事
勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈
பைடு நூலகம்
1885－1900 遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心、坚强不屈、
2、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。
“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去； “创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。

《回忆我的母亲》ppt课件

例如：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。②她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。（3）从抒情议论中摘录。
例如：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
片断
对朱德的影响
片断一：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山
母亲给我强健的身体、勤劳
下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二的习惯
点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——摘自斯诺《红星照耀中国》第十章
片断二：朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人大会。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
中共中央的挽联是： “八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”
毛泽东的挽联是： “为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”
刘少奇、周恩来等同志的挽联是： “教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
溺佃农
lù
劳碌
shú
jì
私塾周济宽厚

部编版《回忆我的母亲》ppt完美课件

第二单元
6 回忆我的母亲
学习导航课前自学课内精读
课外拓展
学习导航
1.理解文意，概括母亲的形象，体会作者学习目标对母亲的沉痛悼念。
2.能理解回忆录的语体特点。 3.联系生活体验，体会母亲对自己的关爱，培养孝敬母亲的情感。
如何概括人物形象：考点链接（1）从文中找出直接对人物的评价用语；
（2）通过分析对人物的各种描写来概括其形象；（3）通过分析人物所做之事来概括其形象。
部编版《回忆我的母亲》完美实用课件（PPT 优秀课件）
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课内精读
1．简要概括母亲对“我”的教育和影响。
①教给我与困难做斗争的经验。②给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。③教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
2．谈谈你对文中画线句表达效果的看法。
课前自学
一、整体感知
痛悼母亲，引出回忆勤劳简朴整日忙碌节衣缩食
回忆我的母亲
回忆母亲的一生
宽厚仁慈爱憎分明
刚毅不屈对“我”的教__育__和__影__响_
任劳任怨周济穷人退佃搬家反感压迫送子读书
支持革命
课前自学
2．作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯 ”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“ 鼓励我以后走上革命的道路”。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久激动人心!写到这里，我的眼睛湿润了。
部编版《回忆我的母亲》完美实用课件（PPT 优秀课件）

《回忆我的母亲》ppt课件

劳动者本质
母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活
深明大义与辛勤劳作
我最感动的事件是母亲并不知道什么是共产主义，也不懂高深的革命理论，但她知道儿子是在做伟大的事业，在做有利于人民的事业，因此，即便对儿子思念再深，也不去打扰儿子的事业，并予以鼓励与支持，而自己呢，甘于做着那个平凡的劳动大众，过完一生。
合作探究
1、本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱。请分小组探究讨论，说说本文具有如此强烈的感情表达效果的原因。
文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具有感染力。
作者在朴素的语言中蕴含着对母亲深深的怀念，在文中找出能表达这种感情的句子，并认真体会。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现了作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露了作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。

《回忆我的母亲》ppt课件

贰
初感形象
圈点勾画，读母亲
请同学们速读课文，关注文中评论性词语，概说母亲的性格特征。
“母亲是个好劳动”
圈点勾画，读母亲
精读2—13段落，思考作者选择了哪些内容表现母亲的品格。
自由朗读2—7段落，分享最打动你的一处。
“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”。
——《红星照耀中国》
抒情诵读，悟情思
今日之我
有着强健的体魄，
伟
有着丰富的斗争经验，
Hale Waihona Puke 大来有着勤劳习惯，
源
有着生产知识，
于
有着革命意志。
平
凡
今日的我, 失去了母亲的我。
再次细读开头结尾的直接抒情的句子，体会一下我对母亲深情。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
圈点勾画，读母亲
精读8—13段落，请在白色方框补充适当的内容。
1900年前后，四川连年旱灾，我们家也被迫退佃搬家，母亲没有灰心。母亲和父亲决心培养出一个读书人，哪怕是节衣缩食，东挪西借也要供我读书。哪怕是新旧思想冲突厉害，遭到豪绅们反对，也支持我远走他乡，参加革命。即便从1909年没有再回家一次。即便在大革命时期，我和家庭完全隔绝。即便她老了，时刻思念儿子。她依然在家里过着勤苦农妇生活。
将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到尽忠党和人民的崇高境界。
伟大不忘平凡
肆
布置作业
布置作业
1.通过典型事例写人：《回忆我的母亲》选取了许多典型事件，为我们塑造了一个平凡而伟大的母亲形象。请你选取几件典型实例写一个你熟悉的人。 2.阅读同类文章邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》。

《回忆我的母亲》课件(共20张PPT)

统编版八年级上册第二单元
这一句表现出沉甸甸的思念和感恩员之情”。的本质特征。
细
3. 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文
读
具体内容，说说“我”为什么要感谢母亲，由此可以看出我对母亲怀有
悟
怎样的深情？
深
教益
情
（1）“教给我与困难作斗争的经验”
（2）“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
勤离劳开俭土朴地、就聪不明舒能服干、任热劳爱任劳怨动、、宽勤厚劳仁一慈生文中母亲一生值得回忆的事很多，她含辛茹苦地养育子女、支撑家庭，每日辛勤
作者对母亲，是敬重而又心疼的。
明一“天句不总亮结就性起的床评”“煮价饭，”呼“种应田开”“头种，菜也”地“喂表猪明劳”至“养动此蚕段，”“结纺束一棉了花生对”“挑往都水事挑的在粪回劳”忆“整。动日”，，可“以看勤出是劳从”早到最晚，能没表有一现丝空普闲通，每劳日如动此妇，没女有一的点本例外质。特征。这些事情看来
深
是他从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到他们“创造了和创造着中国的历史”，
情
这份报答母亲深恩的情感自然而然上升到对人民、对党、对民族的情怀。
再
5. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的
读
语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
品
（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断，
表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
再读
（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
品语
“一分钟”，母亲如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。

第7课《回忆我的母亲》课件(共21张ppt) 部编版语文八年级上册

• 课后作业
1、小组交流分享和母亲之间印象最深刻的二三事。 2、运用今日所学，以母亲为话题完成一篇400字的小文章。
1908年
支持、慰勉作者参加革命
聪明能பைடு நூலகம்，勤劳俭朴，宽厚仁慈坚强不屈；爱憎分明
识大体、明事理
深明大义
1919年离开土地就不舒服，回家继续劳动勤劳朴实
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后
独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活
1944年不辍劳作
勤俭持家理解、支持革命热爱劳动
2、谈谈第1段在全篇中起到怎样的作用？
• 有爱、敬意、哀伤、思念、赞扬和感恩等。爱是朱德对母亲最基本的情感，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而敬重母亲、哀思母亲、歌颂母亲、感恩母亲，字里行间满怀对母亲的深情歌颂。
• 深入探究
6、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？给了我们怎样的启示？
• 文体介绍
回忆录
回忆录，属于记叙文体裁，是传记的一种。回忆录把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的方式记叙了一些历史事件或者个人的真实生活，在记叙的基础上又适当的加入了议论和抒情。
回忆录的特点：写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
• 字词积累
佃农（ diàn ）妯娌（zhǒu li ）
• 作者是革命领袖，他的心里装着人民，党和国家，他把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效祖国的崇高境界，大大深化了文章主题。
• 启示：新一代青年要学习朱德先生博爱，有为国家为天下人奉献的精神。
思考：本文的艺术特色。
• 语言朴素，感情强烈。文中没有华丽的辞藻和慷慨激昂的词句，而是用平实的语言来叙写和赞颂母亲，作者把对母亲深深的敬意和怀念之情融进回忆母亲的字里行间，流露出一种真挚而又深情的爱。

《回忆我的母亲》PPT课件(第2课时)

精读课文
课文探究
如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史〞这句话的含义？
说“母亲是一个平凡的人〞，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的普通劳动者创造了和创造着人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党和人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这些方面的意义进行强调。
设问。自问自答，作者把对母亲的爱上升到了对民族、人民、中国共产党的爱，表现了老一辈革命家的博大胸怀。破折号起解释说明的作用。
精读课文
分析讨论
2.这是我能做到的，一定能做到的。
反复。说明“我〞的决心。 “一定〞强调了“我〞的决心之大，这也是“我〞对母亲一生支持“我〞的革命之路的报答。
精读课文
歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与思念之情。
精读课文
分析讨论
说说第12段“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望〞中“竟〞字的含义。
“竟〞表示出乎意料，这里是指竟然没有让母亲实现见“我〞一面的愿望。一个“竟〞字，表达了“我〞的内疚之情，也寄托了“我〞对母亲的无限哀思与深切思念。
尽忠于民，
的
教给我生产的知识和革命的意志
尽
忠
母
于
党
亲
痛悼母亲，报答深恩
跟踪检测
1.根据课文内容填空。〔1〕母亲的最大特点是__一__生_不__曾__脱__离__劳__动_______________。〔2〕母亲那种勤_劳__俭__朴______的习惯，母亲宽那厚种仁_慈__________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

《回忆我的母亲》ppt课件

16段用了什么手法，表达了什么意思?作者如何回报母亲呢?
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
特点、优秀品质。
从母亲整日劳碌着，可以看出母亲是勤劳能干的人
从东拼西凑借钱供作者读书，可以看出母亲是明事理的人
第13段中心句的作用
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
在你的记忆中，是不是也有这样一位特别的长辈，在你的成长中给你无限的鼓舞与力量，让你对他充满了崇敬和感激之情呢? 请你用叙述为主、议论抒情为辅的表达方式，将记忆中最典型的故事和最真挚的情感书写下来吧!
1908年
支持、慰勉作者参加革命
1919年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
1924-1927文革独立支持一家人的生活，农妇
1937-1944
不辍劳作
有远见，明事理，有进步意识
勤劳坚强能干，深明大义
热爱劳动
文章如何将这些日常事情串联为一个整体的
本文围绕“母亲勤劳一生”这一线索，按时间顺序安排内容
文章写了母亲的哪些事情，表现了她什么样的品质
时间作者小时候
1895-1900年前后
事件
整日劳碌着，煮饭，种田种菜，喂猪，不打骂，和睦

《回忆我的母亲》ppt课件

教给我与困难作斗争的经验教给我生产的知识和革命的意志
尽忠于民族和人民，尽忠于中国共产党
交融，升华
爱党，爱人民
探究主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
母亲勤劳一生的行为，教“我”养成勤劳的习惯。
《红星照耀中国》第十章第四节《关于朱德》
（第六段）我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
（第八段）人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
母亲面对困难的行为态度，教会 “我”与困难做斗
争的经验。
（第八段）她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（第十段）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起。

第7课《回忆我的母亲》(课件)- 部编版语文八年级上册(共34张PPT)

痛悼母亲，引出回忆整日劳碌
勤劳的母亲
聪明能干任劳任怨
回忆我回忆母亲的母亲的一生
革命的母亲
坚强刚毅送子读书给“我”慰勉期望成功支持革命
尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党
母亲对“我” 教给“我”与困难作斗争的经验的教育和影响教给“我”生产知识和革命意志
1.语言朴素、感情强烈。
用了什么表达方式？抒情和议论
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验； 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
阅读课文16-17自然段
文章的结尾表达了哪几层意思？
1 ①痛悼母亲的离去； 2 ②对母亲的高度评价；
3.联系生活，感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。
叁
壹
合
作
肆
作
贰
者
课堂
探究
字词
简介
小
学
结
习
目录
作第者一简部介分
壹
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入《朱德选集》。
二
部
分贰
➢ 难字
溺死（ nì ）私塾（ shú ）
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和蔼（ ǎi ）迁徙（ xǐ ）
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管束（ shù ）祖籍（ jí ）
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韶关（sháo）衙门（ yá ）
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《回忆我的母亲》PPT精品课件(第2课时)

（4）崇敬:①母亲那种勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度,至今还在“我”心中留有深刻的印象。②母亲沉痛的三言两语的诉说及“我”亲眼见到的悲惨的现实, 启发了“我”幼年时期反抗压迫、追求光明的思想,使 “我”决心寻找新的生活。“母亲知道我所做的事业, 她期望着中国民族解放的成功。”③她知道“我们”党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。④母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是, 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
（1）母亲是个好劳动。此句强调了母亲的勤劳能干，表达了作者对母亲的
敬佩。总领第4段的内容，引出母亲日常要做的许多事情。（2）在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
此句总结了前文母亲教给“我”生产的知识，让 “我”养成革命的意志的有关内容,也直白地揭示了 “我”感谢母亲的重要原因，表达作者对母亲的感激和怀念之情。
学习任务一品读真情
2.母亲的教益让“我”受益终生，“我”是怀着怎
样的感情怀念母亲的？
（1）悲痛:得到母亲去世的消息,“我”很悲痛。（2）爱:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生。” （3）怀念:①母亲的很多事情是值得“我”永远回忆的。②“母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。”
学习任务一品读真情
1.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
（1）母亲任劳任怨,直到年纪老迈,直到生命的终结,依然不辍劳作,教给“我”养成勤劳的习惯。
（2）母亲聪明能干,在天灾人祸的年月也能维系一家人的生活,教会“我”与困难做斗争的经验。
（3）母亲对地主劣绅的反抗,以及对“我”走上革命道路的坚定支持,让“我”拥有了革命的意志。
回忆我的母亲

2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：回忆我的母亲(完整版)_2_6-10

同情贫苦母亲是一个的人——你看，她自己不富裕，“还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这是母亲性格中所特有的宽厚仁慈，宁可自己吃苦受难，也要帮助别人。

然而，她对豪绅地主的欺压、衙门差役的蛮横更加反感了。

爱憎又何等分明。

母亲是一个的人。

你看，她给孩子做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣。

母亲是一个的人。

你看，聪明能干具有朴素的阶级意识她在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，她的朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫，追求光明的思想。

深明大义母亲是一个的人。

你看，“她知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功”——母亲更加支持儿子从事革命，“靠那三十亩地独立支持一家人生活”，“她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”，这又充分表明了，作为一个劳动妇女，母亲表现出的中华民族的吃苦耐劳、默默奉献的美德。

在家庭遭遇最悲惨的遭遇时不灰心，表现了母亲的坚强。

对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感，表现了爱憎分明。

没有打骂过我们，没有同人吵过架，表现了母亲的宽厚。

周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈。

母亲节衣缩食，借钱送我去读书，表现了母亲目光长远。

4、作者回忆了母亲的很多事，最让你感动的是哪一件事？我最感动的事件是母亲并不知道什么是共产主义，也不懂高深的革命理论，但她知道儿子是在做伟大的事业，在做有利于人民的事业，因此，即便对儿子思念再深，也不去打扰儿子的事业，并予以鼓励与支持，而自己呢，甘于做着那个平凡的劳动大众，过完一生。

”普罗米修斯回答说：“你为什么无缘无故责备我?凡是我能造的，你都具备了。

”说完，她又转身吩咐商人说：“你只要一见那位骗子放我们进去，便马上也跟着进去。

桃子树终于结满了果实，猴子先生拿着自己从树上摘的桃子跑到老猴子那里想炫耀，结果，来到老猴子的果园，看到老猴子果园里的桃子树上也挂满了鲜美的桃子，比自己的还要大、还要鲜美、看到一颗颗挂满红红桃子的果树，猴子先生把手里自己种的小桃子藏了回去，这时老猴子走过来说：“要做成一件大事，要有能吃苦和谦虚的心，我虽然年纪大了，可是我的经验多。