初中课程实施方案

初中课程实施方案

【篇一：xx中学课程实施方案】

xx中学课程实施方案

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办“人民满意”

的学校，办“学生喜欢”的学校为目标，全面贯彻国家教育方针，立

足学校实际，借鉴其它先进学校的有益做法，积极稳妥地推进教育

创新，构建理念先进、特色鲜明、充满活力的学校课程体系，促进

学生全面而有个性的发展，促进教师综合素质的提高，提升学校教

育质量、文化品位和办学水平，实现高中素质教育的高质量、高效益，为培养和造就高素质劳动者、专门人才和创新人才奠定基础。二、基本原则

1．解放思想求真务实原则

实施普通高中新课程改革是一项复杂而艰苦的工作，实施中必然会

遇到许多困难和来自各方面的阻力，因此必须立足实际，针对现状，正确处理好破与立、说与做、继承与发展、借鉴与创新、局部与全局、目标与现实等方面的关系。坚持学习，认真分析，加强研究，

民主决策，务求取得实效。

2．观念先行通力合作原则

实施普通高中新课程改革是一项意义重大、影响深远、任务复杂的

系统工程，涉及到学校教育工作的各个层面，需要各处科室、年级

组的理解支持和积极配合。因此，要加强宣传，充分认识课程改革

的重要性、必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把实施

新课

程变成每个人的自觉行动，并通过多种渠道营造良好的宣传氛围，

争取家长及社会各界的关心、理解和支持，使社会与学校、教师之间、师生之间、学科之间达成共识，形成合力，共同推进课程实施

工作的顺利进行。

3．循序渐进分类推进原则

按照泰安市普通高中新课程实施的总体要求，根据我校的特点，不

断更新理念，改进方法，积累经验，完善方案，创造性地处理好原

有基础与新课程内容、教学方式的衔接，分类管理，有计划、有步骤、有重点地推进新课程实施。

4．科研引领积极实践原则

实施新课程是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科

研支撑，要挖掘潜力，加强教育科学研究，借助外力，对新课程实

施工作进行理论指导和专业引领，并采取有效措施，加强教师队伍

建设，把实施新课程中的关键问题和棘手问题作为科研课题，大胆

设想，积极尝试，不断总结经验，不断提高全校教师的科研水平和

实践能力。

5．以校为本开拓创新原则

教师和学生是新课程实施的主力军和重要参与者，是课程实施的主体。在新课程实施过程中，要做到以校为本，勇于创新，探索有效

的方式和途径，进行有关信息的畅通交流、专题研讨、经验总结、

阶段性成果的推广，创设能够引导学生主动参与、勤于探究、乐于

合作的教育环境，使新课程实施始终在参与者积极能动的相互作用

中得以顺利实施和健康有序地开展。

三、目标和任务

（一）课程改革实施工作的目标

1．全面实施国家《普通高中课程方案（实施）》、各学科课程标准（实施），充分发挥我校优势，为新课程实施工作的推进、完善提

供有益经验。

2．构建与普通高中新课程方案相适应的教育教学管理体系。探索并

重建我校高中课程管理体系、教育教学管理及评价制度，探索新课

程背景下全面提高课堂教学效率，进而提高教学质量的途径、方法，建立课程资源的开发与共享机制。

3．积极开展教育教学改革，探索实施新课程的有效途径和方法，加

强教师新课程实施能力培养。

4．提高教师开发课程和课程资源的能力，促进教师专业发展、学校

课程建设和管理能力的提高，逐步形成有我校特色的课程体系，创

设富有特色的校园文化。

5．建立以校为本的研训制度，在新课程实施中全面落实“教-研-评

三环一体”的校本教研模式，在新课程实施中全面落实“老带新”的师

资队伍建设模式，全面提高教师的整体素质，促进我校教师的专业

发展以及科研体系的建设。

6．转变学生的学习方式，实现“知识与能力、过程与方法，情感态

度与价值观，，三个维度目标的有机融合，注重培养学生的创新精

神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

（二）课程改革实施工作的主要任务

1．结合我校实际，按照《普通高中课程方案（实施）》、普通高中

各科《课程标准（实施）》，制定学校课程发展规划。开设符合课

程标准要求的全部必修课，按照学生选课要求开设高质量的选修课，在已有基础上形成学校特色的校本课程，努力构建我校富有本地区、本校特色的，充满活力的，与时俱进的普通高中新课程体系。

2．构建我校课程管理与教学管理的有效机制，建立符合素质教育的

和新课程理念的发展性评价体系和教学水平监测体系。形成学生个

性化选课方案和选课指导制度，制定有效反映学生课程修习状况的

学分认定及管理办法。建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结

合的评价制度。

3．积极开展教育教学改革，推进基于新课程标准下的课堂教学改革、教学方式和学生学习方式的转变，在教学研究、选课指导、学分管

理等方面，构建与新课程实施相适应的教学管理制度，建立适应新

课程改革的教学秩序。

4．积极探索评价与考试制度改革，建立符合素质教育方向的新课程

要求、凸现学校特色的学生发展性评价制度与教师教学水平监测体系，按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生学

业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。

5．改革和完善我校教师校本研训制度，使校本研训成为促进教师专

业发展、促进教学行政管理人员水平提高的有效途径。加大对青年

教师、骨干教师和学科带头人的培养力度，建立一支符合新课程要

求的优秀师资与管理队伍。充分发挥教科室、教研组、年级组、备

课

组的作用，把新课程的教学工作和教学研究紧密结合起来，开展灵

活多样、讲求实效的教学研究活动，努力把学校建设成为学习型组织。

6．加强资源建设，整合、利用现有资源，形成课程资源开发和共享

机制，实现教育资源的优化组合。

7．以新课程实施为契机，对我校的发展进行科学的长远规划，使我

校走上以内涵发展为主，个性突出、特色鲜明的可持续发展的道路。

四、主要工作

（一）课程设置

普通高中课程由必修和选修两部分构成。根据教育部颁布的《普通

高中课程方案（实验）》的规定，普通高中课程结构由学习领域、

科目、模块三个层次构成。每一科目由若干模块组成。模块之间既