《兵车行》公开课优秀课件ppt

杜甫（712—770）， 字子美，曾居长安城南少 陵以西，自称少陵野老， 世称杜少陵。他是我国唐 代伟大的现实主义诗人， 其诗显示了唐由盛转衰的 历史过程，被称为“诗 史”，明清文人推崇他为 “诗圣”。以古体、律诗 见长，风格多样，而以沉 郁顿挫为主。有《杜工部 集》。
闻一多先生这样评价杜甫： “杜甫是中国有史以来第一个 大诗人，四千年文化中最庄严、 最瑰丽、最承久的一道光彩。
试比较李白杜甫诗歌风格的差异
⑵抒情手法——作为“诗史”，杜诗的长于叙事 描写是显而易见的。杜甫善于将深刻的历史事件、 人生经历用遒健形象的笔墨描写记录下来，主体的 情感就渗透在其叙事的字里行间，显得比较深沉含 蓄。如《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》等。 李诗不同于杜甫的深婉含蓄，李白特别喜欢直 抒胸臆。他的情感往往像火山爆发一样，直接从笔 底倾泻出来。如《蜀道难》一开首就是一声惊叹： “噫嘘嚱，危乎高哉！蜀道之难难于上青天！”犹 如平地惊雷，令人顿时为之精神一振。他的《将进 酒》《行路难》更是直抒胸臆的典范。
三读诗歌，鉴赏技巧 1 章法严密。各段皆自有起结，析之则 三，合则为一；内容上，一是前后呼应， 二是层层递进。 2 深刻的思想性和强烈的感染力通过高 度的艺术性表现出来。 ①重墨铺染。大氛围的粗略勾勒和具体 动作的细致刻画相结合，描绘了一个悲怆 而震撼人心的出征场面。诗的开篇展现出 一幅出征图，既有听觉形象又有视觉形象。
一句之中连续四个动作： 牵衣[不舍] 顿足[悲痛] 拦 道[焦急] 哭[无奈、愁苦]。连续的四个动作,把送行者那 种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微。 有情境，有气氛，有声音，有动作。诗人笔下，灰尘弥漫， 车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！ 集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。 这是本段的高潮点，诗人的怨愤之情初现。
杜甫长安十年生活概况及诗歌特点
• 杜甫到长安后满以为从此可以“立登要路津” ， 实现“致君尧舜上，再使风俗淳” 的政治抱负， 但他的希望落空了。“每一个伟大的灵魂都是 痛苦的”。别林斯基曾说：“任何伟大的诗人 之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深根植 于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、时 代以及人类的代表和喉舌。” • 杜甫一生“忧”，其现实主义诗风凸显一个 “悲”字，具爱国性和人民性，有责任感、忧 患感和苍凉感。
亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边 理由：这是对前两句“或从十五北防河，便至 四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸 不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。 如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩 子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去 “防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动 了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从 前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。 从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无 以复加的地步。
亮点：生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草
理由：这两句写社会心理的变化。白居易说 “遂令天下父母心，不重生男重生女。”此处 杜甫却如此说。反差极大。在封建社会，人们 重男轻女，生男则有弄璋之喜，生女则弄瓦之 恶；可是现在反以生男为“恶”，生女为 “好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵 大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤 害之深。这样的不平常的心理变化实际也是对 统治者穷兵黩武政策的有力控诉。战争给人民 带来深重的灾难，正所谓“兴，百姓苦，亡， 百姓苦”，因此古人才有“宁为治世之犬，不 为乱世之人”的感慨。
脉络层次：
二、分为三层，开头七句，写边疆连年征战，
一、形式上采用古称“一头两脚体”的结构方式。
行人被征召戍边，描绘了一幅震人心弦的送别图； 百姓造成的灾难；长者十四句为第三层，具体地 令人不寒而栗的情况。
“道旁”十四句为第二层，写连年征召和战争给
写了征夫久不得息百姓惟恐生男和战场尸骨遍野，
主 旨： 诗人借送别的场面，激愤地控诉了 统治者穷兵黩武的罪恶，阐发了他反 对不义战争的思想，借诗批评时政， 说出人民敢怒不敢言的心里话。 《兵车行》不仅仅记述了当时征兵 服役的一个告别场面，是史书记载的 一个佐证，一种情绪，发出了那个时 代人民反战的强音。
3、价值：是信史，是实录，标志着杜诗“光芒万丈” 。
为平“ 活野涌 化星” 而夜“ 又和垂 逼江” 真流极 朗富 月个 ，性 表化 现， 极把
•
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满月平 江色野 则又地 月把上 逐江江 潮水道 涌与宽 。天直 色， 连水 成流 一无 片阻 ，，
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写“ 岸 上星 远垂 景 ）平
杜甫（712-770）唐代大诗人，字子美，生于河南巩县。 —— 读书游历时期（712-746）35岁以前 读书和壮游时期，代表作《望岳》 ——困守长安时期（746-755）35-44岁 代表作《兵车行》、《丽人行》等，十年困守的结果，使他 变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。 —— 陷贼与为官时期（756-759）45-48岁 代表作《春望》、《羌村》、“三吏”、“三别”等，创 作达到了现实主义高峰。 ——漂泊西南时期（759-770）49岁以后 成都浣花溪建草堂，在漂泊的十一年间，写诗一千多首， 代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等，770 年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。
基础知识：注音
车辚辚（ ） 马萧萧（ ）云霄 ）
哭声直上干（
归来头白戍（
千村万落生荆（
）边
）杞（ ）
文本研习 诗眼所在： “点行频”，是叙事总纲。既为
下文蓄势，又起了承上启下的作用。点出了造 成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。
由征夫之口， 从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。
罪恶的战争破坏了人民的家庭生活。 频繁的战争破坏了农业生产并加重了人民的负担。 血腥的战争葬送了无数士兵的生命。
情感基调：
. 理清思路： 1、送别场面
天怒人怨
2、征夫控诉
文眼：“点行频” 重
说明征役的无比沉
感情基调：(悲愤)怨 愤（激愤）
关键句： 边庭流血成海水，武皇开边意未已！
“边庭”二句有怨有愤，可谓是诗中的警策之句，也是本诗的关 键句。运用夸张和比喻的修辞手法深刻揭露了战争给人民带来的巨 大苦难，一语道破了苦难的根源，强烈抨击统治者的黑暗和残暴。 这种果与因直接相衔对比的句式组合，把战争灾难写得极为痛切极 有力度，极其强烈集中地展示了朝廷意志造成的流血成海的历史荒 谬性。 立片言以居要，乃一篇之总纲。 两句形成鲜明对比，概括了本诗 主旨；且锋芒直指最高统治者，显示了诗人的勇气，应视为诗中警 策。再补充一点：这首诗以描绘出征场面开篇，以勾画古战场惨景 作结，二者遥相呼应，是一种特殊的艺术概括方式，如将警策放在 其中任何一处，皆非所宜；而这两句上应“点行频”三字，下启关 于战争危害一段叙述，亦可谓之“居要”。
诗史数千言，一腔君国河山泪 草堂三五里，沉郁顿挫野老心
河山日月本平平 一触此老奇趣生_
《杜诗详注》
杜 甫
兵 车 行
教学目标：
1、 培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形 象、再造形象，加深对作品内容的理解。 2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩 武给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思 想感情。 3、在比较阅读中对李白和杜甫两大诗人进行研究性 学习。
• 字 更 显 野 字
江山 入随 大平 荒野 流尽 。， 李 名 白 （ 句 爽 欣 朗ห้องสมุดไป่ตู้赏
）
试比较李白杜甫诗歌风格的差异
⑴诗歌题材——杜甫的诗歌由于深受儒家忠义用世 思想的影响，现实感很强。他的目光始终关注着天 下苍生、社会国家。不论是“三吏”、“三别”， 还是《丽人行》、《兵车行》；也不论是《闻官军 收河南河北》还是《登岳阳楼》，杜甫所写的无不 是那一个时代的民情世态，发的无不是深沉恳挚的 家国之慨。所以，他的诗歌被称为“诗史”是当之 无愧的。 李诗以浓郁的浪漫主义为基本特征，其题材是 广阔的，多变的，甚至是离奇的。天上人间、陆上 海底、神话历史、梦幻现实，莫非其笔触所及。
诗人郭沫若题联: 民间疾苦,笔底波澜; 世上疮痍,诗中圣哲.
杜甫是一位穷于一时、达于千秋 的伟大诗人。诗雄百代，光焰万 丈，有如长江大河，万古长流。
海涵地负的艺术才力 出神入化的艺术境界 包罗万象的艺术成就 读破万卷的富赡才学 悲天悯人的仁者情怀 渊渟岳峙的不凡气势 称雄百代的开创精神
杜甫生平简介
• 野 阔 ”
月星 涌垂 大平 江野 流阔 。， 杜名 甫句 凝欣 重赏
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平 星 “ （荡 “ 野 垂 涌 写 阔 ” 舟漾 着 “ 前之 一 大 月 垂 近 江 涌 ” 景景 涌 流 是 有 ）” 字 是 目 点 更 心 之 睛 之 所 欲 显 推 见 飞 波 想 之 光 妙 。
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（之“ 岸 上阔因 远”一 景 垂 ）
《兵车行》是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民 族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰 奉命进攻吐蕃石堡城，六万三千人损 失大半；这年冬天，所派驻龙驹岛(在 青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十 载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又 奉命进攻南诏，结果大败，士卒死者 六万人。由于这两次战争中丧师巨万， 朝廷乃大举征兵。 《兵车行》这首诗，就是诗人41岁时 写的。
古风· 其十四 李白
将这首诗跟《兵车行》比较，说说二者的艺术风格有何不同？
比 较 阅 读 ， 思 考 问 题
三十六万人， 哀哀泪如雨。 且悲就行役， 安得营农圃。
讨论：
李诗写人民的苦难，写得很概括， 采用的是远视角；杜诗写人民的苦难， 采用的是近视角，是通过塑造典型人物 (“行人”)形象实现的，十分具体。处理题 材方式的不同，是风格不同具体表现的 一个方面。 此外，李白虽然看到了人民 的苦难，但表现了他的飘逸风格；杜甫的伤 时忧国，表现了他的沉郁风格。
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歌行，古代诗歌的 一体。汉魏以下的乐府 诗，题名为“歌”和 “行”的颇多。其音节、 格律，一般比较自由 ， 形式采用五言、七言、 杂言的古体，富于变化。 “行”是乐曲 的意思，