多元智能测试题

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多元智能测试量表

多元智能自【2 】测
一.说话表达智能测试
测试项目
分值
5分
4分
3分
2分
1分
爱好浏览各类读物
能做好笔记,以为笔记能关心记忆和懂得
经常经由过程信件或电子邮件的情势与同伙保持密切的接洽
能简略清楚地向别人解释本身的设法主张
爱好玩灯谜游戏或其它文字游戏
爱好外语
爱好参加辩论和大众演说活动
写作才能强,能保持写日志,并爱好记载本身的所感所想
一旦认定要做某事,就会百分之百投入
有毅力,愿望不断地纠正错误
知道若何设定目的,并尽力达成这些目的
能轻松安闲独处,又能与错误高兴共处,几乎不会有无聊或情感低落的时刻
被以为是“言出必行”的人
可以或许保持本身的意见,不管别人怎么想
不断地从成功和掉败的事宜上得到经验和教训
不太关怀时尚.风行的器械或小我穿着
说谎且预先知道本身的感触感染
得分：
能准确地画出人物画或静物画
在接收新事物时,爱好做做白日梦
得分：
四.音乐智能测试
测试项目
分值
5分
4分
3分
2分
1分
很轻易熟习音乐模式
很看重噪声与声音问题
爱好玩乐器
对诗的节拍很感兴致
记器械时爱好把它写成有韵律的诗
爱好很多种音乐
以为音乐剧比戏剧表演更有味
很轻易记住歌曲的歌词
可以或许差别不同的声音/声调
能随意马虎地记住音乐的旋律
能应用脑力争回想工作
在脑筋中能将事物形象化
爱好图表情势解释解释问题而不是文字情势
爱好看片子.电视.图片以及其它视觉表现情势
爱好玩迷宫.拼图和魔方
在脑筋中能奇妙地形成三维图,爱好看地图和设计图

多元智能测试题

请根据你对自己的了解和熟悉程度对下列问题做出判断：（测试方法：回答只有对与错，将结果记录下来在最后与类型对比即可。

）1．你在背诗和有韵律的词句时很出色。

2．你能注意到你愁闷和高兴的情绪变化。

3．你常常问诸如“时间是从什么时候开始的？”问题。

4．你很少迷路。

5．你的动作很优美。

6．你唱歌时音阶很准。

7．你经常会问打雷、闪电和下雨是怎样形成的等问题。

8．别人经常说过的一个词用错了，你就会纠正。

9．你很早就会系鞋带，出人意料地学会骑车。

10．你特别喜欢扮演什么角色并编出剧情。

11．出外旅行时，你能记住沿途标记，说：“我们曾到过这个地方……”。

12．你喜欢听各种乐器，并能通过辨音认出它们。

13．你画图画得很好，对物体描绘清晰。

14．你善于模仿各种身体动作以及面部表情。

15．就像喜欢根据大小和颜色把玩具分类一样，你善于划分种类。

16．你长于把动作与情感联系起来，譬如他说：“我发昏了才做出这事……”。

17．你能够相当精彩地讲故事。

18．你能够对不同的声响发表议论。

19．某人被引荐，你有时会说：“她使我想起了谁。

”20．对别人能完成与不能完成的事你能做出准确的评论。

21．在看电影、电视时，能够很快看出谁是坏蛋。

22．观察力强，能发现事物的细枝末节。

23．说话早，表达能力强。

24．喜欢下棋打牌。

25．学歌学得快。

26．能够熟练地掌握各种工具器械。

27．不卑不亢，有自信心。

28．有“眼力劲”，能够应酬客人。

29．很少不知所措。

30．喜欢读书，勿需大人督促。

31．能很快学会等量转换，例如， 500克是1斤，3尺是1米。

32．从小就爱摆弄乐器，长大一些后，能识别出没有歌词乐曲演奏曲。

33．是拆装玩具、折纸的能手，别人都说你手巧。

34．知道如何计划自己的事情。

这其中：1、8、17、23、30表现出的是语言才能；6、12、18、25、32表现出的是音乐才能；3、7、15、24、31是逻辑数学上的才能；4、11、13、22、29是空间上的才能；5、9、14、26、33是身体动觉才能；10、16、20、27、34是自我认识才能；2、10、19、21、28是他人认识才能。

多元智能测试量表

喜欢单独从事自己的业余爱好、兴趣或工作
有充分的自信
得分：
八、自然观察智能测试
测试项目
分值
5分
4分
3分
2分
1分
喜欢根据事物的共同特征将事物分类
很重视生态问题
喜欢徒步旅行与实地考察
喜欢在花园里学习
认为保护我们的国家公园很重要
喜欢动物
在我家里有一个自己的垃圾回收系统
喜欢学习生物学、植物学和/或动物学
很多时间在室外
能记住别人的姓名、事情发生的地点、日期或其他的小事
喜欢打油诗、押韵诗;喜欢说双关语等
喜欢通过谈话或写作与人交流
喜欢开玩笑、吹牛皮和讲故事
能正确地拼写且词汇量很大
喜欢模仿他人的声音、语言、阅读及写作
能仔细倾听别人;并能理解、概括、分析并记住别人所说的内容
得分：
二、数理逻辑智能测试
测试项目
分值
5分
4分
3分
知道如何设定目标;并努力达成这些目标
能轻松自在独处;又能与同伴愉快共处;几乎不会有无聊或情绪低落的时候
被认为是“言出必行”的人
能够坚持自己的看法;不管别人怎么想
不断地从成功和失败的事件上得到经验和教训
不太关心时尚、流行的东西或个人穿着
诚实且预先知道自己的感受
有很强的自我意识;明白自己的优点和缺点
有很强的独立能力;有坚强的意志和自我引导能力
喜欢利用各种工具来工作
喜欢在做中学
喜欢模仿别人的动作
喜欢拆东西;然后又把东西拼起来
喜欢接触/保存各种东西;又会把它们移来移去
喜欢步行、跑步、跳跃、走动、摔跤
喜欢做些手工活;如缝补、修理、制作东西
在表达自己想法时喜欢做手势

多元智能测评试卷

多元智能评价试卷指导语：各位老师，本测试主要用来调查多元智能状况。

请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时，是否注意到学生存在下列情况。

答题时请不要迟疑或考虑太长时间；对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。

请根据阅读答题卡上提供的指导说明，在答题卡上逐题作答，切不可在本测评方案里留下任何笔迹和污迹。

第一部分多元智力测评问题1.善于编谎话或讲故事、说笑话（）A.非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合2.善于记忆人名、地名、日期或其他琐事（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合3.喜欢看书（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合4.喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合5.喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合6.喜欢数学课，喜欢与数字打交道，如做与数字有关的工作或玩耍（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合7.喜欢电脑游戏、象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合8.喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合9.喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合10.对与科学有关的话题感兴趣（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合11.读地图、表格、图表比读课文容易（如果是学前，喜欢看课文以外的东西）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合12.喜欢艺术活动、擅长绘画（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合13.喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合14.构建有趣的三维立体结构（如：垒高拼装玩具）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合15.喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合16.在一项（多项）运动中的表现出色（如果是学前，身体的力量超过本年龄平）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合17.善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合18.喜欢拆卸物品并按原样安装起来（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合19.喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大，这些兴趣将表现出较为固定的方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合20.显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调性（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合21.歌唱嗓音好，能记住歌曲的旋律，当音乐听起来走调时能够觉察出来（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合22.演奏乐器、参加合唱（如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合23.说话、活动有节奏感（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合24.无意地自己哼唱给自己听（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合25.学习或工作时有节奏地敲打桌子（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合26.似乎是天生的领袖（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合27.给有问题的朋友提供建议（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合28.俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合29.喜欢非正规地教育其他孩子（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合30.有两个或更多亲密朋友（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合31.显示出独立意识或坚强意志（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合32.对自己的能力和弱点有现实的认识（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合33.在学习和生活风格上能适应不同的节奏（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合34.喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合35.能从生活的成功和失败中学习（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合36.天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合37.显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云；或如果在城市环境里会对诸如运动鞋或汽车款式显示出敏感性）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合38.喜欢在兔子笼、养鱼缸、鸟笼和其他饲养动物的地方逗留（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合39.喜欢做关于自然的事情，诸如观察鸟类、收集蝴蝶或昆虫、研究树木、饲养动物（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合40.在校对涉及生态系统的话题（如自然科学中的生物话题、社会研究中的环境问题）表现出色（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合第二部分评分方法问卷中关于多元智力方面共有40道题，每项智力5题。

多元智能测试

多元智能量表答题说明量表内每一叙述之后均有五个选项，依照层次高低排列。

请按照你实际行为表现与题目相符的程度，勾选适当的选项：完全不符选择1，小部分符合选择2，部分符合选择3，大致符合选择4，完全符合选择5。

例题：完全不符小部分符合部分符合大致符合完全符合1 2 3 4 51.聪明，反应灵活。

□□□□☑2.喜欢阅读，看很多课外书。

□☑□□□你的表现 1 2 3 4 51.词汇丰富，表达能力超出一般。

––––––––––––––□□□□□2.喜欢思考、讨论科技或数学方面的问题。

––––––––––□□□□□3.喜欢用图表来解释说明。

–––––––––––––––––□□□□□4.肢体动作协调，姿态优雅。

––––––––––––––––□□□□□5.很喜欢关心、欣赏、谈论音乐方面的信息。

–––––––––□□□□□6.到户外活动，能够细心观察自然景物，喜好发问、思考。

–––□□□□□7.经常参加群体聚会活动。

–––––––––––––––––□□□□□8.非常了解自己的优点和缺点。

–––––––––––––––□□□□□9.能准确记得自己读过的文章或听过的话。

––––––––––□□□□□10.计算能力优异，数字感良好。

––––––––––––––□□□□□11.空间目测能力良好。

––––––––––––––––––□□□□□12.说话时，善于使用肢体和手势来表达意见及情感。

–––––□□□□□13.很会唱歌、吹口哨、哼曲子或打拍子等。

–––––––––□□□□□14.对大自然界有浓厚兴趣，很愿意关心、思考、从事有关自然界的事务。

‐□□□□□15.朋友很多。

––––––––––––––––––––––□□□□□16.会自觉地朝自己的目标努力，不需要外部的奖惩或约束来督促。

□□□□□17.表达生动有趣，善于描述、讲故事等。

––––––––––□□□□□18.对运用数字、符号、概念等很敏感，抽象思考能力强。

（完整版）多元智能测试题

（完整版）多元智能测试题多元智能测试 1本部分请同学们认真填写，根据个⼈情况请在如下选项打钩：⾮常不符合不符合有点不符合有点符合符合⾮常符合⼀、数学—逻辑智能1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。

2、我的⼼理能⼒很强,平时对⼀些推理断案的侦破⼩说⽐较感兴趣。

3、我对必须运⽤计算能⼒的游戏通常有不错的表现。

4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。

5、上数学课或⾃然课时，我总是觉得很容易。

6、做数学应⽤题时，我能⽤不同的⽅式来解答问题。

7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道1,4,7,1,4，_____________⽤空格键添上答案。

8、我能够分析事物之间的因果关系，例如《不够⽤功可能造成考试不好的原因》。

9、我的记忆⼒很好⼆、语⽂智能1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能够很快地理解它们的主要内容。

2、将故事和讲笑话或笑话对我来说很容易。

3、我的写作能⼒或编故事能⼒很强。

4、我对於记忆⼈名、地点、⽇期等有不错的表现。

5、我可以轻易的辨认每个字的读⾳。

6、我善于⽐喻或成语典故。

7、我说话或写作⽂的时候，能够掌握重点。

8、我在⽂字游戏（例如猜谜游戏）中有不错的表现。

9、我有丰富的想象⼒.三、肢体——动觉智能1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。

2、我可以轻易的完成劳作课中的做品（如剪纸、纸粘⼟）。

3、我能够变化各种不同的动作来表达同⼀件事或同⼀个想法。

4、我可以轻易的模仿别⼈的动作及⾔谈举⽌。

5、我可以很快的学好⼀项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等。

6、听到⾳乐，我很快便能跟着节拍起舞。

7、我精通各种体育活动，例如跳⾼或篮球。

8、当我做⼀些有美感的动作（例如跳舞或做体操）时，肢体动作协调姿态优雅。

9、我平时不⼩⼼摔跤时都不会受伤和疼痛.很有活⼒;四、视觉——空间智能1、阅读地图或阅读地表对我来说⽐阅读⽂字容易。

2、在我学习时，我常常会在⼼⾥形成⼀些图像来帮助记忆或思考。

2.5-3多元智能测试

要求宝宝把手放到自己的前、后、把两个玩具分别放到桌上和桌下。能分清前、后、上、下
认识时间
白天问宝宝：现在是白天还是晚上？晚上问宝宝：现在是晚上还是白天？能正确区分白天和晚上
空间智能25分
想像力
能在做“过家家”游戏时用外形相似的物品代替游戏中的特定道具
方位感
把手放到自己的前、后，把两个玩具分别放到桌上和桌下，能分清前、后、上、下
自然观察智能25分
视觉观察
能分清不同天气情况的图片，能分辨常见动物、植物
观察动物
能提出如：鸭子会游泳、鸡为什么不会游泳的问题
喜欢养殖
经常问：这是什么？那是什么？
听觉观察
能听声音辨别男、女、成人、小孩
社会观察
出示医生、教师和警察等4种职业的人的卡片，问宝宝：“他们是干什么的”？能准确回答3种即可
人际关系智能25分
文明礼貌
能正确使用一些礼貌用语
学会等待
知道要排队，并耐心等待
关心幼小
懂得关心比自己小的小朋友
帮助他人
帮成人做力所能及的家务活，能摆椅子等简单的劳动
尊敬心怀
培养幼儿尊敬长者、同辈的心怀
2.5-3岁幼儿多元智能发展观测评估表
幼儿姓名：
项目
观测内容
通过标准
评价
身体运动智能30分
腿步肌肉
上下楼梯
能自己一步一步地上下楼梯
立定跳远
双足同时离地跳远后能站稳
单脚站立
不扶物单足站立3秒以上
手部肌肉
穿珠
用棉线穿小木珠，3分钟能穿上10个，3试1成即可
接球
能接住球后再抛出去，3试1成即可
身体肌肉
动作协调
运用
能听懂成人的指令和要求

(完整版)加德纳的多元智能测试1(1)

加德纳的多元智能测试一、霍华德·加德纳的简介霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。

哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。

美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。

”加德纳教授目前的研究还包括创造力和领袖学。

二、加德纳的多元智能理论含义多元智能理论认为：智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。

具体包含如下涵义：1．每一个体的智能各具特点根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。

正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。

2．个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约在多元智能理论看来，个体智能的发展受到环境包括社会环境、自然环境和教育条件的极大影响与制约，其发展方向和程度因环境和教育条件不同而表现出差异。

尽管各种环境和教育条件下的人们身上都存在着八种智能，但不同环境和教育条件下人们智能的发展方向和程度有着明显的区别。

3．智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力在加德纳的多元智能理论看来，智能应该强调两个方面的能力，一个方面的能力是解决实际问题的能力，另一个方面的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。

根据加德纳的分析，传统的智能理论产生于重视言语—语言智能和逻辑—数理智能的现代工业社会，智能被解释为一种以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合的能力。

4．多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角在加德纳看来，承认智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成，承认各种智能是多维度地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来，应该是多元智能理论的本质之所在。

多元智力测试(心理测试)

多元智能测试1．填写多元智能测试问卷同学们：今天，我们来完成一项很有趣的测试。

每个人都具有多种智能，但不同的人智能结构是各不相同的。

因此，你应该根据智能理论来确定自己的优势，扬长避短。

要达到这个目的，请完成下面的多元智能项目的测试。

阅读下列陈述，选出那些你认为在大部分时间里都与自己情况相符的条目，在方框内划“√”。

□1.书籍对我来说非常重要。

□2.我能够很容易地进行心算。

□3.当闭上眼睛时，我经常能看见清晰的视觉图像。

□4.通常情况下，我至少要从事一项体育或体力活动。

□5.我有很好的嗓音。

□6.在工作和日常生活过程中，人们会经常找我来咨询各种事情并征求我的意见□7.我会定期花时间来沉思、回想或思考重要的生活问题。

□8.我至少有一个宠物。

□9.在阅读、表达或记录某物之前，我能够首先在自己脑海里将其构想出来。

□10.在学校里，数学或科学是我最喜欢的科目。

□11.我对颜色很敏感。

□12.我发现自己很难长时间静坐不动。

□13.我能分辨出乐曲是否跑调。

□14.与游泳、慢跑等个人运动相比，我更喜欢羽毛球、排球、垒球等团队运动。

□15.为了更好地认识自己，我曾经参加过咨询会或个人成长讨论班。

□16.我喜欢去公园及其它户外休闲场所。

□17.我从收听广播或听磁带中所获得的东西，要比看电视或电影中要多。

□18.我喜欢玩游戏，也喜欢解决那些需要逻辑思维能力的难题。

□19.我经常用照相机和摄像机来记录在生活中看到的东西。

□20.我喜欢动手做一些具体的事情，如缝纫、编织、雕刻、木工及模型制作。

□21.我会演奏或希望能够会演奏一种乐器。

□22.当遇到问题时，我通常是向其他人求助，而不是试图依靠自己来解决。

□23.我能以乐观的态度对待挫折。

□24.我喜欢钓鱼、打猎或野营。

□25.我喜欢做文字游戏，如拼字、回文或猜口令。

□26.我喜欢做“如果…会怎么样呢”这样的假设。

比如，“如果我把植物每周的浇水量一倍会怎么样呢?”□27.我很喜欢拼图游戏、迷宫和其它视觉智力游戏。

智力多元理论制定测试题(3篇)

第1篇一、前言智力多元理论是由美国心理学家加德纳在1983年提出的，他认为智力不是单一的，而是由多种相对独立的智力构成。

为了更好地理解和评估个体的智力结构，以下是根据多元智力理论制定的测试题，旨在帮助考生全面了解自己的智力优势。

二、测试说明1. 本测试共有100道题目，分为八个部分，分别对应加德纳多元智力理论的八个领域。

2. 每部分题目分为选择题和填空题，考生需根据自己的实际情况作答。

3. 每道题目的分值为2分，满分200分。

4. 测试时间为60分钟，请在规定时间内完成。

三、测试内容（一）语言智力测试1. 选择题（1）以下哪位作家的作品体现了语言智力的运用？A. 莎士比亚B. 雨果C. 巴尔扎克D. 高尔基（2）以下哪个作品是语言智力的代表？A. 《红楼梦》B. 《战争与和平》C. 《安娜·卡列尼娜》D. 《悲惨世界》（1）_________被誉为“英国文学之父”，其作品具有极高的语言智力。

（2）_________是法国著名的作家，其作品《悲惨世界》展现了丰富的语言智力。

（二）逻辑-数学智力测试1. 选择题（1）以下哪位数学家在逻辑-数学智力方面有卓越贡献？A. 欧几里得B. 高斯C. 拉马努金D. 爱因斯坦（2）以下哪个数学问题体现了逻辑-数学智力？A. 2+2=？B. 3x3=？C. 5x4=？D. 7x7=？2. 填空题（1）_________是古希腊著名的数学家，被誉为“几何之父”。

（2）_________是19世纪德国著名的数学家，其贡献在逻辑-数学智力领域具有举足轻重的地位。

（三）空间智力测试1. 选择题（1）以下哪位艺术家在空间智力方面有卓越贡献？A. 梵高B. 达芬奇D. 莫奈（2）以下哪个作品体现了空间智力？A. 《蒙娜丽莎》B. 《自由引导人民》C. 《格尔尼卡》D. 《星夜》2. 填空题（1）_________是荷兰著名的后印象派画家，其作品在空间智力方面具有很高的价值。

多元智能测试题

多元智能测试题多元智能测试题你最优异的智能是什么？最具发展潜力的智能是什么？八种智能专业测试为您精准“把脉”，让学习、事业更上一层楼！测试说明：如有有符合下列行为的，请在相应项目的题号前打钩，以此向下类推。

语言智能：1. 喜欢模仿方言2. 有写日记的习惯3. 一有时间就会捧着一本书4. 善于和各种各样的人说话5. 总是能耐心的听别人讲述6. 写作时感到思如泉涌7. 对外语学习很感兴趣8. 和别人意见不同时总能说服别人数学逻辑智能：1．对各种物品的功能都要了解的很清楚2．有掂量物品的习惯3．喜欢做数学运算题4．善于找出事物之间的逻辑关系5．觉得数学公式比语言描述更容易理解6．对什么问题都喜欢作出假设7．思考问题是能进行层层推理8．喜欢用抽象的符号来代替语言文字的描述肢体运动智能:1. 喜欢摆弄物体2. 能很好的保持身体平衡3. 手眼的配合很协调4. 对穿针线等精细活很在行5. 喜欢跑步打球等体育项目6. 走路时体态轻盈7. 学东西时总喜欢亲自动手8. 每天总保持一定量的运动视觉空间智能：1. 对各种物品的形状颜色等很敏感2. 善于玩走迷宫的游戏3. 哪怕是第一次去的地方都不会搞错方向4. 能在交通拥挤的地方自如的穿梭前行5. 理解新学的事物时脑中会浮现一幅幅图像6. 喜欢摄影或绘画7. 能自己设计一些图案或形状各异的物品8. 喜欢用坐标图等来替代语言文字的描述音乐智能：1. 喜欢听各种各样的声音2. 每天都要有音乐陪伴3. 一首新曲子只要听几遍就能哼出来4. 善于捕捉各种曲调所表达的意义5. 喜欢购置大量的音带等声像资料6. 听到不同曲子时会有很多联想7. 只要给出音乐片段，就能说出所蕴含的意义8. 能够弹奏乐器人际关系智能：1. 孝顺父母2. 与陌生人交谈都能有一见如故之感3. 有许多一直保持联系的朋友4. 善于同各种人打交道5. 在各种场合都会成为受人关注的对象6. 在同事中很有号召力7. 善于从别人的表情中揣摩出内心的想法8. 总能赢得大家的喜爱内省智能：1. 对自己有一个适度的评价2. 经常都能保持心情愉快3. 总为自己设定一个新的人生目标4. 对人生有自己独特的价值观5. 喜欢独自一人思考6. 清楚的知道自己的弱点7. 总有很高的生活热情8. 总能独挡一面完成任务自然观察智能：1. 对自然环境的变化很敏感2. 了解各种植物的名称和特性3. 喜欢到野外勘察4. 对生物链等问题感兴趣5. 喜欢观察星座等天文现象6. 经常收集石头或其他标本7. 对动物充满好奇，总想了解他们的习性8. 喜欢到森林等纯自然的环境旅游相关理论背景及测试说明：倘若你的孩子对上面与某项才能有关的五个问题上都答“是”那么，你的孩子就可能具有多元智能中的某一种或某几种才能。

多元智能测试题

多元智能测试题多元智能测试题是评估个体不同智力能力的一种方法。

通过测试个体在不同智力领域的表现，可以更全面地了解他们的智力类型和优劣势，为教育和发展提供指导。

本文将介绍多元智能测试题的背景和应用，以及一些常见的测试题目。

一、背景介绍多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳在20世纪80年代提出的。

他认为智力不仅仅体现在语言和数学方面，还包括多个领域的智力，如音乐、运动、自然观察、人际交往等。

加德纳将智力细分为九种类型，分别是语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能、人际交往智能、自我认知智能和情绪智能。

二、多元智能测试题的应用多元智能测试题经常用于学校教育和心理评估中，以全面了解学生的智力特点和发展潜力。

它不仅能够帮助老师和家长了解学生的优劣势，还可以为学生提供更个性化的教育指导和培养。

此外，多元智能测试题也广泛应用于招聘选拔、人才培养和职业规划等领域。

三、多元智能测试题目示例1. 语言智能阅读以下短文，然后回答问题。

（短文内容略）问题：根据短文内容，选择正确的答案。

2. 逻辑数学智能下面是一道数学问题，请计算并填写答案。

（问题内容略）3. 空间智能观察以下图片，然后回答问题。

（图片内容略）问题：根据图片，选择正确的答案。

4. 音乐智能听下面的音频，然后回答问题。

（音频内容略）问题：根据音频，选择正确的答案。

5. 身体运动智能现场进行以下体育项目测试，请完成指定动作。

（动作内容略）6. 自然观察智能观察以下自然现象，然后回答问题。

（现象内容略）问题：根据现象，选择正确的答案。

7. 人际交往智能以下是一种社交场景，请选择合适的反应方式。

（场景内容略）问题：根据场景，选择正确的答案。

8. 自我认知智能请回答以下问题，让我们更好地了解你自己。

（问题内容略）9. 情绪智能以下是一种情绪表达，请选择正确的情绪描述。

（表情内容略）问题：根据表情，选择正确的答案。

四、总结多元智能测试题可以帮助评估个体的不同智力能力，了解其优劣势，为教育和发展提供指导。

加德纳多元智能测试(最新整理)

霍华德·加德纳的多元智能测试下面的测试共有八项内容，每项有十道题，每道题如果和自身的特点符合就打“√”，不符合就打“×”，依次做完八项内容，最后再看给出的解释。

测试开始（一）1.你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、打油诗、诗词、故事。

2.你喜欢各式阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品说明。

3.你擅于口语或文字的表达，而且充满自信，也就是说你擅于说服别人、说故事或写作。

4.聊天时，你常提及读过或听过的东西。

5.你喜欢玩填字、排字或猜字游戏。

6.你的用字遣词相当高深，别人有时候需要问你到底是什么意思。

喜欢在文章中运用精准的字眼。

7.你喜欢语言类、历史类课程及社会学科。

8.你在说明或辩论时，口才无碍、从容不迫。

说明解释非常清楚。

9.你喜欢“大声思考”、谈论问题、说明解决方法、问问题。

10.你通过听收音机、录音机和演讲来吸收迅息的能力很强。

每句话都深印在头脑中。

（二）1.你喜欢数字游戏、心算能力强。

2.你对科学新知很有兴趣，喜欢实验各样事物，观看其功能运作。

3.你对家庭预算或理财很有一套。

以数字规划工作和私人生活。

4.你喜欢规划假期和商务旅游的行程细节，准备、计算并制作备忘事项。

5.你喜欢脑力激荡、拼图、或其它需要逻辑统计思考的游戏，例如下棋。

6.你喜欢分析别人说的、写的内容是否合乎逻辑。

7.数学和自然科学是你最喜欢的科目。

8.你擅长举例说明一个总体的概念，对分析情况和争论得心应手。

9.你解决问题时，很有系统、步骤。

喜欢在各种事情或数据之间寻找模式和关系。

10.须将事物归类分组或数据化才能明白其关联。

（三）1.你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻。

对色彩很敏感。

2.你喜欢以照相机或摄像机，将事物记录下来。

3.你在做笔记或思考时，喜欢随意乱写、乱涂。

你描绘的东西是很精确的。

4.阅读地图和航行图，很有方向感。

5.你喜欢拼图和走迷宫的游戏。

6.擅于将物品分解、重组、对看图组件也很在行。

7.你喜欢学校的美术课，喜欢几何甚于代数。

(完整版)加德纳的多元智能测试1(1).doc

哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。

美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。

”加德纳教授目前的研究还包括创造力和领袖学。

正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。

尽管各种环境和教育条件下的人们身上都存在着八种智能，但不同环境和教育条件下人们智能的发展方向和程度有着明显的区别。

多元智能问卷

SchoolDay 高中生测评智力趋向量表一、智力趋向量表这份问卷的目的是用于了解你的智力发展趋向。

每个人的看法和倾向都会不尽相同，因此你的回答没有“对”与“错”之分。

为了让你对自己有真实的认识，请你尽可能如实地回答下列这些问题，这对你的自我了解和生涯决策至关重要。

回答本问卷，你需要花费20－30 分钟。

答题时请注意以下几点：1. 答题依据应该是根据你的日常实际表现和真实想法作答，而不是你期望的理想表现！2. 每一个测试题只能选择一个选项，不要漏掉任何一道题；3. 有些题目可能你从未碰到过或者难以选择，不要过多思考，凭第一感觉做答；4. 保证环境安静，不要受环境干扰或他人观点的影响。

下列举了一些你在日常生活或学习中可能参加的活动或者存在的想法，每道题从“非常不符合”到“非常符合”分别对应从A到E五个选项，请根据最符合你的情况选出对应的选项。

二、量表分析评分标准各题选择A为5分，B为4分以此类推各个职能项的得分情况，反映了该学生各项智能分布状况。

得分高的智能，就是该学生的相对优势智能。

类型阐释三、理论介绍儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。

这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。

在这八种智能之间，不存在哪一种智能更重要，哪一种智能更优越的问题，八种智能在个体的智能结构中占有同等重要的位置，只是在不同的个体身上表现出不同的特点，并且有自己独特的表现形式。

换句话说，任何一个正常的人都在一事实上程度上拥有其中的多项能力，人类个体的不同只是在于所拥有的能力的程度和组合不同。

多元智能测试可以让孩子认识自己八项智能的潜在能力，从而全面了解自己的智能分布情况，发挥自己的优势智能，提升弱势智能，并可以更有针对性地选择自己未来的职业方向。

多元智能的基本观点1.智能是多元的和有差异的。

加德纳认为，人类个体都有各自独特的智能组合，智能单一化的观点不符合人类的心理和生理特征，生命个体在依照各自的倾向或所处文化的偏好动员和连结自身潜在的各项智能，因此，多元智能理论中最重要的观点就是要认真地考虑人类智能的个体差异。