中班语言活动：好饿的小蛇(早期阅读)
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀9篇】小班语言：好饿的小蛇篇一活动目标：1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。
2、知道吃东西的正确方法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。
活动准备：《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、小蛇吃苹果：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？（出示苹果图片）什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？教师夸张的讲述小蛇吃苹果：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？幼儿学说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇2、小蛇吃香蕉（方法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条什么蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄图片：教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）小蛇是怎样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）5、引导幼儿看着图片完整说一说。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。
2、引导幼儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。
3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。
4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了变成蛇。
四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。
播放ppt1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了苹果树。
五、引导孩子学习吃东西的正确方法。
1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》篇二这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。
语言绘本好饿的小蛇教案
语言绘本《好饿的小蛇》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解小蛇吃食物的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用“好饿的小蛇”句型描述食物。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，尝试自己设计小蛇吃食物的场景。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的阅读与讨论。
2. 学习用“好饿的小蛇”句型描述食物。
3. 创作自己的小蛇吃食物的场景。
三、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿了解小蛇吃食物的变化。
难点：学会用“好饿的小蛇”句型描述食物，并创作自己的小蛇吃食物的场景。
四、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出“好饿的小蛇”并引发兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，并讨论小蛇的食物喜好。
3. 句型学习：教师引导幼儿学习用“好饿的小蛇”句型描述食物，如“好饿的小蛇吃了苹果，变成了一个弯弯的苹果形状。
”4. 创作环节：教师发放绘画工具，引导幼儿创作自己的小蛇吃食物的场景，并用“好饿的小蛇”句型进行描述。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿学会用“好饿的小蛇”句型描述食物，并培养幼儿的想象力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长帮助幼儿在家里找到类似的食物，用“好饿的小蛇”句型进行描述，并拍摄照片。
2. 家园共育：家长和幼儿一起创作小蛇吃食物的场景，鼓励家长在家庭中运用“好饿的小蛇”句型。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察其想象力及对“好饿的小蛇”句型的掌握程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用“好饿的小蛇”句型的情况。
八、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以简化“好饿的小蛇”句型，使其更易于掌握。
中班教案 中班绘本阅读好饿的小蛇9篇
中班教案中班绘本阅读好饿的小蛇9篇中班绘本阅读好饿的小蛇 1设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
幼儿园语言活动教案《好饿的小蛇》教学设计和教学反思
一、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿通过观察、倾听和模仿，学习小蛇的形象和动作。
（2）培养幼儿的语音感知和表达能力。
2. 教学内容：（1）故事《好饿的小蛇》的讲述和理解。
（2）小蛇的形象和动作的学习。
（3）食物的认识和分类。
3. 教学方法：（1）情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察和模仿小蛇的形象和动作。
（2）互动教学法：引导幼儿参与故事讲述，培养幼儿的语音表达能力。
（3）游戏教学法：通过食物分类游戏，让幼儿学习食物的认识和分类。
4. 教学准备：（1）故事课件《好饿的小蛇》。
（2）小蛇形象的道具。
（3）各种食物实物或图片。
5. 教学过程：（1）导入：邀请幼儿观察课件中的小蛇，引导幼儿模仿小蛇的形象和动作。
（2）故事讲述：通过课件，讲述《好饿的小蛇》的故事，让幼儿理解故事内容。
（3）互动环节：引导幼儿参与故事讲述，模仿小蛇的形象和动作。
（4）食物认识：展示各种食物实物或图片，让幼儿学习食物的认识和分类。
二、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿通过观察、倾听和模仿，学习小蛇的形象和动作。
（2）培养幼儿的语音感知和表达能力。
2. 教学内容：（1）故事《好饿的小蛇》的讲述和理解。
（2）小蛇的形象和动作的学习。
（3）食物的认识和分类。
3. 教学方法：（1）情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察和模仿小蛇的形象和动作。
（2）互动教学法：引导幼儿参与故事讲述，培养幼儿的语音表达能力。
（3）游戏教学法：通过食物分类游戏，让幼儿学习食物的认识和分类。
4. 教学准备：（1）故事课件《好饿的小蛇》。
（2）小蛇形象的道具。
（3）各种食物实物或图片。
5. 教学过程：（1）导入：邀请幼儿观察课件中的小蛇，引导幼儿模仿小蛇的形象和动作。
（2）故事讲述：通过课件，讲述《好饿的小蛇》的故事，让幼儿理解故事内容。
（3）互动环节：引导幼儿参与故事讲述，模仿小蛇的形象和动作。
（4）食物认识：展示各种食物实物或图片，让幼儿学习食物的认识和分类。
《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）
《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。
这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。
故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。
难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。
（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
中班好饿的小蛇教案
一、教案基本信息教案名称：中班好饿的小蛇教案适用年级：中班课程目标：通过阅读故事《好饿的小蛇》，培养幼儿对阅读的兴趣，发展幼儿的语言表达能力；让幼儿了解小蛇的成长过程，培养幼儿的观察能力；教育幼儿学会耐心等待和坚持。
二、教学内容1. 故事导入：教师向幼儿介绍故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注故事中小蛇的成长过程。
2. 故事理解：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿讲述小蛇的成长经历，培养幼儿的语言表达能力。
3. 观察能力培养：教师展示小蛇的成长图片，让幼儿观察并描述小蛇的变化。
4. 教育引导：教师通过故事情节，教育幼儿学会耐心等待和坚持，培养幼儿的良好品质。
三、教学过程1. 活动准备：教师准备故事《好饿的小蛇》课件、小蛇成长图片、相关教具。
2. 活动展开：教师引导幼儿观看故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受小蛇的成长过程。
3. 活动互动：教师与幼儿一起讨论故事中的小蛇，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评价幼儿对教育意义的接受程度。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿阅读故事，巩固学习效果。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题，让幼儿通过操作、观察、表达等方式，进一步巩固所学内容。
3. 作品展示：教师鼓励幼儿创作与小蛇相关的绘画、手工等作品，展示幼儿的学习成果。
六、教学资源1. 故事课件《好饿的小蛇》动画或图片。
2. 小蛇成长过程的图片或插图。
3. 与小蛇相关的教具，如小蛇玩具或模型。
4. 绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
5. 家长沟通的相关资料，以便家园共育。
七、教学步骤1. 导入：教师通过展示小蛇玩具或模型，引起幼儿对小蛇的兴趣，引入故事《好饿的小蛇》。
幼儿园《好饿的小蛇》教案
幼儿园《好饿的小蛇》教案幼儿园《好饿的小蛇》教案「篇一」活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)3、体验故事幽默、诙谐的风格。
(难点)4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：PPT课件，打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子)，小蛇头饰。
配套课件：小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件活动流程：小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件二、出示故事PPT，让幼儿进行分段猜读。
1、(出示PPT)你们发现了吗，这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的小蛇会怎么样?3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)6、(继续播放PPT)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)，从外形特征上验证答案。
我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?三、完整讲述故事看图片回顾故事内容，然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。
(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉)四、游戏《好饿的小蛇》真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性)活动反思：整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动一、故事简介《好饿的小蛇》是一本旨在引导孩子们学习与探索自然的绘本故事。
故事主人公小蛇在醒来后感到非常饿，于是便开始了寻找食物的旅程。
经过了一番寻找，最终小蛇找到了很多食物，吃得非常饱。
在故事中，孩子们可以了解到小蛇的生活习性，以及食物链等相关知识。
二、教学目标1.通过阅读《好饿的小蛇》故事，激发幼儿们的学习兴趣。
2.培养幼儿们对大自然的热爱和探索自身生活的好奇心。
3.启发幼儿们对食物的认识，让他们了解食物链相关知识。
4.开发幼儿们的语言表达能力，提高他们的听说能力。
三、教学重点1.通过故事激发幼儿们的学习兴趣。
2.让幼儿们了解食物链相关知识。
3.培养幼儿们的语言表达能力。
四、教学准备1.《好饿的小蛇》绘本；2.CD机或其他播放设备；3.讲解蛇的图片；4.食物的图片。
五、教学步骤1. 导入活动教师与幼儿进行自我介绍，然后用简单的语言引出本次活动。
2. 教师讲解为了更好地让幼儿们了解小蛇，教师可以通过图片向幼儿们展示蛇的生活习性、蛇的特点等相关知识。
3. 故事演唱教师可以先进行故事演唱，让幼儿们可以在听的过程中理解故事内容。
4. 绘本阅读教师在阅读过程中，可以讲解一些生词汇，同时重点讲解小蛇的食物来源及食物链等相关知识。
5. 童谣合唱教师可以让幼儿们跟着童谣一起唱，以加深孩子们对故事情节的记忆，并且增强幼儿们的口语表达能力。
6. 总结活动教师可以与幼儿一起回忆故事中的情节，让孩子们在分享的过程中沉淀所学知识。
同时，提问幼儿们有什么新的收获，在互动过程中更好地加深幼儿们的学习体验。
六、教学评估1.在活动过程中，教师可以在观察幼儿们的学习状态，发现困难，及时给予帮助。
2.在活动结束后，可以邀请部分参与活动的幼儿讲述故事，以此来评估他们的听说能力和对故事情节的理解。
七、教学延伸1.可以让孩子们在课后用自己的话来讲述《好饿的小蛇》这个故事，以此来检验他们的听说能力和语言表达能力。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀3篇】
中班绘本阅读《好饿的小蛇》【优秀3篇】好饿的小蛇篇一执教人：马宁宁班次：小二班领域：语言活动名称：绘本《好饿的小蛇》活动目标：1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
重难点分析：重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。
难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？@_@我是分割线@_@二、展开1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2.教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
三、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
小班绘本《好饿的小蛇》篇二活动目标：1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。
2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。
活动准备：故事教学ppt,绘本大书活动过程：一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！二、观看ppt，分段理解故事内容（一）看到苹果1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）
中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）
《中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.初步了解故事内容，感受夸张有趣的故事情节。
2.仔细观察画面，并用语言表述自己的猜测与想象。
3.大胆表现故事中的拟声词，尝试用袜子偶表演故事。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
活动准备：
桌子、绘本PPT、小蛇袜偶每人一只、
“食物”—鹅卵石、小轮子每人一套，小棒、圆片、半圆等较多数量每组一盆。
活动过程：
一、教师表演木偶片段，激发幼儿活动兴趣。
二、阅读理解绘本。
三、用袜偶表演绘本。
中班绘本阅读教案：好饿的小蛇（袜偶）这篇文章共745字。
中班好饿的小蛇教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小蛇的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿手工操作能力和绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小蛇的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：让幼儿掌握小蛇的绘画方法和手工操作技巧。
三、教学准备1. 教具准备：小蛇图片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察和描述小蛇的外形特征。
2. 基本部分：a. 讲解小蛇的生活习性，让幼儿了解小蛇的生活环境和食物来源。
b. 示范小蛇的绘画方法，引导幼儿动手绘画小蛇。
c. 讲解手工操作技巧，引导幼儿剪裁小蛇图片并粘贴在绘画纸上。
d. 组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
3. 拓展部分：通过故事讲述，引导幼儿了解小蛇的成长过程和自我保护意识。
4. 总结部分：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 针对不同年龄段和能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
4. 注重教学与生活的联系，让幼儿学会在生活中关爱和保护自然生物。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对小蛇外形特征和生活习性的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿的绘画和手工作品，评估幼儿的操作技能和创造力。
3. 情感评价：通过幼儿的表现和反馈，评估幼儿对小蛇的兴趣和保护意识。
七、教学拓展活动1. 组织幼儿进行小蛇主题的角色扮演，让幼儿更好地理解小蛇的生活习性。
2. 带领幼儿进行小蛇寻宝游戏，培养幼儿的观察力和团队合作精神。
3. 邀请家长参与小蛇手工制作活动，增进亲子关系，加深幼儿对小蛇的认识。
八、教学注意事项1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，避免过于复杂或简单。
小班语言绘本教案：《好饿的小蛇》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事《好饿的小蛇》的内容，知道小蛇吃下不同食物后的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，懂得分享和友善。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，引导幼儿观察小蛇的变化。
难点：培养幼儿用适当的语言表达自己的观察和想法。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《好饿的小蛇》若干份，每人一份；准备与故事相关的道具（如小蛇、水果等）。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，吸引幼儿的注意力。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇吃下不同食物后的变化，让幼儿说出一共有多少种食物。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一种食物，讨论小蛇吃下这种食物后的变化，并用自己的语言表达出来。
4. 分享与展示：每组派代表分享自己的讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《好饿的小蛇》，观察小蛇的变化，并尝试用自己的语言表达出来。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于《好饿的小蛇》的手工作品，可以是小蛇吃下不同食物的场景。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭阅读活动，选择一本有趣的绘本与家长一起阅读。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与。
2. 观察与表达：鼓励幼儿观察小蛇的变化，用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟小蛇吃食物的场景，增强幼儿的参与感和体验感。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己回家的作业完成情况。
2. 教师带领幼儿阅读绘本，重点关注小蛇吃下不同食物后的变化。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一种食物，讨论小蛇吃下这种食物后的变化，并用自己的语言表达出来。
中班绘本阅读《好饿的小蛇》（精选13篇）
中班绘本阅读《好饿的小蛇》（精选13篇）中班绘本阅读《好饿的小蛇》篇1活动目标：1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围。
活动准备:；背景音乐；水果图片多与幼儿人数。
活动过程：（一）引题1、师：哇，今天的天气可真好，我们到郊外去走走吧，来，我们出发啦！2、师：好，我们到了，找一个位置坐下来吧。
3、师：闻一闻，郊外的空气新鲜吗？4、师：哇，这么新鲜的空气，有个小动物也出来了呢，瞧，谁出来了？（二）播放课件，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣1、师：你们知道小蛇它要干什么吗？谁来猜一猜？2、师：原来呀小蛇是肚子饿了，它扭动着身体想去找东西吃呢。
3、师：我们也来学学小蛇，扭扭身体。
4、师：那它都会找到些什么吃的呢？我们一起来看一看。
（三）教师边讲故事边提问，幼儿初步理解故事的内容。
1、师：呀，它找到了什么？（苹果）2、师：这是一个怎样的苹果？（说说颜色、形状、味道）幼儿自由回答3、师：你们猜猜小蛇它会怎么做？幼儿：吞下去（做吞下去的动作）吃下去（做吃下去的动作）4、师：那我们来看看，呀，原来小蛇一口就把苹果给吞到肚子里了。
5、师：我们一起学学小蛇张大嘴巴把苹果吞到肚子里的样子。
6、师：小蛇吞下苹果后，你猜猜它的肚子会怎么样呀？7、师：呀，它的肚子撑圆了，变成了苹果的形状。
8、师：小蛇还是觉得好饿好饿，瞧，它又发现了什么？（香蕉）9、师：这是一根怎样的香蕉？（黄色的，像月亮一样的香蕉）10、师：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜这回它的肚子会是什么样呢？（把肚子撑起了角，变成香蕉的形状）11、师:香蕉那么小，小蛇一会就消化了，于是它继续找食物，咦？这是什么？引导幼儿说完整：一串紫色的葡萄。
12、师:小蛇会怎么样？（张大嘴巴，啊呜啊呜！真好吃！幼儿模仿吞的动作，吐吐舌头）（这条小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）13、师：你们猜现在小蛇的肚子又变成什么样了？（像一串葡萄一样）14、师：你们吃饱了没有，小蛇也没有吃饱，它继续扭啊扭，发现了一个什么？（菠萝）这个菠萝带有什么？指着画面（刺）15、师：所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大，仰起头大口的吃下去（集体幼儿模仿动作）16、师：好吃吗？小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗？17、师：小蛇的胃口可大着呢，它还要找东西吃，它找到了什么？（一棵结满红苹果的树）18、师：小蛇会怎么做？苹果树那么高，它要扭啊扭的爬上树。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案（精选7篇）幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案篇1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动一、活动简介本次活动以绘本故事《好饿的小蛇》为基础，通过引导幼儿观察、思考、讨论和参与互动，促进幼儿的语言表达能力的发展。
通过活动的开展，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，并且激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对故事的好奇心和兴趣。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队意识，让他们主动参与互动和分享。
三、活动准备1.《好饿的小蛇》绘本故事书（每个小组一本）。
2.在课堂上布置的适合小班幼儿的环境，包括椅子、桌子、互动板书、故事角等。
3.教师准备好的问题和引导孩子讨论的提示。
四、活动过程步骤一：导入活动（10分钟）教师带领幼儿们坐在一起，展示绘本故事《好饿的小蛇》的封面，并引发幼儿们的好奇心：“大家猜一猜，这本书里会有什么有趣的故事呢？”步骤二：故事阅读与讨论（20分钟）1.教师边讲解边读绘本故事《好饿的小蛇》，引导幼儿们观察故事中的细节，比如小蛇是如何寻找食物的，它遇到了什么问题等等。
2.引导幼儿参与讨论，并提问一些开放性的问题，如：“小蛇为什么这么饿？”、“小蛇找食物的时候遇到了哪些困难？”、“你们在故事中看到了哪些动物？”等等。
步骤三：绘本延伸活动（30分钟）1.教师将绘本故事中的关键图画制作成互动板书，引导孩子们参与讲述故事中的重要情节和角色，既可以运用教材，也可以起到互动的效果。
2.教师和家长一起组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节，并且通过表演锻炼对话和表达能力。
3.分组让幼儿创造自己的故事版本，可以改编故事情节，编写新的结局或者设计新的角色。
步骤四：活动总结（10分钟）教师总结本次活动的主要内容和亮点，提醒幼儿们要认真阅读绘本故事，善于分享和表达自己的想法。
五、活动评估1.观察幼儿参与活动的积极程度，包括回答问题的主动性、参与讨论的程度、自主表达意见的能力等。
中班语言活动：好饿的小蛇(早期阅读)
中班语言活动：好饿的小蛇（早期阅读）活动目标1．感受画面幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
2．乐意和老师一起阅读画面，并能正确翻阅图书，想象“小蛇吃了什么”。
3．在理解画面内容的基础上，尝试用恰当的语言描述阅读内容。
活动准备1．《好饿的小蛇》PPT课件，flash动画；人手一本《好饿的小蛇》自制图书；苹果、香蕉、菠萝、葡萄、大树图片一套2．经验准备：幼儿有阅读图书的经验，并掌握基本的图书阅读方法。
活动过程1．出示《好饿的小蛇》封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
师：封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？猜猜，它会干什么呢？2．观看PPT，理解前4页画面内容，尝试用恰当的语言描述物体的颜色与形状。
（1）观察PPT图片1-2，通过提问模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
图1：小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？猜猜好饿的小蛇会怎样呢？图2：苹果哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样了？小蛇是怎么吃掉苹果的？（2）观察PPT图片3-4。
图3：第二天小蛇又发现了什么？这是一只怎样的香蕉呢？这一次好饿的小蛇会怎么做？图4：吃了香蕉之后它会变成什么蛇啊？它是怎么吃的？3．自由阅读小图书，能正确翻阅图书，并大胆讲述画面内容。
（1）师：第三天小蛇还会发现什么呢？这一次请小朋友自己去阅读图书，找找答案。
（2）幼儿自由阅读小图书，教师巡回指导。
（3）集体交流：刚才你从图书中读到了什么。
4．游戏：好饿的小蛇。
教师带领幼儿模仿好饿的小蛇到树林里找吃的，并鼓励幼儿大胆运用故事里的语言表现小蛇吃东西时的模样。
5．欣赏flash动画故事《好饿的小蛇》，再次体会故事的滑稽与幽默。
中班早期阅读《好饿的小蛇》
中班早期阅读《好饿的小蛇》设计意图：新《纲要》中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。
培养前阅读和前书写技能。
”由此可见，幼儿的早期阅读教育的重要性。
优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮，它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。
3—6岁又是提高儿童阅读能力的关键期，而中班幼儿正好处在培养阅读兴趣和能力的关键期。
所以作为一名教师，抓住这一个关键期，为幼儿创设良好的阅读环境，提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。
《好饿的小蛇》是本非常有趣、构思巧妙的书，是日本著名绘本大师宫西达也的作品之一，以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一个有趣的故事，相信孩子们也一定会喜欢，小蛇吃了哪些东西呢? 小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
同时尝试将故事与绘画有机结合，让孩子通过制作故事中的形象，来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃的？它会怎样做呢？让孩子在想想画画说说中进一步发展他们的想象能力和语言表达能力。
一、活动目标：1．通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2．大胆想象，能积极介绍自己的创作。
3、喜欢和同伴一起读书，初步体验阅读活动的快乐。
二、活动准备：1．《好饿的小蛇》绘本故事、记号笔。
2．幼儿操作纸人手一张。
三、活动过程：（一）出示绘本故事，引起兴趣1．师：今天老师带来了一本大书，看看封面上有谁？2．师：哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的，它好饿哦！3．师：原来这本书的名字就就叫“好饿的小蛇”。
4．师：你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？（二）欣赏绘本1．欣赏绘本画第一段师：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？师：你们看，小蛇吞下了苹果后，它的肚子和原来有什么不一样？2．欣赏绘本画第二段师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：猜猜看，小蛇吞下三角形的饭团，它的肚子会有什么变化呢？3．欣赏绘本画第三段师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子会有什么变化呢？4．欣赏绘本画第四段师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，又在散步，这回它发现了一棵结满红苹果的树，你猜猜，这次好饿的小蛇会怎样？师：好饿的小蛇扭来扭去，爬上树，然后，张开大嘴，还是咕嘟一口------，师：它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？5．师：好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？6．那你们猜猜看，它还会吃什么？幼儿自由想象回答。
中班语言活动《好饿的小蛇》
中班阅读教学活动《好饿的小蛇》活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的短句，感受幽默有趣的故事情节；2、感知物和行的匹配，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象；3、体验阅读活动的快乐，知道乱吃东西会影响身体健康。
活动图片：1、大图书《好饿的小蛇》一本，一段轻音乐；2、自制小蛇人手一条，各种形状的物体若干。
活动过程：一、出示大书封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
这是谁？这条小蛇它饿了，它会找什么东西吃呢?(幼儿自由猜想，说一说)二、结合大书，依次理解故事内容1、吃苹果图片小蛇扭呀扭去找东西吃，啊呜——咕嘟，(出示吃了苹果的小蛇)猜猜看好饿的小蛇吃了什么？你是怎么看出来的？（出示苹果）谁能用好听的话说？小蛇是怎么吃的？你们觉得吃了以后小蛇会怎么说呢？看看它是什么表情？我们把刚才的事情完整地说一说，句式：好饿的小蛇扭呀扭去找东西吃，它发现了…….，就“啊呜——咕嘟”吞了下去，小蛇的肚子变成了….的样子，好饿的小蛇说“啊——真好吃！”。
（师边说边操作图片）2、吃香蕉图片这儿是第几天？好饿的小蛇扭呀扭去找东西吃，它是怎么吃的？幼儿说“啊呜——咕嘟”，教师出示吃了香蕉的图片，猜猜看好饿的小蛇这回又是吃了什么？（出示香蕉图片）比比谁的话说得最好听、最完整。
谁能来说说第二天的事情，句式上同。
（师边说边操作图片）3、吃饭团图片到了第几天？好饿的小蛇又会吃到什么呢？小朋友来当小蛇，一起说“啊呜——咕嘟”，教师出示吃了三角形饭团的图片，这下好饿的小蛇会是吃了什么？请一个小朋友来揭开这个谜底，介绍三角形的饭团。
现在我们把第三天的事情一起来说一说，比比谁说得最好听，最完整，句式上同。
（师边说边操作图片）4、吃葡萄图片、吃菠萝图片、吃苹果树图片到了第几天，小蛇发现了什么？小蛇会怎么做呢？完整欣赏组合图片，说说好饿的小蛇第四、五天的事情，句式上同。
（师边说边操作图片）三、结合大图书，完整讲述故事，鼓励幼儿一起说。
分析：结果小蛇怎么了？你是怎么看出来的？那我们该怎么帮帮小蛇？还要跟小蛇说什么？四、游戏：好饿的小蛇找食物师当蛇妈妈，幼儿当蛇宝宝，我们一起去找食物，强调小蛇是怎么吃的，吃了以后和老师、同伴们分享一下你发现了什么，还有你现在的样子，我们小蛇很聪明的，吃东西的时候还应该注意不能像故事中的小蛇那样多吃。
中班半日活动《好饿的小蛇》
一、活动目标
1、尝试沙包的不同玩法，发展幼儿抛、接、投等运动技能。
2、发展幼儿四处散跑的能力和躲闪的能力。
3、学习玩轮胎，锻炼幼儿手眼协调的能力，体验游戏带来的乐趣。
二、活动材料
投掷玩具：沙包、飞盘、网球、篮球等。
车类玩具：平衡车、三轮车、四轮车、扭扭车等。
跳跃玩具：跳绳、皮筋、跳房子、流星球、呼啦圈、轮胎等。
2、关注幼儿的运动量和活动情况，及时为幼儿脱外套擦汗，活动量大的幼儿进行引导减少运动。
3、有针对性的指导个别幼儿使用筷子，注意培养幼儿进餐时使用筷子的能力。
教育活动
一、活动名称：语言活动《好饿的小蛇》
二、活动目标
1、引导幼儿说出短句，好饿好饿呀，啊呜一口吞到肚。
2、培养幼儿的观察能力，理解故事的画面内容。
2、喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。
三、活动准备：音乐（小跳蛙）、沙包、拱形门、跨栏、呼啦圈
四、活动过程
（一）舒展部分：引导幼儿要帮助小蛇找食物，进入大灰狼家先把我们的身体舒展开，教师播放音乐，与幼儿进行热身活动，
（二）开始部分
1、教师示范活动，幼儿进行观察，并参与活动。
2、教师提出问题，幼儿进行思考和探索——我们怎么去大灰狼家帮助小蛇找到水果？
3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，感受故事带来的乐趣。
三、活动准备
物质准备：音乐、自制故事背景板、小蛇图片、水果图片、一体机。
经验准备：喜欢听故事看图中的意思和认识常见的水果
四、活动重难点
重点：学说故事中的短句，好饿好饿呀，啊呜一口吞进肚。
难点：培养幼儿的观察能力，猜出小蛇都吃了什么食物。
五、活动过程
（一）导入部分——《投食歌》
3、情景再现：大灰狼回到家发现水果不见了，想找你们进行挑战，大灰狼失败了就要把水果都交出了来，你们能打败它吗？鼓励幼儿再次通过大灰狼的家，将沙包头像大灰狼，加强幼儿的投掷能力。
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中班语言活动：好饿的小蛇（早期阅读）活动目标
1．感受画面幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
2．乐意和老师一起阅读画面，并能正确翻阅图书，想象“小蛇吃了什么”。
3．在理解画面内容的基础上，尝试用恰当的语言描述阅读内容。
活动准备
1．《好饿的小蛇》PPT课件，flash动画；人手一本《好饿
的小蛇》自制图书；苹果、香蕉、菠萝、葡萄、大树图片一套2．经验准备：幼儿有阅读图书的经验，并掌握基本的图书
阅读方法。
活动过程
1．出示《好饿的小蛇》封面，引导幼儿猜测，激发幼儿
的兴趣。
师：封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？猜猜，它会干什么呢？
2．观看PPT，理解前4页画面内容，尝试用恰当的语言描述物体的颜色与形状。
（1）观察PPT图片1-2，通过提问模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
图1：小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？猜猜好饿的小蛇会怎样呢？
图2：苹果哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样了？小蛇是怎么吃掉苹果的？
（2）观察PPT图片3-4。
图3：第二天小蛇又发现了什么？这是一只怎样的香蕉呢？这一次好饿的小蛇会怎么做？
图4：吃了香蕉之后它会变成什么蛇啊？它是怎么吃的？
3．自由阅读小图书，能正确翻阅图书，并大胆讲述画面内容。
（1）师：第三天小蛇还会发现什么呢？这一次请小朋友自己去阅读图书，找找答案。
（2）幼儿自由阅读小图书，教师巡回指导。
（3）集体交流：刚才你从图书中读到了什么。
4．游戏：好饿的小蛇。
教师带领幼儿模仿好饿的小蛇到树林里找吃的，并鼓励幼儿大胆运用故事里的语言表现小蛇吃东西时的模样。
5．欣赏flash动画故事《好饿的小蛇》，再次体会故事的滑稽与幽默。