幼儿园公开课教案：春天的花

小班科学活动《春天的花》教学设计

淄博高新区四宝山军屯幼儿园滕雪洁

教学理论依据

《指南》中明确指出：儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发的或在成人的引导下习得数的知识、技能。还强调儿童要在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。科学活动《春天的花》便是结合季节以及幼儿自己的生活经验所开展的活动。活动中，幼儿是主体，他们看看、说说、做做，自主表达，自己习得知识技能；教师是主导，是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，把更多的精力投入到和孩子的有效互动中，和孩子一起体验活动的乐趣、成功的喜悦！

主要教学策略

1.借助教具

活动中准备充足的教具，如教师自制大挂图、青蛙手偶、花朵卡片人手一张、操作卡及海绵印笔人手一份、颜料等等。教师利用手偶及肢体动作吸引幼儿注意力，两次操作让幼儿自己习得知识经验。

2.层层递进、教学游戏化

用情景游戏（帮小青蛙种花）做铺垫，一是能够吸引幼儿注意力，二是通过帮小青蛙种花引导幼儿学习对三种颜色的花进行简单的统计，知道用相同数量的圆点统计。在统计过程中总结出要求（小手小嘴一起动，排好队，慢慢来，一个一个数仔细），轻松进入幼儿自主操作环节。

活动目标

1.能够按颜色分类，并分别对红黄蓝三种颜色的花作最简单的统计

2.能够按标记印出相应颜色和相应数量的花

3.体验数学活动的乐趣

活动准备

1.青蛙手偶、音乐《春天》

2.有红黄蓝三种颜色花坛的大挂图、红色花朵4朵、黄色花朵5朵、蓝色花朵5朵

3.教师用统计卡一张、幼儿操作卡及海绵印笔人手一份、颜料

活动重点

能够用两种方法对红黄蓝三种颜色的花作最简单的统计

活动难点

能够按标记印出相应颜色和相应数量的花

活动过程

一、导入

音乐律动《春天》入场

谈话讨论：孩子们，你喜欢春天吗？为什么？

教师小结：对呀，就像歌曲里唱的花儿开了，草儿绿了，小树发芽了，到处都美美哒，太阳公公也照的我们暖暖的。

二、按颜色分类

1.小青蛙也感受到了太阳公公的温暖，从它的洞里钻了出来（出示青蛙手偶），伸了个懒腰，打了个大大的哈欠，揉揉眼睛一看，有点不

开心了，因为到处都美美哒，只有它的花园空空的，现在小青蛙想去种花，我们一起去帮帮它吧？

2.我们先来看看小青蛙有几个花坛？他们是什么颜色的？（出示挂图，观察花坛的颜色，红黄蓝）

3.每个小朋友板凳上都有一朵花，请小朋友看一看你的花是什么颜色，你觉得它应该种在那个花坛里，为什么？（颜色对应）

4.请小朋友一个一个的将手中的话贴到相应的花坛中

三、分别对三种颜色的花做统计

1.花儿种好了，现在小青蛙还有一个小小的问题想问问大家，小青蛙说：你们帮我种了这么朵美丽的花，能不能帮我数数同一种颜色的花有几朵呢？

2.与幼儿共同数蓝色花朵，提问：蓝色花有几多？我们用一个数字宝宝来表示的话用几来表示？（数字5来表示）教师将数字填写到相应的统计表格中。

3.除了用数字记录外，还可以怎样记录？（用小圆点记录）需要用几个小圆点？（5个小圆点）引导孩子总结出记录

时小圆点的数量和花朵的数量一样。教师用海绵

印章拓印小圆点，拓印时注意提醒幼儿要小手小

嘴一起动，排好队，慢慢来，一个一个数仔细。

为下一步幼儿操作做准备。

4.同样的方法请幼儿记录红色花与黄色花的数量

小青蛙非常感谢小朋友们，相对小朋友说谢谢，小青蛙现在想到它的花园里晒太阳去了，我们和小青蛙再见吧！

四、幼儿动手操作

1.小青蛙拥有了自己的花园，小朋友们想不想拥有自己的花园呢？我们也来种花吧？出示操作卡，提出要求小朋友们种花时一定要先观察，种的花朵的颜色要和花盆的颜色一样，再看看数字，一朵一朵数仔细，数好花朵的数量，现在到操作卡旁边开始操作吧！

2.幼儿自主操作，教师巡回指导

五、分享展示

请个别幼儿到前面介绍自己所种的花朵

的颜色及数量，及时给予鼓励

六、活动结束

还有小朋友迫不及待的想和大家分享，我们一起把花种到我们幼儿园的大花坛里和更多的小朋友分享吧！

音乐《春天》结束，教师带孩子离开活动室

七、活动延伸：

将操作卡等继续投放到科学区供幼儿操作