《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，增强学生对自然环境的保护意识。
3. 培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点。
3. 家乡的山和水对人们的生活的影响：介绍家乡的山和水对人们的生活、农业、旅游等方面的影响。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
难点：如何让学生深入了解家乡的山和水，并激发他们对家乡的热爱之情。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡的山和水。
2. 利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地了解家乡的山和水。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡山和水的认识和感受。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考家乡的山和水，让学生分享自己对家乡山和水的了解。
2. 讲解：讲解家乡的山和水，让学生了解家乡山的特点和水的特点。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡山和水的认识和感受。
4. 总结：总结本节课的内容，强调家乡山和水对人们生活的重要性，引导学生关注家乡的发展。
5. 作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡山和水的认识程度。
2. 通过学生的作业和小组讨论，评估学生对家乡山和水的了解和热爱程度。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学资源：1. 图片：收集家乡的山和水的图片，用于直观展示给学生。
2. 视频：拍摄家乡的山和水的视频，让学生更直观地了解家乡的山和水。
3. 教材：选用适合学生的家乡地理教材，帮助学生了解家乡的山和水。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，亲自去感受家乡的山和水的美丽。
13我爱家乡山和水(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
13我爱家乡山和水（第一课时）（教学设计）一、教学目标1.了解什么是家乡山水，热爱自己所在的家乡山水；2.能够描述自己的家乡山水，表达自己对家乡山水的感情。
二、教学重点1.让学生了解家乡山水的概念；2.激发学生对家乡山水的热爱之情。
三、教学内容1.概念解释家乡是指一个人出生和成长的地方，是一个人最亲近的地方。
而我们所说的家乡山水就是指家乡中的山和水。
山和水是自然的礼物，既可以滋润万物，又可以让人们得到快乐。
对于人们来说，家乡的山和水是非常重要的，不仅是人们生活的环境，也是文化的载体。
家乡山水的美景既可以让人们欣赏，也可以让人们体验，感受到大自然的神奇和美丽。
2.学生自我介绍首先，老师可以让每个学生向全班介绍自己的家乡山水，告诉大家自己家乡山水的特点，如有哪些山、有哪些河流等，以及自己的感受。
3.家乡山水的特点接下来，老师可以带领学生一起了解一下家乡山水的特点，例如不同地方的山水会有哪些不同的特点。
老师可以展示一些图片来帮助学生更好地理解。
4.情感教育最后，老师可以让学生在班级中分享自己对家乡山水的感情。
让家乡山水的美景深深地印在学生们的记忆中，并让他们了解到珍视家乡山水的重要性。
老师可以提醒孩子们，我们要爱护家乡山水，共同打造美丽的家园。
四、教学方法1.情感教育法通过引导学生反思自己对家乡山水的感情，了解自己与家乡山水的关系，从而更好地认同家乡山水的重要性；2.展示法通过图片和多媒体展示的形式，让学生更好地了解家乡山水的特点和美景，增加学生通过观察获得知识的方式。
五、教学评价老师应该全心全意的关注和倾听学生的情感表达，在学生对家乡山水的描述、分享及展示表现等方面给予鼓励和支持。
从而增强学生的自信，营造出良好的教学氛围。
六、教学后记家乡山水寄托着我们对家乡的感情和对大自然的热爱，希望经过教师的引导，学生们能够更好地感受到家乡山水的美妙，爱护家乡山水，共建美丽家园。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。
2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。
3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
同时培养学生对家乡的热爱之情。
2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。
这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。
2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。
2.家乡山和水的重要性。
3.家乡山和水对人们的好处。
这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。
3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。
最后每组派代表汇报讨论结果。
2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。
4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。
1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。
2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。
3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。
2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。
3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。
第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。
2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。
3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。
第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。
2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。
3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。
第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。
2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。
3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。
第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。
2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。
3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。
三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。
四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。
2. 学生作业本。
3. 教学课件。
4. 讨论小组分组名单。
5. 教学录音设备（可选）。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。
2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
《我爱家乡山和水》优秀教案
《我爱家乡山和水》优秀教案《我爱家乡山和水》意在让学生了解家乡的故事和家乡的文化生活，关于《我爱家乡山和水》的优秀教案你们知道多少?下面是店铺为大家整理的《我爱家乡山和水》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《我爱家乡山和水》教案设计一【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】2.学生准备图画纸和彩笔。
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】第一课时一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
第二课时一.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
活动教案 我爱家乡山和水
活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生对家乡自然环境的热爱之情。
2. 通过活动，提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生对家乡的热爱。
2. 教学难点：如何通过活动让学生深刻体会家乡山与水的美丽，激发学生保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备家乡的山水照片或视频资料。
2. 学生准备调查家乡山与水的资料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示家乡的山水照片或视频资料，引导学生谈论对家乡山的认识和水的了解。
2. 学生分享：让学生展示自己调查的家乡山与水的资料，大家共同讨论，了解家乡山的特点和水的来源。
3. 小组活动：学生分成小组，以“我爱家乡山和水”为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达自己对家乡山与水的喜爱。
4. 展示成果：各小组向全班同学展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业布置：1. 让学生运用所学，与家人或朋友分享家乡的山与水之美。
2. 拍摄一张家乡山与水的照片，附上自己对家乡山与水的介绍，下节课与同学分享。
教学反思：通过本次活动，学生对家乡的山和水有了更深入的了解，表达了自己对家乡的热爱之情。
在活动过程中，学生观察能力、表达能力及团队协作能力得到了锻炼。
学生也认识到了保护环境、珍惜资源的重要性。
在今后的教学中，我们将继续引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的环保意识。
六、教学内容：1. 让学生通过绘画或摄影的方式，表达对家乡山与水的喜爱。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和审美能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过绘画或摄影表达自己对家乡山与水的喜爱。
2. 教学难点：如何引导学生将内心的情感转化为艺术作品，提升审美能力。
八、教学准备：1. 教师准备绘画或摄影的基本技巧指导。
2. 学生准备绘画或摄影的材料和设备。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
我爱家乡山和水
我爱家乡山和水1、《我爱家乡山和水》教学设计【教材分析】本主题让学生通过观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解自己家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。
（1）生我养我的地方画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景。
小兔贝贝的话引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？旨在让学生能够说出家乡的地名和对家乡的感受。
（2）画画家乡的风光小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。
教师首先展示本地区有代表性的自然景观或人文景观。
如：大海、建筑、公园、果园、树林、草地等图片让学生欣赏。
课本第6页，展示几幅农村和城市学生的绘画作品。
引导学生把家乡介绍给大家。
另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情。
第7页是一首描绘家乡的小诗，让学生观察家乡的风光后补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”，再朗读补充后的小诗，以诗激情。
（3）家乡的故事、家乡的歌此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。
旨在让学生通过收集家乡的相关资料，进一步了解家乡，热爱家乡。
【学情分析】二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡的概念模糊，对家乡的山山水水也较少留心观察，对家乡的感情、体验不够，所以我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。
【教学目标】1.情感与态度。
激发学生热爱家乡的情感。
2.行为与习惯。
初步养成留心观察周围事物的习惯；养成文明、安全的调查、访问的行为与习惯。
3.知识与技能。
了解家乡的自然环境和人文环境；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
4.过程与方法。
能运用观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解自己家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学重、难点】重点：观察、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生对家乡山和水的热爱，提高学生的环保意识。
3. 培养学生通过绘画、摄影等方式记录和表达家乡美景的能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
3. 家乡的生态环境：介绍家乡的动植物资源、气候特点等，让学生了解家乡生态环境的重要性。
4. 家乡的美景：引导学生发现和记录家乡的美景，通过绘画、摄影等方式展示家乡的山和水。
5. 家乡的保护：让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。
三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，发现家乡的美景。
2. 讲解法：讲解家乡的山和水的历史、文化、特点等。
3. 实践法：让学生通过绘画、摄影等方式记录和表达家乡美景。
4. 讨论法：引导学生讨论家乡山和水的保护意义和措施。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画、摄影等实践活动的材料和工具。
3. 准备家乡山和水的相关资料和案例。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水美景图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 介绍家乡的山：讲解家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
3. 介绍家乡的水：讲解家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
4. 引导学生发现家乡的美景：让学生观察和描述家乡的美景，通过绘画、摄影等方式记录和表达。
5. 讨论家乡的保护：让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生观察和体验家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。
要结合实际情况，让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。
在实践活动环节，要注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生用自己的方式表达家乡的美景。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案第一章：家乡的山教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山，感受山的美丽和伟大。
2. 培养学生对家乡山的热爱和保护意识。
教学内容：1. 家乡的山脉介绍2. 山的形成和特点3. 山的生态和环境保护教学活动：1. 图片展示：展示家乡的山脉图片，让学生观察和描述山的特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论山的形成和生态，分享自己的观点和经验。
3. 环境保护活动：组织学生进行山区的植树造林或清理垃圾等活动，培养学生的环保意识。
第二章：家乡的水教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的水，感受水的生命力和宝贵。
2. 培养学生对家乡水的热爱和节约意识。
教学内容：1. 家乡的河流、湖泊介绍2. 水的来源和循环3. 水的利用和节约教学活动：1. 图片展示：展示家乡的河流、湖泊图片，让学生观察和描述水的特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论水的来源和循环，分享自己的观点和经验。
3. 节约用水活动：组织学生进行节约用水宣传和实践，培养学生的节约意识。
第三章：家乡的山和水的关系教学目标：1. 让学生了解和认识到山与水的相互关系，感受山水相依的美丽。
2. 培养学生对家乡山水环境的保护和珍惜意识。
教学内容：1. 山与水的相互关系介绍2. 山水环境保护的重要性3. 学生参与山水环境保护的行动教学活动：1. 图片展示：展示家乡山水相依的图片，让学生观察和描述山与水的相互关系。
2. 小组讨论：学生分组讨论山水环境保护的重要性，分享自己的观点和经验。
3. 环境保护行动：组织学生进行山水环境保护的实践活动，如植树造林、清理垃圾等。
第四章：家乡的山和水的美景教学目标：1. 让学生欣赏和赞美家乡的山和水的美景，培养学生的审美能力。
2. 培养学生对家乡山水环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 家乡山水美景的介绍2. 欣赏和赞美山水的方法3. 学生参与保护和珍惜山水环境的活动教学活动：1. 图片展示：展示家乡山水美景的图片，让学生欣赏和描述山与水的美丽。
《我爱家乡的山和水》精品教案
13 我爱家乡山和水教学目标1．知识与能力(I)了解家乡的一景一物。
(2)能在地图上找到自己的家乡。
2.情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯(1) 能介绍家乡的风景。
(2) 热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
教学重难点1．重点了解家乡周围的景物。
2．难点介绍家乡的风景。
教学准备教师准备1．人们熟悉的家乡景物的视频。
2．课件。
3．家乡的图片。
学生准备彩色笔教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一段视频，请你们说说你看到了那些地方。
二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里?生纷纷回答。
师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
三、赞家乡的美师：周末，老师有几个外地朋友来做客，我想带他们到泸县最美的地方走走，大家有什么好的建议呢？1.请同学介绍道林沟、玉蟾山、屈氏庄园、龙脑桥。
2.自由说说泸县还有那些风景。
3.游戏大比拼。
四、画家乡师出示儿歌：我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏板书设计我爱家乡山和水我的家乡在这里赞家乡的美。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。
2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。
3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。
1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。
2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。
3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。
4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。
七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。
2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。
3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。
《我爱家乡山和水》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《我爱家乡山和水》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，增强对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生观察、表达、合作、创新等综合实践能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注家乡发展，积极参与家乡建设。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
2. 家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
3. 家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，培养对家乡的热爱和自豪感。
2. 教学难点：如何引导学生从多个角度观察、发现和表达家乡的美，以及如何激发学生的创新思维和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、地图、画纸、彩笔等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放家乡风光片，让学生初步感受家乡的美。
2. 新课导入：引导学生从自然风光、文化底蕴和特色产品三个方面了解家乡。
3. 实践活动：学生分组进行观察、调查、访问，收集家乡的相关资料。
4. 成果展示：学生以小组为单位，展示收集到的资料，进行交流分享。
5. 创作环节：学生根据自己的观察和想象，创作一幅描绘家乡美景的画作。
六、板书设计1. 板书《我爱家乡山和水》2. 板书内容：（1）家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
（2）家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
（3）家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于家乡的短文。
2. 让学生创作一幅描绘家乡美景的画作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养他们热爱家乡、关注家乡发展的意识。
本教学设计旨在引导学生深入了解家乡，培养他们的观察、表达、合作、创新等综合实践能力，同时激发学生热爱家乡的情感。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注他们的成长需求，创设丰富的教学情境，使学生在愉快的氛围中学习，从而实现教学目标。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习家乡的山和水，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和表达能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
3. 家乡的传说：讲述家乡山脉和水的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的山和水的基本知识。
2. 案例分析法：分析家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的魅力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论家乡的山和水，培养学生的合作意识。
4. 读写结合法：让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括家乡的山和水的图片、视频等。
2. 教师准备相关阅读材料，包括家乡山的传说故事等。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录和写作。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的山和水的图片，引导学生思考家乡的山和水对自己的意义。
2. 新课导入：教师讲解家乡的山和水的特点和魅力，让学生了解家乡的自然景观。
3. 案例分析：教师讲述家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的山和水，分享自己的感受和认识。
5. 阅读与写作：教师引导学生阅读相关阅读材料，让学生写一篇关于家乡山和水的作文。
七、教学评价：1. 学生对家乡的山和水的了解和认识程度。
2. 学生对家乡文化的感受和认同程度。
3. 学生的阅读和写作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，实地考察家乡的山和水。
2. 邀请家乡山的传说故事的传承人来校讲解，让学生更深入了解家乡文化。
《我爱家乡山和水》教案
热爱之情。
环节
（三）环节三：掌握搜集家乡故事的方法，讲述有关家乡的传说故事，
三:通
产生对家乡的爱与眷恋。
过讲
1.过渡：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美，让我
述家
们一起讲讲家乡动人的故事。
5
乡山
(1)家乡的房屋
分
山水
(2)家乡一条路的名字由来
钟
水中
(3)家乡的古树
发生的故事,建立起
乡在
哪里。
环节
(二)环节二：通过开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，
二:通
发现家乡的美。
过对
1.过渡：我的家乡北京一年四季风景美如画：春季百花盛开、夏季绿树
家乡
成荫、秋季硕果累累、冬季银装素古
2.学生交流。
迹、标
3.引导：听了同学们对自己家乡美景的介绍，你发现了什么呢？如果让
志性
你介绍家乡的美，你会怎么介绍呢？其实，家乡的美，不仅仅是那里的
建筑、
一山一水，一草一木，更是我们在家乡生活里所感受到的快乐和生活的
6
一花
画面。
分钟
一草
4.学生交流，歌唱家乡美，欣赏最美家乡河。
的探
5.提问：从视频中，你感受到了什么？也许是一份对家乡的热爱，也许
访中，
是对家乡文化的传承，也许是一碗擂茶的味道，也许是一份浓浓的亲
6.学生交流。
7.拓展：家乡的故事有很多，你最喜欢的家乡的故事是什么？你搜集故事的方法有哪些？你最喜欢唱的家乡歌曲是什么？
8.总结：家乡生动的生活画面，就展现于熟悉的一条路上、一颗树下、一块儿草坪间。我们爱家乡的山水，我们歌唱家乡，我们讲述家乡的故事。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案第一章：家乡的山一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点1. 家乡的山的特点。
2. 观察和描述山的方法。
三、教学难点1. 如何培养学生观察和描述能力。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示家乡的山。
2. 观察记录表。
3. 环境保护宣传资料。
五、教学过程1. 导入：展示家乡山的图片或视频，引导学生关注家乡的山。
2. 观察：学生观察家乡的山，记录在观察记录表上。
3. 描述：学生分享自己观察到的山的特点，进行描述。
4. 讨论：引导学生谈论自己对家乡山的感受，培养热爱家乡的情感。
5. 环境保护：引导学生了解环境保护的重要性，提高保护环境的意识。
6. 总结：总结本节课的内容，强调热爱家乡、保护环境的意义。
第二章：家乡的水一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的水，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点1. 家乡的水的特点。
2. 观察和描述水的方法。
三、教学难点1. 如何培养学生观察和描述能力。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示家乡的水。
2. 观察记录表。
3. 环境保护宣传资料。
五、教学过程1. 导入：展示家乡水的图片或视频，引导学生关注家乡的水。
2. 观察：学生观察家乡的水，记录在观察记录表上。
3. 描述：学生分享自己观察到的水的特点，进行描述。
4. 讨论：引导学生谈论自己对家乡水的感受，培养热爱家乡的情感。
5. 环境保护：引导学生了解环境保护的重要性，提高保护环境的意识。
6. 总结：总结本节课的内容，强调热爱家乡、保护环境的意义。
第三章：家乡的山和水一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生的家乡情感。
《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计教学目标：知识与技能：听赏歌曲，感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱，自己创编新歌词，比较歌曲两段谱例的不同.过程与方法：通过聆听与演唱，让学生主动参与，学会合作，探究交流。
情感态度与价值观：通过聆听与演唱，培养学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡.教学重点：感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱。
教学难点：感受音乐情绪，比较歌曲两段谱例的不同.教学关键：感受歌曲情绪。
教具准备：多媒体课件，钢琴教学过程:一、创设情境，激发兴趣。
播放歌曲《谁不说俺家乡好》学生听音乐顺序进入教室，师生问好，发声练习。
二、探究交流，合作学习教师推出课件，讲解背景，点拨.1、听赏《我爱家乡山和水》这首歌曲，启发学生，感受歌曲对家乡的赞美.2、再次欣赏《我爱家乡山和水》,问:请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪里？感受并描述歌曲的清新、明快、优美与欢唱。
3、学唱《我爱家乡山和水》，引导学生接触视唱，并指导学生用悠长的气息唱出舒展优美的歌声。
4、学生水清哼唱歌曲，但这首歌曲曲调较高，结束的高音可用假声演唱。
5、歌曲中的衬词部分是最有特点的段落,自豪、高兴、活泼、快乐，教师和学生一起反复体验和哼唱，感受歌曲的风格和愉悦感。
6、说说描绘自己家乡的诗篇，教师配乐。
7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。
（设计意图：深刻理解作品内涵，激发同学们热爱家乡,将来建设家乡的思想感情）三、拓展延伸、情感升华。
创编舞蹈：小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。
教师指导评价，学生分组创编舞蹈，汇报表演、评价四、课堂小结。
学生自我总结、教师总结五、作业画画爱家乡的图画，自己拍照的美丽的祖国风光山水等。
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《我爱家乡山和水》教学设计统编版道德与法治二年级上册第四单元第一课《我爱家乡山和水》教学背景介绍《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。
通过本课学习，主旨要让学生从不同角度发现和感受家乡的美，增进对家乡的了解，从而加深对家乡的热爱之情和自豪感。
教学思路设计二年级学生初步具有了观察社会的意识，但因生活阅历、年龄等因素影响缺乏对家乡的了解和感知。
本课设计了“我家门前一条河”“周围街道趣味多”“自古名城多名人”“一草一木我爱她”等活动，让学生在借汾河谈家乡美景、唱儿歌探寻趣味街巷、看剧场了解古代名人、小太原夸大太原等一环扣一环的形式多样环节中，从不同角度发现和感受家乡的美，加深对家乡的热爱之情和自豪感。
学情分析此次赛讲选用的是杏花岭区新建路小学的学生，大部分学生都去汾河边玩过，汾河就出现在他们熟悉的生活圈里。
从汾河切入，学生有话可谈，并能借助汾河谈到自己喜欢的家乡生活。
另外，学生已进入二年级，有较多的户外活动，部分学生对太原的山有一定了解。
而对于太原的很多街巷名称，学生们关注得不多，对其背后隐含的知识更是知之甚少。
教学目标:1.学会表述自己家乡在哪里，从不同角度发现和感受家乡的美。
2.在讲述我与家乡山山水水的故事中，建立我与家乡亲密的关系。
3.通过多种渠道了解家乡的生活，增进对家乡的了解，加深对家乡的热爱之情和自豪感。
教学重难点：1.叙述自己家乡熟悉的生活。
2.从不同途径不同角度发现家乡的美。
教学流程：一、激趣导入，谈话交流。
师：地球上有一处我心中最美的地方，而且我在这个地方工作、生活着，我觉得特别开心。
就是刚才猜谜中提到的城市——太原。
师：我现在要把它按比例缩小，画在我们的黑板上。
师：太原是我们山西省的省会，它三面环山，在北面、西面、东面都有山，中间凹下去，形成了一个簸箕的形状。
它有着4700年历史，面积6999公里，相当于40万个我们新建路小学。
现在我们经过的就是杏花岭区的边界。
孩子们，这就是我们太原。
师：瞧一瞧，它像什么？生１：芒果。
师：你想到了你最爱吃的水果，我们最喜欢的东西来形容太原。
生２：叶子。
师：太原这片叶子有4700年的历史。
生３：鸡蛋。
师：从形状上找特点，你的观察力很强！生４：动物。
师：你把它想象成为你喜欢的动物。
生5：鸟儿。
师：也象征了我们太原的城市精神——自由、开放。
师：太原在我心中最美。
因为是家乡，所以多了一份热爱。
师：同学们，你们的家乡在哪里？生1：长治。
生2：晋城。
生3：忻州。
生４：东北。
师：孩子们，老师听出来了，你们说的都是你们的老家。
现在，我们生活在太原，每天在这里学习、成长、玩耍，太原就是我们的家乡。
师：请大声地说出我们家乡的名字——太原。
二、借谈汾河水，关注学生生活。
师：在太原地图上，有一条明如玉河的带子。
这就是是贯穿太原南北的汾河。
汾河就在我们的周围。
师：同学们，你们去汾河边玩过吗？生1：放风筝。
师：放风筝的人多不多？预设：（生：多。
师：人们都被汾河的美景吸引过去了。
生：不多。
师：你的风筝有一片更加广阔的飞翔天空。
）师：你的风筝飞得高不高？预设：（生：高。
师：汾河的天空蓝又高。
生：不高。
师：看来风筝也被汾河的美景吸引了。
）生２：我去汾河边上抓蜗牛呢。
师：你和谁去的呢？预设：（生：和我的好朋友。
师：有你们身影的汾河，是一天中最热闹的时候。
预设：生：和我的爸爸妈妈一起去的。
师：那里好玩吗？生：好玩。
师：到了秋天捡落叶，冬天堆雪人，打雪仗的时候才好玩呢！预设：生：和我的爷爷奶奶一起去的。
师：你偏爱汾河的雨后。
爷爷奶奶、姥姥、姥爷他们更偏爱汾河的早晨。
师：他们在那里可以干什么？生：爷爷在汾河边晨练。
师：河边空气淸新，锻炼身体好。
生：奶奶在那里跳广场舞蹈。
师：这里的景色这么美，跳想舞来也特别地带劲！预设：生：我和爸爸妈妈一起去的。
师：你偏爱汾河的雨后。
爸爸妈妈更偏爱傍晚的汾河。
师：他们在那里可以干什么？生：去汾河边上散步。
师：潺潺的流水声洗去了他们工作一天的烦恼。
生：去汾河边上聊天谈谈心事，师：这是多么惬意的画面啊！生3：堆沙子。
师：老师也喜欢带着自己的孩子去那里玩。
师：你堆了什么？生：城堡、小汽车。
师：碧水沙滩，留下了你的快乐！师：同学们，汾河不光有动人的美景，快乐的笑声。
汾河还有一个传说故事呢！你们想不想听？师：汾河的源头在山西中北部，是我们母亲河，流经太原、吕梁、晋中等别的城市，最终在山西万荣汇入黄河，是黄河的第二大支流。
相传，在很久以前，有位姓柳的姑娘，她得到了一条神奇的马鞭。
这条马鞭放在水缸里，水缸子里就呈满了水。
后来，一个地主得知，就偷走了马鞭，水淹没了村庄。
柳姑娘情急之下，就坐在水缸上，水就变小了。
这位姑娘救了全村的人，自己去牺牲了。
师：汾河养育了三晋儿女，也造就了人们坚强、勇敢的性格。
师：聊了汾河边上的生活，讲了汾河的传奇故事。
我们一起来欣赏一下汾河的美景吧？（播放PPT）师：孩子们，我家门前这条河美不美？（板书）师：你一定还去过太原别的地方，感受到了家乡的美，能和我们来说一说吗？生１：太原图书馆。
师：徜徉在书的海洋里。
生２：山西省地质博物馆。
师：大开眼界。
生３：我还去过万达影院。
师：新上映的电影真不错！生４：华宇百花谷也可好玩啦！师：说得老师都想去看看！师：生活在这样美的城市里，我觉得可真幸福！三、互动游戏，了解街巷。
师：穿梭在城市的大街小巷逛逛，吃吃，玩玩，真有意思呀！那些街巷的名称，你们有留意过吗？它们也特别有意思。
师：下面我们就来做一个地道的太原人，了解太原的小街道！师：活动前，先听清老师的规则。
（出示PPT）师：请四人小组讨论,一会我们一起来交流。
（学生自由讨论）师：谁来说一说？生１：馒头巷里是不是都是卖馒头的？生２：太太路上有太太吗？生３：皇后街上有皇后吗？生４：猪头巷是卖猪头的地方吗？师：孩子们，你们的想象力可真丰富啊！想不想知道自己的想法是不是正确的？有什么方法呀？生１：可以亲自去那里看一看。
师：我们现在正在上课，一来一去地太浪费时间了。
生２：可以问爸爸妈妈。
生３：可以上网查一查。
师：孩子们，在我们的教室里，有没有最快捷的方法，让你知道自己是否正确的？师：来问我吧，我很荣幸为你们效劳哦！师：下面进入快问快答小游戏。
老师说，谁来问。
全班同学一起说，我来问。
谁的小手举得最标准，我就请他来提问。
我们来练习一下，好不好？谁来问？（全体学生回答：我来问！）师：再来试一次。
谁来问？（全体学生回答：我来问！）师：孩子们，再想一下，你们要提的问题啊！好，游戏开始！师：谁来问？全体学生回答：我来问！生１：馒头巷卖吗？师：对，馒头巷原来是卖馒头的地方。
生２：太太路上有太太吗？师：错，太太路是连接太原到太谷的路。
生３：双龙巷里有双龙吗？师：错，双龙巷的形状像两条龙，叫它双龙巷。
生４：金刚堰里有金刚吗？师：你提到的这个街巷名称好难，我也不知道啊！这可把我难住了。
没关系，我们可以求助于百度。
连通4g上网查询一下。
师讲解金刚堰名称的由来。
师：原来这些街巷背后的含义这么丰富啊！老师编了首儿歌，里面就有我们日常生活里的街巷，看你能不能把你生活中的街巷编进儿歌里？师：现在举起你的小手，和老师一起来念一念吧？师：你拍六，我拍六，哪里还能遛一遛？师：我跟着你们把我们太原市的大街小巷都遛了一圈。
周围街巷名称真是趣味多啊！像馒头巷、铁匠巷、羊市街以买卖的物品来物名，有的是根据附近的建筑物命名，有的街巷有一段美丽的传说故事。
四、小剧场，了解太原名人。
师：太原的街巷名称不但很有意思，历史还赋予了太原一个特别好听的名字——龙城。
是因为这个地方出了很多位皇帝，让我们来看着这些皇帝眼中的太原。
师：小剧场开演啦！师：寡人是战国时的赵简子。
同学们，你们好啊！我在古太原建立政权时，这里还叫做晋阳城。
国土面积为25万平方公里，你们知道相当于多少个新建路小学吗？（你来说！你来说！你来说！）相当于14个新建路小学。
虽然不大，但是历史上有重要作用。
（PPT相机播放）师：众爱卿们，大家可好啊！寡人建都于此。
在北齐，我和太原人民一起修建了晋祠的难老泉、蒙山大佛。
（板贴）同学们，你们去过蒙山吗？什么感觉？有机会啊，多去去那玩玩！晋祠的难老泉啊,也特别有意思！（PPT相机播放）师：同学们，隋炀帝为什这么说呢？仔细往下听，答案就在下面。
（PPT相机播放）师：同学们，现在你们知道了吗？生：这里三面环山。
师：你知道太原的哪些山？生1：蒙山。
师：旧太原八景之一——蒙山晓月。
生2：崛围山。
师：秋天遍地红叶的崛围山。
生3：二龙山。
师：景色优美的二龙山。
生4：天龙山。
师：北齐时建造了天龙寺。
生5：龙山。
师：龙山顶上有座石窟。
生6：太山。
师：我们太原人俗称小太山，那儿有太山龙泉寺。
师：同学们，你们周六日都去哪些山玩过？生自由回答，教师相机点评。
师：这些山与人们的生活息息相关啊！在古代保一方百姓平安，在现代增加了人们生活中的乐趣。
师：一方水土养一方人，在我们太原历史上还出了很多名人呢，有诗人王之涣，白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼！还有宰相狄仁杰，在我们太原市迎泽区有一所以他名字命名的小学——仁杰小学。
还有敢于承认错误的大将廉颇，著名诗人王昌龄。
师：太原的名人多，山西的名人更多，真可谓是自古名城出名人。
（板贴）这是一个有故事的太原，留历史的太原，有生活的太原呀！（播放太原视频）五、赞家乡太原，升华情感。
师：我是一位老太原，你们是小太原，让我们来听听身边家乡人心目中的太原是什么样的？（（播放视频）听听这地道的家乡话！这是龙潭公园晨起锻炼的人们！师：同学们，让我们也像他们一样夸夸我们的家乡吧！师：老师给大家一分钟的时间，我们把心中的热爱大声说出来，夸夸我们的家乡！师：家乡的一草一木都那么可爱，我们对她充满了感情，对家乡的赞美，不仅能说出来，我们还能通过画笔画下来，还能够写一首小诗写下来！师：现在我们还只是一位小学生，将来我们长大了，还会去更多的地方。
我们永远都要记住，太原是我们的家乡，山西是我们的家乡！走到世界的任何一个角落，祖国都是我们的家乡！让我们再来齐读一次课题，我爱家乡山和水，我爱太原山和水！师：我们爱家乡不能光停留在嘴上，还要表现在行动中，我们可以用哪些行为来爱家乡呢？下节课我们来继续探讨。
师：好，下课！板书我爱家乡山和水我家门前一条河周围街道趣味多自古名城多名人一草一木我爱她教学反思本次成长杯比赛，我执教的是《我爱家乡山和水》一课。
这是统编版道德与法治二年级上册第四单元的第一课。
课前游戏通过猜谜语了解了祖国的很多城市，一来增加与学生的亲近感，二来为讲课中提到的太原做铺垫。
在上课时，我首先让孩子们明确“家乡”——我们生活在哪里，哪里就是我们的家乡。
紧接着介绍山西太原的位置和大致情况，通过联系学生生活中最熟悉的汾河，借此了解在太原自己最喜欢去哪儿，目的是让孩子们多了解一些家乡的地方。