人教版七年级生物上册复习课件)
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新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
2019秋人教版七年级生物上册复习课件：第1单元 第2章 第3节 生物圈是最大的生态系统(共37张PPT)
生物圈是一个统一的整体 生物圈中各个生态系统是相互 关联
统一的整体。
的，共同构成了一个
【小试牛刀】 ( D )下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体 A．水和水蒸气在全球范围内运动 B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海 C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D．湿地生态系统可以净化水质
重难点突破
着降雨到达荒漠生态系统等) 。 (3)由以上可知，生物圈是一个统一的 整体 ，是所有生物的
共同家园。
C．湿地生态系统
D．海洋生态系统
( C )11.下面是生物和它所在的生态系统，其中正确的是
A．豹，农田生态系统
B．草鱼，海洋生态系统
C．白鹭，湿地生态系统 D．蟾蜍，沙漠生态系统
( B )12.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误 的是 A．生态系统中生物之间相互联系 B．每种生物都能在不同生态系统中生存 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．生态系统多样并且相互联系
( C )6.草原生态系统、河流生态系统和森林生态系统之间的
关系是
A．互相独立
B．互不关联
C．互相关联
D．互不影响
( B )7.生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实 例中，不能说明此观点的是 A．大雁从西伯利亚地区迁徙至云南过冬 B．鲤鱼在池塘中觅食 C．雪山融水途经草原、森林、湿地，流向大海 D．不同种类的生态系统都共用阳光
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统
目录导航
01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
生物圈的范围 1．生物圈是地球上 最大 的生态系统。生物圈是地球上所 有生物及其 环境 的总和。
人教版七年级生物上册 《动物体的结构层次》精品复习课件
知识详解
（1）概念
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
（2）人体的四大基本组织
功能
构成特点
举例
上皮组织 保护、分泌
上皮细胞构成 皮肤汗腺，消 化道上皮
肌肉组织 收缩、舒张
肌细胞构成 平滑肌，心肌
神经组织 产生和传导兴奋
神经细胞构成 脑，脊髓
动物体的结构层次
名师点睛 01
目
02 知识详解
录
03
基础过关
04 能力提升
0011 名师点睛
名师点睛
1.在发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过 程就叫做细胞的分化。
2.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形 态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这 样的细胞群叫做组织。
B、在生物体生长发育过程中，高度分化的细胞，如红 细胞失去了分裂和分化能力，B错误；
C、细胞生长导致细胞体积不断增大，细胞分化过程中 细胞数目和体积不变，C错误；
D、细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和 功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同 的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同 的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。因此经 过细胞分化形成各种的组织，D正确。
答案：组织；顺序；功能；一种或几种；器官； 次序
典型例题
2.下列关于细胞分化的叙述中，正确的是（ ） A．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B．所有的细胞都能进行细胞分化 C．细胞分化导致细胞体积不断增大 D．细胞经过分化形成各种组织
解析
人教版七年级生物上册复习课件 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(86张ppt)
4.呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用, 一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素
人教版七年级生物上册复习课件 2.2.2 动物体的结构层次(58张ppt)
知识点二 组织进一步形成器官 1.器官的概念 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器 官。
2.器官的举例
图2-2-2-2 名师点睛 器官和组织一般容易混淆,最简单的区分方法是看组成结构中有 几种组织。如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或两种以上不 同的组织构成,那么这个结构就是器官。
软骨组织、血液 分布最广
保护和营养等功能
等
肌肉 组织
神经 组织
主要由肌细胞构成
骨骼肌多附着在骨骼上, 具有收缩和舒张功 平滑肌多分布在胃、肠 能,能够使机体产 等器官里,心肌分布在心 生运动 脏壁内
主要由神经细胞 (神经元)构成
细胞不规则,有突起,分 布在神经系统里
能够感受刺激,传 导神经冲动,在体 内起着调节和控制 作用
(1)图中①②③表示细胞
的过程,④表示细胞
的过程。
(2)人的心脏主要由图中的
组织构成,人体内的血液属于
组织。
(3)请写出人体的结构层次(从微观到宏观):
。
答案 (1)分裂 分化 (2)肌肉 结缔 (3)细胞→组织→器官→系统→人体
解析 (1)题图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图,①②③表示细胞分裂的过 程,细胞经过④细胞分化形成了不同的组织。(2)人体的基本组织有上皮组织、肌 肉组织、结缔组织、神经组织。人的心脏主要由肌肉组织构成,能够收缩和舒 张。人体内的血液属于结缔组织,结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功 能。(3)人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。
知识点三 器官构成系统和人体 6.(2017山东德州中考)观察下图,从生物体结构层次上分析,与其他三幅图不同的是
()
答案 D A是消化系统,B是泌尿系统,C是呼吸系统,D是眼球。A、B、C都属于 系统,D属于器官。
1.3 从细胞到生物体(复习课件)七年级生物上册(人教版2024)
C．癌细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半
D．癌细胞的分裂速度非常快，还可侵入邻近的正常组织
3.三黄鸡因嘴黄、脚黄、皮黄而得名。鸡的皮肤在结构层次
上属于（ B ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
4.将白色玫瑰花束插入红墨水中，数天后花变成红色。下列
能将红墨水运输至花的是（ A ）
A．输导组织
P57概念梳理
器官
单元小结
组织
花 果实 种子
上皮组织 结缔组织
分生组织 机械组织
细胞质
细胞膜
线粒体 叶绿体 细胞核
一、选择题
复习与提高
1.蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，
叶片会重新展开。蒲公英的这一特性反映生物具有的基本特征是( D )
A.生物能进行呼吸
B.生物能生长和繁殖
4.细胞的分裂的过程：（由内到外） （1） 细胞核 一分为二； （2） 细胞质 分成两份； （3）形成新的 细胞膜 和 细胞壁 。
核→质→膜（壁)
5.分裂过程中染色体变化过程（n→2n→n） 过程：染色体先 复制加倍 ，后 平均分配 。 结果：新细胞与原细胞的染色体形态和数目 相同 。 意义：保证新细胞和原细胞含有相同的 遗传物质 。
3.2动物体的结构层次
1. 细胞的分化 概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子 代细胞，在 形态、 结构 和 生理功能上发生差异性的变化。 结果：形成不同的 组织 。
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
人
组织名称
主要功能
体
人教版七年级生物上册复习课件 2.1.1 练习使用显微镜(81张ppt)
5.(2018四川自贡中考)安放好显微镜后,接着进行对光,下面对光操作中不属于必需
步骤的是 ( )
A.更换目镜
B.调节光圈
C.转动反光镜 D.转动转换器
答案 A 显微镜在对光时的步骤如下:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;转动 遮光器,使遮光器上较大的光圈对准通光孔;一只眼注视目镜内,同时用两手转动反 光镜,将光线反射到镜筒里。
甲中[4]的哪一面?
。
(3)显微镜的主要结构是镜头,图中表示镜头的是[ ]
和[ ]
。
(4)乙为显微镜中的两个视野a和b,要使视野a转到视野b,应向
方向移动玻
片标本。
答案 (1)BEDAC (2)凹面 (3)1 目镜 3 物镜 (4)右上 解析 甲中1是目镜,2是转换器,3是物镜,4是反光镜,5是细准焦螺旋,6是粗准焦螺 旋。(1)使用显微镜的正确步骤是:取镜和安放→对光→放置玻片标本→观察→整 理实验台。(2)在显微镜的构造中,用于调节视野亮度的是光圈和反光镜。当外界 光线较强时用小光圈和平面镜;当外界光线较弱时用大光圈和凹面镜。(3)与物体 放大倍数有关的结构是1目镜和3物镜,显微镜放大倍数为二者放大倍数的乘积。 (4)在显微镜下看到的像是上下、左右均颠倒的,所以移动玻片标本时,标本移动的 方向正好与物像移动的方向相反。在视野a中物像位于视野中央偏右上方,要想把 它移到视野中央,应该向右上方移动玻片标本。
知识点一 显微镜的构造 1.(2020湖南东安舜德学校期中)观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微 细结构,应使用 ( ) A.显微镜 B.放大镜 C.望远镜 D.平面镜 答案 A 要观察肉眼无法看见的微小生物或者生物体中的微细结构,需要借助 能够对它们进行放大的仪器;选项中,放大镜的放大倍数不足以看清微小生物或者 生物体中的微细结构,望远镜是用来观察远处物体的仪器,平面镜没有放大作用,应 使用显微镜观察。
人教版七年级生物上册复习课件 3.2.2 植株的生长(79张ppt)
促进幼苗的发育和花 的开放,使果实、种子 提早成熟
使茎秆健壮,促进淀粉 的形成和运输
植株特别矮小,叶片呈 暗绿色,并出现紫色
植株的茎秆软弱,容易 倒伏,叶片边缘和尖端 呈褐色,并逐渐焦枯
2.除了上述三类无机盐以外,植物还需要许多其他种类的无机盐。其中,有些无机 盐的需要量十分微小,但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如,缺 少含硼的无机盐,油菜就会只开花不结果。
知识拓展
无土栽培
(1)概念:根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养 液来栽培植物的方法。
(2)优点:可以更合理地满足不同植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受种植 空间和季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
例3 (2019黑龙江齐齐哈尔中考)农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥”。 植物的生长需要水和无机盐,需要量最多的无机盐是 ( ) A.含氮的、含铁的、含钾的无机盐 B.含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C.含氮的、含磷的、含锌的无机盐 D.含氮的、含磷的、含硼的无机盐 解析 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 答案 B
6.(2017广东中山期末)如图是叶芽各部分结构及其发育成枝条的相应部分,其中错 误的是 ( )
A.a发育成叶
图3-2-2-2 B.b发育成叶 C.c发育成茎 D.d发育成芽
答案 A 由题图可知:a是芽轴,将来发育成茎,A错误。
知识点三 植株的生长需要营养物质 7.(2019江苏泰州中考改编)把3株大小相似的青菜分别放入土壤浸出液、无土栽培培 养液和蒸馏水中培养。培养过程中注意光照、通气并及时补充培养的液体。一周后 观察它们生长的情况如图,出现下图生长结果差异的原因是青菜的生长需要 ( )
新人教版初中七年级生物上册总复习ppt课件
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自身的结构特点.生态系统 中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，生态 平衡就越不易被打破；反之自动调节能力就越小，生态平衡就越 容易被打破。
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
人教版生物七年级上册第二单元《生物体的结构层次》复习课件
C.⑤→①→④→③→② D.①→⑤→④→③→②
知识清单
考点突破
5.藕是莲的根状茎。“藕断丝连”中的“丝”属于 ( D )
A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织
备战中考
6.草履虫是单细胞原生生物,下列关于草履虫的说法,不正确
的是 ( C )
A.草履虫个体微小,需要借助显微镜进行观察
B.草履虫可以通过收集管和伸缩泡排出体内的废物
第二单元生物体的结构层 次
第一章细胞是生命活动的基本单位 第二章细胞怎样构成生物体
复习目标：
• 1、知道显微镜的结构和功能。 • 2、知道如何正确使用显微镜及临时装片的制作。 • 3、掌握动植物细胞的基本结构。 • 4、知道细胞的分裂和分化。 • 5、掌握动植物细胞的结构层次。 • 6、了解单细胞生物的生活特点。
一个或一种细 胞通过分裂产 生的后代，在 形态、结构和 生理功能上发 生差异性变化， 这个过程叫做
细胞分化。
组织名称
上皮组织
肌肉组织 神经组织
结缔组织
构成细胞
上皮细胞
分布范围
皮肤和人体各个器官的外表 面和以及各个器官的内表面
肌细胞
骨骼肌、心肌等处
神经细胞
大脑、脊髓等处
多种细胞
骨、血液等处
主要功能
保护和分泌
维持细胞的 正常形态
使盖玻片的一边先接触 载玻片上的水滴，然后 缓缓放下。
【考点突破】
二、对比动植物细胞的结构，完成下表
植物细胞
结构 类别
细细 胞胞 壁膜
植物细胞 动物细胞
有有 无有
细 胞 质
细 胞 核
液 泡
有有有 有有 无
动物细胞
人教版 生物 七年级 上册 第一单元 生物与生物圈(复习课件)(37张ppt)
一、环境中的生态因素
1、生态因素： ——环境中影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为两类：
（1）非生物因素：光、温度、水等 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物
知识巩固
1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生 物因素的是：
A.温度
B.土壤
C.草
D.水分
知识巩固
1.影响小麦生长的非生物因素有 ： A.二氧化碳.水.昆虫等 B.耕牛.农民.农业害虫等 C.空气.阳光.水.杂草等 D.空气.阳光.水.土壤.肥料等
第一单元 生物与生物圈
PART
01 第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激产生反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 （除病毒以外，一切生物都是由细胞构成的。）
知识巩固
1.下列现象中的物体属于生物的是： A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
知识巩固
3、“大树底下好乘凉”，这说明： A．环境影响生物的生存 B．生物都能适应环境 C．生物能影响环境 D．生物因素和非生物因素紧密不分
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统的定义 二、生态系统的组成 三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力
在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一的整体叫做“生态系统”。
。
生物能排出体内产生的废物
第二节 调查周边环境中的生物
生
形态结构：植物、动物、其它生物
物
的
生活环境：陆生生物、水生生物
分
类
用途：作物、家禽、家畜、宠物
第一章 认识生物(复习课件)七年级生物上册(人教版2024)
肾脏 皮肤 肺
排出食物残渣是排遗，不是排泄
(2)植物排泄途径 ①呼气 ② 落叶
4.生物能对外界的刺激作出反应(应激性)
应激性：生物能够对来自环境中的各种_____________。
动物、植物、微生物都有应激性 应激性的意义：_______________________
反射：高等动物通过___________对外界刺激作出反应叫反射。
C．机器人
D．恐龙化石
2．春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误
的是（ C ）
A．“大鱼吃小鱼”——生活需要营养 B．“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应 C．“岸边柳树发出嫩芽”——能够繁殖 D．“一母生九子，九子各不同”——有变异现象
随堂检测
3．下列不属于生命现象的是（ A ）
1.生物的生活需要营养
绿色植物：①光合作用制造有机物：
②水和无机盐通过根从土壤或培养液中吸收 动物：一般无法自己制造有机物，必须以植物或其他动物为食，从中获
得营养物质。(异养)
微生物：(1)自己制造有机物，如光合细菌、硝化细菌；（自养） (2)寄生在其他动植物的体内或体表，直接获得现成的有机物；（异养） (3)绝大多数微生物通过分解残枝败叶遗体残骸或粪便获得营养物质 （异养）
绿色植物：①_____作用制造有机物：
②__________通过根从土壤或培养液中吸收 动物：一般无法自己制造______，必须以植物或其他动物为食，从中获
得营养物质。(___养)
微生物：(1)自己制造有机物，如_________________；（自养） (2)___在其他动植物的体内或体表，直接获得现成的有机物；（异养） (3)绝大多数微生物通过分解残枝败叶遗体残骸或粪便获得营养物质 （异养）
第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位-七年级生物上册复习课件(人教版)
：在细胞质中，含有细
胞液，溶解着多种物质。
⑥
细胞质
：液态的，可以流动的，
有利于物质交换。
⑦
线粒体
：呼吸作用的场所，为
生命活动提供能量。
3.比较动植物细胞结构：
（1）动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞 质（其中含有 线粒体 ）、细胞核。
（2）植物细胞特有而动物细胞没有的结
构： 细胞壁 、液泡、叶绿体。
故选D。
4、（2022·黑龙江大庆·中考真题）下列选项属于柳树叶片细 胞中能量转换器的是（ A ）
A．细胞壁 C．细胞核
B．细胞膜 D．线粒体和叶绿体
【答案】D 【详解】A．细胞壁具有保护和支持作用；A不符合题意。 B．细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用；B不符合 题意。 C．细胞核含有遗传物质，能传递遗传信息；C不符合题意 。 D．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等 色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所；线粒体是 广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸 产生能量的主要场所，所以在叶的细胞中含有的能量转换 器为叶绿体和线粒体，D符合题意。 故选D。
（2）细胞膜的作用
细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物 质_进__入_____细胞；把有些对细胞生活没用的物质__挡__在____细胞 外面；细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质也要通过细 胞膜_排__出_____。细胞膜的功能是__控__制__物__质__的__进__出______。
然后安装好_目__镜__，__物__镜_。
（2）对光
③转反光镜，
通过目镜看
见明亮 的
视野。
①
转 转换器， 使 低倍物
镜正对通光 孔；
人教版七年级上册生物知识点总结(28张)PPT课件
（人体体细胞有23对染色体） （5）细胞是物质、能量和信息的统一体。
（物质是能量和信息的载体）
染色体
DNA
基因
.
9
3、细胞通过分裂产生新细胞 （1）生物体的长大包括： 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 （2）细胞分裂 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体）
（有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多）
草原生态系统
（干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达）
海洋生态系统 淡水生态系统
（河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等）
湿地生态系统
（沼泽是最典型的湿地生态系统）
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米
内）
.
2
2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存 空间。
3、影响生物生存的环境因素 ： (1)非生物因素：光、温度、水等 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验，要求各个因素只有 一个不同（变量），其它因素相同。
平均分配到两个子细胞中去。 过程： 细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的
中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一 个细胞分为两个细胞。
.
10
三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体 1、细胞分化形成组织 2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。 3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成，
（物质是能量和信息的载体）
染色体
DNA
基因
.
9
3、细胞通过分裂产生新细胞 （1）生物体的长大包括： 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 （2）细胞分裂 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体）
（有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多）
草原生态系统
（干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达）
海洋生态系统 淡水生态系统
（河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等）
湿地生态系统
（沼泽是最典型的湿地生态系统）
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米
内）
.
2
2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存 空间。
3、影响生物生存的环境因素 ： (1)非生物因素：光、温度、水等 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验，要求各个因素只有 一个不同（变量），其它因素相同。
平均分配到两个子细胞中去。 过程： 细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的
中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一 个细胞分为两个细胞。
.
10
三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体 1、细胞分化形成组织 2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。 3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成，
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12、当人类排放的有毒物质进入河流后，哪种生物体内
积累的有毒物质最多（D ）
A．水蚤 B．虾米 C．水藻
D．鱼类
13、地球上最大的生态系统是（ C ）
A．海洋生态系统 B．陆地生态系统
C．生物圈
D．城市生态系统
14、以下生态系统中，最稳定的是（A ） A．森林生态系统 B．农田生态系统
C．草原生态系统 D．沙漠生态系统
分解者是_细__菌_或真_ 菌 4． 除病毒以外，生物都是由__病毒_ ___构成的。 5、从目镜内看到的物象是 倒 像。 目镜 和 物镜 放
5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”导致这种现象 的主要生态因素是（B ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．土壤
6、在设计“探究光对螳螂生活的影响”试验时，除了哪一
条件外，其他条件都应相同（ C ）
A．温度 B．湿度 C．光照 D．水分
7、“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话体现的是生物间的
哪种关系（ B ）
哪移动玻片可将图像移到视野中央（ C ） A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方 4.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结
构是 （C） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核
5.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的
口腔上皮细胞涂抹到0.9％的生理盐水中，而不能
涂抹在清水中。目的是（ B ）
C．按照用途归类
D．按照个人喜好归类
3、探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量
最好是（ D ） A．一只 B．两只
C．三只
D．十只
4、在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中
全是生物因素的是（ C ）
A．瓢虫、杂草、阳光、玉米
B．杂草、蝗、蚯蚓、土壤
C．杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民
D．阳光、温度、水分、土壤
A．①③④⑥⑤ Ｂ．②③④⑥⑤
C．①③④⑤⑥
D．②③④⑤⑥
7、植物细胞与动物细胞都有的结构是（ B ）
A 细胞壁 B 线粒体 C 液泡 D 叶绿体
8、小明在观察人体口腔上皮细胞临时装片时，发现
目镜为10X、物镜为40X，此显微镜的放大倍数为：D
A．10X B．50X C．100X D．400 X
9、炒苋菜时汤会变红，红色物质主要来自于细胞
的（ C ）
A 细胞膜 B 细胞壁 C 液泡 D 细胞核
10.在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触
水滴再放下的原因是 （ C ）
A．防止水溢出
B．防止观察材料受损害
C．防止出现气泡
D．防止盖玻片受损
11、”69”在显微镜内看到的像是（ B ）
A 、 69 B 、 96 C、 66 D、 99
生物测试2
1．小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动 载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在 ( A)
A 目镜上 B 物镜上 C 载玻片上 D 反光镜上 .2下列生物不是由细胞构成的是 （ D ） A．人 B．杨树 C．蘑菇 D．艾滋病病毒 3.小明在观察显微镜时，发现视野的右上方有一细胞，向
A．竞争
B．捕食 C．合作 D．寄生
8、生物既能适应环境又能影响环境。下列各项能说明生
物影响环境的是( C ) A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
B．大树底下好乘凉
C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
9、人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，
结果导致食草昆虫大量繁殖，草几乎全被吃光，这是因
A．防止细菌在装片中繁殖
B．防止细胞吸水过多而胀破
C．迅速杀死细胞以便观察
D．利用生理盐水粘住细胞
6、制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ B ）
①在载玻片中央滴一滴清水
②在载玻片中央滴一滴生理盐水
③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下
④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下
⑤滴加碘液染色 ⑥盖上盖玻片
二、综合题（每空1分，共15分） 16、哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状， 这说明生物能 _适__应___环境；茂密的森林中，空气远 比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活 能__影__响___ 环境。 17、生态系统由____生__物_部_ 分___ 和__非__生_物__部_ _分_ 两部分组成。其中生物部分包括__生_产__都___ 、_消__费_ 者_ 、 分解者。 18、生物圈的范围包括 _大__气__圈__的_底__部__ 、_水__圈_的__大__部__ 和__岩__石_圈__的__表__面。 19、一般情况下，任何一个生态系统中生物的数量和所 占比例保持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的 __调__节_____能力。
二、非选择题
1．请将下列名词与其相应的内容用直线连接起来.
①细胞壁
a里面含有遗传物质
②细胞核
b起保护和支持细胞的作用
③液泡
c细胞膜以内，细胞核以外的透明
粘稠物质，含液泡
④细胞膜
d使有用的物质不能随意渗出细胞，
有害物质不能轻易进入细胞内
⑤细胞质
e内含细胞液
2、地球上最大的生态系统是___生__物_圈_____。 3．生态系统中生产者是__植_物______，消费者是_动__物__，
20、下图是某草原生态系统中部分生物形成的食物网， 请据图分析：
（1）图中最长的食物链是：______________________， 草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
其中数量最少的生物是__猫__头__鹰_____。 （2）图中一共有___9___条食物链，其中跟鼠有关的 有 ____3___条。 （3）由于人类的肆意捕杀导致蛇的数量减少，短期内数 量增加的生物有鼠和 ___青__蛙______。
复习测试题
一、单选题
1、下列都属于生物的是 （ D ） A．机器人和蘑菇 B．珊瑚和珊瑚虫
C．钟乳石和熊猫 D．含羞草和生石花
2、小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、
腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴
狗归为另一类。他们依据的归类方法是（ A ）
A．按照形态结构归类 B．按照生活环境归类
为破坏了 （ B ）
A、生态系统 B、食物链
C、食物网 D、生存环境
10下列不属于生态系统的是 （ D ）
A.一片农田 B.一块草地
C.生物圈
D.一条河中的所有的鱼
11、下列食物链中，能够成立的是（ A ） A．草→食草虫→蚱蜢→蛇→鹰
B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐
C．草←蚱蜢←食草虫←蛇←鹰
D．草→蚱蜢→食草虫→鹰→蛇