人教版五年级下册语文园地七附答案
五年级语文下册《语文园地七》
运用形象的描写，以夕阳映照下金色的田野、沙漠、尼罗河 的河水为映衬，表现了金字塔的壮观。
词句段 运用
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的 特点。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白 的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了， 给这纯白的光辉网牢了。
词句段 运用
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的 特点。
出自朱自清的散文《绿》。作者将梅雨潭的绿与北京什刹海拂地的绿 杨、杭州虎跑寺的“绿壁”、西湖和秦淮河的波进行对比，突出了梅雨潭 的绿的美。
日积月累
乡村四月 ［宋］翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地
穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
动态描写
生动地写出了小艇在水 面上灵活穿梭的样子。
交流平台
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇 晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁 横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静 寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉 地入睡了。
再见
交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的 美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动 态美。
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭 的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后 的静寂，体现了威尼斯的静态美。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管
词句段 运用
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含三套题)2
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。
（填序号）A.动态美B.静态美1.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
（）2.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（）3.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
（）二、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____A.泰姬陵B.金字塔（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。
A.形状B.颜色（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。
A.比喻B.反复2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、体会例句中的动静变化，根据情景，照样子写一写。
例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
1.放学后的校园：_________________ ________________ ___________________________________________________________2.暴雨停歇后的森林：_______________________ __________ ___________________________________________________________ 二、照样子，把句子补充完整。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
1.一下车，只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天，__________________ ______________，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得_____________________________________；有的绿得_____________________________________。
2.站在这茫茫的雪地里，眼里看到的全是白色。
屋顶______________ _____________，大树_____________________________________。
整个世界都变得________________________ _____________。
三、把古诗补充完整，并完成练习。
乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，____________________________。
乡村四月闲人少，____________________________。
1.这首诗写了江南时节____________________的景象。
部编版五年级语文下册第七单元语文园地 (含答案)
五年级语文下册试题-第七单元语文园地七一、下列说法不当的一项是( )A．静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
动态描写指描写景物或人物在运动中的状态。
B．“小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”是动态描写。
C．“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
”是对荷兰牧场的静态描写。
D．《金字塔夕照》中，“天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！”这句话属于对开罗的动态描写。
二、读句子，做练习。
(一)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
(二)车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
1．在描写景物时，一般会运用到动态描写、静态描写等手法。
我发现句(一)是对景物的________描写，句(二)是对景物的________描写。
2．请仿照例句，运用适当的手法，描写下列情景。
★放学后的校园(三)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
3．这段话在表达上有什么特点？下列分析正确的是( )A．作者捕捉泰姬陵的特色，运用文字表现色彩、光线，再结合自己切身的感观，表达了对泰姬陵的赞叹之情。
B．作者对泰姬陵进行了具体描写，告诉我们，泰姬陵的任何地方都是白色的，没有其他颜色。
三、古诗赏析。
乡村四月__________________，子规声里雨如烟。
__________________，才了蚕桑又插田。
1．将古诗补充完整。
2．这首诗的作者是( )。
A．范成大B．翁卷3．诗中属于对景物的静态描写的句子是“__________________”；从“才了蚕桑又插田”这句话中，可以体会到乡村人们的________。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。
（填序号）A.动态美B.静态美1.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
（）2.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
（）3.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（）二、读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____A.金字塔B.泰姬陵（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。
A.颜色B.形状（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。
A. 反复B.比喻2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。
三、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、我当小小讲解员。
五年级下册语文试题-《语文园地七》课后作业(有答案) 人教部编版
课后作业-《语文园地七》1一、体会例句中的动静变化，根据情景，照样子写一写。
例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
1.放学后的校园：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.暴雨停歇后的森林：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、照样子，把句子补充完整。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
1.一下车，只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天，_________________________ ______________，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得_____________________________________；有的绿得________________ _____________________。
2.站在这茫茫的雪地里，眼里看到的全是白色。
屋顶_______________________ _____________，大树_____________________________________。
整个世界都变得_____________________________________。
三、把古诗补充完整，并完成练习。
乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，____________________________。
人教版五下语文园地七(修改完美版)
版。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现墨迹已透入木板有三分
深。王羲之这样出众的书艺，是他长期勤学苦练的结果。
“入木三分”原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、
议论十分深刻。
成语故事：入木三分
【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时， 发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。 现多比喻分析问题很深刻。 【出自】：唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书 祝版，工人削之，笔入木三分。” 【示例】：我们读这首诗，尤其有一种～、痛快淋 漓的感受。（秦牧《手莫伸》） 【近义词】：力透纸背、铁画银钩 【反义词】：略见一斑 【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语、补语； 含褒义。
入木三分形容什么
相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发 现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔 力。现多比喻分析问题很深刻。
本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些 人物想象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国 的；有正面的，有反面的 。哪一个给你的印象最深？ 为什么会给你留下这么深的印象？ 本组课文运用了多种方法刻画人物。如：“凤辣子” 初见林黛玉，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了 出来。你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？ 这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人 物特点的？
入木三分的造句
●他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽， 既入木三分，又看似愚钝。 ●这篇文章的视角独特，秉笔直抒，入木三分 ，一气呵成。 ●鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性 ，才产生了“阿Q”这个入木三分的中国人 心态的典型。 ●他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子 那样余音回荡，入木三分
家留下来的印象深。
要求
1.主题：讲人物故事
2.可以讲课本里的，也可以讲课本以外的， 生活中的也可以
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2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦下册语文园 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 地七完美版
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
五年级语文（下册）下册《语文园地七》同步练习及答案
五年级语文（下册）下册《语文园地七》同步练习及答案五年级语文（下册）下册《语文园地七》同步练习一、用“”画出下列加点字的正确读音。
(4分)?毛毡(zhānzān)牛犊(dúbú)公爵(juéjiáo)呼噜(lǔlū)译名(yìzé)精湛(zhànshèn)泛滥(lǎnlàn)遐想(jiǎxiá)二、看拼音,写词语。
(8分)dǎogào()diànzi()zònghéng()bǎomǔ()yítài()bǎndèng()língdɑng()yāohe()三、选字填空。
(6分)绵棉骏俊梢艄()羊()俏树()()花()马船()四、选词填空。
(4分)庄严庄重1.陵园的四周长满了青松翠柏,气氛()肃穆。
2.老教授()的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。
辽阔广阔3.我们在老师的带领下畅游在()的知识海洋中,是多么幸福啊!4.汽车刚停稳,我们就飞奔向()的草原。
五、按要求完成句子练习。
(12分)1.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(仿写拟人句)______________________________________________________________2.一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。
(改变语序,保持意思不变)________________________________________________________________ ___________________________________________________________3.成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
(缩句)________________________________________________________________ ___________________________________________________________4.整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔基面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。
（填序号）A.动态美B.静态美1.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
（）2.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
（）3.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（）二、读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____A.金字塔B.泰姬陵（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。
A.颜色B.形状（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。
A. 反复B.比喻2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。
三、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、我当小小讲解员。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读句子，选出正确的答案。
（填序号）A.动态美B.静态美1.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
（）2.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
（）3.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
（）二、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的公园微风吹过的湖面暴风雨来临之前____________________________：_______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____A.泰姬陵B.金字塔（2）这两个语段都着重描写了景物的（）。
A.形状B.颜色（3）这两个语段都运用的修辞手法是（）。
A.比喻B.反复2.语段①描写了___________________________________________，语段②描写了_______________________________________________。
人教版五年级下册语文园地七附答案
成语故事：入木三分
【解三分深。形容书法极有笔力。 现多比喻分析问题很深刻。 【出自】：唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之 书祝版，工人削之，笔入木三分。” 【示例】：我们读这首诗，尤其有一种～、痛快淋 漓的感受。（秦牧《手莫伸》） 【近义词】：力透纸背、铁画银钩 【反义词】：略见一斑
6.小练笔。
这是个活泼开朗的女孩，她扎着辫子 ，圆脸上泛着红晕，体育特别好，学 习很不差。她人缘很好，胆子也很大 ，经常协助老师管理同学，有时候还 主持班级活动呢。缺点是她很粗心， 尤其爱讲话，上课有时候也会讲话被 老师批评，最后一条是她个子有点高 ，猜猜她是谁吧！一定很好猜！
秀丽端庄
眉开眼笑 怒气冲冲 青面獠牙 冷若冰霜 英姿飒爽 骨瘦如柴
【笑脸】笑容可掬 和颜悦色 【愤怒】横眉怒目 【可怕】铁青可畏
凶神恶煞 冷峻 绷得紧紧
狰狞
凶狠可憎
举止庄重
【冷淡】冷冰冰 【身材】袅袅婷婷 瘦骨嶙峋
成语 故事
交流 平台
回顾拓 展（七）
日积 月累
本组课文科幻了一些栩栩如生的人物形象。这些人 物形象， 有古代的，有现代的；有中国的，有外国的，有正 面的，有面的。哪一个给你留下的印象深？为什 么？ 本组课文运用了多种方法刻画人物。如：凤辣子初 见林黛玉 作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王 熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学 习和运用描写人物方法有什么心得？这次习作， 你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点 的？
人教版五下语文园地七(完美版)
虎背熊腰
背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁 梧健壮。
身强力壮
形容身体强壮有力。
神采奕奕
奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满， 容光焕发。
满面春风
春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。 形容和蔼愉快的面容。
垂头丧气
垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形 容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振 的样子。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
•
——朱自清《背影》
三.语言描写 准确生动，突出人物的个性。 某一学生的语言描写（原）
要求
1.主题：讲人物故事
2.可以讲课本里的，也可以讲课本以外的， 生活中的也可以
3.评一评
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象， 即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足， 也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样 一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的 陌生人。写的时候，试着运用课文中一些些人的方法， 写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评 一评，改一改，让人物特点更加突出。
目瞪口呆
形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
健步如飞
健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞 快。
活蹦乱跳
欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子 。
大摇大摆
走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起 的傲慢神态。
点头哈腰
比喻虚假的恭敬或过分的客气。
低声细语
形容小声说话。
五年级下册语文园地七 完美
这就是“抱元宝跳井---舍命不舍财”
板书设计
临死前的严监生
两个指头 守财奴 两茎灯草
淋漓尽致
入木三分
人教版小学语文五年级下册
（之三）
“凤辣子”初见林黛 玉
描写层次
一写出场 二绘肖像 三方介绍
方法或角度
人物的身份性格地位
未见其人先闻其声、 少奶奶、放诞无礼、 烘云托月 地位特殊 肖像描写（正）
雍容华贵、威而不露 城府极深、热情泼辣
①啊，是吗?哼，当然我也料到了 你没有带零钱。我看像你这样的阔人 是只会带大票子的。
这是托德面对“我”胆怯地请求通融时 说的一句话。它比较集中地反映了托德起初 对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧 视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会 带大票子”，说的是反话，意即你根本没有 钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐 视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸 上。
②他微笑着接了过去，那种笑容是遍 布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔 岩一般。
这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容。 作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑 容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、 皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼开的家伙，托德见 是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片 的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘 迫，更多的还是对钱的贪恋。马克· 吐温不愧为 语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托 德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。
2020人教部编版五年级语文下册课课练及答案《语文园地七》同步练习
2020人教部编版五年级语文下册课课练及答案《语文园地七》同步练习及答案语文园地七同步练习一、交流平台。
赵丽：本单元的课文运用_________描写和_________描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。
霍刚：《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上_________ ，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯_________的情景，表现了古老水城的_________。
林晓芳：《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的_________ ，也描写了人们_________ 时的平和与从容，突显了荷兰牧场的_________之美。
施丽娟：恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现。
二、请以下面的情景为话题，分别写一个静态和动态描写的句子或段落。
1.放学后的校园（静态）：2.群鸟飞过湖面（动态）：三、读下面的句子，回答问题。
【句子1】大金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
【句子2】站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石，陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。
你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.句子1描写了_____________的情景，句子2描写了_____________的情景.2.这两个句子在表达上的共同点是什么？四、赏析古诗。
乡村四月绿遍山原白满川，。
乡村四月闲人少，。
1.把诗句补充完整。
2.第一二句诗描写了，第三四句描写了。
五、阅读材料，回答问题。
承德避暑山庄初秋，随友人游览承德避暑山庄。
从丽正门入园，便是山庄的宫殿区。
园内树影婆娑，建筑以古朴淡雅为基调，给人一种恬淡、清虚的感觉。
丽正门后是午门，康熙、乾隆曾在那里多次检阅侍卫的步射技巧，所以又称作“阅射门”。
继续往前走，便到了山庄的主殿──“澹泊敬诚”殿。
穿过正殿就是有名的烟波致爽殿了，这里陈列着清朝入关以后的发展、壮大、辉煌，以及衰落过程中的遗物、图片。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、读下面的句子，按要求完成练习。
1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
（1）句子运用了________________的写法。
（2）仿照句子的写法，请你写一写放学后的校园。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
（1）这句话中反复出现“________”一词，强调了夕阳下的金字塔及周围景象颜色的美丽。
（2）请你仿照句子，描写雪后的美丽世界。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、先将翁卷的《乡村四月》补写完整，再按要求完成练习。
____________________________，子规声里雨如烟。
____________________________，才了蚕桑又插田。
1.请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________2.第四句中的“蚕桑”照应上面的“________________”，“插田”照应上面的“____________”，“才”和“又”两个字极富表现力，写出乡村四月_________________的气氛。
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1.我们可以交流：本组课文中给你 留下深刻印象的人是谁？为什么 深刻呢？
2.本组课文的写法很多，你是怎么 运用的呢？
日积月累读完之后并分分类
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮
神采奕奕
健步如飞 低声细语
满面春风
活蹦乱跳 巧舌如簧
垂头丧气
大摇大摆 娓娓动听
目瞪口呆
点头哈腰 语重心长
文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。 原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 仪表堂堂：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方 的样子。形容人的容貌端正。 虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健 壮。 身强力壮：形容身体强壮有力。 神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光 焕发。 满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表 情。形容和蔼愉快的面容。 垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因 失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
口语交际
讲人物的故事
本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生 动。几年来，我们读过许多这样的文学作 品，也看过电影、电视、戏剧，听过的故 事、评书，其中的一些人物形象一直留在 我们的脑海里。 这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。 可以讲课本里的，也可以讲课本以外的， 还可以将现实生活中的。讲过以后，大家 评一评，谁的故事给大家留下的印象深。
健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健， 跑得飞快。 活蹦乱跳：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃 的样子。 大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为 了不起的傲慢神态。 点头哈腰：比喻虚假的恭敬或过分的客气。 低声细语：形容小声说话。 巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听 的乐音。形容花言巧语，能说会道。 娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。 语重心长：话语深刻有力，情意深长。
入木三分形容什么
相传王羲之在木板上写字，木工刻时， 发现字迹透入木板三分深。形容书法 极有笔力。现多比喻分析问题很深刻 。
作业本答案
形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容任务神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写任务行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
第一行的四个词语是描写人物外貌的
第二行的四个词语是描写人物神态的
第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的
补充词语： 第一类：国色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立
第二类：炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采
第三类：呆若木鸡 左顾右盼 喜笑颜开 放诞无礼
第四类：眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉
精彩好词任你选
【脸面形状】 圆脸 扁脸 国字脸 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸 瘦猴脸 【脸面颜色】白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红 【皮肤】 白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润 【神态】淳朴温和 厚道和气 憨厚善良 敦厚老实
【面容】清瘦
和蔼可亲
慈祥
清秀白净 喜溢眉梢 凶悍 凶狠
俊秀
6.小练笔。
这是个活泼开朗的女孩，她扎着辫子 ，圆脸上泛着红晕，体育特别好，学 习很不差。她人缘很好，胆子也很大 ，经常协助老师管理同学，有时候还 主持班级活动呢。缺点是她很粗心， 尤其爱讲话，上课有时候也会讲话被 老师批评，最后一条是她个子有点高 ，猜猜她是谁吧！一定很好猜！
写作要求： （1）、要求写一个，可以是
熟悉的，也可以是陌生的。 （2）、运用一些写人的方法 ，写出他某个方面的特点。
习作回忆
1. 回忆生活中有哪些人给你留下了鲜明 深刻的印象，这个人有什么特点，能 在头脑中再现人物的音容笑貌，举止 言行，并能准确地把握住人物的特点 。 2.描写人物的时候，要有条理，故事情 节要完整、生动，人物的形象要有鲜 明的特点。
八面玲珑 眉清目秀 眉开眼笑
3、读句子，注意加点的词语，完成 练习。
①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无 光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块 平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一 片的熔岩一般。 ②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过 去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障 。 ③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻 大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服 有种神圣不可侵犯的威严。
5.默读短文，完成练习。
（2）仔细读下面的两句话，注意加点的词 语，你从中感受到什么？
我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事， 还感受到作者的好奇心很强。
（3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？
引出下文，作者捅马蜂窝的强烈欲望是从爷爷奶奶的 对话中开始的，推动了故事情节的发展。
（4）找出文中描写“我”捅马蜂窝 动作的词语，抄写下来。 动词：触到 顶住 摇撼 扔 跑
3.学习通过动作、语言、外貌描写刻画人物 ，力求突出人物的特点。 4.写好之后，认真修改，然后读给同学或者 家人听，看看能不能通过自己讲述的故事 ，了解这个人物，能不能给他们留下深刻 的印象。根据他们的建议再次修改这次习 作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 回忆课文
点？ 2.作者通过多少件事来体现人物 的特点？ 3.在描写过程中，作者是怎样体 现人物的特点的？ 4.通过学习例文，你有什么收获 ？
秀丽端庄
眉开眼笑 怒气冲冲 青面獠牙 冷若冰霜 英姿飒爽 骨瘦如柴
【笑脸】笑容可掬 和颜悦色 【愤怒】横眉怒目 【可怕】铁青可畏
凶神恶煞 冷峻 绷得紧紧
狰狞
凶狠可憎
举止庄重
【冷淡】冷冰冰 【身材】袅袅婷婷 瘦骨嶙峋
成语 故事
交流 平台
回顾拓 展（七）
日积 月累
本组课文科幻了一些栩栩如生的人物形象。这些人 物形象， 有古代的，有现代的；有中国的，有外国的，有正 面的，有面的。哪一个给你留下的印象深？为什 么？ 本组课文运用了多种方法刻画人物。如：凤辣子初 见林黛玉 作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王 熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学 习和运用描写人物方法有什么心得？这次习作， 你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点 的？
要求
1.主题：讲人物故事
2.可以讲课本里的，也可以讲课本以外 的，生活中的也可以 3.评一评
习作七
同学们，在现实生活中我们接触过 许多的人，有的人是我们身边熟悉 的，有的人只是我们偶然的相遇， 但是一个特点鲜明的人，总是给人 留下深刻的印象，在我们的脑海里 挥之不去，今天我们就来写这样一 个人，一个特点鲜明的人。
成语故事：入木三分
【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时， 发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。 现多比喻分析问题很深刻。 【出自】：唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之 书祝版，工人削之，笔入木三分。” 【示例】：我们读这首诗，尤其有一种～、痛快淋 漓的感受。（秦牧《手莫伸》） 【近义词】：力透纸背、铁画银钩 【反义词】：略见一斑
入木三分的造句
他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽， 既入木三分，又看似愚钝。 这个动作描写是传神的一笔，把严监生吝啬 的乡绅形象刻画得入木三分。 鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性 ，才产生了“阿Q”这个入木三分的中国人 心态的典型。 他没有一个句子能像鲁迅先生的许多句子那 样余音回荡，入木三分
1.作者写的是谁？写他的什么特
写人的方法
外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
突出人物的特点
通过_________体现人物的特点。
写人作文的一般结构
总写（点明中心） 分写（事例1 事例2 ……）
注意详略得当
总写（响应开头）
针对这次的习作要求，在习 作前你会考虑什么问题？ 为什么写？写什么？怎样写 ?
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 脑浆 屁股 师傅 包 袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵 跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气 放肆无礼 转悲为喜