专题六电路故障分析
第十二章电压和电阻专题特训六电路故障分析课件物理九年级上册
专题特训
【点拨】所有开关闭合，发现S1支路的灯不亮，S2支 路的灯亮，说明干路和S1支路没有问题，故障是S1支 路出现断路；交换两灯位置后，再闭合所有开关， 发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯亮，说明灯 泡灯丝是完好的，故障可能是S1支路某根导线断路或 开关S1断路。
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专题特训
3．[2024·南京期末]如图所示电路中，电源电压恒定不 变，闭合开关S发现灯泡L不亮，若电路中只有一处 故障，且只发生在灯泡L或电阻R上。为检测故障， 现提供完好的电压表、电流表、另一检测灯泡作为 检测工具，要求在不拆除原电路 的条件下，选择其中一个连接在 A、B之间，
如果电压表有示数，说明电压表与电源相通，则可
能是灯泡L短路，也可能是电阻R断路，故A错误；
选择检测灯泡连接在A、B之间，如果检测灯泡不亮，
说明它未与电源连通，则一定是灯泡L断路，故B正
确；选择电流表连接在A、B之间，如果灯泡短路，
则会造成电源短路，如果电流表无示数，则一定是
灯泡L断路，故CD错误。 【答案】B
鲁科五四版 九年级上
第十二章 电压和电阻 专题特训六 电路故障分析
专题特训
1．如图所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮，某同学 用一根导线去检查电路的故障；先将导线并联接在灯 L1的两端，发现灯L2亮，L1不亮；然后将导线并联接 在灯L2的两端，发现两灯均不亮，由此可见( B ) A．灯L1短路 B．灯L1断路 C．灯L2短路 D．灯L2断路
专题特训
电压表有示数，说明此时电压表两接线柱到电源正、 负极之间是通路，所以灯L2、电流表、开关都是完 好的，则故障是L1断路，故B正确， ACD错误。 【答案】B
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专题特训
9．[2024·上海期末]在如图所示的电路中，电源电压保持 不变，闭合开关S，电路正常工作。一段时间后发现 只有一个电表的示数变大，已知故障仅出现在电阻R1 或R2上。
电流表和电压表判断电路故障专题分析报告
电流表和电压表判断电路故障专题分析一、电路故障分析首先要进行电路结构分析了解各元件间的串联、并联关系，弄清各电表测的是哪段电路的哪个物理量。
先根据电流表的有无示数确定电路开路还是短路。
再根据电压表是否有示数来确定电路故障出现在那个部位。
(利用电流表、电压表判断电路故障)1电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：与电压表并联的用电器短路。
2、电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过电压表，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流太小，电流表无明显示数。
3、电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，可能是主电路断路导致无电流。
二、典型例题动态电路部分目标1：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化(一)•串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化分析：先确定电路，再看电阻变化，再根据欧姆定律判断电流变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压变化。
例1:如图1,是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断：A表示数将，V表示数将。
针对练习：(1) _______________________________________________ 、如图2，当滑片P向左移动时，A表示数将，V表示数将 _________________________________________________________ 。
(2)、如图3，当滑片P向左移动时，A表示数将，V表示数将。
(3)、如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时( )A、电流表示数变大，灯变暗B 、电流表示数变小，灯变亮C 电压表示数不变，灯变亮D 、电压表示数不变，灯变暗(4)、如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时( )A、电压表示数变大，灯变暗C 电流表示数变小，灯变亮B 、D 、电压表示数变小，灯变亮电流表示数不变，灯变暗（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化例2 : 如图6，当滑片P向右移动时，V表示数将，A1表示数将，A2表示数将分析: 先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值，再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断针对练习：(5) _____________________________________________ 、如图7,当滑片P向右移动时，V表示数将___ ，A1表示数将 _______________________________________________________ ，A2表示数将_______ 目标2:开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化（一）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例3:在如图8所示的电路中，将开关S闭合，则电流表的示数将____________ ，电压表的示数将 ________ （均填“变大”、“变小”或“不变”）。
通用版2021秋九年级物理全册第十六章电压电阻专题六电路故障分析作业课件新版新人教版
类型四 用电流表、电压表判断电 路故障
方法一：将电流表并联在a、b两点之间，闭合开关，如 果两灯都不亮，电流表没有示数，一定是_L_2______(选填 “L1”或“L2”)灯丝断了。 方法二：将电压表并联在c、d两点之间，闭合开关，如 果两灯都不亮，电压表无示数，一定是__L_1_____(选填 “L1”或“L2”)灯丝断了。
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专题六 电路故障分析 RJ·九年级物理上册
快速对答案
1 (1)c、d间 开关接触 不良 (2)用导线连接在灯泡 两端
2 L2断路 0
3 电流表短路
4 灯L2断路
5 cd 断路
6C 7C 8B 9 BC 110 A
快速对答案
11 D
12 B 13 电压表V1有示数，V2无示数，电流表A有示数，
R2短路(或电压表V1无示数，V2有示数，电流表A 有示数，R1短路) 14 L2 L1
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类型三 用电压表判断电路故障
8.如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后 电路正常工作。经过一段时间后发现V1、V2电压表中的 一只示数突然变大，另一只示数不变，则( B ) A．灯L可能变亮 B．电阻R可能断路 C．灯L可能断路 D．电阻R可能短路
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类型三 用电压表判断电路故障
9.小明在连接完如图所示的电路后，闭合开关，发现灯 泡不亮，他用电压表分别测得的电压值如下：UAB＝1.5 V，UBC＝1.5 V，UCD＝0，UDA＝0，则肯定是_B__C_____( 选填“AB”“BC”“CD”或“DA”)段断路了。
类型一 用导线判断电路故障
1.如图所示，实验小组的同学连好电路后，闭合开关，发现 灯泡不亮。于是大家开始用一根导线检查故障所在： ①将导线连接在a、b之间，闭合开关，发现灯不亮； ②将导线连在b、c间，闭合开关，灯仍不亮； ③将导线连在c、d间，闭合开关，灯亮了。 根据以上同学们的操作分析： (1)电路故障可能出现在_c_、___d_间____；故障可能是__开__关__接___触__ _不__良____________；
初三电路的故障分析
专题六 电路的故障分析一、近年学业考试题（2010年，考题7）如图所示的电路，电源电压保持不变。
电键S 闭合时，发现只有两个电表的指针发生偏转，电路中的电阻R 或灯L 有一个出现了故障，则可能是（ ） A ．电流表○A 示数为零，电阻R 短路 B ．电流表○A 示数为零，灯L 断路 C ．电压表示数为零，电阻R 短路 D ．电压表示数为零，灯L 断路（2011年，考题8）在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
由于电阻R 、灯L 可能出现了故障，电键S 闭合前后，电流表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是（ ）A ．若灯L 不发光，则只有电阻R 短路B ．若灯L 不发光，则只有电阻R 断路C ．若灯L 发光，则只有电阻R 短路D ．若灯L 发光，则只有电阻R 断路（2012年，考题15）在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
灯L 1、L 2可能出现了断路故障，闭合电键S 后：① 若两灯均不发光，则三个电表中示数一定大于零的电表是 表。
② 若两灯中有一灯不发光，则三个电表中示数一定大于零的的电表是 表。
二、试题类型1[类型名称]电路正常工作的过程中发生故障，通过故障发生前后的电路状态变化情况判断故障。
[典型例题1]^（2013-1，长宁，考题9）在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，小灯正常发光，电路正常工作。
一段时间后，小灯L 突然变亮，然后就熄灭了，此时电流表的示数为零，电压表有示数。
若电路故障发生在电阻R 、灯L 上，则电路的故障情况是（ ）A ．只有电阻R 断路B ．只有灯L 断路C ．先电阻R 断路后灯L 断路D ．先电阻R 短路后灯L 断路 [解题思路]参考解法：此类题对审题的要求较高，正确解读试题中的提示条件“一段时间后，小灯L 突然变亮，然后就熄灭了，此时电流表的示数为零，电压表有示数”是解出该题的关键。
“灯突然变亮”说明串联电路中电流变大，而电流变大的原因只能是电阻R 发生了短路。
专题六电路故障分析与检测
D．若L断路，则两电表的指针均不偏转
两接线 电压表 DD若．．电不滑 L流1动、亮表变L无2，阻、示器L数已3接，均触知说熄不明灭导良故，障电线是压及表示各数变处。大连，电接流表完示好数几。乎为为零B查找故障，开关闭合后，用电压表测得
1．(临沂中考)在如图所示的电路中，闭合开关S后，两灯都不亮，电压表有 示数，电流表无示数，则该电路故障可能是( )
B A．电流表短路 B．灯泡L1断路 C．灯泡L2短路 D．灯泡L2断路
A．灯L1与开关S均断路 B．灯L2与开关S均断路
3．(福州中考)如图所示，灯L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是( )
A．电压表无示数，灯泡L1不发光 B．电压表有示数，灯泡L2不发光 C．电压表和电流表都没有示数 D．电压表和电流表都有示数
7．(多选)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正 常工作一段时间后灯熄灭，且只有一只电表的示数变大。若电路中只发生一 处故障，且只发生在灯L或电阻R上。如果将灯L和电阻R的位置对换后，下 列判断正确的是(CD)
多B．以L选12、择．L题2均、如熄填图灭空，题所L形3式仍示出发电现光，，路或电者压，渗表当透、在电开实流验表关题示中S数间均闭。变合大 后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均
若连有电接流 好示表电无路数示闭，数合，开过说关明后一故，会障无是论儿怎样，调灯节。滑都动变不阻器发滑光片，，电流电表流指针表均几、乎电无偏压转、表电压的表示示数数接近均电为源电零压，，出可现这能种情发况的生原因
3．(福州中考)如图所示，灯L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是( )
③3．电(福压州1表0中无．考示)数如(，镇图说所江明示电，中压灯表考L1所、)测L如2电完路图全(两相所节同点，示之闭，间合)开之闭关外S断合，路只开；有关一盏后灯亮，，无且只论有一如个何电表移有示动数滑，其片故障P可，能小是(灯) 泡始终
中考专题复习总结《电路故障分析》说课稿.doc
中考专题复习《电路故障分析》——说课稿实验中学：蔡远航尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的题目是《电路故障分析》，这一节是中考复习中的专题复习, 下面我从教材、学生学情、学法和教法、教学过程等向个方面来说这节课。
一、说内容在教材中的地位和作用初中阶段电路故障分析是电学综合知识的应用。
综合考查了电路连接、串并联电路特点、断路、短路、电流表使用、电压表使用等知识点。
对学生的逻辑分析能力有较高的要求，因此，电路故障分析一直是电学中的难点。
电路故障分析又是与生活联系紧密的内容，在生活中应用广泛。
在初中阶段电路故障分为串联电路和并联电路故障，结合遵义近几年的命题规律，本节课主要针对串联电路故障。
二、说教学目标根据教材的特点和中考的要求，通过本节课的教学应达到如下的教学目标: （一）、知识与技能（1）知道判断电路中是否有电流及用电路器工作情况来判断电路故障类型。
（2）学会使用电压表检测断路、短路等电路故障区域。
（二）、过程与方法（1）经历电路故障现象的观察和分析过程，体验电路故障的检测方法。
（2）分析、归纳，总结方法在解决实际问题时的作用。
（三）、情感、态度与价值观（1）通过电路故障分析的学生活动，增强合作交流的意识。
（2）通过对电路故障现象的分析，懂得安全用电的重要性。
重点：分析串联电路发生故障时的电流、用电器工作特点，判断故障是断路还是短路故障。
难点：根据电压表有无示数，分析判断电路故障区域。
三、说学生情况知道了教材的特点，我们来看学生。
通过与学生谈话交流，分析学生错题，找寻学生问题所在。
学生己有知识：能正确连接电路和使用电表；学习了串并联电路的特点；具备了一定的电路识别和电学计算能力。
主要困难是：（1）不清楚电路中发生短路和断路会产生什么现象。
（2）不会根据电表的变化分析故障产生点。
（3）没有掌握初步的分析方法。
那如何解决呢？再看教法和学法。
四、说教法和学法有位教育专家说过：施教之功，先在激趣，巧在授法，贵在引导。
教科版中考物理专题六 电路故障分析(原卷)
专题六电路故障分析（原卷）电路故障分析是初中物理学习过程中的难点，也是每年中考考查的热点之一，其原因是这类题目对学生有较高的综合判断、分析能力要求。
进行电路故障分析，要以电路动态分析为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此在中考备考过程中，将电路故障分析作为一个专题进行复习，有利于提高学生的综合分析能力，提高复习的效率。
电路故障常见问题及要求：1.开路：（亦作“断路”）。
所有用电器都不工作,电流表无示数，只有垮在断点两边的电压表有示数，且示数接近(或等于)电源电压。
2.短路：被短路的部分用电器不工作，电流表有示数，接在被短路用电器两端的电压表无示数，接在其他用电器两端的电压表有示数。
3．正确判断滑动变阻器有效电阻及由于滑片的位置变化引起的有效电阻的变化。
4．熟练掌握串、并联电路中电压、电流及电阻的规律。
5．熟练掌握欧姆定律的运用，尤其是要分析好电路中局部和整体的关系。
总之，在物理学习和中考复习过程中，加深对概念的理解和知识的梳理，深化学生对物理规律的运用，加强学生解题能力的指导和良好解题习惯的培养，提高学生的综合分析能力和整体素质。
一、电路开路的判断1.如果电路中用电器不工作（通常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路（又叫开路）。
2.具体哪一部分断路，有两种判断方式：（1）把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路开路（电源除外）。
（2）把电流表（选用量程较大）分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则与电流表并联的部分发生了断路。
（适用于多用电器串联电路）也可以用导线代替！二、电路短路的判断1.串联电路或者串联部分中一部分用电器不能工作，其他部分用电器能工作，则不能工作的部分短路。
2.把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如：某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
三、常见电路故障判断方法1.“症状”：用电器不工作诊断：（1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路。
高中物理二轮专题6
输入和输出功率P1、P2随匝数比变化而变化的情况．
(2)匝数比不变，上述各量随负载电阻变化而变化的情况．
2．分析技巧 (1)根据题意弄清变量和不变量． (2)弄清动态变化过程中的决定关系，如：在原、副 n1 线圈匝数比( )一定时，输出电压由输入电压决定；输入 n2 电流由输出电流决定；输入功率由输出功率决定．
E 4 r＋
2 2，
R ＋ r
R － r R
可 见 ， 当 R＝ r 时 ， 电 源 的 输 出 功 率 最 大 ， 且 为 P E ＝ ， 如 图 所 示 ． 但 效 率 不 是 最 大 ， 只 有 5 0% . 4r 关 键 一 点
2
出
max
当 电 源 的 外 电 阻 R 发 生 变 化 时 ，电 源 的 输 出 功 率 也 随 之 发 生 变 化 ，当 R 趋 近 于 r 时 ，电 源 输 出 功 率 增 大 ，当 R 远 离 r 时，电源的输出功率减小．
因为变压器的输入功率等于输出功率，因此可知变压器的
输入电流为0.2 A，故选项A正确． 【答案】 A
【例2】
(2011·北京高考)如图所示电路，电源内
阻不可忽略．开关S闭合后，在变阻器R0的滑动端向下
滑动的过程中( )
A．电压表与电流表的示数都减小
B．电压表与电流表的示数都增大 C．电压表的示数流做功将电能全部转化为内能，此时有W＝Q. (2)非纯电阻电路：如含有电动机、电解槽等的电路、 电流做功将电能除转化为内能外，还转化为机械能、化学 能等．此时有W＞Q，电功W只能用公式W＝IUt进行计算， 电热Q只能用公式Q＝I2Rt进行计算． 总之，从能量的转化与守恒可以看出，电功数值上等
A．U＝110 V，I＝0.2 A B．U＝110 V，I＝0.05 A C．U＝110 2 V，I＝0.2 A D．U＝110 2 V，I＝0.2 2 A
初中物理_【课堂实录】专题：电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《专题: 电路故障分析》教学设计一、教材分析“电路故障分析”是中考热点, 其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
学生通过对整个电学知识的学习, 对串、并联电路已经有了一个初步的认识, 但在面对电路出现的故障, 许多人却感到无从下手。
通过本节专题的学习, 有助于学生加深对电路的理解与认识, 有助于学生将书面知识转化为直观的、可感受的知识, 从而加深对电路的理解。
电路的“断路或短路”故障是绝大多数学生在解题时的难点, 为了解决这一难点, 因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
本节课突破了“复习课对题讲题”的局限, 教学中突出学生的动手实验, “边实验边学习”让学生在实际的操作中寻找问题的规律, 总结交流问题的答案, 使学生学会学习, 在学习中找到乐趣。
复习不是重复知识, 而且让每个学生在能力上都有所提高。
通过实验探究, 让学生直观感受电路出现断路或短路, 电路中的其他电路元件（如, 小灯泡、电流表以及电压表等）出现的现象是本节课的教学重点；引导学生连接电路时, 对电流表、电压表量程的选择, 是本课的教学难点。
二、学情分析九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性, 通过一年多的学习, 已经具备了一定的观察、实验和分析归纳能力, 思想、方法较为灵活。
为了突破电路故障这一难点, 本节课特别设计两个学生合作探究实验, 分别将电路各处断路以及用一条导线将各电路元件短路, 来观察、分析电路中其他电路元件的工作情况, 让学生在自主动手的实验中获取知识, 最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题, 熟练地对电路故障合理设想, 对故障电路中的小灯泡亮度以及电流表、电压表示数进行科学的推测。
三、教学目标1. 掌握电路发生故障时电流、电压的特点。
会根据电路中的现象初步判断电路故障产生的原因。
2．能够比较熟练地运用器材来拆、装电路。
通过对电路中, 短路与断路的实验和数据处理, 掌握判断电路故障的一般方法。
初中毕业九年级中考物理课外提升作业 小专题(六) 电路故障分析
3．★(2021·天津改编)如图所示电路，闭合开关后，小灯泡 L1和 L2 均不
发光，电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动．若电路中只有一
处故障，则可能是
( C)
A．L1 短路 B．L1 断路 C．L2 短路 D．L2 断路
4．★(2021·枣庄)如图所示，当开关 S 闭合时，小灯泡 L 不亮，小明同 学利用电压表进行电路故障检测，检测结果如下表所示，
则电路中的故障是 测试点 电压表示数
A．开关 S 断路 C．滑动变阻器 R 断路
a、b b、c c、d 有示数 无示数 有示数 B．小灯泡 L 断路 D．滑动变阻器 R 短路
( C)
5．(2021·襄阳)如图所示电路，闭合开关 S 后，灯泡 L1、L2 的连接方式 是 串串联联(选填“串联”或“并联”)．闭合开关 S 后，两灯均发光， 两电表均有示数，过一会儿由于某个灯泡发生故障而熄灭，电流表有示 数，电压表示数为零，则故障原因是 L2L2短短路路．
( B)
A．L1 断路
B．L2 断路 C．L1 短路 D．L2 短路
2．(2021·潍坊)如图所示电路中，开关 S 断开时，电压表，电流表均无
示数；S 闭合时，电流表有示数，电压表无示数，电路中仅有一处故障，
下列判断正确的是
( D)
A．电阻 R1 断路
B．电阻 R2 断路
C．电阻 R2 短路
D．电阻 R3 断路
D．闭合 S2，断开 S1、S3，滑片 P 向右移动，电流表的示数变小
L 为小灯泡，滑动变阻器 R 的滑片 P 处于中点，通过控
制开关 S1、S2 和 S3 的通断来研究电路的常见故障与串、
并联，通过调节滑动变阻器来分析电路中电流的变化
第五章+欧姆定律+专题突破六+电路故障分析++课件++2024-2025学年教科版九年级上册物理
路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是( B
)
第13题图
A.电压表 示数为零，灯 断路
B.电压表 示数为零，灯 短路
C.电流表A示数为零，灯 断路
D.电流表A示数为零，灯 短路
22
14.如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关，电
时间后发现，其中一个电压表的示数变为0，下列分析故障原因的说法中，
不可能出现的是( C )
第4题图
A.电阻发生短路
B.电灯发生断路
C.电阻发生断路
D.电压表 损坏
12
5.如图所示电路，闭合开关后，发现灯 不亮， 正常发光。此电路的
故障可能是( B
)
A.开关接触不良
B.灯 灯丝断了
电压表 的示数变小，电压表 的示数变大。则产生这一现象的原因是
( D )
A.灯 开路
B.灯 开路
C.灯 短路
D.灯 短路
6
并联电路的故障判断
例3 如图所示电路，电源电压不变，闭合开关，两
灯均发光。一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表
和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是
A. 电阻变大
B. 电阻变小
C. 电阻变小
第10题图
19
11.（多选）如图所示，闭合开关，发现灯不亮，
为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果
= ��， = ， = ， = ，此
电路故障可能是( CD
)
A.开关接触不良
B.灯灯丝断了
C.灯短路
D.电阻断路
灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。将两用电器位置互
换后再次闭合开关，两个电表指针均发生明显偏转。若电路中只有一
中考物理重难点强化专题六电路故障分析
)A．灯L1短路
B．灯L1断路 C．灯L2短路
D．开关S接触不良
3．如图所示的电路中，如果闭合开关S1、S2，则下列
判断正确的是
(D
)A．灯L1、L2都亮
B．灯L1、L2都不亮C．灯L2不亮，灯L1亮
D．灯L1不亮，灯L2亮
4．如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，灯不亮，
电流表有示数，电压表没有示数。则电路的故障情况
专题六 电路故障分析
1．如图所示的电路，当开关闭合时，L1、L2都能发光， 一会儿后，L1亮、L2熄灭，则电路故障原因可能是( C )A．L1短路 B．L1断路 C．L2短路 D．L2断路
2．如图所示的电路中，小灯泡L1、L2规格相同，闭合
开关S后，发现L1不亮，L2发光，此电路的故障可能
是
(B
两电流表示数相等，关于电路中可能存在的故障，下
列判断正确的是
(B
)A. L1断路B．L2断路C．L1短路D．L2短路
示数变小，另一个电表示数变大。则下列判断中正确
的是 A．灯L断路
( B)
Байду номын сангаас
B．电阻R断路
C．灯L短路
D．电阻R短路
7．如图所示电路，当开关S闭合后，L1、L2均能发光。 过一会儿，两灯都熄灭。电流表、电压表的示数均为 零。电路只有一处故障，则可能发生的故障是 ( A )A．L1灯丝断了
B．L1短路 C．L2灯丝断了
8．(2023·天津)如图所示电路，开关闭合后，灯不发光。
用试电笔接触a、b、c三处，氖管都发光；接触d处，
氖管不发光。则故障可能是
(D
)A．灯丝断了
B．灯短路了 C．开关处断路 D．cd间断路
第十六章电压电阻 专题六电路故障分析与检测2024-2025学年人教版九年级物理全一册
专题六电路故障分析与检测一、一般故障分析1.如图所示的电路中，闭合开关后一个灯亮，另一个灯不亮，电流表有示数，电压表无示数，其原因可能是( )A. L₁短路B. L₁断路C. L₂短路D. L₂断路2.如图所示的电路，闭合开关后两灯均不发光且电流表、电压表示数均为零。
现将两灯泡位置互换后再次闭合开关，电流表示数仍为零，电压表指针明显偏转。
根据以上信息判断该电路故障可能为( )A. L₁断路、L₂断路—B. L₁断路、L₂通路——C. L₁通路、L₂断路——D. L₁短路、L₂断路3.如图所示电路中，闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是( )A.小灯泡短路B.小灯泡断路C.滑动变阻器短路D.滑动变阻器断路4.如图所示，闭合开关后，两个灯泡都发光，突然两个电表一个示数变大，一个变小，则该电路中( )A.可能是L₂短路B.可能是L₂开路C. L₁可能更亮D. L₂可能更亮5.如图所示，开关S闭合后，只有一盏灯亮，两只电流表示数相同，则故障的原因可能是( )A.灯 L₁断路B.灯 L₂断路C.灯 L₁短路D.灯 L₂短路6.小强同学在探究串联电路电压规律的实验中，按图连接好电路，闭合开关后，发现灯泡L₁亮、L₂不亮。
调节变阻器滑片，灯泡L₁的亮度发生变化，但灯泡L₂始终不亮。
出现这一现象的原因可能是( )A.灯泡 L₂灯丝断了B.滑动变阻器短路C.灯泡 L₂短路D.滑动变阻器接触不良7.一位同学连接了如图所示的电路，闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终无示数，电压表指针偏转了较大的角度。
若电路中只有一处发生故障，则故障的原因可能是( )A.定值电阻断路B.定值电阻被短接C.滑动变阻器断路D.滑动变阻器被短接8.如图所示的电路，闭合开关S，电压表无示数，说明电路中存在故障。
此时，可以通过观察电流表来做进一步判断。
已知故障发生在R₁或R₂上，下列判断正确的是( )A.若电流表有示数，则R₁被短接B.若电流表有示数，则R₂断路C.若电流表无示数，则R₂被短接D.若电流表无示数，则R₁断路二、利用电压表检测故障9.在电学实验中，遇到电路故障时常用电压表来检测。
重难点专项练六 电路故障分析 课件-中考物理人教版一轮专题复习(山东)
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11.某实验小组做测量小灯泡额定电功率的实验,已知小灯泡的额定电压为2.5 V,学 生电源输出的电压恒为3 V。如图为未连接完整的装置图。连接好电路后闭合开 关,若小灯泡短路,则移动滑动变阻器滑片的过程中灯泡、电压表、电流表会出现 的现象是____灯_泡__不__亮__,_电__压__表__无__示__数__,电__流__表__示__数__有__变__化_____。
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4.如图所示电路中,电源电压保持不变。闭合开关S,电路正常工作。过了一会儿, 电表的示数一个变大,一个变小,则对该电路故障的分析正确的是( A ) A.电阻R可能短路 B.灯L可能断路 C.电阻R一定断路 D.灯L可能短路
8
5.(2024·济南一模) 如图所示电路,当开关S闭合时,发现电压表V1、V2的示数相同, 则故障原因可能是( D ) A.R2短路 B.R1断路 C.R1、R2均断路 D.R2断路
重难点专项练六 电路 故障分析
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角度1 根据灯泡的状态判断故障 【满分指导】 (1)两灯串联:若其中一个灯泡亮,另一个不亮,不亮的灯泡短路; (2)两灯并联:若其中一个支路的灯泡亮,另一个支路的灯泡不亮,不亮的灯泡断路; (3)检测故障:用导线与“检测部分”并联。若“剩余电路”中灯泡亮了,则“检测部分” 断路。
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9.(2023·日照中考节选)小明同学在参加学校物理兴趣小组探究活动中发现,很多电 器产品复杂的电路都是由简单的电路组合而成,使用时它们的电流与电压、电阻 总存在一定的关系。某次探究活动中,小明找到一个未知电阻R1(阻值不变),设计 了如图甲所示的电路图。电源电压保持6 V不变,滑动变阻器R2的规格为“50 Ω 1 A”。根据电路图连接实验电路时,所采用的电流表、电压表如图乙所示。闭合 开关后发现电压表无示数,电流表有示数。移动滑片,电流表示数发生变化。则电 路中故障可能是:___电__阻__R__1短__路__(_或__电__压__表__短__路__、__电__压__表__断__路__)___。
初中物理电路故障分析判断专题
第六讲初中物理电路故障现象分析判断专题学习目标：通过学习掌握基本电路故障分析与诊断。
大家都知道初中阶段的电路故障题是学生学习中的难点也是重点。
为此，我根据以往的教学经验在此为同学们做个总结（仅供参考）提供一点练习巩固，希望能为同学们解决这方面的问题。
初中物理电学故障只有几类：1）、短路（包括电源短路和局部用电器短路）；2）、断路；3）、电流、电压表正负接反；4）、电压表串接等等。
▲断路（即开路）的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。
2、具体到那一部分开路，有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路断路（电源除外）；例一、两盏电灯串联如右图所示，电源电压是6伏。
闭合开关以后，电灯不亮，导线都是好的。
用电压表测A、B间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
则故障可能是（ ）A．L1断路 B．L2断路 C．开关没接通 D．以上都有有可能例二、如右图，L1、L2是两盏完全相同的小灯泡。
S闭合后，L1、L2均能正常发光，过一会儿两灯均不亮。
若用导线分别连接S、R两端，电路均无变化，L1、L2仍不亮。
若用电压表测L2两端的b、c两点，电压表的示数明显高于L2的额定电压。
则（ ）A．L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了C．S损坏了 D．电阻R损坏了②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。
（适用于多用电器串联电路）根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法：一、电路中故障及原因故障1：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动原因：电路某处接触不良 排除方法：把松动的地方拧紧故障2：闭合开关前 灯泡发光 闭合开关后 灯泡不亮了 两表也无示数原因：开关与电源并联 导致所有东西都被短路 后果：极容易烧坏电源故障3：闭合开关后 灯泡不亮 电流表几乎无示数 电压表所呈示数几乎为电源电压原因1：灯泡（电压表2接线柱之间）断路 故电压表串联到了电路中分析：如果电压表与一灯泡并联 而这个灯泡断路了 就相当于直接把这个电压表串联在电路中 I=U/R 因为 电压是恒定的 电阻巨大所以电流表的示数就很小了 而串联式靠电阻分压的 由于电压表的电阻巨大 在这么大的电阻前 灯泡的电阻就显得微不足道 所以 电压表显示的几乎是电源电压例三、如图3的电路中，U源为6伏。
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专题六电路故障分析
电路的故障一般有两类：一是已知灯的亮暗情况；二是已知电流（或电
压）表示数的变化情况。
解题思路：先判断电路的连接情况，然后根据题设现象，综合串、并联电路特点进行推理分析。
串联电路：电压表示数变大，一是所测用电器断路，电压表串联在电路中，二是另一个用电器短路。
电压表示数变小（或为0）, —种情况是所测电阻短路，另一种情况是另一个用电器断路。
电流表示数变大，一定有一个用电器短路。
电流表示数变小（或为0）, —是电压表串联在电路中，一是电路断路。
3.如上右图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S，电路正常工作一段时间后，发现
A .电阻R 一定断路C.灯L的亮度可能不变
B、电阻R 一定短路
D、灯L可能变亮
-
*~I *~—* 1
两个电压表的示数相等，则（
A .灯L 一定熄灭
B 、灯L 可能变亮
C 、电阻R 一定断路
D 、电阻R 可能短路
4. 如下左图所示的电路中，当电键 S 闭合时，发现电压表的示数为0,则下列故障中不 可能是（
）
A . L i 灯丝断了
B 、L 2灯丝断了
C 、灯L i 短路
D 、电压表接线断开
5. 如下中图所示电路中，电源电压为 6伏。
当电键S 闭合时，只有一只灯泡发光，且电 压表V 的示数为6伏，产生这一现象的原因可能是（
）
A .灯L i 短路
B 、灯L 2短路
C 、灯L i 断路
D 、灯L 2断路
6.
如下右图所示电路中，电源电压不变，闭合电键
S 后，灯L i 、L 2都发光。
一段时间
后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）
A .灯L i 短路
B 、灯L 2短路
C 、灯L i 断路
D 、灯L 2断路
7. 如下左图所示电路中，电源电压不变，闭合电键 S ,电路
正常工作，一段时间后，发 现其中一个电压表示数变大，则（ ）
A .灯L 可能变亮
B 、灯L 亮度可能不变 8. 如下中图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键 S ，电压表、电流表均有示数。
将 滑动变阻器的滑片P 向左移动时，一会儿发现电压表和电流表示数的比值变小，则下列判断 中正确的是（
）
匚丄1—0—J
C .电阻R 可能断路
D 、电阻R 可能短路
A .电阻R i 短路，电压表的示数变小
C .滑动变阻器短路，电压表的示数变小
B 、电阻R i 断路，电流表的示数变大 D 、滑动变阻器断路，电流表的示数变小
厶
“
10•如下左图所示电路中，闭合电键S 后将出现的情况是（
11.如下中图所示电路中，闭合电键后，灯泡不亮，电流表无示数，用电压表测量 ab 间
的电压值为零，则测ad 及cd 时，均有电压，这说明（
12.如下右图所示电路中，电源电压保持不变，闭合电键 S ，电路正常工作，过一会儿, 两个电表的示数均变小，贝U 下列判断中正确的是（
如下左图所示的电路中，闭合电键后，将滑动变阻器的滑片从中点 C 移动到b 端的 几乎看不到电压表示数的变化，指针始终指在一个较大的数值上，这可能是因为
如下中图所示的电路中，电源电压不变。
闭合电键 S 后，电路正常工作。
一段时间
9. 在如上右图所示电路中，电源电压不变。
闭合电键 S ， 电路正常工作。
过了一会儿,
两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是（
A •灯L 断路
B 、灯L 短路
C 、电阻R 断路
D 、电阻R 短路
A •电压表示数为电源电压
B 、电流表将损坏
C •小灯泡L 正常发光
D 、电流表、电压表损坏
A •电源接触不良
B 、电键的触片或接线柱接触不良 C. 电流表内部断路
D 、灯泡的灯丝已断
A .电阻R 可能短路
B 、电阻R 一定断路
C .灯L 可能变亮
D 、灯L 一定熄灭
13.
过程中, 电阻R 太小
B 、R 与滑动变阻器的阻值相当
电阻R 太大 D 、滑动变阻器被短路了
14.
后，发现其中一个电压表示数变小, 则（
L 一定断路 C 、电阻R 可能短路 D 、电阻R 一定断路
t __
L'
A .灯L 可能短路
B 、灯
15. 如上右图所示电路中，闭合电键后, 和电压表互换，那么将出现的情况是（
18.如下右图所示电路中，电源电压不变， 滑动变阻器的滑片P 向右移动，一会儿发现电压表和电流表示数的比值变大，则下列判断中 正确的是（ ）
C .滑动变阻器短路，电压表的示数变小
D 、滑动变阻器断路，电流表的示数变小
L i 、 L 2正常发光，电表完好。
如果将电流表
A .电压表示数变小，灯L 2变亮 电流表示数变大，灯L 2不亮 C .电压表示数不变，灯L 2不亮 电流表示数变小，灯L i 变亮
16. 如下左图所示电路中，电源电压不
变, 现其中一灯熄灭，则下列判断中，正确的
闭合电键后，两灯正常发光，过一会儿，发
A .电流表示数变大，另一灯变亮
B 、电流表的示数变小，另一灯亮度不变
C .电流表示数变小，电压表的示数变小
17. 如下中图所示电路中，电源电压不变。
D 、电流表示数不变，电压表的示数不变 闭合电键后，发现电压表示数为零，则下列
A .电阻R 断路
B 、电流表A 断路
C 、灯L 断路
D 、灯L 短路
闭合电键
S ，电压表、电流表均有示数。
将
A .电阻R i 短路，电压表的示数变大
B 、电阻R i 断路，电流表的示数变小
1 .如下左图所示电路中，电源电压保持不变，闭合电键后S后，电路正常工作，过了一会儿，电流表的示数变大，且电压表与电流表的比值不变，则下列判断中正确的是（
）
A .电阻R断路，灯L变暗B、电阻R短路，灯L变亮
C.灯L断路，电压表的示数变小D、灯L短路，电压表的示数变大
2.如下中图所示的电路中，电流电压保持不变，闭合电键S,电路正常工作，过了一会儿，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小，贝U下列判断中正确的是（）。