学习杜郎口课改经验心得体会
杜郎口中学课堂教改经验学习心得.doc
杜郎口中学课堂教改经验学习心得第二部分:杜郎口教学模式有那些值得我们学习的闪亮之处?亮点1:展示课的作用主要不是学会知识而是让学生自信杜朗口中学的课型模式是& color=“#ff0000”>亮点3:黑板的妙用一位教师说:“尽管早已听说那里的教室三面都是黑板,可真的身临其境,还是吃了一惊,前后的黑板均被分为八块,侧面及走廊墙面的黑板均被分为十二课件下载[***] 块,每位同学都有属于自己的固定的一块小黑板,余者或以小黑板为补充,或以水泥地面为黑板,作为自己的展示空间。
学生在上面默写、作题,增强了透明度,强化了竞争意识,满足了他们的自尊心,同时便于老师纵观全局,集体讲解,在第一时间反馈订正。
” 我们知道,学生在24小时内对新学知识遗忘得最快。
为此,我们学校往往利用早读默写昨天学过的内容,这和杜郎口一样上课就默写。
但是后续做法不同——我们是让学生在小纸条上默写,老师批改;而杜郎口中学却是让学生在黑板默写,学生互相交换、当场批改。
一个内容两个不同形式效果不一样,前者是老师把学生当作教育对象;后者是老师把学生当作可利用的教育资源;前者学生的默写内容仅仅面对一个老师,因而累出了70%的老师的颈椎病;后者是学生把默写内容展示给大家,并且由学生互改,既让学生多了几分学习动力,又让学生在批改他人的作业中又得到一次提高,它更符合人的心理规律——因为每个人都有被人尊重需要,特别是被同伴尊重的需要;每个人都是老师可利用的教育助手,所以这块被学生占领的小黑板,就是每个学生的培养自己尊严的人生大舞台,谁都想保护自己的尊严,所以小黑板所起的作用,可能这超乎你的想象。
所以它可以是一场革命。
亮点4:学生学习很专注每一个学生都在很有目的的学习,那绝对不是拿样子来给别人看的,对于一下子涌进了许多陌生的面孔,也并没有表现出亮点5:牢固确立学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。
学习杜郎口教学经验心得体会[修改版]
第一篇:学习杜郎口教学经验心得体会阳坝行课堂教学交流之心得体会康县城关中学侯晓东通过参加在阳坝举行的甘肃榆中县小康营中学及康县中学骨干教师课堂教学交流研讨会,心中颇多感慨,也颇受启发,现将自己的学习心得体会整理如下:第一个感触最深的就是在教学理念上,打破了传统的教学方式,他们的课堂几乎可以说没有讲台、没有座位排序,没有权威,没有教师的喋喋不休。
教师真正成为“导师”,成为学生构建知识路途中的引路人,更多的时候是在倾听,而学生则完全主宰了课堂。
为了看清楚其他同学的展示,没有规规矩矩、正襟危坐,而是呈现出蹲在地上、站在座位和课桌上,时而静心独思,时而几个脑袋凑在一块激烈讨论,时而一哄而散去书写反馈学到的知识。
他们动得令人眼花燎乱,应接无暇的活动左右牵扯着我们的视线。
而听课的教师也可以随意走动,不像现在的课堂,听课老师,学生都规规矩矩地坐着,课堂气氛压抑,有些学生一上公开课,反而不如平时活跃。
我发现只要围绕完成课堂目标,他们可以不注意其它细枝末节,不限制学生、不压抑学生,让学生轻松地学习,无拘束地学习,积极主动地去构建知识,热情地张扬自己的个性,使更多的学生有充分展示的机会。
第二个感触就是老师们真正把课堂还给了学生。
老师们摒弃了“以教师为中心”和课堂中的“权威主义”、“一言堂”、“满堂灌”等做法,在教学中没有铺排和导语,讲解时寥寥数语,也没有刻意的总结。
他们在课堂上轻松地组织、诱导、引导和指导学生学习。
时刻把学生置于学习主体地位,不仅让学生明确本课围绕目标带着的问题,而且积极、主动地组织学生参与学习的全过程。
在课堂上,自始至终是学生在活动,自始至终是学生在交流。
教师偶尔参与穿插点拨,只是点到为止,前后不超过几分钟。
这样的课堂,培养了学生质疑的兴趣,激发了学生求知的欲望,使学生能体验到成功的喜悦,同时也提高了学生对知识的牢固掌握的程度。
而我们的课堂大部分还是教师的讲占了大部分时间,学生思考的时间短了,长此下去,学生不愿思考,被动接受和主动接受效果大不一样。
杜郎口学习的心得体会优秀10篇
杜郎口学习的心得体会优秀10篇杜郎口教学模式在我校教学中的借鉴篇一(一)在我们学校借鉴杜郎口的教学经验,面对高一年级的学生,我感觉最先解决的问题是:1、怎样激发学生的学习积极性?有积极性不应该是喜欢但不用心学,有兴趣但不知样变表现自己的感受。
2.怎样在分组合作以后维持学生的纪律?现在的学生合作意识比较差,自制力也不好。
现在进行的合作学习,但合作的意识并不明确,这不等于是合作学习。
在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感,培养学生学会自己学习(自己学会读书,学会自己完成作业,自己动脑解决问题,能用写或者画表达自己的感受)。
还需要在学生养成教育上多做一些工作。
(二)在数学教学中应用杜郎口教学模式我感觉可以在以下方面进行尝试1、激发学生学习数学的兴趣(多鼓励,多表扬,小的物质奖励)。
2、现在很多学生一上数学课就高兴得尖叫,但是问他上一节课学了什么?不知道!问他看了有什么发现?不知道!我认为首先要培养学生正确的学习方法,养成一个好的学习习惯。
3、鼓励学生互帮互助,合作学习。
4、自主学习,能有自己的想法,能按照自己的意愿进行创作。
最后我引用书本一句话,结束我的发言。
把课堂还给学生,并不意味着简单的“领地转让”,也不意味着教师无所作为,而且向教师提出更高的要求,学生毕竟是学生,他们还小,在各方面还很稚嫩,发挥学生的主体作用,绝对离不开教师的主导作用。
学习杜郎口心得体会篇二本学期,我有幸又学习了杜郎口教学改革的讲座,在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂,体会了“杜郎口”教学的精神实质。
观察学校的设施与学生的神情,杜郎口中学的教育教学成果令我感触很深。
一、“杜郎口”教学的感受1、学生是学习的主人的思想。
学生的主体地位得到真实、全方位的体现,是我感受最深的一点。
“学生是学习的主人”的提法就备受人们所重视。
然而时至今日,在我们实际的课堂中又有多少学生的主体地位得到了体现呢?只有在不同层次的学校体现的程度有所不同,但没有一所学校能像杜郎口学校的课堂一样做的这样完全、彻底,真正、实实在在地把主体地位落实到了每个学生身上,只有学生才是学习的真正主人。
经验交流心得体会
经验交流心得体会经验交流心得体会范文(精选10篇)我们心里有一些收获后,可以寻思将其写进心得体会中,如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是店铺整理的经验交流心得体会,希望对大家有所帮助。
经验交流心得体会篇1开学初,学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮,最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频,我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望,实现学生学习的积极性和主动性,整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了,真正告别了传统的课堂授课模式,学生当之无愧的成了学习的主人,走进课堂,映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人,正像杜郎口人说的那样“主动是学习之本,活跃是课堂之魂”。
(一)新课改与教师、学生一起成长在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后,把大脑彻底的洗刷了一遍,有人说“换的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鲜的:排了几十年的课桌太死板了,要排成“圆周会议”形的,千篇一律的教室布置也太沉闷了,教室布置要有个性化,课堂是学生的……。
校长教师在一起,听讲座、提问题,激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可动摇的,没有丝毫怀疑的,颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思,要注入新的诠释了。
许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨,容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来,看着大家突然忙碌起来,我的压力骤然而升:不学习,就要落后,不转变观念,就要被淘汰!容不得半点犹豫,带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。
几节课下来,看着孩子们乱哄哄,孩子们自主快乐了,一节课下来,体会只有一个字:乱!刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。
难道新课改就是乱,乱就是新课改?我疑惑了:难道这就是课堂教学改革?不,课改决不是这样!是不是哪里做不到位呢?通过实践,渐渐地,我的思维变得开阔了,对课改的理解逐渐拨云见日:我之所以茫然,是因为把课改想得过于神秘而无法企及;之所以感觉乱,是自己的思维还定格于传统的教学模式之中,从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。
杜郎口学习心得精选6篇-最新
杜郎口学习心得精选6篇某些事情让我们心里有了一些心得后,可以将其记录在心得体会中,这样有利于我们不断提升自我。
应该怎么写才合适呢?下面是辛苦为朋友们带来的6篇《杜郎口学习心得》,如果能帮助到您,将不胜荣幸。
杜郎口学习心得篇一杜郎口一个贫穷的乡镇,在教育新课改方面却取得了令人瞩目的成绩。
经验在哪里?这成为我们参观学习的目的和关键。
在连续听了10节课和两场报告后,我深深感到要真正实行新课改并不是一件容易事情,这是师生共同努力的结果,,在课堂上老师好象很轻松,但实际上老师比以前付出的更多,老师除了要备课外,还要应对学生在课堂上提出的问题。
如何结合杜郎口的经验来搞我们邹平实中的新课改呢?我觉得首先要调动学生的积极性,要让学生动起来,让学生来主宰课堂。
联系我们的实际情况,我对教学模式作了调整:充分利用前后黑板,让黑板作为他们的展示工具,预习课上让学生把小组讨论后制定的预习提纲整理在黑板,并由学生处理好向大家讲解,这既是一个预习的过程又是一个展示的过程。
把预习笔记做好。
预习笔记不仅要记录对课本知识的理解、学习心得记录下来,还要将展示的内容记录好,例如要表演一个话剧,可以将台词写在上面,此外还可以写仿写的诗句、精美段落或要唱的歌词。
把预习课准备充分后方可上展示课。
强调书写。
每天至少10分钟的练字时间,内容以语文课文为主,字数300字。
多开设活动课。
组织各种活动如话剧表演、辩论赛、演讲赛等来调动学生的积极性,锻炼学生的语言表达能力,丰富学生的语文课堂。
去杜郎口,收获颇丰:1、学生已经形成了一整套比较科学的学习流程。
一个好的习惯最终会决定一种成功的命运。
2、课堂展示衔接紧密,且观众注意力集中。
能真正从展示的同学身上学到点东西。
3、一切皆有规范,如课堂书写总是认认真真,一笔一划。
4、所有展示围绕课本,注重双基,以本为本。
5、小组合作落实到位,真正做到了兵帮兵。
6、学生充满自信,展示大方,综合锻炼了自己各方面的素质。
学习杜郎口心得体会15篇
学习杜郎口心得体会15篇学习杜郎口心得体会15篇当我们有一些感想时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编精心整理的学习杜郎口心得体会15篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
学习杜郎口心得体会15篇1在这个暖日洋洋的冬天,山东杜郎口的课改旋风吹遍大江南北。
虚心好学的景校长多次带领学校老师亲赴杜郎口考察学习。
12月16日,在景校长的带领下,我校第四批教师再次赴山东杜郎口考察学习,共7人,是这几次学习人数最多的一次。
虽短短三日,但收获颇多,尤其是杜郎口的无师课堂,让我感慨万千。
杜郎口小学的课堂是真正做到了以生为本,课堂上学生的表现简直是活力四射,激情洋溢。
下面,我主要说说我眼中的杜郎口学校的几大改革:首先,杜郎口学校教室的布置别具一格。
教室内无讲桌,无讲台,教室三面墙包括教室外围墙全是黑板。
每个教室里摆6张六边形的课桌,每桌坐6人,学生围桌而坐。
课桌有传统的“排排坐”变成“就餐式”的摆放。
每张桌子上放有一盒粉笔,每人一块抹布,这粉笔和抹布是学生上板展示时发挥作用的。
每个教室靠窗跟前都摆有铁柜子,柜子里整整齐齐地摆放着学生的各种课外书,柜子上放着学生从家里带来的盆花。
这样的教室布置,不仅体现着师生的平等地位,还处处充满着浓厚的文化气息,让人感觉到教室如家。
其次,杜郎口的课堂进行了翻天覆地的大改革。
课堂上,学生发言不必举手,因为学生是课堂的主人。
正如李炳亭在报告中所说:有哪个人在自己家里说话还得举手说。
他说的话虽然简单、朴实,但蕴意着课堂师生角色的大转变,课堂领域的大转变。
是呀,既然我们都公认课堂是学生的阵地,学生才是主人,那我们老师为什么在课堂上总要喧宾夺主,处处抢占镜头,霸占学生的学习时间呢?杜郎口的改革,正是从点点滴滴,微乎其微的小细节逐步改革。
他们的课堂上,真正体现了师生平等的地位,“我的课堂我主宰,我的命运我掌握”已成为杜郎口学生的信条。
杜郎口教学心得【通用7篇】
杜郎口教学心得【通用7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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杜郎口中学课堂教改经验的学习心得
杜郎口中学课堂教改经验的学习心得作为一名教师,我一直认为教育是一个永无止境的过程,是需要不断更新和改进的。
为了更好地提高学生的学习效率和教学质量,我参加了杜郎口中学的课堂教改培训。
在这次培训中,我收获了许多宝贵的经验和教训。
在此,我想谈谈我的学习心得。
首先,我们应该明确教改的目标是什么。
其目的并不是要彻底颠覆现有的教学方式,而是要通过创新教学方法和手段来提高教学质量和效果。
实际上,教学改革的本质是教育教学上的改进工作,从而提高学生的学习能力和实际应用能力。
其次,教师应该把学生作为教学的中心,注重培养学生的学习能力和创新能力。
在传统的教学方法中,老师通常是单向的传达知识,学生则被动接受。
而在以学生为中心的教学中,老师应该更加注重学生的自主学习能力,鼓励学生根据自己的兴趣和能力自主学习,并为学生提供合适的学习环境和资源。
通过这种教学方法,可以激发学生的学习兴趣和热情,提高他们的自主学习能力,从而达到提高学习效果的目的。
第三,在教学过程中,我们应该注重学生的综合能力培养,而不是单纯追求分数。
过多的依赖分数将导致学生的学习行为存在着“对分数的服从”、“缺乏主动性”等情况,这显然不利于学生的综合能力的培养。
因此,教师应当注重引导学生发展其非智力因素的能力,如良好的学习习惯、自律能力、沟通协作能力等。
第四,我们还需要创新教学手段。
众所周知,目前科技水平的普及让人人都拥有了一部手机,这为我们的学生带来了便利和快捷的学习方式。
利用互联网、智能手机等新技术手段,可以极大程度地提高学习效率和互动性。
但是,教师也应该注意,在利用这些新技术手段的过程中,要善加利用,不能过度依赖,从而导致教师过度依赖技术,忽略了教育和人的本质。
综上所述,教学改革是一项非常重要的任务,需要我们不断地更新教育理念和教学方法,提高教育教学质量。
希望我们每一位教师都能在实践中不断探索,培养学生的独立思考和创新能力,打造一个更加富有活力、更加有爱、更加符合学生实际需求的课堂。
走进杜郎口感悟新课改
走进杜郎口感悟新课改第一篇:走进杜郎口感悟新课改走进杜郎口感悟新课改杜郎口中学位于山东西北部聊城市茌平县,是一所普通的农村初中,曾经连续10年在县里考核羞居倒数第一,几年前是被划入撤并行列的薄弱学校,升学人数是个位数,学生辍学率达三分之二。
就是这样一所农村中学,用他们的行动证明了“办法总比困难多”,创造了教育的神奇。
这种神奇的背后有各种各样的经验、各种各样的非议和各种各样的困惑。
一、杜郎口的管理模式1、管理制度⑴四级管理体制:校委、学科、年级、班组。
校长室聘任学校各处室主任,学科主任聘学科教师,年级主任聘班主任,班主任聘任课教师。
最后没有被聘任的老师负责学生生活,做一些后勤工作。
如果后勤工作也没聘上,就只能待岗。
学校对管理人员提出了先过关后把关的要求,管理者首先是一位优秀教师,成为教师可以效仿的楷模,然后去影响他人,指导、督促、帮助、提高老师们。
校委的管理主要是体现对教师的考核、验收、指导。
学科主任是本学科的教育教学的第一责任人,负责对本学科人员的聘任、管理、业务指导、教科研活动;每周例行优秀人员的观摩课、一般人员的实验课、较弱人员的汇报课、听评课活动。
年级主任对本年级班主任、教师的聘任管理,重点体现对班主任工作的督导、评价、反馈、达到日清周结;通过听课,常规工作的落实,及时对老师、学科主任进行信息反馈,以便纠正。
班主任已不再是我们传统意义上的只管学生不管教师的单一做法,对学生纪律、学习、文明礼貌等日常管理是必做的,最基本的;班主任还有聘任教师、管理教师甚至辞退教师的权利,对教师的教育教学要进行全方位管理、评价、指导、帮助,教师上课、育人、业务学习、拓展笔记、论文、成绩检测等要一一过关,这是学校最基层的管理。
对班主任的考核,就是对这个班所有任课教师教学过程、教学成绩综合的评价。
⑵ “值日”制度———值日校长(年级主任)———值日级长(班主任)———值日班主任(任课教师)权力下放、责任上移是该校管理中的一个重要内容,该校认为:学生的过失不是学生的责任,而是老师的责任,老师的过失不是老师的责任,而是中层领导的责任,中层领导的过失不是中层领导的责任,而是校长的责任。
杜郎口教学改革心得体会
在我国基础教育改革的浪潮中,杜郎口教学模式以其独特的教学理念和成功的教学实践,引起了广泛关注。
我有幸参加了杜郎口教学改革的培训,深入了解了这种教学模式,并亲身感受到了它带来的教学变革。
在此,我想结合自己的教学实践,谈谈对杜郎口教学改革的几点心得体会。
一、转变教学观念,树立以学生为本的教学理念杜郎口教学模式的核心是“以学生为本”,强调学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。
在传统的教学模式中,教师是知识的传授者,学生是被动接受者。
而杜郎口教学模式则要求教师转变观念,树立以学生为本的教学理念,关注学生的个性差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
1. 教师要尊重学生的主体地位。
在杜郎口教学模式中,教师不再是课堂的主宰,而是学生学习的引导者。
教师要尊重学生的主体地位,鼓励学生积极参与课堂讨论,发表自己的观点。
2. 教师要关注学生的个性差异。
每个学生都有自己的特点和优势,教师要根据学生的个性差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
3. 教师要激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师,教师要通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的氛围中学习。
二、改革教学方式,提高课堂教学效率杜郎口教学模式强调“自主学习、合作学习、探究学习”,通过改革教学方式,提高课堂教学效率。
1. 自主学习。
杜郎口教学模式鼓励学生自主学习,让学生在课前、课中、课后自主查阅资料、解决问题。
这样可以提高学生的学习能力,培养学生的自主学习习惯。
2. 合作学习。
在杜郎口教学模式中,学生通过小组合作,共同完成学习任务。
这种学习方式可以培养学生的团队协作能力,提高课堂学习效果。
3. 探究学习。
杜郎口教学模式注重培养学生的探究能力,鼓励学生提出问题、解决问题。
教师可以通过设计探究性学习活动,让学生在探究过程中掌握知识、提升能力。
三、创新教学评价,关注学生全面发展杜郎口教学模式在评价方面也进行了创新,从单一的成绩评价转向多元化评价,关注学生的全面发展。
杜郎口课堂课改工作总结6篇
杜郎口课堂课改工作总结6篇篇1一、引言杜郎口课堂课改工作自开展以来,已经取得了一定的成果和经验。
本次总结旨在回顾过去一段时间的工作,分析存在的问题,并提出相应的改进措施,为未来的工作提供指导和借鉴。
二、工作背景与目标杜郎口课堂课改工作的背景是教育改革的不断深入,以及对传统教学模式的反思。
我们的目标是探索出一条适合学生全面发展、注重实践能力和创新培养的新路子。
通过课改,我们希望能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、工作内容与措施1. 教学模式创新我们引入了“翻转课堂”的教学理念,即学生在课前通过视频、课件等资源进行自主学习,课堂上则进行讨论、答疑和实践活动。
这种模式有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2. 教学资源建设我们制作了一系列高质量的教学视频和课件,供学生课前预习和课后复习使用。
同时,我们还建立了网上学习平台,方便学生进行在线学习和交流。
3. 教师培训与发展我们组织了多次教师培训活动,邀请了知名教育专家和优秀教师进行讲座和示范教学,提高了教师的教育教学水平。
同时,我们还鼓励教师参加各类学术交流活动,提升教师的专业素养。
4. 学生评价与反馈我们通过问卷调查和座谈会等方式收集学生对课改工作的意见和建议,然后根据学生的反馈进行调整和改进。
我们还设立了课改工作领导小组,负责监督和指导课改工作的进行。
四、成果与成效1. 学生学习积极性提高通过课改,学生的学习积极性得到了显著提高。
学生们表示,自主学习让他们更有成就感,而翻转课堂的模式也使他们能够更好地参与到课堂讨论中。
2. 课堂教学效果改善据统计,经过课改的课堂,学生的参与度和专注度都有了明显的提升。
同时,学生的考试成绩和综合素质也得到了提高。
3. 教师教学水平提升通过培训和交流活动,教师的教育教学水平得到了显著提高。
教师们表示,他们能够更好地理解和应用新的教学理念和方法,从而提升教学质量。
4. 学校影响力扩大我们的课改工作得到了家长和社会的高度认可和好评。
学习杜郎口心得体会(精选3篇)
学习杜郎口心得体会(精选3篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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杜郎口中学课堂教改经验的学习心得
杜郎口中学课堂教改经验的学习心得作为一名教育工作者,不断地探索并实践更好的教学方法和教育理念是我们每个人的责任。
近年来,全国范围内学校的教改也越来越多。
其中,位于四川省雅安市宝兴县的杜郎口中学,以其教育教学改革的成功经验,受到了许多关注。
在这篇文章中,我将分享我从杜郎口中学课堂教改经验中学到的一些值得关注和借鉴的地方。
首先,杜郎口中学的教育理念给我留下了深刻的印象。
杜郎口中学的教育理念是“立德树人,注重品行和情感教育”。
他们始终坚信,人的品质和情感对于一个人的成长、发展、成功至关重要。
为此,在学校的课程设置中特别注重培养学生的品格与情感。
例如,学校开展了各种形式、各个方面的品德教育活动,让学生在参与和体验中逐渐形成了良好的品质和情感素养。
这种教育的方法,不仅能够让学生从教育中受益,更能够逐步培养他们积极进取、勇于担当、大爱无言的人格品质。
其次,杜郎口中学实施的“师生生动互动教学法”,也给我留下了深刻的印象。
在这种教学法中,教师不再是传知授课的一方,而是与学生进行交流互动的双方。
在教学过程中,老师引导学生自主学习,促进智力发展和人际交往能力,提高学生的思辨能力和创新能力。
而且,这种互动式教学法在教育模式的转变中起到了非常积极的作用。
个人认为,通过这种教学法,学生可以更好的参与到课堂中,提高他们的主动性和合作精神。
此外,杜郎口中学为教师提供了一个非常丰富的职业发展平台。
学校开设了各种各样的教师教育培训课程和交流活动,允许教育工作者展示出自己的创意和态度。
学校更是通过组织各种国内外的学习访问活动,促进了教师们的行业和国际交流。
我认为,这种关于教师发展的支持和投资,反映了杜郎口中学领导层对教师的关注和尊重,也为教师提供了更高的职业发展机会。
最后,我认为,如果我们能够以未来教育的意识和“改进教育”的决心,越来越多地学习和借鉴这种创新型学校的教育改革经验,我们一定能够给每一个学生提供更优质和更现代化的教育服务。
学习杜郎口“无师课堂”体会
学习杜郎口“无师课堂”体会第一篇:学习杜郎口“无师课堂”体会学习《杜郎口小学改革发展纪实》心得体会教育改革如何改,是很多教育者苦苦思索的问题。
当我们还在为如何上好一节课而一筹莫展的时候,杜郎口中学已经抛弃了导学案开始了“无师课堂”的探索。
更让人难以置信的是,杜郎口小学竟然在一年级也进行“无师课堂”的探索。
这样的改革,颠覆了传统课堂,甚至将新课程改革以来我们所熟知的教学模式彻底的“变脸”。
这样的颠覆和变脸,需要多么大的勇气和智慧?之所以有这些感慨,是因为今天阅读了《中国教育报》的特别报道《有一所小学叫“杜郎口”》,在这篇报道里我领略了一种全新的课堂教学。
“无师课堂”因互动而精彩,学生因自主而发展。
传统的课堂教学:是以教师的认真讲,学生的仔细听为主,学生的一切服务于教师的教学;老师是领队,学生是队员,老师领路带学生,最终学生不认路,体会不到其中的乐趣。
而杜郎口小学的课堂教学模式,特别是“无师课堂“,毫无疑问是让教师转换角色,退到幕后;让学生充分投入到课堂教学中来,最大限度地调动了学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。
真正体现时时处处以学生为本的教育观。
我一直有一个心结,总是认为学生的自主学习能力在中高年级才有,一二年级的小娃娃哪会实现自主学习呢!可是,杜郎口小学教学实验,完全否定我们很多人的判断。
课改没有年龄之分、学段之分,只要提供的是顺应学生天性和本性的教育。
其实,我们早就肯定学生是天生的学习者,为什么仍会出现这样的认知偏差和行为向左呢?我们一直在低估学生的能力而不敢放手,以致让学生的自主学习潜力一直处于隐性的状态。
虽然新课程改革的号角早就吹响,可是长期以来的传统教育认知,根深蒂固的束缚着我们的手脚。
尽管有改革,但是改革似乎在隔靴挠痒,没有触及到学生的学习天性和本性。
学习杜郎口中学课改经验的心得体会与反思
学习杜郎口中学课改经验的心得体会与反思作为一名在杜郎口中学接受过教育的学生,我对杜郎口中学的课改经验有深刻的体会和反思。
在我的成长过程中,杜郎口中学的课改给我留下了深刻的印象,并使我深刻理解了教育的本质。
首先,杜郎口中学的课改注重培养学生的创新能力和实践能力。
在我的印象中,我们在课堂上接受的不是传统的死记硬背,而是注重激发想象力和创造力。
例如,在数学课上,老师让我们做各种有趣的题目,鼓励我们自己设计解决问题的方法。
这种方法目的是让学生从接受知识到主动创造知识的转变,进而完善了学生自己的实践能力和创造能力。
在我的经验中,这种教学方法确实增强了我的学习兴趣和学习欲望,激发了我不断地探究问题和寻求解决方法的动机。
其次,杜郎口中学的课改强调学生的联想思维和多元思考。
在我上学期间,杜郎口中学鼓励我们自己发现问题的不同角度,并且从不同角度进行深入思考。
例如,在语文课上,老师鼓励我们挖掘文章中的文化内涵,从而加强我们的联想思维和多元思考。
这种方法使学生更容易明白知识的深层含义,规避传统教育中单一思路的风险,从而更好地贴近了学生的生活和现实。
再者,杜郎口中学的课改引入了相对独立的论文写作课程,这对学生的综合素养和科学思维的培养有着重要的作用。
在我的经验中,论文写作课程让我更加积极地分析现象、实践寻求真理和深入探究问题。
通过撰写和校验论文,我们了解了科学思维的重要性,并更好地了解到如何通过科学思维积累知识。
最后,我希望通过对中国学习杜郎口中学课改经验的心得体会的反思,介绍杜郎口中学的经验对于未来中国教育体制改革的启示。
从这个角度看,中国教育改革需要引入类似的教育模式和方法,培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
教育需要注重教育内容的深度和质量,而不是一味追求传统的教学效果。
目前,中国社会的期望脱贫致富、合家欢更高的教育质量,因此教育者需要通过各种方法创造新的方式培养学生的综合素质。
总之,杜郎口中学的课改经验为我奠定了良好的读书习惯,培养了我的创新能力和实践能力,针对现阶段环境,杜郎口中学的经验也对我对于中国教育的反思和对未来教育改革的启示均有深刻的意义。
杜郎口学习心得6篇
杜郎口学习心得6篇几点思考篇一杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。
惊叹他们课堂教学的同时,心里不免跃跃欲试,于是产生了一系列的问题,在与他们老师座谈时进行了交流:1、教改的最大障碍是什么?是老师,不是学生。
与其说老师的认识上不去,不如说老师的担心更多:担心学生能不能学得会?杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式,不过我们要想的事,他们的教学三部曲能够有充足的可是来安排吗?预习课——展示课——反馈课,一节课的知识要在三节课来完成,我们的课堂教育有那么多的课时吗?2、教改中首先要解决的问题是什么?一是学生的积极性,二是学生纪律。
学生为主体的课堂,首先要调动学生的积极性,初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题,可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。
初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象,可通过老师、班主任的'教育,年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。
3、进行教改的最佳突破口是什么课型?习题课和讲评课。
是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下,相对好开展,容易调动学生的积极性,然后逐渐推展到各种课型。
4、课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练?他们的课型除按新授课、讲评课……这种分类方法外,又分为“预习课”和“展示课”。
预习课上老师提出目标,学生自学讨论,教师点拨;展示课则是以解题为载体,展示自己对知识的理解,以规范步骤,拓宽思维和提升能力。
他们强调,没有预习的课不能上,预习不好的课不能上。
至于预习时间的长短则视内容而定,可一节、可半节,但一定得预习充分。
学习杜郎口心得体会篇二“无师课堂”顾名思义:没有老师的课堂,学生自学成才吗?那每一个学生不就成了神童了吗?还要老师干嘛呢?这是我起初的认识。
十二月十八号我校织学习小组亲临杜郎口小学学习,当我亲眼目睹了他们的无师课堂之后,令我十分震撼,恍然大悟。
他们的学生离开老师之后能够把一节课井然有序、激情并发地完整展示,难道这不是孩子们在学习成长吗?当时我听了一节二年级数学《混合运算》,从多媒体的出示,到学生根据情境图提出问题,到合作探究解决问题,到精彩展示结果,最后到自己创编题,每一步都体现了学生自主学习的理念,令人钦佩不已。
学习杜郎口教学模式心得体1(五篇范文)
学习杜郎口教学模式心得体1(五篇范文)第一篇:学习杜郎口教学模式心得体1学习杜郎口教学模式心得体会-------自强中学徐发艳杜郎口教学模式,以前虽然也学习过杜郎口的有关材料,比如说看杜郎口老师上课的光盘实录,或者学校领导为我们介绍其经验,但认识并不深刻。
现在结合我校高效课堂的要求进一步学习杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中,感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望,实现了学习的积极性和主动性,整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
回过头来细思量,反思杜郎口教学模式带动下的教学细节,带给我很大的启示。
先说说“相信学生”:如把课堂还给学生,多让学生自学,让学生合作学习等。
这一观点我们也非常赞同,而且老师们也普遍认为具有可行性,可以更好的培养学生的自主学习和创新精神,但是由于长期养成的传统教学模式已经根深蒂固就是不太敢放手。
在通过我们听了田敏老师的两节英语课上,我注意到了她在课前是做足了准备的,刚上课就给了学生一句激励学生学习的谚语(If you try, a pig can fly.如果你尝试,一切皆有可能。
)一下就把学生的积极性调动了起来。
后来在教学中,她还把学习的重点内容让学生编成歌曲或以小诗的形式让同学们在组内表演,然后再到全班同学面前表演。
学生们对英语学习兴趣一下就提高了。
在这两节课中学生的参与面大,她让所有的学生都参与到课堂中了,每一个学生都有了展现自己和证明自己的机会,很大程度上提高了学生的自信心。
这样就能很好的缩小两极分化。
首先,我们的老师平常的注意力基本上都在课堂的教上,而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上,备课存在区别,我们教师的备课不够深入,浅层次的,而杜郎口的备课是在备学生的学,可以设计到每个知识环节的中考题。
结合我校的教学,如何发挥有限的时间,提高学生的学习能力、思考问题的能力呢?也就是如何在我校的课堂上做好自学指导呢?这是需要我们深入思考的问题。
杜郎口的教融合在学生学的过程中,学生的学也是伴随着老师预设的关注。
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学习杜郎口课改经验心得体会学习杜郎口课改经验心得体会教师心得体会学习杜郎口课改经验心得体会心得体会经验课改杜郎口学习近日,我校利用寒假休息时间组织教师认真学习课改理念,课改知识培训,虽然,在教育战线上已工作近20余载,但是我的学习热情不减,只是由于计算机操作问题,有时候,总是不能按时完成培训内容,深感汗颜,但自身会不断努力!杜郎口中学的课堂,实行三三六自主学习模式,立体式、大容量、快节奏三大特点、预习、展示、反馈三大模块、预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节。
三种课型:预习课、展示课、反馈课。
这种教学模式使杜郎口的课堂活了,真正告别了传统的课堂授课模式,学生当之无愧的成了学习的主人,走进课堂,映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人,正象杜郎口人说的那样主动是学习之本,活跃是课堂之魂。
杜郎口中学的课堂是互动的课堂,探究式的课堂,教师扮演了一个导演的角色,只是一个组织者,而不是一个彻头彻尾的实践者。
与此形成鲜明对比的是学生的表现,那是相当的活跃,完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色,积极主动的参与到自主学习中,并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。
这非常有助于把学生的发散思维集中起来,及时纠正部分学生对知识理解的偏颇,所以课堂上同学们都积极发言,看似乱哄哄,实际是在教师的调控和学生的自律中的有序进行。
我平时还思考一个问题,为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教,学生就能很快地学会打游戏,并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看杜郎口中学的教学视频,我发现我把学生管得太死了,总是规定学生做我教过的操作,使学生失去了学习的主动性,课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中,要结合自身与学校实际,学其精髓,把握内涵,深刻领会,提高课堂效益。
在教学中,我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本进行自学,并且在课堂上展示自己的学习成果,互相交流,互相学习,让学生在学习中找到乐趣,找到自我。
学习是一种快乐,我们也学着乐,乐着学,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
杜郎口中学的成功启示我们:在教学中,要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。
教师在日常教学中,要充分挖掘学生的潜力,要把课堂还给学生,让他们在学习中获得成功地快乐,进一步激发求知的欲望,从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会,新课改让教师原有的角色发生变化,新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。
相信我们在新课程理念的指导下,激发自身的活力,在教学中不断反思、不断创新,一定会使学生向学会学习这一最高目标迈进。
相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长,只要我们不断学习,在教学中努力贯彻新课程的理念,不断进行教育教学上的创新,就一定会有大跨步。
附送:学习杨兆顺先进事迹心得体会学习杨兆顺先进事迹心得体会本次参加学习了杨兆顺同道先进事迹报告会收益颇多,虽然说他与我们的职业略有不同,但有一点是共通的,就是我们都服务于人,而且是服务于需要帮助的人。
实在他的很多精神都值得我们学习鉴戒,并可以应用到自己平日的工作中往。
比如作为紫藤苑小区的居委会主任,他逐日的工作就是用自己的爱心、耐心帮助弱势群体,使他们走出窘境,而这些品质不正是身为人民教师的我们最需要具有的品质吗!当学生面对批评屡教不改时,当他们不接受你的教育时;当他们疏忽你任何决策时,你该怎样办?难道你就放弃,就该打骂学生,乃至抱怨他们傻?面对紫藤苑这群心智已成熟的钉子户,他们的反抗比天真天真的孩子们强不知几十乃至几百倍,但杨兆顺同道都不曾放弃,一而再再而三的劝导,竭尽自己全部气力为其解决困难,用自己的耐心和爱心渐渐熔化那群千年冰山。
面对这群可爱的孩子们,我们还有甚么理由往抱怨他们的傻、他们的无知,假如他们各个都像神童一样甚么都明白甚么都懂那还要学校干甚么。
身为一位教师就是应当耐心开导、讲授,一次不会讲两次,两次不听讲三次,用你的心往感化他们,让他们由心底感激你、尊重你。
固然我会以杨兆顺同道为榜样,专心浇灌我身边的每株幼苗,竭尽自己所能,让他们在我的庇护下茁壮成长,成为社会的栋梁之才!学习杨兆顺事迹体会杨兆顺同道的发言非常朴实,没有豪言壮语,没有引经据典,但发生在身边的一个个真实故事深深地感动和教育了我们每个听众。
为了顺利完成动拆迁工作,他深夜晕倒在拆迁工地;为了让区域内无户口的贫困孩子上学,他四周奔走,捐款捐物;他给辖区内独居老人洗衣做饭,养老送终;他让刑满开释职员重新找回做人的尊严。
他是一位共*产*党员,在他的一言一行中,大家体会到了信仰的气力,体会到了他一心扑在为党工作上,全身心践行为民服务的根本宗旨。
面对困难,他勇于担当,碰到题目不躲避、碰到矛盾不推委、碰到困难不上交,相信群众、依托群众、发动群众,锐意进取、顽强拼搏,在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
我们教育系统的各中心的党员和入党积极份子,一定会以杨兆顺同道为榜样,牢记党的宗旨,在教育后勤保障工作岗位上努力工作,为基层服务、为提升每个孩子学习生活品质服务,多办实事,从自我做起、从现在做起、从小事做起,以更加优良的成绩迎接建党90周年,为实现区域发展十二五雄伟目标、全面建设***新上海而努力奋斗!杨兆顺先进事迹感想杨兆顺同道不愧为普陀区优秀共*产*党员,他作为新一代社区干部不但继续了扎根百姓的好传统,还针对种种新题目新矛盾,不断创新工作方法,他用自己的行动诠释了一个共*产*党员的称号。
我们应当学习他的这类精神,舍小家,为大家,替老百姓办更多实在事,使我们的党在群众中更有威望。
作为一位教师党员,要学习他这样无私的工作态度,把学校工作做得更好!学习杨兆顺同道先进事迹凌桥幼儿园李敏杨兆顺之所以能够以为民办事就要敢啃最硬的骨头的韧劲,全身心肠投进到为小区居民群众的服务中往,无怨无悔,源于他对党组织深怀感激之情,有一颗感恩的心;源于他对居民群众深怀关爱之情,有一份浓浓的亲情,也能够称之为草根情节。
我要向杨兆顺同道学习,向他一样以为民办事就要敢啃最硬的骨头的韧劲儿,攻坚克难,勇于担当。
在今后的学习和工作中,要勤奋学习,认真工作,尽心尽责地为大家服务,力争做学习的榜样,生活的典范,志愿服务的楷模。
学习杨兆顺同道先进事迹凌桥幼儿园黄丽丹作为社区的草根书记,没有震天动地的壮举,没有振聋发聩的豪言,而是日复一日的付出与劳作。
这是杨兆顺工作状态的真实写照。
然而,他的草根情节却那末宝贵可敬、可信可亲,集中体现了共*产*党人立党为公、一心为民的优秀品质,体现了新时期社区干部创新管理、善待百姓的精神寻求。
他事迹启示我们:给钱给物,不如给个好支书。
社区是党在城市的最基层一级组织,社区干部官不大,但工作却十分重要。
一个社区就是个小社会,各项方针政策需要社区干部往贯彻落实;各种矛盾纠纷需要社区干部往调解处理,居民的各种困难需要社区干部往帮助解决。
我今后在工作中一定要说实话,办实事,把所有工作的立足点都放在为民办事、执政为民上,更为重要的是,要时时保持浓厚的草根情节,成为贴心人。
学习杨兆顺同道先进事迹凌桥幼儿园张妤清杨兆顺同道作为小区内的居委会书记,牢记党的宗旨,对待工作兢兢业业,勤勤奋恳;他尊老敬老,助人为乐。
他曾一句话让扬言***的人放下汽油桶;让五进宫的汉子成功戒毒、找到工作;还曾使黄赌毒蔓延的重灾区变成市级文明小区;创出便民服务信息平台等多项社区管理新方法。
通过学习,我深切感遭到,在普通中展现境地、平凡中凸显精神、朴实中彰显亮点是杨兆顺的风格,杨兆顺同道的事迹撞击着我的心弦,给人生动的形象化教育,予以激人奋进的精神动力。
学习杨兆顺事迹体会明日之星徐慧杨兆顺同道信念坚定、对党虔诚,牢记宗旨、一心为民,爱岗敬业、甘于奉献,不怕困难、开辟创新,以对党、对人民和对事业非常酷爱的赤子之心带领居委会、党总支一班人和小区干部群众,积极创建***平安小区,为全面建设***新普陀做出了积极贡献。
在他的带领下,紫藤苑小区前后被评为全国青年文明社区、上海市文明小区、平安小区、模范居委会、示范居委会、先进居委会等荣誉称号。
大家听着杨书记的种种动人事迹,恍如他就在眼前,如此一个为民服务,勤思肯干,情愿做人民的公仆的好书记怎能不让人肃然起敬呢?他就是大家学习的楷模,是大家学习的好榜样!学习杨兆顺事迹体会明日之星庄洁杨兆顺同道是桃浦镇紫藤苑小区党总支书记。
他长时间坚守在基层工作一线,身怀爱民之心,恪守为民之责,乐于奉献,善于创新,为小区***稳定作出了突出贡献。
他以居民都是我们的叔伯、兄弟和姐妹的深厚感情,把居民的事看做头等大事,带领居委会干部走遍数千住户,把党的暖和送到群众心中;他以为民办事就要敢啃最硬的骨头的韧劲,攻坚克难、甘于担当,为居民排解了一个又一个最难管的困难。
他不但帮助困难群众解决衣食温饱之难,而且针对困难群众中的弱势情绪、边沿心理,引导他们从心理上融进社会。
他在发扬传统与致力创新的结合中摸出草根经,管好千家事,探索和创造了一套保障和改善民生为第一要务的管用、实用的社会管理方法。
学习杨兆顺事迹体会明日之星方维娜我们学习杨兆顺,是学习他信念坚定、对党虔诚的政治品格,始终把党的事业放在首位,把对人民的虔诚作为干事创业的动身点,一心扑在为党工作上,全身心投进为人民奋斗的事业中;学习他牢记宗旨、一心为民的高尚情操,情为民所系、权为民所用、利为民所谋,真心实意为群众办实事、做好事、解难事,努力践行为人民服务的根本宗旨;学习他爱岗敬业、乐于奉献的思想境地,满怀对人民群众的真挚情感,立足本职、勤奋工作、精益求精,为推动社区安稳较快发展奉献汗水和血汗;学习他勇于担当、勇于创新的进取精神,碰到题目不躲避、碰到矛盾不推委、碰到困难不上交,勇于负责、勇于担当;坚持党的群众线路,相信群众、依托群众、发动群众,锐意进取、顽强拼搏,努力在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩的党员先锋模范精神。
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