小学-信息技术 让文字更漂亮【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)

《让文字更漂亮》教学设计

教学目标：

掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作；

通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；

通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。在不断尝试中激发求知欲和创新思维，让学生懂得辛勤付出必有回报。

教学重点：文字的修饰、段落修饰。

教学难点：段落的修饰。

教学资源：

多媒体电子网络教室（教师机+学生机+投影仪）

多媒体网络教学系统

教学过程：

具体过程：

复习导入

师：同学们，你们出过手抄报吗？今天我们一起来欣赏两张不一样的小报——电子板报，这两张电子板报漂亮吗？漂亮在哪里？

师:欣赏完精美的电子板报，我们再一起来玩个游戏吧！

游戏的名字就是“找不同”，仔细观察两段文字，寻找不同之处，限时半分钟。

学生汇报自己的发现。

师：同学们都有一双火眼金睛啊，观察的又仔细又准确。

师：在同学们发现的这么多的不同之中，这几种变化，我们可以总结为字体的变化，而这几种变化，则可以总结为段落的变化。

师：比较这两段文字，你们感觉哪边的文字更精美？

师：你们知道吗，最开始的电子板报和刚才精美的文字，都是利用《WPS 文字》来完成的。普通的文字，经过《WPS 文字》的修饰之后，变得精美多了。这也就是我们这节课要学习的内容《使文字更漂亮》。

探究新知

师：今天的学习中，我们会遇到重重挑战，我们以小组为单位接受挑战，最先完成挑战的一组获得最大的一块积木，积木依次变小，最后积木搭的最高的小组获得胜利。想不想赢得胜利？

师：那我们先来用知识武装好自己。修饰文字的工具有很多，先来认识一下《WPS 文字》中常用的工具——“字体”工具和“段落”工具。

师：我还有一个小问题，谁能给我答案？在对文字进行编辑之前，要先做什么？

师：对，对文字进行编辑之前，要先选中文字。

挑战一“小试牛刀”：

打开桌面文档《生命的湖》，选中第二段文字。

生汇报选中方法。

同学们的操作都很熟练，看来都是高手，准备好接受下一个挑战了吗？

挑战二：“文字大变身”（6 分钟）

自主探究，按要求修饰桌面名称为《早春》的文档。

要求：全文楷体，标题二号，正文四号，全文绿色。

生展示汇报，边介绍边操作。

师：掌声送给这位同学，谁再来展示？

挑战三：“段落巧设置”（10 分钟）

小组合作，按要求修饰文档《生命的湖》。

要求：标题居中，首行缩进，全文2 倍行间距。

生展示汇报，边介绍边操作。

挑战四：“个性创作，显我个性”（10 分钟）

自主探究，按要求修饰桌面名称为《钱塘湖春行》的文档。

要求：重点突出、字体美观、结构合理，色彩协调。

欣赏学生作品，老师点评，学生互评。

师：我发现大家在刚才的操作过程中，有很多同学探究出了很多快捷操作方式，真是

太了不起了，看来大家真是非常善于进行合作交流和探究学习，并且具有很强的创新精神。

师：到现在为止，四个挑战任务已经圆满完成，我们看看，哪个小组的同学攀登到最

高处？恭喜X 组的同学经过齐心协力、共同努力摘得桂冠，来，掌声响起来，一起恭喜他们。其他几个小组的同学暂时落后，但是，暂时的落后，只是为了鼓励大家更用心的探究新的知识，争取更大的进步。你们有信心在下一次的挑战中攀到高处，摘得桂冠吗？来，X 组、X

组和X 组的同学全体起立，让我听到你们的声音，有信心吗？

课堂小结

师：现在我们一起来想想今天我们都有哪些收获？

师：同学们的收获可真多，同样我的收获也很多，谢谢同学们让我有机会欣赏到你们

这么强的探究学习能力和创新能力，希望你们再接再厉。

师：快乐的时光总是短暂，今天我们的课也接近尾声。完成本课后，大家记得要把本

节课有趣的知识和技巧与爸爸妈妈进行交流、分享。其实，修饰文字的工具和方法还有很多，希望同学们课后继续探究不同方法，争取利用更简便的操作，使文字更美观。

师：最后，提醒大家，网络虽好，但也要正确安全使用，希望大家：

要善于网上学习不浏览不良信息要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不

破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空

师：希望同学们记住老师的提醒，安全文明上网，健康快乐成长，我们这节课到此结

束，同学们，再见！