【脑立方教案】一阶第九讲 百变水晶球A

一阶第九讲

课题：百变水晶球A

教具：数棒

教学目标：

1、提升孩子加法的计算和推理能力；

2、培养逻辑思考的能力。

教学重难点：

1、20以内加减法的运算；

2、观察图形，根据图形进行判断推理。

一、课前热身（破冰）

话题讨论：帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，小朋友在家会帮助爸爸妈妈做哪些事情呢？当小朋友表达时，给予及时的肯定。

二、课程设计

1.教具介绍——数棒

小朋友们，魔法城堡里有一个神奇的水晶球，每个经过它的数字，都会发生变化，我们需要破解水晶球的密码以后才能把每组的疑问解开，在这个过程中，我们要请数棒来帮我们进行探秘，所以这节课呢，我们要用数棒跟我们一起探秘魔法城堡。

2.教学过程

1）判断水晶球上的数字，然后填写下表。

环节设计：老师引导观察+提问。

引导话术：宝贝们，请大家看一下，魔法城堡里有什么呀？对，它叫水晶球，它被施了神奇的魔法，每一个经过它的数字都会发生变化，那它被施了魔法数字几呢？老师请一位小朋友来告诉老师，数字1经过水晶球之后变成了数字几呢？那它是多了还是少了呢？对，那加上的数字是几呢？（判断出水晶球上的数字后，再找小朋友回答5和3，接火车的形式回答，做不出的可借助数棒完成运算）2）根据水晶球上的+8，判断数字经过水晶球之后会变成多少？

环节设计：分组，小组讨论，组内推荐分享，确定规则开始PK.

引导话术：

1.现在哪一组的小朋友告诉老师水晶球上被施了什么样的魔法？每个经过它的数字会发生什么变化？（学生回答环节）

2.现在呢大家根据刚刚发现的规则，快速的完成下面的题目。我们看哪个小组先完成。（给先完成的小组奖励）

3）找规律，填数字。

环节设计：两两一组，讨论完成第1小题和第5小题。并请完成比较快的小

组上台分享自己的方法。

引导话术：

第一组小朋友分享：

1.现在哪一组的小朋友告诉老师你从第一幅图中，观察到了什么？

2.你是怎么判断水晶球上的数字应该是几的呢？

3.如果这次进来的是6匹马，从水晶球里出来之后变出的是几匹马呢？

第二组小朋友分享：

哪一组的小朋友告诉老师，第5小题和我们刚刚看到的第1题有哪里不一样呢？被水晶球施了两次魔法对吗？第一次变出几盒牛奶呢？再次进入水晶球出来的时候，是几包牛奶呢?好的，小朋友发现水晶球里的秘密了吗？

4.现在呢根据我们刚刚讨论出的方法每两个小朋友一组，完成2、3、4、5、6.计算不出的，可以找数棒来帮忙奥。

4）总结：宝贝们，大家还记得我们今天探究了什么问题吗？我们是怎么发现水晶球的秘密的呢？解密的过程中遇到困难我们是找谁来帮忙的呢?

三、作业布置

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