美术三年级上册机器人
人美版小学美术三年级上册《机器人》评课记录
评课记录《机器人》这堂课最关键的是要培养孩子们丰富的想象能力和创作能力。
日常教学活动中，随处可见男孩子用手比划着奥特曼、铠甲勇士、勇斗士打斗的一幕，我觉得还是用日常教学活动来教育较好。
针对此次美术活动《机器人》的开展，我让孩子们说说平时生活中自己在哪里见过机器人，孩子们大多感兴趣地回忆着，“我见过机器人展览”“我在电视上看过”“我家有机器人玩具”“我看过机器人比赛”。
迎着孩子们高昂的情绪我再让孩子们说说机器人的用途及功能，欣赏各国机器人，让孩子们对机器人有更深了解。
孩子们的情绪再次受到波动，再让孩子们自己会绘画出什么样子的机器人及想创造出何种功能的机器人，开始讨论起来，有说到“我的机器人是会帮忙做家务的”“我的机器人是交通管理员”“我的机器人是会教小朋友的哦”“我的机器人很乖”“我想画很厉害的机器人”。
让孩子们欣赏孩子们作品，老师作画步骤，启发、拓展孩子们思维。
孩子们作品几乎没有重样，都能把自己的想法在画面中很好的表现，整个美术活动也能在良好的氛围下开展着。
在进行绘画创作的同时,我又让孩子们自愿组合,小组合作,制作真人机器人。
所有合作事宜均不给课上时间,考验孩子们的合作意识和合作能力,上学期课上的合作训练在这次机器人制作中得到了很好的验证。
20多个小组自组成员、自选材料、自找时间在老师制作的表格引导下完成了20多件作品。
在我校的家长开放日中，三年一班的孩子在课堂上进行了初次展示交流，因本人外出比赛，整个课堂教学流程全部由孩子们自己完成，给来校参观的家长和代课的老师极大的感动，家长纷纷照相留念，对老师和班里的孩子赞叹不已。
我心甚喜！再接再厉吧！朱校长（教学副校长）：刘老师讲授的是《机器人》一课，采用多种形式进行教学。
一、教师素质很好，教学基本功扎实，学生合作意识强、分工明确、有序。
二、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，充分体现了小组合作，教师主导、学生主动的教学观念。
采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、交流，充分发挥了学生的主体作用。
三年级美术上册教案《第2课机器人》人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过机器人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是一种自动执行工作的设备，可以接受人类指挥，也可以运行预先编排的程序。它在工业生产、医疗服务、探月工程等领域发挥着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业机器人在汽车制造中的应用，以及它如何提高生产效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类、功能和外观特征这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现部分孩子在绘画机器人时，对于立体感、质感的把握还不够熟练。这说明我在重点难点解析部分还需要下更多功夫，可以通过更多实例和步骤演示，让孩子们掌握绘画技巧。
此外，小组讨论环节，孩子们的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。这可能是因为我在引导讨论时，问题设置不够明确。下次我可以尝试提出更具针对性和启发性的问题，引导孩子们围绕主题展开讨论。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养合作精神，增强对科技与艺术的认知和尊重。
本节课注重培养学生独立思考、主动探索和解决问题的能力，使其在美术创作中发展学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解机器人的基本概念、种类和功能，掌握机器人外观特征的关键要素。
-举例：介绍工业机器人、服务机器人、探月机器人等不同种类及其作用，分析机器人的头部、身体、四肢等部分的形状、颜色和线条特点。
三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第2课机器人 | 人美版一、教学目标1.认识机器人是由人创造的机械，学习如何用简单的线条和几何形状描绘机器人。
2.培养学生观察、分析和用创造性的思维表现机器人的能力。
3.提高学生的手工制作能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。
4.加深学生对机器人科学与艺术的理解，提高他们的审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过教师讲解、实物展示、视频播放等方式，让学生了解机器人的概念和由简至繁的线条描绘方法。
2.教学难点：引导学生分析机器人的形态、结构和特征，用简单的几何形状描绘出机器人的轮廓和基本结构，引导学生通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
三、教学内容1. 认识机器人通过展示多种不同类型的机器人，如军队机器人、医疗机器人、工业机器人、家用机器人等，让学生深入了解机器人的发展历程和应用领域，引导学生探究其内涵和特点。
2. 机器人的基本图形线条构成引导学生观察机器人的外形和结构，认识其基本图形线条构成，如长方体、球体、圆柱体等。
通过教师示范，指导学生如何用简单的线段和几何形状描绘出机器人的轮廓和基本构造。
3. 创新表现机器人在掌握了机器人的基本构造和轮廓的基础上，引导学生用色彩、纹理、点线面等形式创新表现机器人的特性和特征，如给机器人增加拟人化特征，增加可爱的表情等。
4. 制作机器人模型根据自己的创意和灵感，学生们可以用废旧材料或日常用品制作机器人模型，培养他们的动手制作能力和创新意识。
四、教学方法1.观察比较法：带领学生观察不同种类的机器人，分析其形态、特征和应用领域。
进而引导学生创新表现机器人的形态和特征。
2.讲解示范法：通过讲解、展示视频、教师示范等方式，引导学生学习如何描绘机器人的基本构造和线条结构，提高他们的线条感和造型能力。
3.体验创作法：让学生动手制作机器人模型，增强他们的动手实践能力和创新意识。
五、教学过程设计1. 导入环节展示多种机器人的图片和视频，让学生观察和猜测这些机器人的应用领域和特点。
三年级美术上册《机器人》教案、教学设计
此外，学生在团队协作方面有待提高。在分组合作的过程中，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的团队精神和沟通能力。通过本章节的学习，使学生能够全面了解机器人知识，提高美术素养，培养良好的情感态度和价值观。
2.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长参与评价，填写评价表，共同见证孩子的成长。
3.拓展作业：鼓励同学们利用课余时间，收集有关机器人的资料，如图片、书籍、电影等，了解机器人的发展历程、分类和应用。在下节课上，与同学们分享你的发现和收获。
4.小组合作：以小组为单位，讨论并设计一个具有特定功能的机器人，如环保、救援、教育等。要求小组成员共同完成设计草图，并在下节课上进行展示和介绍。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价。
师：“请同学们欣赏这些作品，你们觉得它们都有哪些优点？还有哪些地方可以改进？”
2.教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，强调机器人的造型设计方法和技巧。
师：“通过本节课的学习，我们了解到了机器人的基本概念、种类和功能，学习了如何运用线条、形状、色彩等元素进行机器人造型设计。希望大家在今后的创作中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。”
2.教师讲解机器人的基本构成元素，如线条、形状、色彩等，并示范如何运用这些元素进行机器人造型设计。
师：“在创作机器人时，我们可以运用直线、曲线、圆形、方形等线条和形状，以及丰富的色彩来表达机器人的特点和功能。”
三年级上册美术教案-机器人-人美版(2023秋)
5.发挥想象力，创作一个具有独特功能和造型的机器人。
二、核心素养目标
三年级上册美术教案-机器人-人美版（2023秋）本章核心素养目标：
1.培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够通过观察机器人的特点，运用想象力创作出独特的机器人作品。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法的能力，提高对线条、形状、颜色的运用和搭配能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的功能和造型特点这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和实际操作视频来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的机器人制作活动。这个活动将演示如何运用线条、形状、颜色等元素创作机器人作品。
难点解析：组织小组讨论，让学生分享自己的设计思路，学会倾听和尊重他人意见，提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过机器人的身影？”比如，商场里的导购机器人、家里的清洁机器人等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
3.成果分享：ห้องสมุดไป่ตู้个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、功能、造型特点及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和发现机器人的应用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版(常锐伦)美术三上《第2课机器人》说课稿3
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿3一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要是让学生了解机器人的基本概念和结构，通过学习机器人相关知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握机器人的相关知识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
在教学过程中，学生可能对机器人的认识只停留在表面，认为机器人就是一种高科技产品。
因此，教师需要引导学生深入了解机器人的内部结构和原理，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和结构，学会使用相关工具制作简单的机器人。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和结构。
2.难点：机器人编程和制作。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。
2.利用多媒体教学手段，展示机器人相关图片和视频，增强学生的直观感受。
3.实践操作教学，让学生动手制作机器人，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人图片和视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解机器人的基本概念、分类和结构：教师讲解，学生跟随讲解内容，了解机器人的相关知识。
3.小组讨论：学生分组讨论，思考机器人在现实生活中的应用和优点。
4.动手制作：学生根据教材内容，分组制作简单的机器人。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示制作完成的机器人，分享制作过程中的心得体会。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点内容，如机器人的基本概念、分类、结构等。
可以使用流程图、图示等方式，帮助学生更好地理解机器人相关知识。
2.《机器人》(教案) 美术三年级上册-人美版
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。
是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。
本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。
本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。
四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。
三年级美术上册教学设计-《第2课 机器人》教学设计人美版
三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。
2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。
二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。
2.各种机器人的形状与配色。
3.制作简单的机器人模型。
三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。
2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。
3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。
四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。
通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。
2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。
3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。
然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。
2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。
在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。
3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。
可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。
4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。
五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。
2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。
老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。
3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。
为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。
三年级上册美术教案-第2课机器人人美版
1.教学重点
（1）掌握机器人的基本结构：本节课的核心是让学生了解并掌握机器人的基本组成部分，如头部、身体、四肢等，以及这些部分如何通过几何图形进行组合。举例来说，教师可以通过展示不同机器人的图片，引导学生观察并总结这些共同的结构特点。
（2）运用几何图形组合表现机器人：学生需要学会运用简单的几何图形如圆形、方形、三角形等来组合成机器人的各种形态，这是本节课的重点内容。例如，使用圆形作为机器人的头部，方形作为身体，三角形作为四肢等。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手又动脑，他们积极参与，乐在其中。但也有小组在合作过程中出现了分工不明确、沟通不顺畅的问题，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生团队合作能力的培养。
学生小组讨论环节，大家围绕机器人在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。大部分学生能够提出有见地的观点，但也有部分学生显得有些拘谨，这可能是因为我对他们的引导和启发还不够。在接下来的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
（2）创意与实践的融合：学生在创作过程中可能会遇到想法很多，但难以实现的情况。如何将自己的创意与实际操作相结合，是学生需要突破的难点。
（3）团队合作与沟通：在小组合作的过程中，学生需要学会如何分工合作，有效沟通，共同完成作品。这对于部分学生来说可能存在一定难度，需要教师引导和帮助。
举例说明：
在教学过程中，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、结构和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现机器人的更多应用。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
三年级上册美术教案-第2课《机器人》人美版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是由人类设计和制造的，能够执行特定任务的自动装置。它们在生产、服务、探险等领域发挥着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在工厂中帮助提高生产效率的情景，以及它们如何协助人类完成危险的任务。
（2）学会运用线条、形状、色彩等元素进行机器人绘画创作。
-引导学生关注机器人的线条、形状和色彩，并学会运用这些元素进行绘画创作。
-通过示范和练习，让学生掌握如何运用线条描绘机器人的轮廓，利用形状和色彩丰富画面效果。
（3）培养学生的想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
-鼓励学生发挥想象，创作出具有创意和个性化的机器人绘画作品。
三、教学难点与重点
三年级上册美术教案-第2课《机器人》人美版（2023秋）
1.教学重点
（1）掌握机器人的基本概念、种类和作用，了解机器人的外观特点。
-通过讲解和图片展示，使学生了解机器人的定义、种类（如工业机器人、服务机器人、探测机器人等）和作用（如提高生产效率、协助人类完成危险任务等）。
-以具体实例分析机器人的外观特点，如线条的流畅性、形状的几何化、色彩的鲜明性等。
-教师可以组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力。
四、教学流）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过各种各样的机器人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
5.注重个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导，帮助他们突破难点。
人美版小学三年级美术上册《机器人》课件
是从事有用活动的机 器。并非都是人形。
机器人系统可分为三种 1、智慧型遥控系统 2、管理者系统
3、自动型机器人系统
6 0
年 代
加工业机器人
科
学 研
究
嫦娥三号月球车
四足机器人名叫大狗， 可以帮助士兵携带重型 设备，爬上山坡雪原。
军用机器人
排 爆 机 器 人
谁能为这幅照片插上文字说明？
机器人的本领真强啊！ 刚才我们看到的这些机器人运用到了工业、军事、 科学研究、家庭，还有医疗、体育、教育、娱乐 和演艺等行业也都有机器人的身影 。
工业、军事、科学研究、家庭、医疗、体育、教育、娱乐 和演艺等各行各业 。
学生作业欣赏
说一说:
1
2
3
4
3.2
要求： 1、生动的表现出机器人的功能和作用。 2、看谁画得最快！
课后延伸
展望21世纪的中国，科学技术的灯塔指引着更加美好的明天 让我们也来试试做一个机器人吧！
• 上刷下刷快来刷刷牙 • 前刷 后刷 一起刷刷牙 • 早上 起床 记得刷刷牙 • 饭后 睡前 还是要刷牙 liyaoxian • 不爱刷牙 小心会蛀牙 • 牙膏亲亲每颗牙 • 不爱刷牙 • 满嘴藏渣渣 课件展示结束，谢谢观看，敬请指导！ • 细菌攻击痛哇哇
作者：
加工业机器人排 爆 机 器 人
军 用 机 器 人
反 恐 机 器 人
室内保安机器人
日本超市配备的机器人
“地宝”
回收垃圾的机器人
家务
世界上第一个能跑能走的机器人 在线观看 - 酷6视频.rmvb
擦窗机器人
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《机器人》
课时设计：一课时
授课时间：
教学目标：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、学习表现机器人的多种方法。
能画或做一个机器人。
3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。
德育目标：
激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。
教学难点：
生动地表现机器人的功能和作用。
学具准备：
机器人资料和水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程：
一、课前三分钟展示：
二、检测并导入新课
1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？
（生：机器人）
2、学生介绍自己课前准备的机器人。
3、机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！
（板书《机器人》）
三、讲授新课：
1、展示图片，了解当今社会进步的机器人科技。
目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
2、讨论：机器人的特点和功效。
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是用什么材料做的？
（5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？
3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。
4、接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？
（请两位学生评点最喜欢的画。
）
欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有小作者自己的想法。
四、检测
你打算用什么材料来创作机器人？机器人该怎么画呢？
（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
五、布置作业
可以小组协作，也可以独自完成创作机器人。
六、学生作业，教师巡视指导。
七、作业展评。
1、对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
2、展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
3、你喜欢哪个同学创作的机器人？为什么？
八、拓展提升：
1、将自己的设计和想法讲给家人听，让家人和你共同体会创作的快乐。
2、和家人一起尝试利用废旧物品组合制作一个机器人。
3、尝试制作一个适用家庭生活或者学习的科技作品。
板书设计：
机器人
机器人的制作过程：作品展示：（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
教学反思：。