为做一个创新型英语教师而奋斗

为做一个创新型的英语教师而奋斗

摘要：创新型教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，以人为本;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。

关键词：创新型教育；创新型思维；创新型学习；以人为本

时代在发展，形势在变化，英语教学发展不断呈现出新特点。英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。离开创新，如果简单地沿用过去的思路和办法，英语教学显然难于奏效。

一、当前教学中是什么严重阻碍学生创新能力的发展

杨振宇教授1995年初在国内讲学时，一位记者问他：“您在国外教学多年，你看中国学生和外国留学生有哪些不同？”杨教授回答：“在国外的中国留学生学习成绩都是非常出色的。但中国留学生胆子小，教师没讲过的不敢想，教师没做过的不敢做。”一位留德学生曾说：“如果教师提出一个问题，十个中国学生答案往往差不多，而在国外学生中，十个人也许能讲出二十种答案，尽管有些想法非常离奇。”诺贝尔奖得主美籍华人朱棣文教授说：“美国学生学习成绩不如中国学生，但他们有创新及冒险精神，所以往往创造出一些惊人的成就。”以上三位学者均道出了中国学生创造力缺乏的现状。我国的学生创造力匮乏，原因主要在于我国教育长期忽视学生创造性的培养，始终无法摆脱片面追求升学率的怪圈，徘徊于知识型的

教育模式之中，所以必须进行创新教育。

二、创新教育在英语教学中的应用

创新教育是在创造教育思想的基础上，根据“创造学”和“教育学”原理，针对传统教育中有碍人的创造力提高的问题而提出的。所谓创新教育就是培养学生综合的创新素质。它包括：创新意识与动机（触及的是“想不想”创新的问题），创造精神（决定“敢不敢”创新），创新能力（包括创造性思维与创造技能。解决的是“能不能”创新的问题）和创造个性（“善不善”创新）等要素。创新教育是通过“创造的引导者”——教师，应用创造性思维教学策略提供创造的环境，来激发“创造者”——学生的“创造动机”，培养“创造的人格物质”，以发挥创造的潜能。就其目的而言，创新教育在于启发学生的创造动机，鼓励学生创造地表现，以增进创造才能的发展。就其内涵来看，它是教师通过课程内容及有计划的教学活动，以激发和增长学生创造行为的一种教学模式。就教师本身来讲，创新教育要求教师因时制宜，变化教学方式进行创造性思维教学。

三、英语课堂教学中实施创新教育的途径和方法

1.创设教学气氛，给学生安全、自由感，激发学生的创新意识和动机

教师对学生的态度应该是“微笑和点头，专心听他说，鼓励和赞美”。其中，“微笑”代表一种亲密关系，是一种“我不讨厌你”或“喜欢你”的个体表现。微笑是增进师生关系的营养剂，也是教师

态度改变的第一步骤。“点头”，表示接纳对方，是一种鼓励，是一种增强，让对方继续表示他的想法。学生看到老师对自己点头，常会受宠若惊，对教师倍感亲切。“专心”是一种专注行为的表现。教师通过眼神、手势、姿态以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通。专注行为对学生的影响是鼓励他们大胆地说出自己的观点和想法，也就是说教师尊重学生，对学生来说有一种强而有力的增强作用。“听他说”是一种倾听，除了以耳朵听学生的话外，更要用眼睛注视学生的身体语言。“听”也是解决问题的新方法，在人与人的相处上可以发挥很大的力量。听可以减轻情势的紧张与压力，因为不管是一个多么狂暴、愤怒或冲动的场面，当一方在专心倾听的时候，整个气氛也被缓和了。

2.培养学生的参与意识和协作精神，是创新教育的动力

教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。要加强课堂讨论，强化学生的竞争意识和创新意识，培养学生提出问题和解决问题的能力。如在讲授初一英语unit 18中可以设计一个任务：介绍你最喜欢的国家。活动时间：学完“综合技能”后，活动形式：（1）小组活动：讨论决定将要介绍的国家、介绍形式和个人任务；（2）个人活动：查找有关资料并草拟讲稿或列出讲话提纲；（3）小组活动：整合、排练小组介绍；（4）班级活动：小组介绍任务完成情况并做出评价。通过任务，培养学生的自主学习能力；通过小组合作，建立同学间协作的学习方式，进而提高学习效率；通过交流，学生可以接触到同一话题的多种信息，扩大知识面。

3.设疑布阵，激发求知，是创新教育的良好方法

在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑，善于激疑，有意训练学生发现问题的能力。教师可精心设计一组类似的问题，使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入，达到恍然大悟、触类旁通的目的，也可使学生按教师的指导自己去发现、探索，并得出结论。总之教育的目的是培养适应时代需求的人才，21世纪需要具有不断创新能力的高素质人才，作为跨世纪的英语教师在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质，开创新世纪英语课堂教学的新天地。

参考文献：

［1］中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标（实验）［s］.人民教育出版社.

［2］朱云.英语教学中的创造教育［d］.中学教育.

（作者单位广西壮族自治区南宁市46中）