《太阳是大家的》说课稿
小学语文三年级太阳是大家的说课稿
小学语文三年级太阳是大家的说课稿(一) 说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描画了一派欣欣向荣的现象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小冤家们在暖和的阳光下快乐游戏。
诗人从〝太阳普照全球〞这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作一切国度的冤家，她从西山落下，走向别的国度，给全世界的小冤家带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只要全世界人民和睦共处，增强信任和了解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目的定位为：〔1〕会认2个生字，会写4个生字。
正确读写〝红彤彤、晚霞、睡梦〞等词语。
〔2〕正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
〔3〕读懂课文内容，体会各国儿童的勾搭友爱，感受诗歌的快乐气氛。
3、本课的教学重难点：教学重点是引导先生感受诗歌的快乐气氛，朗诵、背诵诗歌。
难点是了解诗歌的含义(二) 说教法遵照〝以教员为主导、以先生为主体，在读中全体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到情感的熏陶〞的教学原那么，针对本课的教学目的和三年级先生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲«七色光»导入新课，在轻松生动的气氛中，激起先生的学习兴味，自然地引入新课文。
朗诵体会法：经过多种方式的朗诵，协助先生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的坏事，在读中感悟太阳是是我们大家的。
课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于打破教材的难点。
(三)说学法整节课上，先生以读为主，以读为本，在集体读、同位读、四人小组读、给好冤家读、选择自己喜欢的朗诵方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
(四)说教学顺序1、导课。
播放歌曲«七色光»〕，师生拍手唱歌。
过渡语：太阳是暖和的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。
明天我们就来学习第25课«太阳是大家的»。
板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一末尾就抓住了先生的留意力，再应用歌曲中的歌词自然引入课文，】2、初步感知课文，反省生字词。
《太阳是大家的》说课稿.doc
《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》是小学第六册的课文，下面是关于《太阳是大家的》说课稿，欢送借鉴!一、学情分析：本班学生听力补偿效果较好，有一定的语言根底。
听到声音的孩子是幸福的，学会说话的孩子是快乐的，教学过程中师生共同欣赏音乐，共唱歌曲，孩子们在体会视觉美、音乐美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。
学生的知识根底分几个层次，在时那么分类教学：学习根底好的学生在口语训练和知识拓展要求口语表达、文字表达都能做到，学习根底薄弱的学生要求能口语表达即可;朗读课文和背诵课文那么要求每个学生都能做到，以突出口语班的教学特点和展示孩子们在经过语言康复训练后的可持续开展状况。
二、教材分析：1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳东边升，西边落”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”。
这篇课文的意图，一是体会全世界的人只有加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目标：(1)会认2个生字，会写4个生字。
正确读写理解“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(3)读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
3、教学重难点：教学重点是朗读、背诵诗歌，引导学生感受诗歌的快乐气氛。
难点是理解诗歌的含义。
4、本课分两课时，这是第二课时。
三、说教学方法：遵循“以教师为主导学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原那么，针对口语班学生的特点和本课的教学目标，本课的教学方法为：1、创设情境：用歌曲《七色光之歌》导入新课，在轻松愉快的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
《太阳是大家的》说课稿
《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》是小学第六册的课文，下面是关于《太阳是大家的》说课稿，欢迎借鉴!《太阳是大家的》说课稿(一)一、学情分析：本班学生听力补偿效果较好，有一定的语言基础。
听到声音的孩子是幸福的，学会说话的孩子是快乐的，教学过程中师生共同欣赏音乐，共唱歌曲，孩子们在体会视觉美、音乐美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。
学生的知识基础分几个层次，在学习时则分类教学：学习基础好的学生在口语训练和知识拓展要求口语表达、文字表达都能做到，学习基础薄弱的学生要求能口语表达即可;朗读课文和背诵课文则要求每个学生都能做到，以突出口语班的教学特点和展示孩子们在经过语言康复训练后的可持续发展状况。
二、教材分析：1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳东边升，西边落”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”。
这篇课文的意图，一是体会全世界的人只有加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目标：(1)会认2个生字，会写4个生字。
正确读写理解“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(3)读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：教学重点是朗读、背诵诗歌，引导学生感受诗歌的快乐氛围。
难点是理解诗歌的含义。
语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。
我在教学中侧重朗读指导。
为了让学生感受景色的美丽，我用课件形象地向学生展示太阳的美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，读得很到位了。
教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。
太阳是大家的教案6篇
太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。
诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。
（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。
而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。
三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。
）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。
（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。
）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。
他们有相类似的地方吗？学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。
看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
《太阳是大家的》说课稿
太阳是大家的一、说教材本节课学习的主题是太阳。
教材内容主要介绍了太阳是什么、太阳的特点、太阳对地球的影响等方面的知识。
通过学习本节课的内容，学生可以了解到太阳的重要性和影响，引导学生积极保护环境、珍惜资源，坚持可持续发展。
二、说课目的本节课的教学目的主要有以下几个方面：1.了解太阳的基本知识和特点，认识太阳对地球的重要性和影响；2.培养学生的科学认知能力、观察能力和思辨能力；3.培养学生积极保护环境和珍惜资源的意识，促进学生的可持续发展意识和环保责任心。
三、说教学重点与难点本节课的教学重点主要有以下几个方面：1.让学生了解太阳的基本知识和特点，能够简单地描述太阳的形态、位置以及对地球的影响；2.让学生了解太阳的重要性，明白太阳对地球的影响对人类及其生存具有重要意义；3.培养学生积极保护环境和珍惜资源的意识，促进学生的可持续发展意识和环保责任心。
本节课的教学难点主要有以下几个方面：1.学生对太阳的认知有限，需要引导学生认真了解太阳的基本知识和特点；2.学生对太阳对地球的影响理解难度较大，需要借助形象生动的图表等教具进行解释说明；3.学生环保意识缺乏，需要从多角度引导学生培养环保责任心和可持续发展意识。
四、说教学方法和手段为了达到上述教学目的和教学重点，本节课采用了以下教学方法和手段：1.讲解与演示相结合的教学方法，通过讲解和呈现真实的太阳照片和视频，让学生感受太阳真实的形态和特点；2.利用图表和模型进行教学，通过引导学生观察和分析，让学生更加深入地理解太阳对地球的影响；3.贴近生活和实际进行教学，通过采访家长、问卷调查等方式，引导学生了解可持续发展意识和环保责任心。
五、说板书设计教学板书设计主要分为三部分：1.标题：太阳是大家的；2.太阳的基本知识和特点：形态、位置；3.太阳对地球的影响：日照、温度、气象、生态等方面。
六、说课后作业本节课的课后作业主要有以下几个方面：1.完成课堂练习题；2.搜集、整理太阳有关的知识、产业和文化，准备PPT；3.收集目前社会上与太阳相关的科学研究和技术创新，了解其应用领域；七、总结通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解太阳的基本知识和特点，认识到太阳对地球的重要性和影响。
《太阳是大家的》说课稿_教案教学设计
《太阳是大家的》说课稿本文是关于《太阳是大家的》说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、说理念语文教学应坚持工具性与人文性的统一，努力做到简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。
力求教学设计总体上体现一个“实”字，在具体教学环节上体现一个“精”字，在教学过程中体现一个“真”字。
将“扎实的语言学习”与“个体生命价值的体现”结合起来。
二、说教材1、教材简析《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。
本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
诗歌内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人，关爱世界，关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。
2、语文是一门工具性和人文性极强的学科，本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想，基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：①．认知目标：会认写2个生字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
②．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
③．情感目标：理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围，初步理解诗歌的含义。
3、教学重难点本课的教学重点是“读”，通过读达到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。
难点是理解诗歌的含义。
三、说教法如何突出重点、突破难点，有效完成本课的教学任务？如何使工具性和人文性得以和谐统一，达到润物无声，无声胜有声的效果呢？我决定从文本出发，学情出发，把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进地进行教学；第二，重视学生主体能力的发挥和人文精神的培养，因材施教。
三下第七单元《太阳是大家的》说课
太阳是大家的》说课稿设计理念：儿童诗是儿童生活的诗意所在。
是用儿童的眼光去发现生活用儿童的心灵去感受世界，用儿童的视野去表达情感。
因此，我在教学中遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，从多方面引导学生读诗、体会诗歌意境，感受作者用词的准确，体会诗歌拟人化的写法，初步学会诗歌的创作。
以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌欲望。
教材分析：“地球是人类的共同家园”是人教版三年级下册第七组的主题。
其中《太阳是大家的》是该组教材的第一篇文章。
它是一首儿童诗，用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有孩子的朋友，为他们带去了快乐和希望。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的” ，全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。
学情分析：三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。
独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。
但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。
学习目标：1. 知道拟人的修辞手法在诗歌中的使用。
2. 体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的” ，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。
能力目标：1. 能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作能力。
2. 通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。
学习重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌；体会诗歌中的用词准确。
学习方法：1. 分享阅读法。
提倡分享阅读的方法，通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是我们大家的。
三年级语文《太阳是大家的》教案5篇
三年级语文《太阳是大家的》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的，希望能够帮助到大家!下面是小编为大家整理的三年级语文《太阳是大家的》教案，希望能够帮助到大家!三年级语文《太阳是大家的》教案1教学目标1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。
3、认识自然，热爱自然。
教学过程预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放同学了解歌词，跟着学唱。
一、散文欣赏引出1、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。
2、这段话给你怎样的感受?带着这种感受美美地读读?二、初读文，感知《太阳》的语言1、读题，这是一篇说明文。
2、实话实说，这篇文章给你什么样的感受?(硬邦邦，硬生生)三、再读文，进一步了解文章内容1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括。
2、2～8自然段分别让同学板书段的概括。
3、师生讨论：根据自然段的意思，归并意义段。
4、交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。
四、细读1～3节，品味语言特点1、说明文的语言也有自身的魅力。
(笑脸图贴上)哪些地方值得夸一夸?2、交流，边让同学板书。
(数字、举例等等)3、自读，把特点表示出来：6000度，你感觉怎样?你想到了什么?把你的这种感觉读出来。
4、同桌互读互评，假如你的同桌读得好，鼓鼓掌。
5、师生合作读。
谈感受：说明文的语言给你的感受。
五、读4～8节，感受密切关系1、(奖励大家到阳光底下去走走。
)看录象。
2、读课文，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识，就在这句话旁边打五角星。
3、用“太阳虽然离俺们很远，但是他跟俺们的关系非常密切”开头说话。
4、小结。
(你们都在用举例的方法。
)5、引读第8小结。
6、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流：生：啊，太阳，你给了俺们生命，给了俺们世界。
太阳是大家的说课稿(集锦5篇)
4．知识付费与创业良莠不齐
说起知识付费，很多人对这个概念并不陌生，现在我们所看到的各种媒体平台，如喜马拉雅、得到、知乎Live等，都属于知识付费平台，人们可以在这些平台上选择自己所喜欢的内容，然后利用自己的碎片化时间去学习和增长知识。从知识付费的发展历程来说，2016年被称为“知识付费元年”，然后伴随着知识付费的迅速崛起，知识付费仍然是业内很多人推崇的很有前景的行业和模式。相关数据显示，到2017年光是知识付费的消费者就已经接近了5000万人，越来越多的人选择加入到知识付费的学习当中来。
在移动社交媒体上，消费者能随时享受商家提供的服务，而商家也能随时了解消费者的需求，这样的联络方式使得商家与消费者之间的联系变得更加紧密，契合移动电商发展趋势的自媒体电商平台发展迅速。从传统线下经营模式、传统电商流量争夺模式，转移到以消
费者为中心，以数据为驱动，线上线下营销一体化的新经济模式。而这个趋势最重要的特征就是借助微信、微博、搜索、短视频等互联网平台去布局线上渠道，开辟营销阵地，最终建立自己的品牌王国。
自媒体的发展过程中，诞生了许多大家耳熟能详的名字，有IP名称、账号名称，更有多渠道网络服务（Multi-Channel Network，MCN）机构名称。传播、营销、内容、流量、卖货、娱乐，无论微信公众号还是微博，直播或是短视频，自媒体几乎填充了所有我们所能接触到的信息链。发展至今，MCN依托内容生产业态和运营业态两个基础业态，呈现多种业态组合发展的趋势，加以平台方的政策扶持与资本加持，MCN迎来蜕变式发展，其商业形态更加多元，变现途径愈加丰富，依托于各大主流媒体平台，为内容的生产分发及“红人孵化”贡献着自己的强大力量。
太阳是大家的说课
《太阳是大家的》说课稿（1）一．说教材1、教材简析《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。
本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。
大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。
诗歌内容虽简单，但字里行间却意境长远，是培养学生关爱他人，关爱世界，关爱和平，实行人文教育的一篇好教材。
2、语文是一门工具性和人文性极强的学科，本节课的内容充满了“分享、和谐”这个人文关怀的思想，基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：①．认知目标：会认2个生字，会写四个生字，准确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
②．技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
③．情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：本课的教学重点是“读”，通过读达到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。
难点是理解诗歌的含义。
二、说教法如何突出重点、突破难点，有效完成本课的教学任务？如何使工具性和人文性得以和谐统一，达到润物无声，无声胜有声的效果呢？我决定从文本出发，学情出发，把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进地实行教学；第二，重视学生主体水平的发挥和人文精神的培养，因材施教。
首先，在教法中我主要采取如下方法：1．启发式教学。
即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会，让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容,讲解的过程中的点拨。
2．分享阅读法。
通过个人、小组、大组、班组等多种形式提倡分享阅读的方法，协助学生体会语言的优美，对学生实行有效的语感训练。
3、采用课件演示法教学。
课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。
此外，在教学中还使用讲读法、板书法等，多法并举。
三、说学法对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。
太阳是大家的说课稿
太阳是大家的说课稿25、《太阳是大家的》第二课时说课稿一、说教材《太阳是大家的》是义务教育人教版小学三年级语文下册第七组课文的一首儿童诗，全诗采用拟人化的手法，文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。
选编这篇课文的意图，一是让学生体会太阳是大家的，地球也是大家的，全世界人民对和平的向往。
二是体会诗歌拟人化的写法。
二、说目标三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。
独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。
但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。
因此，我将本节课的教学目标确定为: 技能目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、了解拟人的修辞手法在诗歌中的使用。
情感目标:1、读懂课文内容，感受诗歌的快乐氛围。
2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖，社会的安宁和世界的和平。
能力目标:1、能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作能力。
2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。
教学重点:1、感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌;2、体会诗歌中的用词准确。
教学难点:理解诗歌的含义。
1三、说教法和学法教学中，我遵循以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，采用了以下教学方法:1、启发式教学法。
即精心设计问题，让学生带着问题有目的地读书，在读中思考、领会，让学生在动脑、动口中弄懂弄通诗歌的内容,教师只是在讲解的过程中做以点拨。
2、阅读感悟法。
通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳是我们大家的。
《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）
《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《太阳是大家的》语文教案，欢迎阅读与收藏。
《太阳是大家的》语文教案篇1【教材分析】这是一首充溢和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小朋友游玩。
“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
【公开课教案理念】以新课程规范为指导，体现语文阅读教学以读为主要方式，利用IP资源协助同学理解课文内容，体会诗歌的意境，实现读写结合，提升同学的朗读、感悟、创作等语文素养。
【同学情况分析】这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，同学非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
【教学内容】本课的第一课时，讲读课文。
【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导同学朗读诗歌。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【教学资源选用分析】１、flash动画：课前活动时使用，活跃气氛。
２、录音资源：开课时播放配乐动画范读诗歌，让同学整体感悟诗歌内容，引发了同学的学习兴趣。
３、图片资源：采用课件形式出现，学完诗歌的第二小节，让同学观看课件上的云霞图，让同学在美的享受中进入新的学习环节，对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫；当同学理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后，让同学在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片，激发创作诗歌的欲望，让同学即兴创作一节诗歌。
《太阳是大家的》优秀说课稿
说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子玩耍。
“太阳是大家的〞寓意是“世界是大家的〞，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球〞这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目的定位为：〔1〕会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦〞等词语。
〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
〔3〕理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。
3、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义说教法语文教学要遵循“以老师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶〞教学原那么。
针对本课的教学目的和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活泼的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。
自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。
课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于打破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。
说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
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《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》是小学第六册的课文，下面是关于《太阳是大家的》说课稿，欢迎借鉴!《太阳是大家的》说课稿(一)一、学情分析：本班学生听力补偿效果较好，有一定的语言基础。
听到声音的孩子是幸福的，学会说话的孩子是快乐的，教学过程中师生共同欣赏音乐，共唱歌曲，孩子们在体会视觉美、音乐美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。
学生的知识基础分几个层次，在学习时则分类教学：学习基础好的学生在口语训练和知识拓展要求口语表达、文字表达都能做到，学习基础薄弱的学生要求能口语表达即可;朗读课文和背诵课文则要求每个学生都能做到，以突出口语班的教学特点和展示孩子们在经过语言康复训练后的可持续发展状况。
二、教材分析：1、教材简析本课是一首儿童诗。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳东边升，西边落”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”。
这篇课文的意图，一是体会全世界的人只有加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。
2、教学目标：(1)会认2个生字，会写4个生字。
正确读写理解“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(3)读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：教学重点是朗读、背诵诗歌，引导学生感受诗歌的快乐氛围。
难点是理解诗歌的含义。
语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。
我在教学中侧重朗读指导。
为了让学生感受景色的美丽，我用课件形象地向学生展示太阳的美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，读得很到位了。
教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。
这样，学生在品味感受精美的语言时，很自然地进入一种真实而有个性的情境，从而激发学生的内在感受和丰富想像。
4、本课分两课时，这是第二课时。
三、说教学方法：遵循“以教师为主导学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对口语班学生的特点和本课的教学目标，本课的教学方法为：1、创设情境：用歌曲《七色光之歌》导入新课，在轻松愉快的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
2、朗读体会法：整节课上，学生以读为主，以读为本，通过自由读、齐读、范读等多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的，世界是我们大家的。
3、直观教学法：课件起着直观演示的作用，有助于突破教材的难点。
四、说教具准备：课件五、说教学过程：1、导课。
播放歌曲《七色光之歌》，师生唱歌创设情境，激情导入。
过渡语：歌中太阳公公露出了红彤彤的笑脸，小朋友在阳光下快乐成长，长大了创造七彩世界，太阳不是她一个人的，太阳是我们大家的。
今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。
板书：25、太阳是大家的。
用音乐导入新课，体会音乐的画面美、节奏感，吸引学生的注意力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文。
& 学习方式的转变是课程改革的重要目标。
课前预习、搜集资料，既培养学生的自学和实践能力，又拓宽了学习的领域，构建了开放而具有活力的语文课程，促进了学生对德国、对作者的了解，以及对文本的理解。
2、老师范读，学生自由朗读诗歌全文，初步感知课文。
让学生初读诗歌，整体感知诗歌的意思。
找准重难点是上好课的前提，我认为这节课的教学重难点是在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念。
3、朗读第一节，品读诗意，体验太阳落山时的景色美。
(1)展示图片：由天上的朵朵白云到变成红彤彤的晚霞体会太阳落山的时候的情景。
观察图意，指名读第一小节，老师范读，整体读。
(2)这么美的景色我们把它留在自己的脑海中吧?全体试背。
让学生在欣赏图画时感受视觉美，变成优美的诗句，画中有诗，诗中有画，体会理解课文内容成为自己的语言。
老师的范读将学生的朗读推进了一个层次，有指导，有感悟，教学出现了层次性。
4、自由读第二节，思考问题，口语训练。
(1)提问:仔细观察第二小节的诗句，说说你发现了什么?在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法。
(2)第二节围绕那一句话写的?知道是围绕“一天中太阳做了多少好事”写的，从太阳做的许多好事进行仿句口语训练，抽学生上前板书，发散思维。
(3)老师导读，学生看图进行背诵。
口语表达是在观察理解的基础上由形象思维转换为抽象思维再变为自己的语言，让学生运用眼、口、手多种感官体验学习，让学生在自主中学习，发展学生的创新能力和自主学习能力，提高学生的语文素养。
4、学习第三四节，观察太阳到的不同国家和外国小朋友，理解课文内容，体会课文含义，揭示主题，感受诗歌的快乐氛围，体验美好的情感。
(1)老师导读，学生读完第三四节课文，整体感知课文。
(2)教师提问：太阳从西山落了是去睡觉吗?学生自由回答，老师引导学生发挥想象能力，开拓思维能力。
(3)师提示：小朋友睡觉的时候，太阳去了不同的国家。
展示不同国家的图片，开阔学生眼界。
(4)提问：别的国家有什么呢?那里的小朋友在等着、盼着谁?(指名说、读)展示外国小朋友和小树、鲜花图片，体会期盼的心情。
(5)升华主题，体会只有在世界和平和社会安宁时，全世界的小朋友才能共同分享太阳的温暖。
指名读、齐读，细细品味课文感情，体会课文含义，升华主题。
(6)提问:你想对别的国家小朋友说些什么呢?教师引导学生把自己的感想说出来。
在朗读中体会太阳带给我们的温暖、快乐和幸福。
太阳传递了世界各国小朋友间的友谊，点明主题“太阳是大家的”，“世界是大家的”。
5、全体师生配乐朗读体会情感，教师总结全文。
目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度，能力，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。
具体的目标为：我们学习完了这首诗同学们想一想这是一首多美的诗啊：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
但是，小朋友们应该记住，太阳只有一个，她是我们共同的光明使者，地球只有一个，她是人类共同的生活家园，只有社会和平宁静，没有战争，小朋友们才能健康快乐成长!回归全文，将主题再次明确，提升。
六、作业超市，自选一题1、世界各国的小朋友和我们在一起，(出示书中的插图)你想和他们说什么，说一说，写一写吧!(自由说、写作，交流)2、我们也当一回小作家，试着说一说，写一写太阳还能做什么好事。
作业设计让学生自主选择，让学生自愿学习;分层布置作业，体现分类教学。
七、说板书开始板题“太阳是大家的”，教学过程中板书“东升做好事”，“西落走向另外的国家”，揭示主题后板书“世界是大家的”。
《太阳是大家的》说课稿(二)一、说教材1、教材简析《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。
2、本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想，基于对教材的理解和对学生情况的分析，我将本节课的教学目标定位为：认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
二、说教法从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。
不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。
因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。
本设计通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
所以在教法中我主要采取如下方法：启发式教学、分享阅读法、采用课件演示法教学。
三、说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。
四、说教学程序根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
一、激情导入1、欣赏歌曲《七色光》2、课件出示：太阳笑脸，和可爱的太阳打招呼。
师生共同谈谈对太阳的感觉。
导入课题，并指板书，二、指导精读一、二节，积淀感悟学习第一小节1、师：同学们,古人云：诗即是画。
一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。
所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。
大家试试看，读一读第一小节。
(自由读文)2、指名读并评议3、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗?4、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀!(点击图片“朵朵白云”)夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看!(点击出图“红彤彤的晚霞)白云变成了?你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗?是呀!白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍?(出示第一小节)(读得怎样?)5、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗?所以“朵朵白云”应该读得慢一些。
那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。
你再试试。
6、有进步!就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。
5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。
学习第二小节1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事?请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。
2、生自由读文3、师：太阳都为我们做了哪些好事?聪明的孩子谁来说说?(结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友)4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好?5、师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思?在这里可以用哪个词代替?(照、射。