新闻媒介的受众

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第五章新闻媒介的受众

二、新闻受众有哪些权益
1、知的权利即新闻受众按照法律规定，有权从新闻媒介获
得各种信息。这是受众最基本的权利，媒介有义务提供受众需知、应知、欲知的重要信息。 2、言的权利即按照法律规定，有权通过新闻媒介充分表达自己的意见和开展自由讨论。媒介应是公众发表意见的重要渠道和进行交流的重要阵地。
化。二、受众的分类（略）
第三节受众需求和受众心理
一、新闻受众的需求（一）物质功利需求 1、供给重要事物的消息及意见的需求 2、提供日常生活帮助的需求 3、扩大社会接触面进行社会交往的需求 4、文化教育的需求
（二）精神情感需求
此类需求可与受众传媒接触的动机相联系。美国传播学者墨利尔和罗文斯坦在其合著的《人、媒介与讯息》一书中，认为受众有三种基本动机：寂寞、好奇心和自我表现。他们认为，人基本上是寂寞的，需要大众传媒做伴。传媒可综合性地提供消息，满足人们的好奇心。人们渴望获得消息，目的在于获得他们偏见的佐证，获得哲学与宗教的安全与指引，但他们最大的目标是希望这些消息能帮助他们获得成就与快乐。
2、受众个性差异论
受众个性差异论是20世纪40年代美国著名传播学者梅尔文·德佛勒提出来的。
该理论认为，受众和媒介并非直接对接，还存在“缓冲体”，即个性差异。受众存在着兴趣、爱好、欲望、人格特征、心理结构等差异，对同一信息会有不同的反应。个性差异论最重要的发现是选择性注意和选择性理解这一观点的提出，即受众会受他们预存立场的影响，只注意与他们原有爱好、倾向相一致的新闻，并赋予自己的解释。
二、如何进行受众定位 ——确定核心受众群
1、受众区域定位 2、受众职业和身份定位 3、受众的年龄定位 4、受众文化教育程度定位
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李良荣《新闻学概论》笔记和考研真题详解(新闻媒介的受众)【圣才出品】

第十七章新闻媒介的受众17.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、受众是谁1．受众是学生（1）在媒介面前，受众是受教育对象。

媒介工作者的角色就像学校的教师，其职责是要确保媒介内容是严肃的、负责的。

（2）新闻传媒的确具备教育指导功能，特定的历史时期基于特定的社会发展需要，这种教育引导功能更为重要。

（3）媒介的本质属性是社会的耳目，是社会信息、交流沟通的工具，教育只是其附属功能。

因此，从长远和整体来看媒介不能只把受众当作学生。

2．受众是接受指挥的芸芸众生传媒俨然是不见面的指导员甚至司令员，传播的内容就是指示、命令。

受众被剥夺自尊、自由和权利。

例如二战期间法西斯主义的新闻理念，以及文革时期的中国新闻业。

3．受众是消费者（1）这是一切商业媒体最容易接受也最愿意信奉的受众观。

媒介等同于企业，执行利润最大化原则。

媒介高扬消费者至上的旗帜，满足受众需要，捍卫受众权利与满足消费者需要、保障消费者权益没有本质区别。

其根本目的在于通过争取消费者，争取广告，获取最终的利润。

娱乐化成为商业性媒介的共同趋向。

（2）对于商业性或具有商业化倾向的媒介，广告与市场是主宰，发行量、收视率等标志着受众群的量的指针，已成为生命线。

4．受众是公民这是国有或公营媒介的受众观。

把受众看成公民以维护公民权作为媒介责任和运营基础，是现代民主政治发展和市场经济内在运作机制在媒介观上的折射和反映。

二、受众是新闻媒介的参与者1．受众的定义受众是个特定的传播学意义上的概念，它由原始的演讲的听众、戏剧的观众一词演化而来，在传播学上，泛指媒介信息的接受者。

在大众传播领域里，受众是指大众传播媒介信息的接受者，其中最主要的，是指三大新闻媒介即报纸的读者、广播的听众和电视的观众。

2．受众的作用（1）决定着新闻媒介内容的取舍新闻媒介内容的最后取舍权在受众，任何信息的发布必须从满足受众实际需要出发，任何宣传必须从受众能接受的实际程度出发。

（2）决定着新闻媒介的风格定位报纸风格的定位是报人从读者的心理定势和阅读习惯的实际出发的经验总结，读者的文化底蕴决定了报纸风格。

全媒体时代新闻受众媒介素养构成及提升策略

全媒体时代已经成为新闻传播领域的主流趋势。

随着信息技术和数字化媒体的快速发展，人们获取新闻信息的方式也发生了天翻地覆的变化。

传统的报纸、电视和广播媒体已不再是唯一的新闻来源，新兴的数字媒体评台如社交媒体、移动应用程序等也逐渐跻身于新闻传播的主流渠道。

在这样一个全媒体时代，新闻受众的媒介素养显得格外重要。

本文将从以下几个方面探讨全媒体时代新闻受众媒介素养的构成及提升策略。

一、媒介素养的构成1. 新闻追踪能力在全媒体时代，新闻信息呈现多样化、碎片化的特点，新闻受众需要具备良好的新闻追踪能力，能够快速获取并筛选有价值的新闻信息。

2. 新闻判断能力新闻受众需要具备辨别新闻真伪、客观性和权威性的能力，避免受到虚假信息的误导。

3. 多媒体阅读能力随着数字媒体的兴起，新闻形式呈现出多样化的趋势，新闻受众应具备多媒体阅读能力，能够适应不同形式的新闻呈现。

4. 自媒体创作能力全媒体时代，自媒体评台的崛起意味着每个人都有可能成为新闻传播者。

新闻受众需要具备一定的自媒体创作能力，能够理性、客观地参与新闻传播。

二、媒介素养的提升策略1. 提高信息素养水平信息素养是媒介素养的基础，新闻受众应该通过学习提升自己的信息获取、筛选和利用能力，掌握高效获取和利用信息的方法和技巧。

2. 增强新闻辨别能力新闻受众应该学会辨别信息的真实性、客观性和权威性，避免被不实信息所蒙蔽，可以通过参与新闻素养教育、学习新闻判断的方法和技巧等途径来提升自身的新闻辨别能力。

3. 培养多媒体阅读习惯新闻受众应该养成通过多种媒体获取新闻信息的习惯，积极尝试不同形式的新闻阅读，提高自己适应多媒体阅读的能力。

4. 健康使用自媒体评台自媒体评台的发展为每个人都参与新闻传播提供了机会，然而新闻传播需要理性、客观和负责任的态度。

新闻受众应该学会健康地使用自媒体评台，提高自媒体创作的素养，理性、客观地参与新闻传播。

全媒体时代新闻受众媒介素养的构成主要包括新闻追踪能力、新闻判断能力、多媒体阅读能力和自媒体创作能力。

第六章新闻媒介的受众

第六章新闻媒介的受众
第一节第二节第三节第四节
受众的特点受众的分类（细分）受众的权利新闻媒介的受众定位
第一节受众的特点
一、受众是谁在大众传播领域里，受众指的是大众传播媒介信息的接受者。具体说就是读者、观众、听众。不同的受众观（P206）——被动的接受者（接受教育、接受指挥）、消费者等
三、批评建议和监督权
P226 ①受众通过媒介对各公共领域内的部门和各项活动依法行驶批评建议和监督的权利； ②受众对新闻媒介的活动行使批评建议和监督的权利。
传播服务保障权利：指受众依照法律享有进行传播消费和一系列服务保障的权利。这一权利有许多具体的细则，如受众享有自由选择媒体、选择新闻信息消费方式以及要求新闻媒介提供合格的、良好的服务的权利。而这些权利在实际操作中常常被忽略或侵犯，如强行摊派订阅、非正常停刊减张、广告侵占新闻播出时间、新闻质量低劣、未按电视节目预告播出节目、延期投递等，都是对受众传播服务保障权利的侵犯。
2、混杂性因为新闻媒介的受众广泛地分布在全社会的各个角落，就相应造成了受众成员的混杂性特征。
3 受众对媒介是一种笼统的、隐蔽的存在。
（二）当代中国受众的群体信息需求变化（受众的新特点）
1、受众对信息的需求比以往更旺盛 2、受众对决策参考性信息需求增加 3、受众呈现出多元与分化
第二节受众的分类（细分）
六种分类方法： 1、按照接触的媒介类别：报纸读者、广播听众、电视观众，彼此交叉。 2、按照人口统计学原理：按照性别、年龄、职业、地域、教育水平等再划分为不同的次属群体。 3、按照接触媒介的频率：稳定受众和不稳定受众。
4、按照受众不同的信息需求：一般受众和特殊受众。 5、按照接触新闻媒介的确定性：现实受众和潜在受众。 6、按照新闻媒介明确的传播对象：核心受众和边缘受众。

新媒体事件的受众参与浅析

新媒体事件的受众参与浅析在当今数字化的时代，新媒体已经成为了信息传播的重要渠道，新媒体事件也层出不穷。

从社会热点话题到娱乐八卦，从突发新闻到公益活动，新媒体事件几乎涵盖了各个领域。

而在这些事件中，受众的参与扮演着至关重要的角色。

新媒体事件之所以能够引起广泛的关注和讨论，很大程度上得益于受众的积极参与。

受众不再仅仅是信息的接收者，更是信息的传播者、评论者和创造者。

他们通过各种新媒体平台，如微博、微信、抖音等，表达自己的观点和看法，分享自己的经历和感受，从而形成了强大的舆论力量。

受众参与新媒体事件的动机多种多样。

首先，获取信息是受众参与的重要动机之一。

在新媒体时代，信息传播的速度极快，受众希望通过参与新媒体事件，及时了解最新的动态和进展。

其次，表达观点和情感也是受众参与的主要原因。

每个人都有自己的想法和感受，新媒体事件为受众提供了一个表达的平台，让他们能够畅所欲言，释放自己的情绪。

此外，社交需求也是受众参与新媒体事件的一个重要因素。

通过参与讨论和分享，受众可以与他人建立联系，增强社交互动，获得认同感和归属感。

受众参与新媒体事件的方式也日益丰富多样。

点赞、评论、转发是最常见的参与方式。

点赞表示对某一内容的认同和支持，评论则能够更深入地表达自己的观点和看法，而转发则可以将信息传播给更多的人。

此外，受众还可以通过创作相关的内容，如文章、图片、视频等，来参与新媒体事件。

例如，在一些社会热点事件中，很多网友会制作表情包、漫画、短视频等，以独特的方式表达自己的立场和态度。

然而，受众参与新媒体事件也存在一些问题。

一方面，信息的真实性和可靠性难以保证。

在新媒体环境下，信息传播迅速，但往往缺乏严格的审核机制，导致虚假信息、谣言等泛滥。

受众在参与过程中，如果不加辨别地传播和相信这些信息，可能会造成不良的影响。

另一方面，网络暴力也是受众参与新媒体事件中一个不容忽视的问题。

由于网络的匿名性和开放性，一些受众在发表言论时缺乏理性和约束，对他人进行恶意攻击和谩骂，给当事人带来了极大的伤害。

蔡雯《新闻编辑学》章节题库(新闻媒介定位与新闻产品设计)【圣才出品】

第二章新闻媒介定位与新闻产品设计一、概念题1．新闻媒介的受众定位答：新闻媒介的受众定位是指确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品的市场占位做出决策的活动。

它实际就是要发现那些信息需求尚未得到充分满足，从而为某种媒介产品创造出市场需求的受众群体，以便针对这种需求进行产品决策。

随着经济发展和科学技术水平的提高，媒介发展的速度极快，大众传播已经进入了由“大众”变为“小众”（或称“分众”）、由“广播”变为“窄播”的转型时期，一家媒介覆盖全体受众已经不再可能实现，每一媒介都必须有所选择有所放弃，确定最适合自己的目标受众。

2．新闻媒介的功能定位答：新闻媒介的功能定位，是指确定媒介所要担负的职能和所要发挥的功用的过程，是立足于受众需求和传播目的对媒介产品的决策。

功能定位是媒介实现传播效益——包括社会效益和经济效益——的指向性规定，媒介的功能定位要以受众需求和媒介主办者的主观愿望为基础。

3．编辑方针（中国传媒大学2007研）答：编辑方针是新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则。

每一家新闻媒介都有自己的编辑方针，这一方针是根据媒介定位与发展战略对编辑工作做出的决策，它规定了媒介的受众对象、传播内容、传播水准和风格特色，是编辑工作必须遵循的准则。

媒介的编辑方针为媒介新闻产品设计指明了方向，确定了目标。

任何新闻媒介都要根据自己的生存环境和自身所具有的条件，确定媒介定位和发展战略。

编辑方针的具体内容包括：媒介的受众对象、新闻传播的内容、传播的水准和媒介的风格特色。

4．媒介的风格特色答：媒介的风格特色是指媒介产品的整体结构、传播内容、传播方式和外在形象等所综合表现出的格调和特点。

媒介的风格特色是由媒介的性质、宗旨、受众对象决定的。

新闻编辑方针对传播风格特色的规定为媒介产品设计指明了方向，要求媒介产品设计从媒介的规模、结构、内容、形式等多方面有意识地突出某种特性，表现出与众不同的媒介形象。

《新闻学基础》练习题

《新闻学基础》练习题新闻学基础练习题（一）1、产业属性是新闻事业的本质属性。

2、党性原则是我国社会主义新闻改革的最大绊脚石。

3、什么是新闻媒介的个性？4、什么是“靶子论”？5、请结合现实情况，谈谈对新闻的真实原则的理解认识。

新闻学基础练习题（二）1、新闻活动的渠道有哪些方式？2、新闻媒介的作用是什么3、新闻媒介对受众进行细致分类，可以分成多少类4、受众的权利有哪些5、新闻媒介受众的特征是什么新闻学基础练习题（三）1、什么是新闻事业的一般功能？2、论述社会注意新闻工作者的合格标准。

3、近代汉字报纸产生有什么特殊性4、什么是新闻媒介的受众5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（四）1、什么是新闻事业的本质属性。

2、如何理解资本主义新闻自由是金钱控制下的新闻自由。

3、新闻报道要坚持客观性原则，就不能有倾向性。

4、受众的特点有哪些5、私有制为主的完全商业运作体制的特点是什么新闻学基础练习题（五）1、简述新闻真实性原则的要求。

2、近代汉字报纸产生有什么特殊性3、什么是新闻媒介的受众4、新闻从业者应有的修养是什么5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（六）1．什么是软新闻2．新闻媒介的受众有什么特点和权利3．什么是新闻专业理念4、举例论述如何理解新闻媒介的负效应5．新闻事业最主要的功能是什么新闻学基础练习题（七）1、简述新闻真实性原则的要求。

2、近代汉字报纸产生有什么特殊性3、什么是新闻专业理念4、私有制为主的完全商业运作体制的特点是什么5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（八）1．新闻事业最主要的功能是什么2．最早的报纸产生在哪个国家3．新闻媒介的作用是什么4．二级传播理论认为最重要的是什么5．中国的报纸是如何产生的新闻学基础练习题（九）1．什么是硬新闻2．新闻媒介的受众有什么特点3．新闻从业者的修养是什么4．新闻事业最主要的功能是什么5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（十）1、新闻本源是指什么2、如何理解魔弹理论3、新闻媒介的风格是指什么4、受众的特点有哪些5、私有制为主的完全商业运作体制的特点是什么《新闻学基础》练习题答案新闻学基础练习题（一）1、见绪论2、不对3、独特的风格4、见绪论5、有见解合理就行新闻学基础练习题（二）1、见第一章2、见第六章3、见第十一章4、见第十一章5、见第十一章新闻学基础练习题（三）1、见第七章2、见第十四章3、见第四章4、见第十一章5、见第七章新闻学基础练习题（四）1、见第一章2、有见解合理就行3、不对4、见第十一章5、见第十章1、见第二章2、见第四章3、见第十一章4、见第十四章5、见第七章新闻学基础练习题（六）1．见第二章2．见第十一章3．见第十四章4、见第七章5．见第七章新闻学基础练习题（七）1、见第二章2、见第四章3、见第十四章4、见第十章5、见第七章新闻学基础练习题（八）1．见第七章2．英国3．见第六章4．见第七章5．见第四章1．见第二章2．见第十一章3．见第十四章4．见第七章5、见第七章新闻学基础练习题（十）1、见第二章2、见第七章3、见第六章4、见第十一章5、见第十章。

新闻编辑学第4版PPT第二章新闻媒介定位与新闻产品设计

（三）广告客户
广告是现代传播媒介的经济支点，媒介的生产循环要依靠广告提供资金保障，因此对广告市场份额的争夺在媒介竞争中不可避免，尤其是那些完全市场化的媒介，会更加自觉地将广告客户作为自己的服务对象和争取目标。
（四）传通中介
任何新闻媒介产品要实现其价值与使用价值都必须依靠一定的传通中介，如纸质媒介要依靠邮局和其他报刊发行网络才能到达读者手中，广播电视要依靠电波、电缆、光缆等传递信号才能被听众和观众接收，近几年互联网又成为新型网络媒介通往受众的理想中介。
在我国传统媒介数字化转型的过程中，媒介融合经历了由 “互动”到 “一体” 的递进式发展过程。
主要关注点如下
（１）将新闻编辑部所生产的多种新闻产品作为相互联系的一个整体看待，根据新闻传播的特点和规律，设计新闻内容在这些产品上的合理分配，包括新闻报道的选题、角度、新闻信息量、新闻发布时间与频率、新闻表现形式等，应使不同新闻产品具有差异性、互补性，同时也要注意内容分配与不同媒介的受众需求相吻合。
会成员、新闻采编部门的负责人等，他们组
和管理人员，从社会各界邀请参加献计献策的
成专门的策划小组，领导与实施策划活二动、，新闻产品设计的政操府作官过员程和专家学者，报纸的热心读者、电台
他们是策划过程的组织者、策划方案的制作
的热心听众、电视台的忠实观众等。新闻产品
者、方案试行的指挥监督者。
设计是在这样一种复杂而庞大的创作集体中，
新闻产品Байду номын сангаас设计
新闻媒介定位与
第二章
新闻媒介定位
第一节
【知识要点】
● 新闻媒介定位，在编辑学范畴中主要解决两个问题：一是媒介的服务对象是谁，二是媒介为这些服务对象做什么。 ● 新闻媒介的受众定位，指确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品的市场占位作出的决策。

新闻传播学受众分析知识点总结

新闻传播学受众分析知识点总结在新闻传播学的广袤领域中，受众分析是一个至关重要的部分。

它帮助我们理解信息是如何被接收、解读和回应的，对于新闻传播的效果评估和策略制定具有不可替代的作用。

一、受众的定义与分类受众，简单来说，就是接收信息的群体或个人。

他们在新闻传播过程中扮演着关键的角色。

按照不同的标准，受众可以有多种分类方式。

从规模上看，可分为大众受众和小众受众。

大众受众是数量众多、分布广泛的群体，如通过电视新闻获取信息的广大观众；小众受众则是相对较小、特定的群体，比如某些专业领域杂志的读者。

从地域角度，有本地受众、国内受众和国际受众。

本地受众更关注本地发生的新闻事件，而国际受众则对全球性的议题更感兴趣。

按照信息接收的主动性，可分为主动受众和被动受众。

主动受众积极寻找和选择自己感兴趣的信息，如通过网络搜索特定新闻；被动受众则是在无意中接触到信息，例如在公共场合听到广播。

二、受众的特征1、个体差异每个受众都是独特的，具有不同的年龄、性别、教育背景、职业、兴趣爱好等。

这些因素影响着他们对新闻的需求、理解和反应。

例如，年轻人可能更倾向于通过社交媒体获取新闻，而老年人可能更依赖传统的电视和报纸。

2、社会背景受众所处的社会环境、文化传统和社会阶层也会塑造他们的新闻接受习惯和价值观。

不同社会阶层的受众对经济、政治等新闻的关注度和解读方式可能存在差异。

3、心理需求受众的心理需求包括获取信息、娱乐消遣、社交互动、自我认同等。

有的人看新闻是为了了解世界动态，有的人则是为了在与他人交流时有话题可聊。

三、受众的信息接收行为1、选择性注意在信息爆炸的时代，受众不可能关注所有的信息，而是会根据自己的兴趣、需求和当时的情境，有选择地注意某些信息。

比如，在浏览网页时，人们往往会快速跳过不感兴趣的标题，而点击吸引自己的内容。

2、选择性理解受众对所接收的信息并非完全按照传播者的意图来理解，而是会根据自己的经验、知识和价值观进行解读。

同样一则新闻，不同的受众可能会得出完全不同的结论。

《新闻学概论》11.7受众和媒体认知

(3)能够了解、分析、识别媒体的内容，包括新闻、评论、各种娱乐节目、社教节目，并透过这些内容辨别媒介的基本价值取向。
(4)能够识别信息真伪、节目好坏以及媒介优劣，对媒体保持一种独立判断的态度。
(5)能够理解媒介的生产过程和传播过程，明白媒介生产过程，传播过程中的特殊语境，包括不同的国情、不同形势、不同境况。
新闻学概论
新闻媒介的受众
受众和媒体认知
媒体认知是指受众自身如何认识媒体，如何定位自身与媒体的关系。受众的媒体认知，包括5项内容：
(l)能够意识到媒介产生的影响，这种影响不但有正面的、积极的，也有负面的、消极的。
(2)能够理解媒介的基本性质以及它们各自的特点，从而能正确选择自己所需要的媒体。
不同的受众对媒体有不同认ห้องสมุดไป่ตู้，对媒体就有不同的期待和不同需求，从而对媒体产生重大影响。
一、受众的媒体认知事关国民素养
二、受众的媒介认知直接关系媒体的改革和发展
三、受众的媒体认知影响着国家新闻政策制定
讨论：如何理解有什么样的受众就会有什么样的媒体。一个国家受众的媒体认知水平决定着一个国家的媒体水准。

新闻传播中的媒介效果和受众反馈研究

新闻传播中的媒介效果和受众反馈研究
新闻传播是现代社会中不可或缺的一环，它通过各种媒介向公众传递信息、观点和价值观。

而媒介效果和受众反馈则是新闻传播研究中的两个重要方面，它们能够帮助我们更好地理解新闻传播的本质和影响。

媒介效果是指新闻传播对受众产生的影响。

这种影响可以是积极的，比如提高受众的知识水平、增强社会凝聚力等；也可以是消极的，比如误导受众、加剧社会矛盾等。

因此，研究媒介效果有助于我们了解新闻传播的价值和局限，从而更好地引导新闻传播的发展。

研究媒介效果的方法有很多种，其中最常用的是问卷调查和实验研究。

问卷调查可以通过收集受众的反馈来了解新闻传播对他们的影响；而实验研究则可以通过对不同受众进行不同形式的新闻传播，来比较它们在知识、态度、行为等方面的差异。

除了研究媒介效果，受众反馈也是新闻传播研究中的重要方面。

受众反馈可以帮助我们了解受众对新闻传播的态度、需求和期望，从而更好地满足他们的需求和提高新闻传播的质量。

研究受众反馈的方法也有很多种，包括调查、访谈、焦点小组等。

通过这些方法，我们可以了解受众对新闻传播内容、形式、渠道等方面的看法，从而更好地改进新闻传播的方式和内容。

需要注意的是，媒介效果和受众反馈并不是孤立存在的两个方面，它们之间存在着相互影响和相互作用。

比如，如果新闻传播的内容和形式能够满足受众的需求和期望，那么它就会产生更好的媒介效果；反之，则会产生负面效应。

综上所述，媒介效果和受众反馈是新闻传播研究中不可或缺的两个方面。

通过研究它们，我们可以更好地了解新闻传播的本质和影响，从而更好地引导新闻传播的发展。

新闻媒介的受众

•新闻媒介受众概述
•新闻媒介受众类型
•新闻媒介受众心理与行为分析目
•新闻媒介如何满足受众需求录
受众定义与特点
信息接收者
反馈提供者
市场决定者
03
02
01
受众在新闻传播中的地位
提高传播效果
受众研究能够揭示受众的新闻消费习惯和趋势，推动新闻媒介在内容、形式、技术等方面进行创新。

促进新闻创新
维护公众利益
受众研究的重要性
按照人口统计学特征分类
年龄
01
性别
02
教育水平
03
价值观
受众的价值观会影响他们对新闻的关注和态度。

例如，一些重视环境保护的受众可能更关注环保新闻，并对环保政策的变化产生
强烈反应。

政治立场
受众的政治立场会影响他们对新闻的选择和解读。

不同政治立场的受众可能关注不同的新闻来源，并对同一则新闻产生不同的观点
和反应。

情感需求
受众的情感需求也是影响他们选择新闻的重要因素。

一些人可能
更倾向于选择那些能引发强烈情
感反应的新闻，如悲剧、冲突等。

按照心理特征分类
社交媒体用户
传统媒体受众
跨平台用户
按照媒介使用行为分类
求知心理娱乐心理认同心理
批判心理
受众心理特征
新闻选择行为
新闻参与行为
新闻反馈行为
新闻接收行为
受众行为分析
深度解读
客观公正
真实性保障
提高新闻品质
1 2 3跨平台传播多媒体呈现互动性增强
创新传播方式
03社群运营
01
个性化推荐
02深度报道
增强受众粘性。

新闻媒介定位与新闻产品设计

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例：专题新闻中的《新闻焦点》山西繁峙6。22特大矿难真相大白（版面组织）县长受贿20万（骇人听闻）白炽灯泡引燃炸药（事故原因）矿难背后的金钱交易（幕后新闻）隐瞒藏尸过程的死亡档案（真相始末）需要注意的是：报纸的局部设计是整体设计的一部分，要注意局部风格和报纸的整体定位相一致。新闻产品的设计成果是由文字表现出来的，这就是设计方案。
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7版，三秦时空学费年收一万五，只教孩子读经典宝鸡市教育部门表示“办学非法” 府谷将建全国最长地方运煤专线咸阳呈村庄变压器电缆发生故障近百件电器发“迷糊” 铜川发射318枚炮弹增雨 8版，中国新闻西部贫困学生遭遇营养贫困四川4岁男孩替娘扫街中内部门预算首次向社会公开 74个部门亮出账本 9版，世界新闻文化周刊中国空军派出四架飞机接运在利人员上任不到3个月法首名女外长辞职巴西狂欢节出事故致17人死亡韩美、日美军演同日登场
报纸编辑理论与实务
第二章
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新闻媒介定位与新闻产品设计第一节
新闻媒介定位
知识要点：理解一是媒体服务的对象是谁？二是媒介为这些服务对象做什么？
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受众定位：为媒介的市场点有作出决策
功能定位：立足于受众需求和传播目的
媒介定位的客观依据：是由媒介生存环境和内部环境中各项因素的变化来决定的。媒介的产品是特殊产品，它具有明确存的政治属性，所以媒介的产品及市场定位
西部贫困学生营养问题严重每100人中有近12人生长迟缓等18条导读
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封2版：生活服务时评上半版：天气状况、晚报维权电话工会培训、彩标开奖等下半版：女性退休年龄应如何审慎拍客监督是有效尝试隐蔽执法值得商榷等第二封面 1版对头版主要新闻的详情稿件 2版，今日重点当日该版是对市政府办公新址的详细介绍，文字配图片 3版，专版式广告 4版，西安读本政闻购房资格审查昨日启动 2015年月西安三级医疗机构增至27个西部首支新能源产业基金在航天基地揭牌

试论互联网下新闻媒体传播受众的变化

试论互联网下新闻媒体传播受众的变化随着互联网技术的飞速发展和全球化信息的迅速传播，新闻媒体的传播受众和传播方式也发生了巨大的变化。

在互联网时代，新闻报道和传播的范围、速度和效果都得到了显著提高，同时新的传播媒介和交互方式也使新闻报道的受众变得更加广泛和多样化。

本文将探讨互联网下新闻媒体传播受众的变化，并对媒体应对这一变化的策略进行深入分析。

一、传统媒体的受众在互联网普及之前，新闻媒体传播的主要方式是通过传统的通讯方式，比如报纸、广播和电视等。

这些媒体传播方式的受众主要包括以下几类人群：1. 纸质媒体受众：这是最早的新闻媒体受众，主要是通过购买报纸或杂志等纸质媒介来了解新闻。

这一受众人群通常是中老年人群，他们习惯于在早晨或晚上读报纸来获取信息。

2. 广播受众：广播是一种古老的新闻传媒方式，通常播放在汽车、家庭收音机和电视等场所。

这种传播方式的受众人群更为广泛，包括了从年幼的孩子到年长的老人。

3. 电视受众：电视是一种更为现代的新闻传媒方式，它通常是通过卫星电视和有线电视等渠道来播放。

这种传播方式的受众人群更为广泛，包括了从年幼的儿童到年长的老人。

总之，传统的新闻媒体主要依靠报纸、广播和电视等通讯媒介进行传播，受众相对单一且固定。

受众的接触频率不高，同时也难以实现交互式沟通。

这些媒体所传播的新闻信息普遍缺乏及时性、响应性和互动性。

二、互联网媒体的受众随着互联网技术的崛起，新闻媒体开始向在线平台转移。

在互联网媒体下，新闻报道和传播的受众发生了巨大的变化。

下面我们来深入了解一下互联网媒体的受众。

1. 网络媒体受众：网络媒体是通过互联网进行传播的新型媒体，主要包括网站、微博、微信、app和短信服务等方式。

在这些媒体上，新闻报道和传播的受众更为广泛，包括了年轻群体、教育人群、职业人士和老年人等各类人群。

2. 社交媒体受众：社交媒体是一种新型的互联网媒体，如微信、微博、facebook和Twitter等。

社交媒体可以在短时间内让大量的用户在互联网上交流和分享信息，引起社会广泛关注。

新闻媒介的受众介绍

3、批评建议权和监督权
受众通过和借助新闻媒介对政治，经济，文化等各公共领域。第一，是受众通过和借助新闻媒介对政治、经济、文化等各公共领域内的部门和各项活动依法行使批评建议和监督的权利，即受众借助媒介行使的舆论监督权。这部分权利与媒介享有的新闻自由权是重合的，也是公民基本权利的组成
第二，是受众针对新闻媒介的活动所行使的批评建议和监督的权利。我国宪法中明确保障公民对国家机关及其工作人员的公务活动的批评建议和监督权，针对我国新闻媒介的特有属性，公众自然有权依法监督其活动是否符合衬会公共利益。
●个案一：《羊城晚报》，“地方新闻，羊城特色”。
●个案二：《北京青年报》“固守北京”。
●个案三：《广州日报》在广州市和珠江三角洲这个半径200公里的区
“北青报”前社长崔恩卿提出，所谓 “地域影响力”可以用物理学中的“压强原理”来解释，即在等量外力的作用下，受力面越小，压力越大；受力面越大，压力越小。 “小市场，大影响”。
第五节受众的权利
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
受众的权利
1、知情权
又称知晓权，知悉权，是指公民获取有关社会公共领域，信息以及与本人相关信息的权利，具体可包括政治知情权，司法知情权，社会知情权，个人信息知情权。
在新闻领域特指受众通过媒介获取上述信息，特别是公共生活信息的权利。
2、表达权
公民通过口头或书面以及特定行为表达自己意见的自由，包括言论自由，著作自由，出版自由，新闻自由，集会自由，结社自由，游行示威自由等。在新闻传播领域，主要指媒介的表达自由和受众通过媒介表达自己意见的权利和自由。受众享有使用媒介，在媒介上按照法律规定发表意见的自由权。美国学者1967年提出“接近权”概念。

新闻媒介的受众

第五章新闻媒介的受众

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