最新九年级数学组集体备课活动记录

合集下载

初三数学备课组活动记录10篇

初三数学备课组活动记录10篇1. 活动主题，初三数学备课组第一次活动。

活动内容，讨论初三数学教学重点，分享教学资源，制定备课计划，讨论学生学习情况和难点。

活动收获，明确了教学重点，整理了丰富的教学资源，制定了备课计划，增进了彼此之间的合作与交流。

2. 活动主题，初三数学备课组第二次活动。

活动内容，分析学生学习情况，讨论教学方法和策略，共同备课，分享教学心得。

活动收获，深入了解了学生学习情况，探讨了有效的教学方法和策略，相互交流了备课心得，提高了备课效率。

3. 活动主题，初三数学备课组第三次活动。

活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习态度和问题，调整备课计划，分享教学案例。

活动收获，发现了学生学习中的问题和瓶颈，及时调整了备课计划，分享了教学案例，提高了备课的针对性和实效性。

4. 活动主题，初三数学备课组第四次活动。

活动内容，深入讨论学生的学习情况和心理特点，制定个性化教学方案，分享解题技巧和习题选编。

活动收获，制定了个性化的教学方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。

5. 活动主题，初三数学备课组第五次活动。

活动内容，总结上次备课效果，讨论学生的学习习惯和考试策略，分享教学反思和改进措施。

活动收获，深入了解了学生的学习习惯和考试策略，分享了教学反思和改进措施，提高了备课的灵活性和实效性。

6. 活动主题，初三数学备课组第六次活动。

活动内容，分析学生的学习情况和成绩，讨论提高学习积极性和成绩的方法，分享教学案例和教学资源。

活动收获，分析了学生的学习情况和成绩，讨论了提高学习积极性和成绩的方法，分享了丰富的教学案例和教学资源，提高了备课的针对性和实效性。

7. 活动主题，初三数学备课组第七次活动。

活动内容，评估上次备课效果，讨论学生的学习心理和学习压力，制定个性化辅导方案，分享解题技巧和习题选编。

活动收获，制定了个性化的辅导方案，分享了解题技巧和习题选编，有针对性地解决了学生的学习问题，提高了备课的质量。

教研活动记录初三数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初三数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了初三数学教研活动。

本次活动以“探究初三数学教学策略，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，探讨有效的教学策略，提升教师的教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体初三数学教师参与。

首先，针对本学期将要教授的课程内容，各备课组进行了集体备课。

在备课过程中，教师们就教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。

两位教师分别执教了同一课题，通过对比分析，展示了不同的教学风格和教学方法。

观摩课后，全体教师进行了评课议课。

3. 评课议课在评课议课环节，全体教师针对两位教师的课堂表现进行了深入剖析。

主要内容包括：（1）课堂氛围：两位教师的课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂互动充分。

（2）教学方法：两位教师运用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发了学生的学习兴趣。

（3）教学重难点：两位教师对教学重难点把握准确，讲解清晰，学生容易理解。

（4）教学效果：两位教师的课堂效果较好，学生在课堂上表现积极，学习兴趣浓厚。

在评课议课过程中，教师们也提出了一些改进意见：（1）加强课堂管理，提高课堂效率。

（2）注重学生个体差异，关注学困生。

（3）优化教学设计，提高教学效果。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，教师们对初三数学教学策略有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

1. 集体备课：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标，为提高教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩：通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路。

九年级数学组集体备课活动记录

九年级数学组集体备课活动记录1. 备课活动的背景1.1 活动启动这不，九年级数学组的备课活动又来了！每次这个时候，大家的心情就像过年一样，兴奋得不行。

谁说数学枯燥无味？咱们要在这个备课活动中，来点新鲜的、好玩的！我们聚在一起，像一锅煮沸的热汤，大家都在里面，闹得不可开交，期待能碰撞出一些火花。

1.2 目标明确这次的备课目标也是直奔主题。

我们要把那些枯燥的数学概念变得有趣，让学生们能够在轻松的氛围中学到知识。

比如说，函数这东西，有时候就像让人摸不着头脑的外星人，咱们得想办法让它变得亲切些。

大家纷纷分享自己的想法，有的说可以用生活中的例子，比如冰淇淋的价格随温度变化的关系，这样一说，大家都笑了，觉得这个主意太妙了！2. 备课过程的趣味2.1 头脑风暴进入了头脑风暴环节，大家个个像打了鸡血，纷纷抛出自己的创意。

有的老师提到可以用游戏来教学，比如说，设计一个数学竞赛，让学生们在比赛中轻松掌握概念。

听到这里，有老师开玩笑说：“这样一来，谁赢了，谁就能得到小红花，真是‘花好月圆’啊！”这段话瞬间让气氛活跃了不少，大家都乐得合不拢嘴。

2.2 教学策略分享接着，老师们分享了各自的教学策略。

有老师提到用小组合作的方式，增强学生间的互动。

“就像做一道数学题，大家一起动脑筋，互相帮助，最终能找到最优解。

”听到这个，大家纷纷点头，心里想着，嗯，真是个不错的主意。

我们也知道，团队的力量是无穷的，有时一个简单的想法，经过大家的共同努力，就能成就一堂精彩的课。

3. 课件和资源的准备3.1 课件设计说到课件设计，大家可都是大显身手的时刻了。

每位老师都拿出了自己精心准备的PPT，有的色彩鲜艳、图文并茂，让人一看就爱不释手。

有的老师特别有创意，把一些数学题设计成了漫画的形式，甚至还加入了一些搞笑的元素。

“这下，学生们绝对会觉得，数学其实也是有趣的，跟看漫画一样好玩！”一番话逗得大家笑得前仰后合，心里都想着，要把这些灵感应用到课堂上去。

集体备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。

四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。

五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。

张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。

她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。

2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。

3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。

3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

初三数学教研活动纪录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初三数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高初三数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初三数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平和业务能力。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课，优化教学设计；2. 教学研讨，提升课堂教学效率；3. 经验分享，促进教师共同成长。

五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织，全体初三数学教师参加。

（2）针对下一周的教学内容，每位教师提出自己的教学思路和教学方法。

（3）针对重点、难点问题进行讨论，共同制定教学方案。

（4）备课组长对教学方案进行总结和梳理，形成统一的备课内容。

2. 教学研讨（1）教师们针对下周的教学内容，结合自身教学经验，分享自己的教学策略和教学方法。

（2）针对学生在学习过程中可能遇到的问题，共同探讨解决方法。

（3）教师们就课堂教学中的亮点和不足进行交流，提出改进措施。

（4）教研组长对教学研讨情况进行总结，提出针对性的指导意见。

3. 经验分享（1）邀请有丰富教学经验的教师分享自己的教学心得和教学方法。

（2）教师们结合自身教学实践，分享教学中的成功案例和经验。

（3）教研组长对经验分享环节进行总结，鼓励教师们互相学习、共同进步。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同优化教学设计，为提高课堂教学效率奠定了基础。

2. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题，提升了教师们的教学水平。

3. 经验分享环节，教师们互相学习，取长补短，促进了教师们的共同成长。

4. 活动中，教研组长对教学进行了全面总结，提出了针对性的指导意见，为今后的教学工作提供了有力指导。

七、活动效果1. 教师们的教学水平得到提升，课堂教学效率得到提高。

2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

九下数学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨九年级下册数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：九年级数学教研组全体教师五、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的进行了阐述，强调本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验交流等方式，提高九年级下册数学教学质量，为学生的学业发展奠定坚实基础。

2. 集体备课（1）针对九年级下册数学教材进行分析，明确各章节的教学重点和难点。

（2）针对教学重点和难点，制定相应的教学策略和方法。

（3）教师们就各自的教学经验进行分享，共同探讨如何提高课堂教学效果。

3. 教学经验交流（1）教师A分享：在教授“二次函数”这一章节时，采用多媒体教学手段，通过动画演示、实例分析等方式，使学生对二次函数的性质有更直观的认识。

（2）教师B分享：在教授“三角形”这一章节时，注重培养学生的空间想象能力，通过实物操作、图形拼接等方法，让学生在动手实践中掌握三角形的相关知识。

（3）教师C分享：在教授“概率与统计”这一章节时，结合生活实例，让学生在实际操作中体会概率与统计的应用价值。

4. 专题讲座由经验丰富的教师进行专题讲座，内容如下：（1）如何激发学生的学习兴趣：讲座中提到，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）如何提高课堂效率：讲座中强调，教师应注重课堂管理，合理安排教学环节，提高课堂效率。

（3）如何进行教学评价：讲座中介绍了教学评价的方法和技巧，帮助教师更好地了解学生的学习情况。

5. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师们要重视集体备课，共同探讨教学策略，提高教学质量。

（2）教师们要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。

（3）教师们要不断学习，提高自身教育教学水平。

六、活动效果通过本次教研活动，九年级数学教研组全体教师对九年级下册数学教学有了更深入的了解，明确了教学重点和难点。

数学组教研活动记录初三(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校数学组为了提高教学质量，促进教师专业成长，于2021年10月15日组织了一次初三数学组教研活动。

本次教研活动旨在探讨初三数学教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高初三数学教学质量。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题初三数学教学中的重点、难点及教学方法探讨五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 集体讨论，共同探讨初三数学教学中的重点、难点4. 教师代表总结发言5. 活动总结六、活动内容1. 主持人开场致辞主持人首先对各位数学组教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨初三数学教学中的重点、难点，为提高初三数学教学质量提供有力支持。

2. 教师代表分享教学经验（1）张老师：张老师以“函数与方程”为例，分享了她在教学中如何引导学生掌握重点知识，以及如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

（2）李老师：李老师以“三角形”为例，介绍了她在教学中如何突破难点，引导学生理解三角形的相关性质，并通过实际案例帮助学生应用所学知识。

（3）王老师：王老师以“概率与统计”为例，分享了她在教学中如何将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 集体讨论，共同探讨初三数学教学中的重点、难点在教师代表分享教学经验的基础上，全体数学组教师展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）关于函数与方程的教学：教师们认为，函数与方程是初三数学教学中的重点，需要引导学生掌握函数的基本性质、图像以及方程的解法。

同时，教师们还探讨了如何通过实际问题帮助学生理解函数与方程的应用。

（2）关于几何教学：教师们认为，几何教学是初三数学教学中的难点，需要引导学生掌握几何图形的性质、定理以及证明方法。

同时，教师们还探讨了如何运用多媒体教学手段，提高学生的空间想象能力。

数学备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。

主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。

2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。

3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。

各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。

小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。

小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。

小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。

5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。

初三数学备课组教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初三数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高初三数学教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校初三数学备课组于2021年10月20日开展了教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课以《九年级数学下册》第二章“圆”为例，要求备课组教师共同研讨本章节的教学目标、重难点，确保教学内容的科学性和合理性。

（2）优化教学设计：备课组教师针对本章节的教学内容，从导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等方面进行教学设计，力求使教学过程生动有趣、易于学生理解。

（3）资源共享：备课组教师将优秀的教学设计、课件、练习题等资源共享，为其他教师提供借鉴和参考。

2. 教学研讨（1）教学方法探讨：备课组教师针对本章节的教学方法进行研讨，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。

（2）教学手段创新：备课组教师探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

（3）课堂管理策略：备课组教师交流课堂管理经验，探讨如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。

3. 经验分享（1）优秀教师经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）优秀教学案例展示：展示备课组教师的教学案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供参考。

（3）教学反思与改进：备课组教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供改进方向。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了备课组教师的教学水平和业务能力，为初三数学教学工作奠定了坚实基础。

2. 加强了备课组之间的交流与合作，促进了教师之间的共同成长。

3. 优化了教学设计，丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

4. 培养了教师的教学反思能力，为今后的教学工作提供了改进方向。

初三数学组教研活动记录

活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：提高初三数学教学质量，探讨教学方法与策略参与人员：初三全体数学教师一、活动背景随着新学期的开始，初三数学教学进入了关键时期。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初三数学组于2021年10月15日开展了主题为“提高初三数学教学质量，探讨教学方法与策略”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验分享、教学案例分析等方式，提升教师的教学水平和班级管理能力。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组首先进行了集体备课。

备课组内教师针对近期教学中的重难点问题进行深入探讨，共同研究教学方法和策略。

以下是部分备课组的内容：（1）九年级（1）班备课组本组教师针对“一元二次方程”这一章节进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨了以下问题：- 如何帮助学生理解一元二次方程的解法？- 如何通过实例引导学生掌握一元二次方程的应用？- 如何在课堂上激发学生的学习兴趣？经过讨论，备课组达成以下共识：- 采用“引导-探究-总结”的教学模式，引导学生自主探究一元二次方程的解法。

- 通过实际问题引入，让学生体会到一元二次方程在生活中的应用。

- 利用多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。

（2）九年级（2）班备课组本组教师针对“圆”这一章节进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨了以下问题：- 如何帮助学生掌握圆的基本性质？- 如何通过实例引导学生运用圆的性质解决问题？- 如何提高学生在圆的计算题中的准确率？经过讨论，备课组达成以下共识：- 采用“问题驱动”的教学模式，让学生在解决问题的过程中掌握圆的性质。

- 通过课堂练习，提高学生在圆的计算题中的准确率。

- 加强对学生的辅导，关注学困生的学习进度。

2. 经验分享在集体备课的基础上，各备课组代表分享了本组的教学经验。

以下是部分备课组的经验分享：（1）九年级（1）班备课组本组教师分享了以下经验：- 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

初三数学组内教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初三数学教学质量，促进教师间的交流与合作，本学期，我校初三数学组开展了系列教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的数学学习提供更优质的教育资源。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“提高初三数学教学质量，促进学生全面发展”五、活动流程1. 集体备课环节（2:00-3:00）- 主持人：张老师- 参与人员：初三全体数学教师- 主要内容：1. 分析当前初三数学教学现状，找出存在的问题。

2. 针对存在的问题，共同探讨改进措施。

3. 确定本学期教学目标和教学重点。

4. 分组进行集体备课，制定详细的教学计划。

2. 教学观摩环节（3:00-4:00）- 观摩教师：李老师- 观摩课题：《一次函数的综合应用》- 观摩班级：初三（1）班- 主要内容：1. 李老师进行课堂展示，全体教师观摩学习。

2. 观摩结束后，进行教学反思和评价。

3. 分组讨论，提出改进建议。

3. 专题研讨环节（4:00-5:00）- 主持人：王老师- 参与人员：初三全体数学教师- 主要内容：1. 围绕“如何提高初三数学教学质量”这一主题，进行专题研讨。

2. 分享教学经验，交流教学方法。

3. 针对学生在学习过程中遇到的问题，提出解决方案。

4. 制定下一步教学改进计划。

六、活动总结1. 集体备课环节：通过集体备课，老师们对初三数学教学有了更深入的了解，明确了教学目标和重点，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩环节：李老师的课堂展示，为全体教师提供了宝贵的学习机会。

观摩结束后，大家纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。

3. 专题研讨环节：通过专题研讨，老师们对提高初三数学教学质量有了更深刻的认识。

大家一致认为，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

初三数学组教研活动记录

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高初三数学教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：初三全体数学教师五、活动内容：1. 活动背景随着新学期的开始，初三数学教学进入了关键阶段。

为了提高初三数学教学质量，促进学生的全面发展，我们特此召开本次教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，提升教师的教学能力和水平。

2. 活动流程（1）集体备课首先，由教研组长组织全体教师进行集体备课。

针对本学期即将到来的期中考试，教师们共同研讨了考试范围、重难点，并制定了相应的教学计划和复习策略。

（2）经验交流接着，由两位经验丰富的教师分享他们的教学心得。

第一位教师分享了如何激发学生的学习兴趣，通过趣味数学题和实际案例引导学生思考；第二位教师则介绍了如何针对不同层次的学生进行差异化教学，提高全体学生的成绩。

（3）问题研讨在问题研讨环节，教师们针对日常教学中遇到的问题进行了热烈的讨论。

主要包括以下几个方面：- 如何提高学生的计算能力？- 如何帮助学生克服数学恐惧心理？- 如何有效利用课堂时间，提高教学效率？- 如何加强家校沟通，共同促进学生的成长？针对这些问题，教师们纷纷提出了自己的看法和解决方案。

3. 活动总结（1）教学计划与策略通过集体备课，教师们对期中考试的教学计划有了更加明确的方向。

针对不同章节的重难点，制定了相应的教学策略，确保学生在考试中取得好成绩。

（2）教学经验分享本次教研活动中，教师们分享了丰富的教学经验，为其他教师提供了借鉴和学习的范例。

大家纷纷表示，要将这些经验运用到自己的教学实践中，不断提高教学质量。

（3）问题解决与改进在问题研讨环节，教师们针对教学中的问题进行了深入剖析，并提出了切实可行的解决方案。

这些问题的解决将有助于提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

六、活动效果通过本次教研活动，初三数学组教师们的教学能力和水平得到了进一步提升。

以下是活动效果的具体体现：1. 教师们对期中考试的教学计划和策略有了更加明确的认识，有利于提高教学质量。

数学教研活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体数学教师齐聚一堂，针对本学期教学进度和重难点进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家回顾了教材内容，并对每个章节的教学目标、重难点进行了详细的分析。

接着，老师们就如何突破教学重难点、如何设计有效的教学活动等问题展开了热烈的讨论。

2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示。

第一位青年教师展示了“勾股定理”的教学，通过实际问题引入，引导学生探究勾股定理的发现过程，使学生在探究中掌握知识。

第二位青年教师展示了“一元二次方程”的教学，通过实例讲解，让学生理解一元二次方程的解法，提高学生的计算能力。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。

首先，授课教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思，并分享了在教学过程中遇到的困惑和解决方法。

接着，其他教师针对两位青年教师的教学进行了点评，提出了改进意见和建议。

4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，本次活动邀请了市数学教研员进行专题讲座。

讲座内容主要包括：如何设计有效的教学活动、如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的自主学习能力等。

讲座过程中，专家结合实例，深入浅出地讲解了教学策略和方法，使老师们受益匪浅。

5. 教学反思活动结束后，全体教师撰写了教学反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足，并提出了今后的改进措施。

三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解，教学水平得到了提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了交流的平台，使他们在相互学习、相互借鉴中共同成长。

初中数学九年级教研记录(3篇)

第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：九年级数学教学策略与方法探讨四、参与人员：九年级全体数学教师五、教研记录：一、教研背景随着新课程改革的不断深入，九年级数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高九年级数学教学质量，促进学生全面发展，我校组织了本次教研活动，旨在探讨九年级数学教学策略与方法。

二、教研内容1. 九年级数学教学现状分析（1）学生基础参差不齐，学习兴趣不高。

（2）教师教学方式单一，缺乏创新。

（3）课堂管理不到位，学生纪律性差。

2. 九年级数学教学策略与方法探讨（1）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生基础参差不齐的问题，教师应关注学生的个体差异，实施分层教学。

将学生分为A、B、C三个层次，根据不同层次学生的特点，制定相应的教学目标和教学内容。

对于A层次学生，注重培养他们的创新思维和综合能力；对于B层次学生，注重培养他们的基础知识和基本技能；对于C层次学生，注重培养他们的学习兴趣和自信心。

（2）丰富教学方式，提高课堂效率教师应丰富教学方式，提高课堂效率。

可以采用以下方法：①小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

②案例教学：通过案例教学，提高学生的实践能力和分析能力。

③多媒体教学：利用多媒体教学，提高课堂趣味性和互动性。

④游戏教学：通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）加强课堂管理，提高学生纪律性教师应加强课堂管理，提高学生纪律性。

可以从以下几个方面入手：①建立良好的课堂秩序：明确课堂纪律，培养学生的自律意识。

②加强师生互动：关注学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励。

③开展班级活动：通过班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（4）关注学生心理健康，提高学生综合素质教师应关注学生心理健康，提高学生综合素质。

可以从以下几个方面入手：①开展心理健康教育：通过心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

②关注学生心理健康：及时发现学生心理问题，给予关爱和支持。

教研活动记录九年级数学

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学理念、方法、手段等方面都在不断更新。

为了提高九年级数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于2021年9月25日开展了以“探究新课程理念下的九年级数学教学策略”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，探讨新课程理念下九年级数学教学的有效策略，提高教师教育教学水平。

二、活动过程1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体九年级数学教师进行集体备课。

首先，由主备人详细解读了本次教研活动的主题，并对九年级数学教学现状进行了分析。

接着，全体教师针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，形成了共识。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，由教研组长指定一名教师进行教学观摩。

观摩课由九年级数学教师A主讲，课题为“二次函数的性质”。

在观摩课中，教师A以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过观察、比较、分析等活动，探究二次函数的性质。

课后，全体教师对观摩课进行了评课，肯定了教师A的教学优点，同时也提出了改进意见。

3. 教学研讨在观摩课的基础上，全体教师围绕“新课程理念下的九年级数学教学策略”这一主题进行了深入的研讨。

主要内容包括：（1）新课程理念下的九年级数学教学目标新课程理念强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。

九年级数学教学应注重培养学生的数学思维能力、应用能力和创新精神。

（2）新课程理念下的九年级数学教学方法新课程理念倡导探究式、合作式、启发式等教学方法。

教师应结合教学内容和学情，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）新课程理念下的九年级数学教学评价新课程理念强调多元化的教学评价，关注学生的个体差异，注重过程性评价和终结性评价相结合。

教师应从知识、技能、情感态度与价值观等方面对学生的学习进行全面评价。

（4）新课程理念下的九年级数学教学策略针对九年级数学教学特点，教师应采取以下策略：①加强课堂导入，激发学生学习兴趣；②注重问题设计，培养学生思维能力；③关注学生个体差异，实施分层教学；④运用信息技术，提高教学效果；⑤加强教学反思，不断提高自身教学水平。

九下数学教研组活动记录

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：九年级数学教研组全体成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提高九年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，九年级数学教研组于2023年3月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次活动旨在分析当前九年级数学教学现状，探讨提高教学质量的方法和策略，并就近期教学工作进行安排。

二、活动内容1. 分析当前九年级数学教学现状张老师首先对当前九年级数学教学现状进行了分析。

他指出，在新的课程改革背景下，九年级数学教学面临着诸多挑战，如学生基础知识薄弱、学习兴趣不高、教学方法单一等。

针对这些问题，教研组成员展开了热烈的讨论。

2. 探讨提高教学质量的方法和策略（1）加强备课，提高课堂效率。

张老师强调，备课是提高教学质量的关键。

教师要充分了解学生的实际情况，根据学生的需求调整教学内容和教学方法，使课堂更加生动有趣。

（2）注重培养学生的数学思维能力。

教研组成员一致认为，数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的数学思维能力。

教师可以通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行思考，培养学生的逻辑思维、空间想象和创新能力。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对学生个体差异，教师应实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到提高。

（4）加强家校合作，形成教育合力。

张老师提出，教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，共同关注学生的成长。

3. 近期教学工作安排（1）组织教师开展集体备课，共同研讨教学重难点，提高备课质量。

（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习与交流。

（3）针对九年级学生的实际情况，开展针对性的辅导活动，提高学生的数学成绩。

（4）组织教师参加各类数学竞赛和培训，提升教师的专业素养。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过讨论，九年级数学教研组成员对提高教学质量的方法和策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

九年级数学教研活动记载

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校九年级数学备课室三、活动主题：探讨九年级数学教学策略，提高教学质量四、活动内容：1. 教学经验分享2. 教学难点分析3. 教学方法研讨4. 教学评价策略5. 教学资源整合一、活动记录1. 教学经验分享本次活动首先由九年级数学组的优秀教师李老师分享她的教学经验。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）注重课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

课堂上，要求学生认真听讲，积极参与讨论，对学生的课堂表现给予及时反馈。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。

（3）注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。

采用启发式、探究式等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）加强师生互动，提高课堂效率。

通过提问、讨论、合作等方式，让学生在课堂上充分展示自己的思维成果。

2. 教学难点分析接下来，九年级数学组的老师们针对九年级数学教学中的难点进行了深入分析：（1）函数概念的理解。

函数是九年级数学的重要内容，但许多学生对函数概念的理解存在困难。

（2）几何证明方法的掌握。

几何证明是九年级数学的难点，需要学生具备较强的逻辑思维能力和空间想象力。

（3）数学应用题的解题技巧。

数学应用题是九年级数学考试的重点，要求学生具备较强的分析问题和解决问题的能力。

3. 教学方法研讨针对以上教学难点，老师们展开了热烈的讨论，提出了以下教学建议：（1）采用多媒体教学手段，直观展示函数概念。

利用图像、动画等形式，帮助学生理解函数的性质和图像。

（2）加强几何证明方法的训练。

通过课堂讲解、课后练习等方式，让学生掌握几何证明的基本步骤和技巧。

（3）注重数学应用题的解题技巧培养。

通过例题讲解、习题练习等方式，让学生掌握数学应用题的解题思路和方法。

4. 教学评价策略为了提高教学质量，老师们对教学评价策略进行了研讨：（1）注重过程性评价。

初三数学集体教研记录

一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体初三数学教师四、会议主题：探讨初三数学教学策略，提高教学质量五、会议记录：一、会议开始会议主持人由教研组长XXX老师担任，他首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研会议的主题和议程。

二、教学经验分享1. XXX老师分享了自己在初三数学教学中的成功经验。

他强调，要注重基础知识的教学，帮助学生打牢基础。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。

2. YYY老师分享了自己在教学过程中如何激发学生的学习兴趣。

她提到，可以通过设计富有创意的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. ZZZ老师分享了自己在课堂管理方面的经验。

她认为，要注重培养学生的自律意识，让学生在课堂上自觉遵守纪律，提高课堂效率。

三、教学策略探讨1. 针对基础知识教学，大家一致认为要注重学生的理解能力，通过多种教学手段帮助学生理解概念、掌握方法。

2. 在课堂教学中，要注重培养学生的思维能力，通过问题引导、小组讨论等方式，让学生在思考中学习。

3. 针对作业布置，要注重作业的针对性和层次性，既要巩固基础知识，又要提高学生的综合运用能力。

4. 在复习阶段，要注重复习方法的多样性，通过模拟试题、错题集等方式，帮助学生查漏补缺。

四、教学资源整合1. 教研组决定利用网络资源，搜集整理优秀的教学案例、教学视频等，为教师提供更多的教学参考。

2. 教师之间要相互借鉴，共同提高。

在教研活动中，分享自己的教学心得，共同探讨教学问题。

3. 鼓励教师参加各类培训，提升自己的教育教学水平。

五、会议总结会议主持人对本次教研会议进行了总结，强调以下几点：1. 全体教师要提高认识，充分认识到提高教学质量的重要性。

2. 教师之间要相互学习、相互帮助，共同提高。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

4. 加强教学研究，不断探索适合学生的教学方法。

六、会议结束会议在热烈的讨论和积极的氛围中圆满结束。

初三数学组教研实录

一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着诸多挑战。

为了提高初三数学教学质量，我校初三数学组于2021年10月15日开展了主题为“探究初三数学教学策略，提高学生数学素养”的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等方式，提升初三数学教师的业务水平，提高学生的数学素养。

二、教研活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“探究初三数学教学策略，提高学生数学素养”。

（2）分组讨论：将初三数学组教师分为若干小组，每组负责讨论一个专题。

各小组围绕备课主题，从以下几个方面进行讨论：①分析初三数学教材，明确教学目标；②探讨初三学生数学学习特点，制定教学策略；③分析初三数学教学难点，研究突破方法；④总结优秀教学案例，分享教学经验。

（3）总结汇报：各小组汇报讨论成果，其他教师提出意见和建议。

2. 教学研讨（1）课堂观察：观摩初三数学课堂，记录教师教学行为、学生学习状态等。

（2）研讨交流：针对课堂观察结果，教师们围绕以下问题进行研讨：①如何提高初三数学课堂教学效率？②如何激发学生的学习兴趣？③如何培养学生的数学思维？④如何关注学生个体差异，实施分层教学？（3）总结提升：结合研讨成果，形成初三数学教学策略。

3. 案例分析（1）选取优秀教学案例：从教师们以往的教学实践中，选取具有代表性的优秀教学案例。

（2）分析案例：针对案例，分析教师的教学设计、教学方法和教学效果。

（3）总结经验：从优秀教学案例中总结经验，为今后的教学工作提供借鉴。

三、教研活动成果1. 提升教师业务水平：通过集体备课、教学研讨和案例分析，教师们对初三数学教学有了更深入的认识，提高了自身的业务水平。

2. 形成初三数学教学策略：结合研讨成果，形成了适合我校初三数学教学的具体策略，为今后的教学工作提供了指导。

3. 提高学生数学素养：通过实施有效的教学策略，有助于提高学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。

初三数学教研记录

#### 一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应教育改革的要求，提高初三数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“提高初三数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

#### 二、教研活动内容##### 1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体初三数学教师参与。

备课内容包括：（1）分析初三数学教材特点，明确教学目标。

（2）讨论教学重难点，制定针对性的教学策略。

（3）交流教学方法，提高课堂教学效率。

（4）针对学生的不同学习需求，设计分层教学方案。

##### 2. 教学观摩为了提升教师的教学技能，教研组安排了两位青年教师进行公开课展示。

公开课的主题分别为“一次函数”和“圆”。

以下是公开课的详细记录：公开课一：一次函数授课教师：张老师教学内容：一次函数的概念、性质及图像。

教学过程：1. 导入新课，通过生活中的实例引入一次函数的概念。

2. 讲解一次函数的图像，结合坐标系进行直观展示。

3. 分析一次函数的性质，引导学生进行探究性学习。

4. 通过实例分析，巩固一次函数的应用。

教学亮点：- 张老师善于运用多媒体教学，使抽象的知识具体化。

- 注重学生的动手操作，培养学生的实际应用能力。

公开课二：圆授课教师：李老师教学内容：圆的定义、性质及画法。

教学过程：1. 导入新课，通过圆的几何特征引入圆的定义。

2. 讲解圆的性质，结合实例进行讲解。

3. 教授圆的画法，强调操作步骤和注意事项。

4. 组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

教学亮点：- 李老师注重学生的自主探究，引导学生发现问题、解决问题。

- 课堂气氛活跃，学生参与度高。

##### 3. 经验交流公开课后，全体教师进行了教学经验交流。

以下是几位教师的发言摘要：张老师：在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力，通过问题引导，激发学生的学习兴趣。