科技制作教案

第一课纸杯娃娃一、教学目标：1.了解纸杯娃娃的基本构造；2.初步掌握分割、组合等基本制作方法；3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

二、情感、态度与价值观：1．通过设计制作，享受制作的乐趣；2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件六、教学过程：（一）交流信息，引入课题1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3．创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。

同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。

老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）（二）表达交流，自主设计1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2．自主设计娃娃的样子。

3．表达交流（三）讨论制作，合作加工1．友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2．分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

（四）反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1．组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。

其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

2．整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）3．组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

七、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。

其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。

（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

八、组织大家下课后相互参观作品。

第二课几个叶片的电风扇使用效果好一、教学目的：1．让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2．通过小组实验，培养学生的合作能力。

二、教学重难点：实验分析三、教具：小电风扇、布条、直尺、记时器四、教学过程：（一）小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。

2.风量要大。

3.噪音应该很小。

（二）设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。

五、小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

六、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。

第三课神奇的风帆一、教学目的：1．让学生了解风帆的知识。

2．知道风帆可以使船走得更快。

3．懂得如何投稿。

二、教学重、难点：风帆知识的收集。

三、教具：幻灯图片、风帆模型、信封四、教学过程：（一）导课出示“征稿启事”（二）寻觅风帆宝库1．哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

（三）整理收获1．风帆百态2．风帆助行3．出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

（四）构思稿件1．怎么投稿？2．投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。

（五）如何修改稿件同学互相交流。

第二四课我用纸做多面体教学目标：1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2．巩固做纸工的各种制作符号。

3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。

教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

教学准备：1．教师准备：做好的成品。

2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

教学过程：一、复习旧知，激趣导入。

提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。

]制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。

重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。

二、学学做做。

1．学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。

挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。

2. 教师巡视，帮助有困难的小组。

3．学习评价组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。

第五课摩天大楼教学目标：1．了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

教学准备：制作材料，胶水，剪刀。

教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。

（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。

按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。

鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。

比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。

第六课让小电珠亮起来一、教学目的：1．让学生知道风力发电机的工作方式。

2．让学生学会连接电路。

3．培养学生实验能力和动手制作能力。

二、教学重、难点：动手实验三、教具：小电珠、电线四、教学过程：（一）了解风力发电机的工作特点。

（二）设计风力发电模型要注意：1．风力发电模型示意图2．风力发电说明3．风的来源及风力大小4．操作场地和时间（三）演示并介绍开关的功能和使用方法1．功能：用来控制电流的通断。

当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2．学生分组实验。

3．学生汇报实验结果。

4．小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第七课自制泡沫盆一、教学目标：1．通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；2．教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

二、教学重难点：动手制作泡沫盆景三、教具准备：视频展示台四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）揭示本节课活动主题(二)绘制盆景草图学生讨论、交流1．山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2．用哪种颜料上色？3．陆地和岛屿分别用什么颜色？（三）绘制盆景1．制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2．所需要的工具：美工刀、画笔3．主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。

五、美化盆景六、展示、欣赏成果七、全课小结，思考：1．不同景物的大小比例安排的是否合适？2．屋顶用什么材料制作效果比较好？第八课课企鹅娃娃一、教学目标：1．通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2．通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

二、教学重、难点：设计、制作布绒娃娃三、教学具准备：视频展示台四、教学过程：（一）情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

（二）探究新知1．了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。

2．确定自己想做的企鹅种类3.设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4．制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5.让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？五、活动小结第九课小提篮一、教学目标1．学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）2.在编制的过程中，体验劳动创造美二、教学准备工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

三、教学过程(一)导入师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。

今天，我们来学习制作一只彩编小提篮。

(二)动手实践1.师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

你们都准备好了吗？生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。

2.学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：出示图1，准备若干张10~30cm的纸条。

教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。

步骤二：出示图2，将纸条交叉编织成正方形。

经线四条，纬线四条即可。

步骤三：出示图3，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）步骤四：出示图4，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。

步骤五：出示图5，将“经线”和“纬线”交叉固定。

步骤六：出示图6，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。

步骤七：出示图7，剪去小提篮顶部多余的纸张。

步骤八：出示图8，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。

步骤九：出示图9，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。

第十课多姿的叶片一、教学目标1．学生在已学的简单钩针编织的基础上，能创造性地编织出各种各样的物件。

2．在编织的过程中，体验劳动创造美二、教学准备工具与材料：普通钩针，细绒线若干。

三、教学过程（一）导入师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、长针等。

如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物件。

本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。