规培入科宣教
(医学课件)住院医师规范化培训入科教育
25
技能考核
时间：出科前一星期 内容：神经系统体格检查、腰椎穿刺术、头颅CT/MR阅片
、肌电图、脑电图分析 合格：八十分以上
26
间及查房时间由主持医师通知。 每周三定上午召开科室疑难危重病例分析、对危
重病例和医疗差错问题进行讨论，在培医生必须 参加发言讨论。
13
培训计划
科室业务学习，每周四下午开展学术讲座 ，在培医生必须参与。
出科前设置出科理论考试、出科技能考核 ，成绩上报教务部存档。
14
需完成的培训内容
每月撰写完整（大）病史2份 记病程录：一般病人：每三天记录一次；危重病
神经内科入科教育
1
专科学习特点
• 病史：与一般内科问诊无区别，注意询问既往病 史、起病情况；如考虑遗传疾病，注意详细询问 家族史，画出家系图谱。
• 体格检查：普通的心肺腹检查于一般内科相同。
2
专科学习特点
• 专科查体：必须重点进行神经专科体格检查。专
科体格检查另安排课时培训、考核。 • 要求：进入神经专科后两个星期后可进行完整、
接班医师，把患 者的病情及需注意的事项交待清楚并认真做好交 接班记录。
• 对急、危、重患者，首诊医师应采取积极措施负 责实施抢救。
19
住院医师查房制度
• 新入院病人2小时内完成检诊并给予治疗，并报告 主治医师或上级医师，完成病历书写
• 对所管病人每上午查房一次，下午对重病人、新 入病人重点查房一次
7
重症SAP可经验性选择碳青霉烯类药物
亚胺培南西司他丁
• 中枢神经系统疾 病、肾功能减退 者易发生中枢神 经系统不良反应。
住院医护规范化培训入科教育
住院医护规范化培训入科教育目标本文档旨在介绍住院医护规范化培训入科教育的重要性和培训内容，以确保住院医生和护士在入科时具备必要的知识和技能，并加强他们的规范化操作能力。
重要性住院医生和护士是医疗团队的重要成员，他们承担着照顾病人和处理医疗事务的责任。
规范化的培训入科教育可以帮助他们适应入科工作，了解科室的规章制度和工作流程，提高工作效率，减少错误发生的可能性，保障病人的安全和医疗质量。
培训内容1. 科室介绍和规章制度住院医生和护士在入科前应接受科室介绍，了解科室的概况、职责和工作要求。
同时，他们还需了解科室的规章制度，包括但不限于工作时间、休假制度、值班安排和交接班流程等。
2. 病人接诊和评估住院医生和护士需要掌握科室的病人接诊和评估流程，包括如何获取病人的病历、了解病情、进行体格检查和相关实验室检查等。
他们还应了解病人的信息保密要求和反馈机制。
3. 医疗操作技能住院医生和护士需要具备必要的医疗操作技能，如静脉采血、留置导尿管、心电图监测和基本的急救技能等。
这些技能在入科教育中应得到重点培训和实操训练，以保证医疗操作的安全和精准性。
4. 临床路径和诊疗规范科室可能有特定的临床路径和诊疗规范，住院医生和护士需要了解和遵守这些规范，以确保医疗流程的合理性和连贯性。
这些规范可能涉及病人的诊断、治疗、护理和康复等方面。
5. 沟通与团队合作住院医生和护士需要具备良好的沟通和团队合作能力，以便与病人、家属和其他医疗团队成员进行良好的交流和合作。
培训入科教育应着重培养他们的沟通技巧、协调能力和问题解决能力。
结论住院医护规范化培训入科教育对于确保住院医生和护士在入科时具备必要的知识和技能非常重要。
通过科室介绍、规章制度的学习、病人接诊和评估的培训、医疗操作技能的实操训练、临床路径和诊疗规范的培训以及沟通与团队合作的培养，我们可以提高他们的规范化操作能力，确保病人的安全和医疗质量。
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教儿科住院医师规范化培训是指为了提高儿科医师的临床能力和专业素养而进行的系统培训。
入科宣教是培训的一部分，旨在向新进入儿科住院医师的学员介绍儿科专业特点、培养良好的职业素养和工作态度，并引导学员正确对待儿科工作中的问题和挑战。
以下是入科宣教内容，供参考。
一、儿科专业特点1.儿科的特殊性：儿科医学是针对儿童从出生到青春期的各个生长发育阶段的医学专科，具有独特的生理、心理、社会特点，对儿童疾病的处理需要一定的专业知识和技巧。
2.儿科医生的责任：儿科医生承担着保护儿童健康、预防疾病、诊断治疗儿童疾病的责任，需具备扎实的医学知识、丰富的临床经验和高度的责任心。
3.儿童与家长关系的重要性：儿科医生需与患儿及家长建立良好的沟通和信任，关心患儿的身心健康，协助家长正确对待儿童疾病，切实提供全方位的医疗服务。
二、培养良好的职业素养和工作态度1.医德医风：儿科医生需要严格遵守医德、医风，秉持敬业爱岗、勤奋认真、诚实守信、患者至上的原则，树立良好的职业道德标准。
2.团队协作：儿科医生往往需要与多学科专家进行跨领域的合作，需具备良好的沟通、协调和团队合作的能力，实现科学、规范、有序的医疗服务。
3.自我学习：儿科医生要时刻保持学习的状态，紧跟儿科医学的发展趋势，不断更新知识，提高专业水平，以适应不断变化的医疗需求。
4.临床技能培养：儿科医生应注重培养和提高自己的临床技能，包括儿科疾病的诊断、治疗和医疗操作技巧等，通过对实例的学习和讨论，提高诊疗能力。
三、正确对待儿科工作中的问题和挑战1.患者家属情绪管理：儿科医生需具备良好的情绪管理能力，能够熟练处理各类患者家属的情绪，包括焦虑、悲伤、愤怒等，保持专业和沟通技巧，提供良好的医疗服务。
2.高风险处理能力：儿科医生在处理病情危急、高风险疾病时，需冷静应对，采取有效的救治措施，确保患儿的安全和康复。
3.与患儿建立信任关系：儿童是特殊的患者群体，儿科医生需经过技巧培训，与患儿建立信任关系，降低患儿的恐惧和抗拒情绪，使治疗过程顺利进行。
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教儿科住院医师规范化培训是医学生毕业后进行的专业培训，旨在为他们提供系统的临床实践机会，培养其成为合格的儿科专家。
入科宣教是培训的重要步骤之一，通过宣教能够帮助学员了解儿科专业的特点和要求，明确自己的学习目标和职业发展规划。
接下来，我将就儿科住院医师规范化培训学员入科宣教的内容和方法进行详细介绍。
入科宣教的内容包括以下几个方面：首先是专业知识和技能培训。
医学生进入儿科住院医师规范化培训阶段，需要掌握儿科学的基本理论知识和临床技巧，包括儿科常见病、多发病的诊断和治疗方法，儿童常见疾病的防治知识等。
通过系统的教学和临床实践，使学员掌握儿科临床工作所需的专业知识和技能，为其后续的实践工作打下基础。
其次是医学伦理和职业道德教育。
医生是一门崇高的职业，其职责不仅是救治患者，还要关心病人的身心健康，注重医学伦理和职业道德的培养。
入科宣教阶段应重点加强医学伦理和职业道德的教育，引导学员正确对待患者，重视医患关系的建立与维护，促进医疗服务的质量提升。
再次是团队合作与沟通能力培养。
儿科临床工作需要医生与团队成员密切合作，包括儿科护士、技术人员等。
因此，培训学员的团队合作与沟通能力非常重要。
入科宣教中，应加强对学员团队协作意识的培养，引导学员学会与他人有效沟通，处理好人际关系，并促进团队合作的形成和发展。
最后是临床病例分析和讨论。
通过病例分析和讨论，可以帮助学员将理论知识应用到实际临床工作中，培养学员的临床思维和问题解决能力。
入科宣教中，可以组织学员围绕实际病例进行讨论和交流，引导学员思考病因、诊断和治疗方法等问题，提高学员在实践中处理各类疑难病例的能力。
入科宣教的方法主要包括以下几种：第一种是教学讲座。
通过专家讲座的形式，对学员进行系统的理论学习，充分介绍儿科专业的基本知识和培训要求。
讲座可以结合实际病例进行，使学员更好地理解和应用所学知识。
第二种是临床实践。
通过临床实践，使学员能够亲身参与儿科临床工作，熟悉各类疾病的诊断和治疗过程。
肾内科住院医师规培入科宣教
基本理论
如肾病综合征合并肺部感染，需要你知道社 区获得性肺炎，伴有基础疾病的病人，特别是肾 脏有病变或肾功能异常的病人，在抗生素上需如 何选择，剂量是否需要调整，此时的激素或免疫 抑制剂该作何调整，都是你需要学习和向上级医 师请教的
再如：慢性肾衰竭病人合并上消化道出血， 此时需要你运用消化内科学习的治疗消化道出血 的原则：适当补液、输血、护胃、制酸、止血， 此时我要提醒你的是补液和大量输血后，一定要 每日记录病人的尿量，在长期医嘱上下一条：记 24小时尿量的医嘱，尿量对一个肾内科的病人来 说太重要了。
如何行肾活检，它的目的、作用、风 如何行肾活检，它的目的、作用、风险及费用，就是你需要考虑和告知患者及家属的，有条件的，建议自己全程陪伴病人行肾活检，
操作是否顺利，是否需要术后加强止血或及时复查肾脏B超等，如有时间，还可以进一步追踪到病理科去及时了解病人的肾活检病理结 果，下一步的明确病理诊断，指导临床制定治疗方案。
个肾内科的病人来说太重要了。
，如有时间，还可以进一步追踪到病理 （1）住院需要确定诊断及制定方案的：
（3）消化道出血：特别是一些尿毒症的病人，特别容易出现，原则和消化内科的大同小异，无非就是评估病人失血量、程度，根据出 血情况进行适当扩容（补液、输血）、制酸、止血等，请相关科室会诊，肾内科的特点就是，补多了不一定是好事，如果是大量出血
肾内科住院医师规培入科宣教
（优选）肾内科住院医师规培 入科宣教
一、基本理论 二、操作篇 三、夜班必备知识
基本理论
肾内科的疾病总结起来不外乎这几大块: （1）住院需要确定诊断及制定方案的 （2）诊断已经明确，治疗效果不佳的 （3）终末期肾病即ESRD的病人 （4）急性肾损伤或急性肾衰竭的病人
(5) 中毒的病人（急性百草枯、有机磷农药及其 它药物食物中毒）
神内规培入科教育内容
神内规培入科教育内容
神经内科规培生入科教育的主要内容一般包括以下几个方面：
1. 神经内科的基本概念、疾病谱和诊疗流程。
2. 神经系统的解剖和生理，以及神经系统疾病的常见病因和病理机制。
3. 神经内科的常见症状、体征和诊断方法，如头痛、眩晕、瘫痪、言语不清等，以及脑电图、头颅CT、MRI等常用辅助检查手段。
4. 神经内科常见疾病的诊断、治疗和预防，如脑血管病、癫痫、帕金森病、阿尔茨海默病等。
5. 神经内科的诊疗规范和临床路径，以及医疗质量和医疗安全的相关要求。
6. 临床思维和诊断推理能力的培养，以及如何与患者及其家属进行有效的沟通和交流。
7. 神经内科的科研和学术交流，以及继续教育和自我学习的必要性。
此外，针对具体的医院和科室，入科教育的内容可能还会有所不同。
建议查阅相关资料或者咨询相关人员获取更多详细信息。
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教
女科住院医师典型化训练教员进科宣教之阳早格格创做一、科室介绍：女科分二部分，包罗普女病房战新死女病房.普女病房为伴护病房，同有床位30弛；新死女病房为特护病房（无伴住），暂时启搁床位10弛.普女病房主要支治1个月以上14岁以下的百般内科性徐病，主要病种有：百般呼吸道、消化道、神经系统、心血管及肾净内分泌、免疫系统徐病等.新死女病房主要支治1个月以下的内科性徐病：主要病种有：早产女、新死女窒息、新死女黄疸、新死女吸进概括征及百般下危新死女.科室同有医师10人，其中主任医师3人，副主任医师1人，主治医师3人，住院医师3人.担当戴教的教授起码为博得主治医师资格3年以上，均有歉富的教教战临床体味.戴教教授调配由科主任随机调配.二、科室造度：1、庄重按照处事顺序，央供教员均随戴教教授值班，准时上下班，没有早退，没有早退；2、按照科室各项规定造度；3、加进新死女室必须按照院感管造造度,必须要干佳脚卫死处事, 每个温箱均配有博用的脚消毒剂,交战患女前后均应消毒.三、处事过程：1、接班查房:每天早上7:55准时到女科办公室,介进接接班.2、接班前应相识主管病人病情变更以及新病人化验查看截止，接班后随戴教教授查房.如果上级医师查房应举止病例报告.3、随戴教教授所有启坐相映医嘱.4、整治出进院病历,创造非常十分情况进与级医师报告.5、依照病历书籍写典型，书籍写所控造的病人的病历及病程记录.新进院病人的大病历，央供24小时内完毕，并由戴教教授建改.四、训练及考核:1、新进科教员均举止女科病历书籍写及小女体格查看的训练；教教查房:每月起码1次教教查房，由教员报告病历. 2、病例计划：规培教员央供介进病例计划及分解.3、每月起码2次教教道座，时间提前1天报告.4、出科前需完毕出科表面及技能考查, 考查分歧格者没有予出科.五、科室罕睹徐病处理央供：1、掌握分歧年龄小女的体沉估计公式；出死体沉为3kg1 周岁时删至3 倍( 9 ㎏)2岁时删至4 倍( 12 ㎏)1 ～6 个月=出死体沉 + 月龄× 0. 77 ～12 个月=出死体沉+6× 0. 7+（月龄6）× 0. 252 ～12 岁: = 年龄× 2+7（或者8）2、女科慢诊时常使用药品的使用；1）抗惊厥药：a、10%火合氯醛0.5mg/kg/次灌肠，最洪量没有超出10ml；b、天西泮(安靖)0.3 mg/kg/次，静脉推注，单次最大剂量≤10 mg（新死女、小婴女注意引起呼吸压造）；c、咪达唑仑肌肉注射或者静脉推注0.3 mg/kg/次，≤ 10 mg；d、鲁米那5~10 mg/kg/次，肌注(特性是起效缓，2060 min 起效).2）时常使用退热药：a、对于乙酰氨基酚（扑热息痛、泰诺林）＜3月龄以上的女童.用量：心服，10~15mg/kg/次，4~6小时1次，每24小时＜5次；b、布洛芬（好林、芬必得）：适用于6月以上的女童.女童的推荐量屡屡5~10mg/kg，每24小时最多4次.3）好氨匹林：静脉或者肌注10~20mg/kg/次，24小时没有超出4次，隔断起码4小时.3、女科支配：前囟、身下（身少）、体沉的丈量及体格收育评介；新死女经皮胆白素检测；婴女奶圆配造.六、医德医风央供：衣着整净、尊敬师少，没有得与护士、病人家属争执，养成良佳的医死局面，宽紧的医教做风战受苦耐劳的粗神.以治病救人为原，景仰原职，宽肃处事，庄重实止各项规定造度.教习医患相通本领，相识调理执法规则，预防调理纠葛爆收.女科规伴教员进科宣教试题女科规伴教员进科宣教试题1、2岁以来小女每年仄衡减少体沉约为：（B）A.1kgB.2kgC.3kgD.4kgE. 5kg2、1岁小女收热伴惊厥，最罕睹的徐病为：（D）A. 沉症肺炎 B．中枢神经系统熏染 C．中毒性菌痢 D．下热惊厥E．破伤风3、新死女期是指（B）A．脐戴结扎至死后27天B．脐戴结扎至死后28天C．脐戴结扎至死后30天 D．脐戴结扎至死后40天 E．脐戴结扎至死后50天4、现病史的实量包罗（E ）A.收病情况、主要症状特性及其死少变更情况B.伴伴症状、收病后诊疗通过及截止5、动做估计小女药物剂量的时常使用指标是：（A ）A. 体沉B. 身少C. 头围D. 前囟E. 牙齿6、女科体格丈量，除体温、呼吸、脉搏、血压中，还应丈量（E）A．身下（身少） B．体沉 C．头围 D．胸围 E．以上均丈量7、1岁小女身少较出死时约减少：（D）A. 10cmB. 15cmC. 20cmD. 25cmE. 30cm8、新死女部分史没有包罗（E）A．出死史 B．母孕史 C．喂养史 D．死少收育史 E．家属史9、惊厥持绝状态，统造惊厥尾选：（D）A．苯巴比妥 B．副醛 C．火合氯醛 D．天西泮 E．苯妥英钠10、评介小女体格死少的最主要指标为：（E）A．骨龄大小 B．牙齿数目 C．大疏通本领 D．谈话本领E．身下、体沉、头围20g婴女配圆奶粉可提供100kcal能量配成奶液后100ml奶液可提供67kcal能量100ml齐牛奶可提供67kcal能量100ml 5%糖牛奶可提供约90kcal能量100ml 8%糖牛奶可提供100kcal能量5%糖牛奶及8%糖牛奶喂养二次喂奶之间应加火，使奶量与火量达150ml/（kg.d）婴女能量需要量约为100kcal/（kg.d）则需婴女配圆奶粉20g/（kg.d）需8%糖牛奶100ml/（kg.d）1）婴女配圆奶粉：一勺奶粉（4.4g）应加火30ml，一勺奶粉（8.8g）应加火60ml（沉量比均为1：7）.屡屡配造时，先加温启火（约40~45℃），再加奶粉.所配出的奶液略大于30ml及60ml（果包罗奶粉的容积），即约等于奶粉品量（g）×7.5.2）每日哺乳次数、隔断时间：3）新死女每日7~8次，约3小时一次4）2周后每日6~7次5）2~3个月每日6次，隔断延至3.5~4小时6）4~5个月每日5~6次7）7~8个月每日减至3~4次。
神经外科规培入科教育内容
神经外科规培入科教育内容
神经外科规培入科教育内容包括以下几个方面:
1. 理论知识教育：包括神经解剖学、神经生理学、神经疾病诊断和治疗等基本理论知识的教育。
学员需要通过教材阅读、课堂讲解、病例讨论等方式了解和掌握相关知识。
2. 临床实践培训：学员需要参与实际的临床工作，包括观察带教医师实施手术、参与手术操作、处理紧急病例等。
通过实践培训，学员可以了解神经外科的工作环境和操作技术，提高操作技巧和临床思维能力。
3. 学术研究：学员需要参与科研项目，包括文献综述、临床研究、实验室研究等。
通过参与科研项目，学员可以了解和掌握科学研究的方法和技巧，培养科学研究的思维能力。
4. 学术交流和讲座：学员可以参加国内外的学术会议和交流活动，以了解最新的研究动态和治疗技术。
学员还可以邀请专家教授进行学术讲座，深入了解相关领域的前沿知识和最新进展。
5. 学科基础知识考核：学员需要参加相关的考试，以评估其对基本知识的掌握情况。
通过考试，可以及时发现和纠正学员的不足之处，提高其学习水平和能力。
总体来说，神经外科规培入科教育内容旨在培养学员对神经外科基本理论知识的掌握、手术操作技能的提高、科学研究能力
的培养和临床思维能力的提升，使其成为具有独立从事神经外科工作能力的专业人员。
神经外科规培入科宣教
•
规培期间的规章制度
• 5.在带教老师指导下，进行技能的操作与训练，经常深入 病房了解病人的病情变化、饮食和心理状况。
• 6.应提前30分钟进入病房，按时教学查房，参加病房医护 人员交接班，与带教老师共同工作。
• 7.在接到病人入院通知后，应立即去病房查看病人，在带 教老师指导下，完成病历书写、医嘱下达等。
置原则 6.颅脑肿瘤的临床表现、诊断及治疗原则(1) 7.颅脑肿瘤(颅底)的临床表现、诊断及治疗原则(2) 8.神经外科围手术期的管理与并发症的预防
科室教学计划
• 技能操作：
• 1.神经系统病史采集及体格检查 • 2.神经系统读片技巧 • 3.腰穿的应用及技术要点 • 4.神经外科病情观察与评估 • 5.切开引流 • 6.头皮裂伤清创缝合 • 7.颅骨骨折的治疗原则和操作要点 • 8.脑室穿刺术的应用原则和操作要点
神经外科规培 入科宣教
烟台山医院神经外科
各位同学大家好！
欢迎各位医师来我科学习，和我们一 起共同进步，互相学习。
希望我们能给你提供一个舒心，愉快 的规培环境！
内容纲要
1
树立正确的服务理念
2
科室环境及专科特色的介绍
3
本科室的教学计划
4
规培期间遵守的相关制度
一 树立正确的服务理念
• 三好一满意 • 七声服务 • 18字服务 • 以人为本，学会沟通，用心做事
• 8.严格观察病人病情变化，遇有病情变化，应立即报告上 级医生。
• 9.必须严守保护性医疗制度。不得自作主张、擅自行事， 以防止发生医疗差错和事故。
谢谢聆听
规培期间的规章制度
住院医师规范化培训入科教育
住院医师查房制度
查房时重点了解病人住院期间病情变化，各项检查结果，药物的疗效及不良反应。
01
做好上级医师查房前的准备，如病历资料收集、分析管理
02
上级医师查房记录要在24小时内完成，记录上级医师对病情的分析，诊断及处理意见
03
查房制度
入院记录、病程首记、申请会诊单、转科记录、抢救及死亡记录，出院记录、病例讨论等重要记录应有主治医师或以上医师的签名
住院医师应在24小时内完成住院志，未取得医师资格证的医师书写的住院志必须有责任医师签字才能归档
病历书写制度
病历书写
对新入院的急、危重病人，要求 及时书写首次病程记录，待抢救后病情稳定后6小时内完成病历
第一次接诊的医师或科室为首诊医师和首诊科室，首诊医师对患者的检查、诊断、治疗、抢救、转院和转科等工作负责
未按规定办妥请假手续或未经请假擅自离开工作岗位不上班、擅自调班，无故不参加小讲课或查房
3
请假制度
住院医师规范化培训人员进入临床科室，首先要树立一切以病人为中心、一切从病人角度出发的服务理念，关心、爱护病人，敬业爱岗。
在与病人有不同意见时勿与病人争执，时刻注意自身的行为举止，避免引起不必要的误会，建立良好的医患关系。遇到困难及时汇报带教老师，使问题及时得到解决。
首诊医师必须详细询问病史，进行体格检查、必要的辅助检查和处理，并认真记录病历。对诊断明确的患者应积极治疗或提出处理意见；对诊断尚未明确的患者应在对症治疗的同时，应及时请上级医师或有关科室医师会诊。
首诊负责制度
首诊医师下班前，应将患者移交接班医师，把患者的病情及需注意的事项交待清楚并认真做好交接班记录。
对急、危、重患者，首诊医师应采取积极措施负责实施抢救。
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教
儿科住院医师规范化培训学员入科宣教第一篇：儿科住院医师规范化培训学员入科宣教儿科住院医师规范化培训学员入科宣教一、科室介绍：儿科分两部分，包括普儿病房和新生儿病房。
普儿病房为陪护病房，共有床位30张；新生儿病房为特护病房（无陪住），目前开放床位10张。
普儿病房主要收治1个月以上14岁以下的各种内科性疾病，主要病种有：各种呼吸道、消化道、神经系统、心血管及肾脏内分泌、免疫系统疾病等。
新生儿病房主要收治1个月以下的内科性疾病：主要病种有：早产儿、新生儿窒息、新生儿黄疸、新生儿吸入综合征及各种高危新生儿。
科室共有医师10人，其中主任医师3人，副主任医师1人，主治医师3人，住院医师3人。
担任带教的老师至少为取得主治医师资格3年以上，均有丰富的教学和临床经验。
带教老师分配由科主任随机分配。
二、科室制度：1、严格遵守劳动纪律，要求学员均随带教老师值班，按时上下班，不迟到，不早退；2、遵守科室各项规章制度；3、进入新生儿室必须遵循院感管理制度,必须要做好手卫生工作, 每个温箱均配有专用的手消毒剂,接触患儿前后均应消毒。
三、工作流程：1、交班查房:每天早上7:55准时到儿科办公室,参与交接班。
2、交班前应了解主管病人病情变化以及新病人化验检查结果，交班后随带教老师查房。
如果上级医师查房应进行病例汇报。
3、随带教老师一起开立相应医嘱。
4、整理出入院病历,发现异常情况向上级医师汇报。
5、按照病历书写规范，书写所负责的病人的病历及病程记录。
新入院病人的大病历，要求24小时内完成，并由带教老师修改。
四、培训及考核:1、新入科学员均进行儿科病历书写及小儿体格检查的培训；教学查房:每月至少1次教学查房，由学员汇报病历。
2、病例讨论：规培学员要求参与病例讨论及分析。
3、每月至少2次教学讲座，时间提前1天通知。
4、出科前需完成出科理论及技能考试, 考试不合格者不予出科。
五、科室常见疾病处理要求：1、掌握不同年龄小儿的体重计算公式；出生体重为3kg 周岁时增至3 倍(9 ㎏)2岁时增至4 倍(12 ㎏)～6 个月=出生体重 + 月龄× 0.7 ～12 个月=出生体重+6× 0.7+（月龄-6）× 0.25 ～12 岁: = 年龄× 2+7（或8）2、儿科急诊常用药品的使用；1）抗惊厥药：a、10%水合氯醛0.5mg/kg/次灌肠，最大量不超过10ml；b、地西泮(安定)0.3 mg/kg/次，静脉推注，单次最大剂量≤10 mg（新生儿、小婴儿注意引起呼吸抑制）；c、咪达唑仑肌肉注射或静脉推注0.3 mg/kg/次，≤ 10 mg；d、鲁米那5~10 mg/kg/次，肌注(特点是起效慢，20-60 min 起效)。
规培入科宣教(精选五篇)
规培入科宣教（精选五篇）1. 《规培入科宣教之重要性及方法》规培入科宣教是医学生专业技能培养的重要环节之一，也是医学生将理论知识应用于临床实践的关键阶段。
通过规培入科宣教，可以使医学生更好地适应临床工作环境，提高临床实践能力。
规培入科宣教的方法有很多种，包括讲座、实践操作、讨论病例等。
而其中最为重要的是实践操作，只有通过实际操作才能让医学生真正掌握临床技能。
因此，在规培入科宣教中应注重培养医学生的动手能力，并建立合理的实践操作教学体系。
此外，规培入科宣教还应注重培养医学生的团队合作能力。
临床工作中，医学生往往需要与其他医疗人员进行合作，共同完成医疗任1务。
因此，在规培入科宣教中应注重培养医学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够与团队成员协作默契。
总之，规培入科宣教是医学生专业技能培养的重要环节，通过合理的方法和培养方式，可以使医学生更好地适应临床工作环境，提高临床实践能力。
2. 《规培入科宣教的内容和目标》规培入科宣教是医学生进入临床实习阶段的重要教育环节，通过宣教，可以让医学生了解不同科室的工作内容、病例特点以及应用的技术和方法等，为他们接下来的临床实践提供参考和指导。
规培入科宣教的内容主要包括以下几个方面：21. 科室概况：介绍科室的组成、人员结构、工作职责等，并重点介绍该科室承担的临床任务和病例类型。
2. 常见病例：介绍科室常见的疾病种类及其特点，包括病因、临床表现、诊断和治疗等内容。
3. 技术操作：介绍科室的常见技术操作和操作要点，包括仪器的使用方法、操作流程和注意事项等。
4. 论文研究和学术交流：介绍科室的学术氛围和学术活动，鼓励医学生积极参与科室的学术讨论和研究工作。
规培入科宣教的目标是培养医学生的临床实践能力和科研素养，使其能够熟悉科室的工作环境和病例特点，掌握临床技能和科研方法，为日后的临床工作和学术研究打下坚实的基础。
3. 《规培入科宣教的重要性和路径选择》3规培入科宣教是医学生临床实习的重要环节，具有重要的教育和实践意义。
规培入科宣教（精选五篇）
规培入科宣教（精选五篇）第一篇：规培入科宣教规培入科宣教1、遵守医院、科室规章制度，按时上、下班。
不迟到，不早退、不脱岗，请假时履行请假手续。
2、听从带教老师工作安排，24h值班制，按时接班，值班期间不允许脱岗，下夜班当天上午正常上班，下午可休息。
3、出科病历、试题于出科前交于带教老师处。
4、主动管理病人，自己拟定所管患者治疗计划与带教老师沟通病情，变被动学习为主动学习。
5、出科病历为自己所管病人的病历。
包括入院病历、病程、出院记录。
6、我科规培目的；（1）肥胖、消渴病、瘿病的中医诊治分型（2）糖尿病的诊治，及各种急慢性并发症（3）甲亢、甲减、甲状腺结节、甲状腺炎的诊治（4）代谢综合征的诊治（5）痛风的诊治7、出院病人提前开好出院带药，下好血糖监测医嘱、打印出院证、病历排序放于护士站。
8、患者入院后各种医疗(医患沟通、知情选择书、自费比例、大病历、医保患者告知书）文书及时签名。
第二篇：规培医师入科教育兰州大学第二医院泌尿外科住院医师规范化培训入科教育住院医师的培养是整个毕业后教育的重要组成部分，是加强医学质量的重要措施。
加强对初级医疗、医技人员的规范化培训是保证卫生技术人员素质不断提高，使我院医疗技术稳步发展，特制定我院住院医师规范化培训、继续医学教育管理制度。
一、培养对象所有参加住院医师规范化培训的专科、大学本科、硕士、博士毕业生以及到我院工作的初级医疗、医技人员。
二、培养目标住院医师经规范化培训后应达到主治医师基本条件，具体要求如下：1、坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、贯彻执行党的卫生工作方针，工作认真负责，团结协作、具有良好的医德医风，为医学卫生事业献身精神。
2、熟悉本学科本专业的基础理论、基本知识，具有较系统的专业知识和熟练的操作技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症的诊治。
能独立进行危重病人的抢救，能对实习医师进行指导。
能了解国内外本专业的先进技术。
3、掌握基本的教学方法和具有较强的教学能力，完成所规定的教学工作量，在教学中做到教书育人。
规培入科教育内容包括
规培入科教育内容包括规培入科教育，真是个让人又爱又恨的话题啊！想想每个新医生踏上这条路的时候，那心情可不是一般的复杂，既期待又紧张。
咱们都知道，规培就是让新医生们打好基础，学会基本功，但具体要学些什么呢？听我慢慢道来。
理论知识真是必不可少。
医生可不是随便哪个人都能当的，得先搞清楚人体的结构和功能。
你看，那些书上密密麻麻的文字，乍一看就像天书一样，但其实只要你静下心来，认真琢磨，其实也没那么难。
比如说，心脏是怎么工作的，血液是如何循环的，这些都得心里有个数，才能在临床上游刃有余。
大家总说“工欲善其事，必先利其器”，这可真不是空话。
临床技能也是重中之重。
学医的朋友们，听说过“千锤百炼”吧？就是得经过无数次的练习，才能把技能练得炉火纯青。
你想啊，给病人打针、缝合伤口，这些看起来简单的事儿，背后可是有一套完整的流程。
每一步都不能马虎，练习的时候手要稳，心要静，才能把这功夫练到家。
好多人都是在模拟人身上练习，慢慢地就能找到感觉了。
和病人的沟通也特别重要。
医生和病人之间可不是单纯的“你问我答”，而是要建立一种信任关系。
你得懂得病人的心理，知道他们在想什么。
比如说，有些病人就特别紧张，见到医生就像见到鬼一样。
这个时候，医生的语气、态度都得很温柔，别让人觉得你高高在上。
你看，多一句温暖的话，病人就会放松很多。
就像“良药苦口”，其实有时候一句简单的安慰，能让病人倍感温暖。
再说说团队合作，这在规培中也是必不可少的。
一个医生再厉害，也得和其他医护人员配合得当。
大家一起努力，才能为病人提供最好的治疗。
一个小小的细节就能左右整个治疗方案。
比如护士姐姐的一个温柔的微笑，或者同事的一个建议，都是为了更好地服务病人。
大家都知道“团结就是力量”，这话说得真没错。
当然了，科研能力也是规培中的一部分。
虽然有时候这让人觉得有点儿无奈，但实际上，研究能帮助医生更好地理解疾病，找出新的治疗方法。
想想那些黑白的实验数据，多枯燥呀！但只要你用心去分析，慢慢就会发现其中的乐趣，甚至能推动医学的发展。
住院医师规范化培训入科教育
住院医师规范化培训入科教育各位规培医师：欢迎来到********脊柱外科。
希望你们在脊柱外科规培期间能够扮演好自己的角色，做一名合格的规培医师。
结合脊柱外科实际，先将入科后的具体要求如下：一：个人问题衣着整洁，言行举止须谨慎，不浓妆重抹，不留长指甲，定期修剪，不涂指甲油，不穿拖鞋、高跟鞋等不适宜保持医院安静、方便临床工作和有碍医生形象的着装。
不准和护士、病人及家属争执。
尊重师长，尊老爱幼，养成良好的医生形象、优良的品德、严谨的作风和吃苦耐劳的精神。
临床规培前要将所学诊断学、西医外科学中骨科部分复习好。
随身带好一本口袋大小笔记本，作为每天规培各项事宜记录本；另需自备蓝黑色及红色中性笔。
二：一天的工作（一）查房篇1.早上上班提前30分钟到达科室：到医院病房，更换隔离衣，检查前一天报回化验单是否全部黏贴。
化验单一般放在护士站工作台西头，黏贴化验单时，各项化验单黏贴在“化验单黏贴纸”第一页、各项检查单黏贴在“化验单黏贴纸”第二页，化验单要折齐，标注日期及检查项目，如有异常，相应检查项目以红笔标注。
巡视各自所分管患者目前情况，包括检查患者入院时阳性体征的变化，记录在自己的笔记本上，有异常情况及时向上级医生汇报（不要当着患者面大惊小怪，要沉着，有些话不要当患者面讲，学会应变，以免造成不必要的紧张气氛）。
2.早上8点：准时到办公室交班，交班时由值班医师交班，因办公室座位有限，请各位规培医师注意礼让高年资医师。
3.开始查房：交班完毕开始查房，离开办公室时各位规培医师需将办公室电灯、空调、门关闭，养成节能意识。
跟随自己的带教医生查房。
4.查房时：分管医师站在患者左侧，不可站在上级医生背后，不可交头接耳，不可乱说话，不可东张西望，不可东倒西歪，手机开震动，关闭铃声。
必须认真严肃，身边备好记录本，随时记录上级医生的观点看法和医嘱，不要在病人面前提一些可能引起纠纷的问题。
除进行相关操作必须坐下时，其余任何情况不得在病房内就做。
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科室教学计划
技能操作： 神经系统病史采集及体格检查 神经系统读片技巧 腰穿的应用及技术要点 神经外科病情观察与评估 切开引流 头皮裂伤清创缝合 颅骨骨折的治疗原则和操作要点 脑室穿刺术的应用原则和操作要点
必须严格按规培计划进行。如有特殊情况需换科，应与规培办 联系，不得自行换科。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在带教老师指导下，进行一般技能的操作与训练，经 常深入病房了解病人的病情变化、饮食和心理状况。
应提前30分钟进入病房，按时教学查房，参加病房 医护人员交接班，与带教老师共同工作。
在接到病人入院通知后，应立即去病房查看病人，在 带教老师指导下，完成病历书写。
神经外科规培入科宣教
烟台山医院神经外科
各位同学大家好
欢迎各位医师来我科学习，和我 们一起共同进步，互相学习。
希望我们能给你提供一个舒 心，愉快的规培环境！
内容纲要
1
树立正确的服务理念
2
科室环境及专科特色的介绍
3
本科室的教学计划
4
规培期间遵守的相关制度
一 树立正确的服务理念
三好一满意 七声服务 18字服务 以人为本，学会沟通，用心做事
环境及专科特色
护士站
治疗室
办公室
手术室
病室结构
值班室
更衣室
生活环境
值班室
卫生间
专科特色
我科室医生分四组 第一组：刘建辉，王广斌 第二组：崔新国，吕新亭 第三组：施宏志，夏广文 第四周：胡佳，薛昆，孔令伟
科室教学计划
小讲课： 神经系统解削及病情评估 颅内高压的诊断及临床处理原则 颅脑损伤的急救处理原则 颅内血肿的诊断及临床治疗原则 脑及脊髓血管性疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断及
严格观察病人病情变化，遇有病情变化，应立即报告 上级医生。
必须严守保护性医疗制度。不得自作主张、擅自行事 ，以防止发生医疗差错和事故。
规培期间的规章制度
规培医师是医院的工作人员，直接服从科室管理，必须遵守医 院和科室的各项制度。
必须遵守科室的劳动纪律，不迟到，不早退，每天应提前到达 工作岗位，主动做好准备工作。上班时间应坚守岗位，不做与 实习无关的事，不看与实习无关的书。
规培期间请病假需有诊断证明，经规培办盖章后方能生效。一 般不准请事假。如确有特殊情况，一天以内由带教老师批准， 超过一天需经科室领导与护教部研究批准。