语文五年级上册导学案16《太阳》-部编版
部编版语文五年级上册太阳导学案(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳导学案（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳导学案第1篇】【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
２、体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
３、了解列举数字的作用。
【教学重点】了解太阳的特点。
【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文１、出示课题，启发谈话：太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。
你对太阳了解多少。
２、这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
二、整体感知课文１、学生自由读课文。
通过阅读你能读懂什么？２、说一说你读懂了什么？三、学习１～３自然段１、默读思考，划出描写太阳的句子。
２、学生汇报：“其实，太阳离我们有１.５亿公里远。
”３、指导朗读。
４、课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？５、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。
６、填空：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。
所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。
这就是列数字的方法。
我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。
这就是作比较的方法。
刚才同学的话中运用了许多数字，通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
６、出示关联词练习：⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。
⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。
⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习：（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。
部编版语文五年级上册太阳导学案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳导学案（精选3篇）【部编版语文五年级上册太阳导学案第1篇】教学目标：1、朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2、进行说话、写话训练。
3、背诵课文最后一个自然段。
教学重点：朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：说话、写话训练。
教学过程：一、激趣导入，复习旧知。
1、早晨，当太阳从东方升起，把金灿灿的阳光洒向大地，你可曾想过是谁给我们带来这可爱的世界？2、板书题目。
3、回忆课文1至3自然段介绍了太阳的哪几方面的特点？4、4至8自然段又向我们介绍了什么？二、了解密切关系1、默读4至8自然段边读边画出写太阳与人类关系密切的句子。
2、学生汇报，师板书，相机出示课件太阳与动物、植物的关系(边播放课件边介绍煤炭的形成)与气象的关系与防治疾病的关系太阳与人类关系密切，出示：如果没有太阳，地球上就不会有动物。
填空：如果，就。
3、地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳会怎样？(用一句话说)出示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
指导朗读因为有了太阳，小草发芽，树木吐绿，鲜花竞相开放，所以。
因为有了太阳，小猴子在树上跳来跳去，长颈鹿在草地上散步，所以。
因为有了太阳，白云在天空赛跑，风儿在追逐嬉戏，我们在课堂上谢谢，所以。
(引导复踏式读)4、太阳把光和热洒向人间，对我们这么重要，让我们来赞美太阳吧!(学生说)5、写话训练太阳照着你，太阳照着我，太阳是我们大家的，出示写话练习。
学生自己完成，师巡视指导。
指名读评价三、写字1、出示会写的字，指名读，齐读。
2、师范写：繁蔬抵3、学生练习写。
四、背诵课文最后一段。
五、总结：人们说太阳光辉灿烂，不仅指它的光彩夺目，还有它的无私奉献精神，让我们也做一个小太阳，把光和热洒向每个人。
【部编版语文五年级上册太阳导学案第2篇】教学目标：1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。
2、培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法，感受说明方法的妙用。
2023年部编版语文五年级上册太阳导学案(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳导学案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳导学案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
3. 体会太阳的作用和重要性。
教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
2.体会太阳的作用和重要性。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。
二．精读课文，品味语言。
学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。
2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视指导。
3. 小组互学，取长补短。
4. 全班交流，引导提升。
预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。
1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。
2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。
1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。
3）有感情地朗读。
预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。
1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。
2024年16《太阳》教案部编版语文五年级上册
2024年16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册《太阳》一课，主要章节为第一、二自然段。
详细内容包括：太阳的基本概况、太阳对地球的重要性、太阳与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本概况，理解太阳对地球的重要性，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，提高学生的阅读理解能力、思维能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性，太阳与人类生活的关系。
教学重点：掌握课文主要内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，了解太阳的基本概况，教师巡回指导。
3. 讲解课文：教师针对课文难点和重点进行讲解，引导学生理解太阳对地球的重要性。
4. 实践活动：分组讨论，让学生举例说明太阳与人类生活的关系，提高学生的思维能力和口语表达能力。
5. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果，教师进行点评。
六、板书设计1. 太阳的基本概况2. 太阳对地球的重要性3. 太阳与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对太阳的认识。
答案：太阳是离地球最近的恒星，为地球提供光和热，对地球生物的生存具有重要意义。
2. 作业题目：请举例说明太阳与人类生活的关系。
答案：太阳为人类提供能源（如太阳能）、影响气候变化、影响农作物生长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于太阳的资料，进行课堂分享，提高学生的自主学习能力。
【新课标】部编版五年级语文上册《16 太阳》第2课时导学案
统编版五年级语文上册导学案16.太阳（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认真读课文，能提取主要信息，理解课文内容。
思维能力：默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
审美创造：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。
教学重难点：重点：知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系。
难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。
【知识梳理】一、太阳特点1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这个故事可以概括为_____________。
课文开头引用这个故事的作用是________________________。
2．“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”这句话运用了_______________和____________的说明方法，用我们居住的_________与_________进行了对比，突出了太阳_______的特点，给人留下深刻的印象。
二、关系密切1．“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”这句话在文中起到了_____________的作用。
2．课文从( )等方面介绍了太阳与人类关系密切。
(多选)A．动植物生长 B．人类的生活C．雨、雪、风的形成 D．太阳光的作用三、主题积累含有“日”字的诗句你知道吗？连一连。
接天莲叶无穷碧小溪泛尽却山行日出江花红胜火映日荷花别样红梅子黄时日日晴春来江水绿如蓝大漠孤烟直春风花草香迟日江山丽长河落日圆【自主练习】一、读拼音写词语。
ɡū jì shū cài dì qū zhì liáo shè shì dù二、比一比再组词氏（）娘（）植（）炭（）纸（）粮（）殖（）碳（）三、下列句子运用了什么说明方法？选一选。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教学设计)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教学设计）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
文章内容丰富，语言优美，既有科学性又有文学性，旨在让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读兴趣和科学精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然现象有一定的认识。
但太阳这个主题相对抽象，需要引导学生通过阅读和思考来理解课文内容。
同时，学生对科学知识的兴趣和好奇心也需要被激发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.难点：理解太阳对地球的影响，以及如何将科学知识与实际生活联系起来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生学习动力。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解太阳对地球的影响，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、视频等的多媒体教学PPT。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如课文、阅读材料等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
提问：“你们对太阳有什么了解？”让学生自由发言，进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的文学性。
同时，引导学生关注课文中的关键信息，如太阳的特点、太阳与地球的关系等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，如“太阳对地球有什么影响？”让学生分组讨论，引导学生通过阅读课文和查找资料来寻找答案。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教案)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。
在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。
16《太阳》(教案)五年级上册语文部编版
《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对太阳的了解。
（2）学会通过课文的细节来推断作者的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护环境、保护地球的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：教会学生生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：理解课文内容，了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
4. 合作探究：讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 教学难点：（1）太阳对地球的影响。
（2）如何培养学生爱护环境、保护地球的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过提问方式引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）分段朗读，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）讲解生字词，让学生理解并掌握。
（2）进行词语接龙游戏，巩固生字词。
4. 理解课文（1）讲解课文内容，让学生了解太阳的特点和作用。
（2）讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
5. 拓展延伸（1）让学生举例说明太阳对地球的影响。
（2）讨论如何爱护环境、保护地球。
6. 课堂小结六、板书设计太阳的特点和作用1. 太阳离地球非常远。
2. 太阳很大，地球在太阳面前显得很小。
3. 太阳给地球带来光明和温暖。
太阳对地球的影响1. 太阳是地球生命的源泉。
部编版统编教材五年级语文上册16《太阳》精品导学案
16 《太阳》导学案一、新课导入1.师：上课之前，我们来猜一个谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
2.学生猜谜底：太阳3.激发学习兴趣：大晴天里，我们可以看到圆圆的、红红的太阳，那是多么熟悉的身影，是多么灿烂的笑脸。
我们天天都能见到它，可你对它了解吗？4.学生自由发言，相机点评。
5.今天，我们学习《太阳》一课，进一步来了解太阳的有关知识。
6.板书：太阳齐读课题。
二、目标引领（一）知识与能力1.会认本课“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“摄、氏、殖、粮”等9个字，会读“寸草不生、日夜不停、繁殖、粮食、煤炭”等词语，并能理解意思。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文从哪些方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些作用；了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
（二）过程与方法1.抓住说明文特点，细读有说明性质的句子，明白作者用了哪些方法介绍太阳，体会这种说明方法的好处。
2.自主与合作结合，理清课文条理；在学习过程中领悟学习方法；初步感受说明文的写作方法。
（三）情感态度价值观培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈求知欲。
三、字词运用（一）认读本课生字新词。
1.要求会认的字。
摄sh è 殖zh í 炭t àn 疗li áo2.要求会写的字。
摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗3.读读写写下面的词语。
寸草不生 日夜不停 繁殖 粮食 煤炭水蒸气 水滴 漂浮 地区 杀菌 治疗（二）词语解释。
抵得上：相当于，顶得上。
摄氏度：是指在1标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为0度,水的沸点为100度,其间平均分为100份,每一等份为1度,记作1℃。
繁殖：生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程。
煤炭：即煤。
植物残体经受不同程度的腐解转变而成的一种黑色或褐黑色固体可燃矿物物质。
（三）音近形近字组词。
抵（抵得上）殖（繁殖）区（地区）粮（粮食）低（低头）植（植物）巨（巨大）娘（大娘）（四）反义词。
五年级上册语文导学案16.太阳 人教部编版
【展示交流】
1.神话故事：《后羿射日》、《夸父追日》等
2.太阳的特点。
①距离远（第1自然段）
②体积大（第2自然段）
③温度高（第3自然段）
学习方法提示：体积大+温度高→“距离”远（整体性、连贯性）
3.太阳的作用。
①太阳与动植物生长、能源形成的关系（第4自然段）
②太阳与自然气候的关系（第5.6自然段）
二、课文学习
1.注意力集中，连词成句地读，抓关键词，快速默读课文，读懂每个自然段。
2.抓住文章的过渡句，段落中的关键词句，读懂文章。
过渡句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”
3.思考：
①课文从哪些方面介绍了太阳？
②太阳对人类有哪些作用？
【合作探究】
1.课文从哪些方面介绍了太阳。
【学习重难点】
能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法。
【课前预设】
搜集有关太阳的神话故事和科学资料。
学习流程（第一课时）
【课上生成】
【自主学习】
一、字词前测
①教师出示要求会认的字，检测学生已经认识的，并测出需要认识的，学生自主识字。
②教师以词的形式组织听写，检测学生已经会写的，测出需要学写的，学生多读多写。
题
16.太阳
主备人
课时
2
辅备人
【学习目标】
1.认识“摄、殖、炭、疗”等4个生字，会写“摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、飘浮、地区、杀菌、治疗”等9个词语。
2.默读课文。能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
③太阳预防和治疗疾病（第7自然段）
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案一、教学目标1.了解诗歌《太阳》的内容和意境。
2.掌握诗歌中的重点词汇和语句，并能正确书写。
3.认识和理解诗歌的格律结构。
4.提高学生的朗读、理解和感悟能力。
二、教学重点1.掌握诗歌《太阳》的内容。
2.理解诗歌中的意境。
3.认识和掌握诗歌的格律特点。
三、教学难点1.理解诗歌《太阳》中的比喻和抒情表达。
2.领会诗歌的情感内涵和美感。
四、教学准备1.诗歌《太阳》的教材。
2.播放录音设备。
3.板书和粉笔。
4.教学PPT或图片。
5.教学工具和小道具。
五、教学过程1. 导入•利用图片或PPT，展示太阳的照射，引导学生讨论太阳的形象和作用。
2. 学习诗歌1.背诵《太阳》。
2.理解诗歌内容，学习生字生词。
3.分析诗歌结构和抒情意境。
3. 朗读与理解1.分组朗读《太阳》，注意语调和抑扬顿挫。
2.组织学生谈谈对太阳的感触和理解。
4. 笔记和总结1.小组讨论，共同总结太阳的形象和意义。
2.板书重点词汇和句子，让学生记录笔记。
5. 情感体会1.教师引导学生发挥想象力，写下对太阳的情感。
2.学生互相分享自己的情感体会。
6. 课堂延伸1.画画展示：学生可以根据自己对太阳的理解画出太阳的形象。
2.诗歌创作：学生可以写一首自己的诗歌，表达对太阳的感受。
六、课堂小结通过本节课的学习，同学们对太阳这一自然界的伟大存在有了更深刻的认识和理解，也提高了朗读诗歌和抒情表达的能力。
七、作业布置1.背诵《太阳》诗歌。
2.写一段关于太阳的感悟和体会。
以上是对五年级上册第16课《太阳》的教案设计，请按照此内容进行教学。
16《太阳》(导学单)部编版语文五年级上册 (2)
2021-2022学年度部编版语文五年级上册16《太阳》导学单【学习目标】1.初步了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
3.背诵课文最后一个自然段。
【学习重点】学习课文，理解课文内容，了解太阳的特点。
【学习难点】了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
【学习过程】一、故事导入古时候，天上有十个太阳，人们热得受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这个故事真实吗？通过今天的预习我们就会知道答案。
今天就让我们一起走进课文《太阳》。
二、学习课文（一）自由读1～3 自然段，找出答案作者在写这一部分的时候，运用的是什么说明方法把这“远”这一特点写具体的？那么你能读出太阳的远吗？（二）交流“大”“热”的特点1.作者是怎样说明太阳“大”这一特点的呢？一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
文中用了什么说明方法？你觉得有了这些数字对你认识太阳有什么帮助？体会一下，在介绍“大”这一特点时还使用了什么说明方法？你觉得这样作比较有什么好处？2.仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段。
A.太阳会发光，会发热，是个大火球。
B.太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
作者运用了作比较、列数字等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？（三）学习第4~7 自然段课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括，然后再用一个词或一个短语概括。
（四）学习第8 自然段1.思考：哪句话概括了太阳与人类的关系？2.学习假设句的不同写法，练习说假设句。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
这三句虽然都是假设句，但写法不同。
2023年部编版语文五年级上册太阳导学案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳导学案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳导学案第【1】篇〗教学要求1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。
2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。
重点难点重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。
难点：1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
2、学习说明文的说明方法。
教学课时：两课时。
教学过程一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳》。
（板书：太阳）谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。
还留下一个。
你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。
二、了解文章主要内容：1.这篇文章主要向我们介绍了什么？2.文章是从几个方面来介绍的？板书：特点关系三、讲读第一大段。
默读思考：这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？（一）讲读第一小段。
1.指名读。
2.这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？3.“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？4.指名读第一小段。
（二）讲读二、三小段。
按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。
1.指名读第二小段。
“抵”是什么意思？（查字典）你怎样理解这段的内容？（板书：大）为什么我们看太阳觉得它并不大呢？2.指名读第二小段。
3.指名读第三小段。
4.你怎样理解这段的内容？板书：光热（三）默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。
四、讲读第二大段。
太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。
【新课标】部编版五年级语文上册《16 太阳》两课时导学案
统编版五年级语文上册导学案16.太阳（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识4个生字并会写9个生字，能正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等词语。
思维能力：有感情地朗读课文和整体感知课文。
审美创造：通过理解课文内容，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。
教学重难点：重点：认识4个生字并会写9个生字，能正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等词语。
难点：通过理解课文内容，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并能注音。
摄（）炭（）粮（）蒸（）我能正确书写本课生字。
二、句段理解：文中多出运用了列数字的说明方法，在课文中标注出来，并抄写一句，说一说这句话好在哪里。
________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、内容了解：本文是一篇_______________，文章采用了___________、_________、___________等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，从___________、___________、___________这几方面，说明了太阳和人类有着_________的关系。
四、搜集资料：通过搜集资料，我对太阳有了更多的了解：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 五、质疑问难通过学习，我有疑惑要与老师和同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【自主练习】一、读拼音写词语。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，了解太阳的特点及与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考，培养学生获取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解太阳与人类生活的密切关系。
教学重点：掌握课文内容，学会生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解太阳的特点及与人类生活的关系。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读准字音、理解词义。
4. 句子解析：分析课文中的关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何运用课文知识解决问题。
6. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论太阳与人类生活的关系，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 太阳的特点距离远温度高辐射强2. 太阳与人类生活的关系光照能源气候七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对太阳的认识。
答案：太阳是距离我们很远的一个星球，它具有很高的温度和强大的辐射。
太阳的光照和能源对地球上的生物和人类生活具有重要意义，同时也影响着地球的气候。
2. 作业题目：请你列举出太阳对人类生活的影响。
（1）提供光照，有利于植物的光合作用和动物的生活；（2）提供能源，如太阳能电池、太阳能热水器等；（3）影响气候，太阳辐射是地球气候形成的重要因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示太阳图片、阅读课文、讨论等方法，让学生了解了太阳的特点及与人类生活的关系。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注太阳系其他星球，了解它们的特点和与地球的关系，激发学生对宇宙科学的兴趣。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解太阳的特点及与人类的关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和表达能力，学会分析文章结构。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的专业术语，如“光谱分析”、“太阳黑子”等。
2. 教学重点：掌握课文内容，了解太阳的特点及对人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标记生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析重点句子，分析文章结构。
4. 实践情景引入：组织学生讨论太阳对人类生活的影响，分享自己的观察和体验。
5. 例题讲解：分析课文中关于太阳特点的描述，解释太阳对地球的作用。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。
8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 16《太阳》2. 内容：太阳特点：巨大、炽热、光芒四射太阳与地球：万物生长、气候变化太阳对人类生活的影响：提供能量、影响作息七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举太阳对地球的三个影响。
（2）用自己的话简要介绍太阳的特点。
（3）谈谈你对太阳的感想，写在日记里。
2. 答案：（1）万物生长、气候变化、影响作息（2）太阳是一个巨大、炽热、光芒四射的星球，为地球提供能量，影响我们的生活。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于太阳的资料，了解更多关于太阳的知识，培养探索精神。
部编版语文5年级上第16课《太阳》 教案
部编版语文5年级上第16课《太阳》教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，贴近学生的生活，有助于激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们在学习过程中能够主动参与、积极思考。
但对于太阳的知识，他们可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生通过阅读课文、观察图片等途径，了解太阳的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣，树立环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解太阳对地球的影响，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受太阳的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨太阳与地球的关系，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示太阳的图片、视频等资料。
2.课文：准备课文文本，方便学生阅读。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道太阳是什么样的吗？太阳对地球有什么作用？”等方式引导学生思考，激发学生对太阳的兴趣。
然后简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件展示太阳的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解太阳的特点。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“太阳的大小、温度、能量等”，帮助学生更好地理解课文。
部编版语文五年级上册《太阳》优秀教研导学案
21.《太阳》导学案教学目标：1、自学生字词，理解“繁”、“蔬”等字的音形义。
2、通读课文，知道课文介绍了太阳的哪些内容？3、在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1、猜谜语：有位老公公，天亮就出工。
有朝一日不见它，不是下雨就是风。
猜一物。
板书：太阳。
齐读。
2、同学们，太阳每天从东方升起，从西边落下，我们在太阳下生活、生长，但是我们对太阳又了解多少呢？今天我们一起来学习一篇新的课文。
通过学习，相信同学们对太阳一定会有新的理解。
二、初读课文，学习字词1、自读课文，学习生字词。
（提出自学要求:标自然段、勾生字词，不理解的作上记号)出示词语，理解词义（检查自学情况）。
摄氏度差不多兽生存繁殖蔬菜比较治疗庄稼方法：指读、小组读、齐读。
重点理解“繁”“蔬”两个字的音形义。
（同学们这是一篇介绍科学知识的说明性文章，这样的文章往往是一个自然段写清楚一个内容。
）2、接下来，请同学们快速默读，边读边想课文每一段主要写了什么（边读边在边上做记录）。
3、同学们通过读课文，了解了每一自然段的意思，如果把这篇课文分成两个部分，该怎么分？（同桌合作，指名交流）教师相机板书：远、大、热（特点）关系密切三、逐段分析，深入理解，初步学习说明方法（学习课文1-3段）1、交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子并做上记号，再读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。
”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”b、比较：“太阳离我们很远很远。
”c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。
用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）d、指导朗读第一自然段2、现在请同学们自由读2－3自然段，用上我们刚才学习的方法，看看课文是怎样把太阳的另两个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
2024年16《太阳》教案部编版语文五年级上册
2024年16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本课选自部编版语文五年级上册，具体章节为《太阳》。
详细内容包括：了解太阳的基本知识，如太阳的直径、体积、温度等；学习太阳对地球的重要作用；理解如何运用说明方法来介绍事物。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生字词，理解太阳的特点及对地球的重要性，学会运用说明方法。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习，提高学生的阅读理解能力和思维品质。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳对地球的重要性，学会运用说明方法。
2. 教学重点：掌握课文生字词，理解太阳的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查阅字典理解词义。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解太阳的特点及对地球的重要性。
4. 例题讲解：讲解说明方法的运用，结合课文中的例子进行分析。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作能力和思维品质。
六、板书设计1. 太阳的基本知识：直径、体积、温度等。
2. 太阳对地球的重要性。
3. 说明方法的运用。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用说明方法，介绍一个你感兴趣的天体。
2. 答案示例：月球，直径约为地球的四分之一，表面布满陨石坑，是地球的卫星。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对太阳的基本知识掌握较好，但对说明方法的运用还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解其他天体的知识，激发对宇宙的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
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《太阳》
教学目标：
1．会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等 9 个生字。
理解并掌握“寸草不生、日夜不停”等词语。
2．朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
重难点：
学习重点：读懂课文，了解太阳的特点以及与人类的密切关系。
学习难点：学习课文中列数字、作比较、打比方等说明方法。
【情境导入】
小朋友，老师给你们带来了一个谜语。
有个老公公，天亮就上工。
哪天不上工，准是下雨或刮风。
你们知道是什么吗？对，是太阳。
我们今天就来通过课文了解我们不知道的太阳的知识吧。
聚焦课文
课文主要分为两部分。
第一部分介绍了太阳的特点。
太阳具有距离远、体积大、温度高的特点。
然后具体讲了太阳与人类的密切关系。
知识精讲：
1. 后羿射日——增加趣味性，引起兴趣
小朋友，课文最开始给我们讲了一个什么传说呢？对，就是后羿射日。
后羿射日的传说是真实可信的吗？是不可信的。
那老师就有一个疑问了，为什么课文要引用它做文章的开头呢？因为这样能增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。
2. 说明方法
小朋友，这篇课文是一篇说明文。
叶圣陶曾说过：“说明文以‘说明白了’为成功。
”所以说，说明文最重要的是说明白了。
想要说明白了，说明文有自己的一套方法，那就是说明方法，小朋友们，我们就一起来找找本文的说明方法把！
（1）列数字
太阳的第一个特点是远。
我们来看课文关于距离远的这段描写。
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
我们发现里面用了很多数字。
明确：这其实就是一种说明方法，叫做列数字。
如果不用数字，只说“很远很远”或“特别特别远”，小朋友，你觉得哪一种说法好呢？显然列数字的方法更具体确切、有较强的说服力。
（2）作比较
太阳的第二个特点是大。
太阳的体积很大。
文中是怎么形容它的大呢？
一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
明确：一百三十万个地球的体积等于一个太阳的体积。
这样说完之后，我们就对太阳到底有多大，有一个直观的想象了。
这句话运用的说明方法是作比较，把地球的体积和太阳的体积作比较。
A. 关联词运用
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
小朋友，本句运用了“因为……所以……”这组关联词，小朋友，请给下列句子填上合适的关联词，保证意思不变。
（因为）太阳离我们很远，（所以）我们看太阳只有一个盘子那么大。
我们看太阳只有一个盘子那么大，（因为）太阳离地球太远了。
（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
（3）举例子
A. 太阳的第三个特点是热，温度高。
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
课文写钢铁的这部分运用了一种说明方法，叫做举例子。
通过举钢铁这个例子来说明太阳的温度到底有多高。
B. 太阳和人类关系密切
有了太阳，植物和庄稼才能发芽。
有了太阳，动物才能生存。
有了太阳，才让远古时代的植物变成煤炭。
有了太阳，才会形成雨雪的降落。
有了太阳，空气
流动，形成风。
太阳光的杀菌功能，可以预防和治疗疾病。
明确：太阳和我们的关系真是密切啊！文中说了这么多方面，这用的是什么说明方法呢？对，就是举例子。
文中通过举了这么多的例子来说明太阳和人类的关系密切。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
素养提升:
小朋友，你知道关于太阳的传说吗？老师为你带来了“夸父逐日”这个传说。
有个叫夸父的人追赶太阳，他口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大泽）去喝水，奔于大泽路途中被渴死。
他的手杖化作桃林，成为桃花园；而他的身躯化作了夸父山。
同步练习：
（答题时间：10分钟）
【基础知识达标】
一、比一比，再组词。
低（）麻（）值（）蔬（）
抵（）床（）殖（）疏（）
二、判断下面的句子意思是否正确。
1. 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（）
2. 没有我们这个可爱的世界，就没有太阳。
（）
3. 太阳能发光、能发热，是一个大火球。
（）
4. 能发光、发热的大火球就是太阳。
（）
【素养能力提升】
三、读下面的句子，指出下列句子所用的说明方法。
1. 一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（）
2. 太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度。
（）
3. 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐
飞机，也要飞二十几年。
（）
四、我会根据要求写句子。
1. 这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
___________________________________________________________
2. 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
（改为“把”字句）
___________________________________________________________
3. 我们可以利用太阳来预防和治疗疾病。
（改为“被”字句）
___________________________________________________________
答案：
一、
低下麻木值日蔬菜
抵触床垫殖民疏远
解析：本题考查形近字的识记，学生要注意辨析形近字。
二、
1. √
2. ×
3. √
4. ×
解析：第4小题，能发光、能发热的大火球不一定是太阳。
三、
1. 作比较
2. 列数字
3. 举例子
解析：此题考查常用的说明方法。
第1小题，用地球和太阳的体积作比较。
第3小题，举了步走和坐飞机两个例子。
四、
1. 这么远，箭射不到。
2. 太阳把光明和温暖送到地球上来的。
3. 太阳可以被我们利用来预防和治疗疾病。
解析：此题考查句式的转换。
第1小题的原句是反问句。