高中语文人教版必修四第3课《哈姆莱特》教案

三、《哈姆莱特》教案

汪凯

［教学目标］

一、阅读剧本，了解全剧内容，理解人物性格。

二、揣摩个性化诗意语言，体会人物内心情感。

三、激发学习兴趣，提高艺术审美能力。

［重难点］

一、阅读剧本，了解全剧内容，理解人物性格。

二、揣摩个性化诗意语言，体会人物内心情感。

［教学设想］

一、课前预习，阅读全剧，了解本课在全剧中的作用。

二、反复阅读，体会诗化语言和人物内心情感。

三、安排两课时。

第一课时

一、导入

活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。——哈姆雷特

有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——恩格斯

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作《哈姆莱特》而成为千古名句。

人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。谁来为大家举例？

教师归纳：梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？

教师归纳：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。

二、情节介绍：

《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：

第一幕：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父王暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入

了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。这是复仇的缘起。

第二幕，新国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特好友吉尔登斯吞和罗森格兰兹（他俩被收买）等人对他展开监视和试探。克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。

第三幕：克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲波洛涅斯（大臣）。

第四幕：克劳狄斯为除后患，逼迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。

第五幕：回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，哈姆莱特在王后误服毒酒而死、将国王杀死，临死嘱托好友传播他的心愿，雷欧提斯也中剑而亡。

这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名着中著名的艺术典型之一。

三、作家作品：

莎士比亚（1564.4.23-1616.5.3），欧洲文艺复兴时期英国（沃里克郡斯特拉福镇）最伟大的戏剧家和诗人。代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。著名喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》。历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《查

理二世》。正剧、悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，154首十四行诗，二首长诗《维纳斯与阿多尼斯》，《鲁克丽丝受辱记》。本·琼森称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。被赋予了“人类文学奥林匹克山上的宙斯”，尊称为“莎翁”。

莎翁对自己作品的评价:“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”(鲁迅)

四、节选剧情结构：

第一部分(从开头到"霍拉旭不要作声!谁来了?")

回忆哈姆莱特逃回丹麦的经过。

第二部分(从"奥斯里克上"到"他们的水泡就破灭了")

哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。

第三部分(从"一贵族上"到结束)

哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。

六、剧中人物关系：

戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。但由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向。请同学们根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系是怎样的？

明确：1.哈姆莱特和克劳狄斯名为叔侄，实为仇人；2.哈姆莱特和葛忒露德虽是母子，但又有母嫁仇敌的隔阂；3.克劳狄斯和葛忒露德原为叔嫂后为夫妇，二人间又有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。另一个家庭波洛涅斯一家同样既有自身的矛盾又与哈姆莱特一家关系错综复杂：1.波洛涅斯既是国王帮凶又是哈姆莱特挚爱的女友的父亲。2.奥菲利娅挚爱哈姆莱特又与父亲有骨肉亲情。3.雷欧提斯本是哈姆莱特朋友，后又因与其有杀父害妹之仇而成仇人。