意境与意象.ppt

应包括三个要点：（1）是什么形象； （2）形象的具体特征是什么； （3）形象的意义是什么。
意境
[命题形式] •这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人 什么样的思想？
•这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描 写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？……
[简略步骤] 分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌图 景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。 具体答题分为三个部分 （1）用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。 两个要点：一、用自己的语言，切忌直接引用；
“烟草”“风絮”“雨”三个形象意象 的叠加来描述闲愁的感觉，形成了一个 凄清迷茫的意境
•杜牧《泊秦淮》的首句“烟笼寒水月笼沙” •诗句中有四个意象：烟、水、月、沙 •它们由两个“笼”字巧妙地联系在一起，朦 胧的烟雾笼罩着寒冷的秦淮河水，冷冷的月 光覆盖着水边的沙岸，
•四个意象形成一个完整的意象群，画面凄美 而迷蒙，构成了一种意境：幽缈凄清，衬托 出诗人凄凉哀伤之情。
意境与意象
东风破
பைடு நூலகம்
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
岁月在墙上剥落看见小时候 一盏离愁孤单伫立在窗口 犹记得那年我们都还很年幼 我在门后假装你人还没走 而如今琴声幽幽我的等候你 旧地如重游月圆更寂寞 没听过
夜半清醒的烛火不忍苛责我
一壶漂泊浪迹天涯难入喉 你走之后酒暖回忆思念瘦 水向东流时间怎么偷 花开就一次成熟我却错过
意境特点大体上分作两类: 慷慨悲壮 雄浑壮阔 悲壮苍凉 恬淡自然 幽深宁静 孤独冷寂
情与景的融合方式之一：融情于景
表面看来，全是写景，实际上，一切景语 皆情语。
例如：杜甫《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一 行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东 吴万里船。 四句景物描写中满含对春天生机的赞美。
直抒胸臆 例如：前不见古人，后不见来者，念天地之
悠悠，独怆然而涕下。
练习
第三页隋宫第一题 第四页芙蓉楼 第五页登快阁
二、要描摹出主要的景物，不必每句、每 个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美 （2）用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境 的氛围特点，或幽深宁静，或萧瑟衰败，或生机勃勃， 或孤独冷寂，或恬淡自然，或慷慨悲壮，或雄浑壮阔， 或悲壮苍凉等等
（思考不同题材诗歌的典型意境）
（3）根据情境氛围的特点谈诗人的思想感情。
谁在用琵琶弹奏一曲东风破 枫叶将故事染色结局我看透 篱笆外的古道我牵著你走过
荒烟漫草的年头就连分手都 很沉默
情：离愁 / 意象：月、酒、东流水、琵琶、古道、漫草 手法：拟人、对比
意象：物象与情意的组合 *物象（名）/ 修饰成分（形、副、动）
意象：物象与情意的组合 *物象（名）/ 修饰成分（形、副、动）
鉴赏意象
[命题形式] 这首诗塑造了什么样的形象？试说说这 首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了 诗人怎样的情感？……
[答题简略步骤] 意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌意象要根
据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗 歌的基础上概括出诗歌的意义和感情
答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象； （2）概括形象特点； （3）揭示作者情感。
物象 意象
昔我往矣，杨柳依依 主父西游困不归，
柳 家人折断门前柳。
万条垂下绿丝绦
倚得东风势便狂
抒发感情
离愁别绪 思念
怜惜春天 厌恶小人得势
意象：物象与情意的组合 *物象（名）/ 修饰成分（形、副、动）
诗词鉴赏第一步
体会意境
意境与意象的区分
意境是作家的思想感情和诗中的生活图景 和谐统一形成的艺术境界。
情与景的融合方式之二：情景交融
诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其 笔下，这一景物或这一场景，也染上了某种 感情色彩。
如：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
花容、鸟鸣本是赏心悦目的，但在感时恨别 的诗人看来，是“溅泪”、“惊心”。
情与景的融合方式之三：情在景略
表面看来，全是抒情，同寄情于景的形式相 反。

同：情与物的结合体，主观
意境与意象
与客观统一的产物。

异：意象与词句相关，意境
与全篇对应。 意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意 象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目 的
例如：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。
闲愁像一川无际的如烟青草，似满城狂 飞乱舞的飞絮，若梅子黄时连绵不断的 雨水那么多。