减数分裂的遗传学意义
遗传学教程课后答案
遗传学教程课后答案遗传学教程课后答案【篇一：遗传学课后习题答案】章绪论1、遗传学：是研究生物遗传和变异的科学遗传：亲代与子代相似的现象就是遗传。
如“种瓜得瓜、种豆得豆”变异：亲代与子代、子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异，这种现象就叫做变异。
2、遗传学研究就是以微生物、植物、动物以及人类为对象，研究他们的遗传和变异。
遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
3、1953年瓦特森和克里克通过x射线衍射分析的研究，提出dna分子结构模式理念，这是遗传学发展史上一个重大的转折点。
第二章遗传的细胞学基础原核细胞：各种细菌、蓝藻等低等生物有原核细胞构成，统称为原核生物。
真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。
真核核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。
另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。
真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。
染色质：在细胞尚未进行分裂的核中，可以见到许多由于碱性染料而染色较深的、纤细的网状物，这就是染色质。
染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。
细菌的全部基因包容在一个双股环形dna构成的染色体内。
真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状dna双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。
染色单体：由染色体复制后并彼此靠在一起，由一个着丝点连接在一起的姐妹染色体。
着丝点：在细胞分裂时染色体被纺锤丝所附着的位置。
一般每个染一个着丝点，少数物种中染色体有多个着丝点，着丝点在染色体的位置决定了染色体的形态。
细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。
其中有丝分裂过程分为：（1）dna合成前期（g1期）；（2）dna合成期（s期）；（3）dna合成后期（g2期）；（4）有丝分裂期（m期）。
普通遗传学第二章试题1
普通遗传学第二章试题1第二章遗传的细胞学基础试题一、名词解释同源染色体非同源染色体染色体染色质染色单体联会核型分析姊妹染色单体无融合生殖二、判断题1.染色质是真核细胞分裂期遗传物质的组织形式，而染色体是细胞分裂间期遗传物质的组织形式。
（×）2.在减数分裂过程中，等位基因的分离发生在后期I或后期II。
（√）3.减数分裂过程中，交换发生在中期I。
（×）4.纯合体只产生一种类型的配子，所以不发生基因分离。
（×）5.同质结合的个体在减数分裂中，也存在着同对基因的分离和不同对基因间的自由组合。
（√）6.四分体是减数分裂末期Ⅱ形成的四个细胞。
（√）7.高等生物的染色体数目恢复作用发生于减数分裂，染色体减半作用发生于受精过程。
（×）8.外表相同的个体，有时会产生完全不同的后代，这主要是由于外界条件影响的结果。
（×）9.染色质和染色体都是有同样的物质构成的。
（√）10.二价体中的同一个染色体的两个染色单体互称姊妹染色单体，它们是间期同一染色体复制所得。
（√）11.在细胞减数分裂时，任意两条染色体都可能发生联会。
（×）12.在减数分裂后期I，染色体的两条染色单体分离分别进入细胞的两极，实现染色体数目减半。
（×）13.高等植物的大孢子母细胞经过减数分裂所产生的4个大孢子都可发育为胚囊。
（×）14.联会的每一对同源染色体的两个成员，在减数分裂的后期II时发生分离，各自移向一级，于是分裂结果就形成单染色体的大孢子或小孢子。
（×）15.有丝分裂后期和减数分裂后期I都发生染色体的两极移动，所以分裂结果相同。
（×）三、填空题1.细胞周期的四个主要阶段是G1 ,S, G2 ,M ，其中S期主要进行DNA的合成。
2.普通小麦的单倍体含有的染色体组是A、B、D ，将普通小麦和一粒小麦杂交，杂交F1代减数分裂I联会时将出现14 个单价体。
减数分裂的过程及其遗传学意义
减数分裂的过程及其遗传学意义减数分裂的过程和遗传学意义
减数分裂是最重要的细胞分裂，它是由整个核染色体参与的有丝分裂。
与有丝
分裂不同，减数分裂的过程中没有细胞核的交换，而是有两个半染色体通过细胞质分裂向两个细胞中去，一根核染色体即有形成两只细胞，彼此保持不变。
这一特性使得减数分裂在遗传学上有着重要的意义。
首先，这种过程可以起到重要的自毒性作用。
因为它是由核染色体参与的特殊
的有丝分裂，它可以有效地去除长期累积的致病性基因，例如遗传病和染色体病，这些病是由于某种原因而导致一个细胞不能正常进行有丝分裂而形成的，减数分裂起到有效的自毒性作用，有利于长期累积的基因突变不向后代传播，从而提高物种对遗传病和染色体病的抵抗力。
其次，减数分裂是细胞繁殖的核心，细胞总会通过遗传突变来改变以适应外界
环境变化，减数分裂是一种有效的改变基因的方式，能够有效地解决一些环境适应性问题，从而提高物种的存活率，减数分裂会不断调节和建立新的基因代，这样越来越多的新基因代就产生了，给物种带来前所未有的变异，这样就可以不断优化物种群体，使之更适应外界环境，从而更有生存能力。
最后，减数分裂的过程在染色体重组中起着重要的作用，染色体重组是探索物
种间遗传距离的重要途径，它不仅可以在生命体内物种间引起基因的重组，并释放焦点，从而改变物种的表型，这样就能够为某些物种适应新的环境提供有效的方法，这也是大量物种间、种类间突变开放性法变异的重要途径。
综上所述，减数分裂的过程和遗传学意义十分重要。
它在消除基因突变、推动
物种进化和探索物种间遗传距离等方面，将被越来越多地重视和开发利用。
遗传名词解释精选简答1
1，随体：次缢痕末端所带有的圆形或略呈长形的突出体2，染色体组：维持生物体生命活动所需的最低限度的一套基本染色体（即指物种内合子染色体的基数），以X 表示。
3，果蝇CIB系：用X射线处理果蝇获得的倒位杂合体的雌蝇（X CBI X+），C代表一致交换的倒位区段，I代表倒位区段内的一个隐性致死基因，B代表该倒位区段范围之外有一个16区A段的重复区段，其表现型为显性棒眼性状。
4，相引相：甲乙两个显性性状联系在一起遗传而甲乙两隐性性状联系在一起的杂交组合5，共显性：F1同时表现双亲性状，而不是表现单一的中间型。
6，缺体：指比正常二倍体（2n）缺少二个相同染色体的个体。
染色体数为2n-27,母性影响：由核基因的产物积累在卵细胞中所引起的一种遗传现象,其特点为下一代表现型受上一代母体基因的影响。
（又称前定作用）母性遗传：由细胞质遗传物质引起的遗传现象，又称细胞质遗传8，Hfr菌株：包含一个整合到大肠杆菌染色体组内的F因子的菌株。
9，Hfr细胞：含一个整合到细菌染色体内的F因子，即高频率重组型Hfr重组比率比F+×F-高出1000倍。
10，性导：指接合时由F，因子所携带的外缘ＤＮＡ整合到细菌染色体的过程11，聚合酶链式反应（ＰＣＲ）：PCR是一种在体外快速扩增特定基因或DNA序列的方法。
每个循环包括变性、退火、延伸三个步骤，经25-30次循环后，可将模板ＤＮＡ扩增达百万倍。
12，不完全显性：F1表现的性状为双亲的中间型。
13，单体：指比正常二倍体（2n）缺少一个染色体的个体。
14单倍体：指仅具有该物种配子染色体数（n=X）的个体。
15倒位：染色体某一区段的正常顺序颠倒了。
16狭义遗传率：通常定义为加性遗传方差占表现型方差的比率。
17半同胞交配：亲本之一相同的后代，即同父或同母的兄妹进行的交配18连锁群：存在于同一染色体上的全部基因群19运载工具（载体）：将“目的”基因导入受体细胞的运载工具。
必须满足三个条件：1，能自我复制2，有选择性标记3，有多克隆位点。
减数分裂的遗传学意义
减数分裂的遗传学意义
减数分裂是配子形成过程中的必要阶段，这一分裂方式在遗传学上具有重要意义。
首先减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化，最后分裂成四个子细胞，各具有半数的染色体(n)，这样经过受精结合，再恢复成全数染色体(2n)。
这就保证了子代和亲代间染色体数目的恒定，为后代的性状发育和性状遗传提供了物质基础;同时保证了物种的相对稳定性。
而且由于同源染色体在中期Ⅰ排列在赤道面上，然后分向两极，而各对同源染色体中的两个成员在后期Ⅰ各移向哪一极是随机的，这样不同对的染色体可以自由组合在一起进入同一配子。
n对染色体，就可能有2n种自由组合方式。
例如玉米(n=10)的各对同源染色体分离时的可能组合数为210=1024。
同时，在前期Ⅰ的粗线期，同源染色体的非姊妹染色单体之间可以发生片段的互换，为生物的变异提供了物质基础，有利于生物的适应与进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
减数分裂的遗传学意义是什么
减数分裂的遗传学意义是什么(1)减数分裂后形成的子细胞以及由此发育成的雌雄配子, 其染色体数只有母细胞的一半,雄配子受精结合成合子后, 后代又恢复为亲代的全数染色体。
从而保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性,为后代的正常发育和性状遗传提供了物质根底, 同时保证了物种的相对稳定性。
(2)后期I 同源染色体彼此别离,非同源染色体间自由组合形成各种可能的组合形式进入同一子细胞,如有n 对染色体, 就有2n种组合形式, 形成多种具有差异的子细胞。
另外,非姐妹染色单体间的交换, 更加丰富了这种差异的多样性。
这样就为生物的变异提供了物质根底,为自然选择和人工选择提供了丰富的材料。
有利于生物进化。
有丝分裂的意义：[1]维持个体的正常生长和发育【2】保证物种的连续性和稳定性试述减数分裂和有丝分裂的异同点。
答一样点:(1)分裂前都要经过细胞间期, 发生染色体复制;(2)在分裂过程中都出现纺锤丝。
不同点: (1)分裂发生的部位不同。
有丝分裂发生在体细胞中,减数分裂发生在性母细胞中;(2)分裂过程不同。
有丝分裂只经过一次分裂, 完整的一次减数分裂要经过连续两次分裂;(3)分裂后形成的子细胞数目不同。
有丝分裂形成两个子细胞, 减数分裂形成四个子细胞;(4)子细胞的染色体数不同。
有丝分裂的子细胞的染色体数与母细胞完全一样, 减数分裂的子细胞染色体数只有母细胞的一半;(5)有丝分裂过程中不发生同源染色体联会,减数分裂过程中发生同源染色体联会;(6)有丝分裂过程中不发生非姐妹染色单体交换, 减数分裂过程中发生非姐妹染色单体交换。
23 .解:(1)首先确定3 个基因是否连锁。
如果测交后代的8 种表现型数目相等, 说明3 个基因是独立遗传;如果8 种表现型中每4 种数目相等, 说明2 个基因连锁, 另 1 个基因独立; 如果8 种表现型中每 2 种数目相等,说明 3 个基因连锁在一起。
此题正好是第 3 种情况,说明是3 个基因连锁。
《遗传学》习题集选择判断问答计算题附答案
绪论二、选择题１．1900年（）规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）克里克２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之 ( )。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）经典遗传学３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称( )。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）细胞遗传学４．通常认为遗传学诞生于（）年。
（1）1859 （2）1865 （3）1900 （4）1910５．公认遗传学的奠基人是（）：（1）J·Lamarck （2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·Darwin６．公认细胞遗传学的奠基人是（）：（1）J·Lamarck （2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·Darwin遗传的细胞学基础二、是非题（对打“√”，错打“×”）1．联会的每一对同源染色体的两个成员，在减数分裂的后期Ⅱ时发生分离，各自移向一极，于是分裂结果就形成单组染色体的大孢子或小孢子。
（）2．在减数分裂后期Ⅰ，染色体的两条染色单体分离分别进入细胞的两极，实现染色体数目减半。
（）3．高等植物的大孢母细胞经过减数分裂所产生的4个大孢子都可发育为胚囊。
（）4．在一个成熟的单倍体卵中有36条染色体，其中18条一定来自父方。
（）5．外表相同的个体，有时会产生完全不同的后代，这主要是由于外界条件影响的结果。
（）6．染色质和染色体都是由同样的物质构成的。
（）7．体细胞和精细胞都含有同样数量的染色体。
（）8．有丝分裂使亲代细胞和子代细胞的染色体数都相等。
（）9．控制相对性状的等位基因位于同源染色体的相对位置上。
（）10．在细胞减数分裂时，任意两条染色体都可能发生联会。
有丝分裂和减数分裂的遗传学意义
有丝分裂和减数分裂的遗传学意义示例文章篇一：哎呀，我的天呐！你们知道什么是有丝分裂和减数分裂吗？反正我一开始是不太懂的，后来老师给我们讲了，我才恍然大悟！先来说说有丝分裂吧！就好像我们盖房子一样，细胞要长大，要增多，有丝分裂就是细胞盖房子的过程。
你想想，一个小小的细胞，如果不通过有丝分裂，怎么能变成大大的组织，怎么能组成我们的身体呢？细胞在进行有丝分裂的时候，那可真是神奇极了！细胞核里的染色体就像是一群排好队的小朋友，整整齐齐地准备出发。
它们先复制自己，然后再平均分配到两个新的细胞里。
这难道不像我们分糖果吗？要公平地分给每一个人，不能多也不能少。
有丝分裂对于我们的生长发育可太重要啦！比如说，我们受伤了，皮肤破了个口子，这时候就需要细胞进行有丝分裂，产生新的细胞来修复伤口。
要是没有有丝分裂，那伤口怎么能好呢？再说说减数分裂，这就更有趣啦！它就像是细胞在举办一场特别的比赛，要选出最优秀的“选手”。
减数分裂会让生殖细胞里的染色体数量减半。
这是为啥呢？这是为了让我们在繁殖后代的时候，能有新的组合和变化呀！比如说，爸爸的生殖细胞和妈妈的生殖细胞结合，要是没有减数分裂，染色体数量不减少，那组合出来的宝宝不就乱套啦？想象一下，如果没有减数分裂，我们每个人都长得一模一样，那世界得多无聊啊！正因为有了减数分裂，才有了各种各样的我们，才有了这个丰富多彩的世界。
所以说，有丝分裂和减数分裂对于生命的延续和遗传的变化有着超级重要的意义！它们就像是细胞世界里的魔法，让生命变得神奇又美妙！你们说，细胞的世界是不是特别神奇呢？示例文章篇二：哎呀，亲爱的小伙伴们，你们知道什么是有丝分裂和减数分裂吗？这俩词听起来是不是有点难呀？其实呀，它们可重要啦！就先说有丝分裂吧。
这就好像是我们班级里分小组一样。
每个小组都要分得差不多，这样才能公平竞争嘛！细胞进行有丝分裂的时候，就像是在复制自己，一个变俩，俩变四个。
比如说，我们受伤了，皮肤破了个口子。
本科大学遗传学期中整理重点
第一章绪论1、遗传学的研究对象遗传学(Genetics)是研究生物遗传和变异的科学遗传与变异是生物界最普通、最基本的两个特征遗传(heredity)：指生物亲代与子代相似的现象，即生物在世代传递过程中可以保持物种和生物个体各种特性不变；变异(variation)：指生物在亲代与子代之间，以及在子代与子代之间表现出一定差异的现象。
2、遗传与变异的关系遗传学(Genetics)是研究生物遗传和变异的科学矛盾对立统一遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的；3、遗传、变异与环境环境改变可以引起变异生物所表现出的性状变异分为：可遗传(heritable)变异和不可遗传(non-heritable)变异二、遗传学的发展简史*(一)、古代遗传学知识的积累(二)、近代遗传学的奠基1. 拉马克：器官用进废退与获得性状遗传2. 达尔文：泛生假说3. 魏斯曼：种质连续论4. 高尔顿：融合遗传假说5. 孟德尔：遗传因子假说(三)、遗传学的建立和发展1. 初创时期(1900-1910)(1)1900年，德弗里斯、柯伦斯和丘歇马克分别重新发现孟德尔规律，是遗传学学科建立的标志(2) 1901-1903年，狄·弗里斯发表“突变学说”。
(3) 1903年，Sutton和Boveri分别提出染色体遗传理论，认为：遗传因子位于细胞核内染色体上，从而将孟德尔遗传规律与细胞学研究结合起来。
(4) 1909年，约翰生（W.L.Johannsen 1859～1927）发表“纯系学说”，并提出“gene”的概念，以代替孟德尔所谓的“遗传因子”。
(5) 1908年，哈德和温伯格分别推导出群体遗传平衡定律。
2.全面发展时期(1910-1952)(1) 细胞遗传学/经典遗传学(1910-1940)1910，摩尔根（Morgan 1866-1945, 美国生物学家, 曾获1933年诺贝尔生理学-医学奖）等：性状连锁遗传规律。
(2) 数量遗传学与群体遗传学基础 (1920-)费希尔（Fisher）赖特（Wright）等：数理统计方法在遗传分析中的应用。
减数分裂在遗传学发展历程中的意义
减数分裂在遗传学发展历程中的意义
减数分裂是一种特殊的有丝分裂，是性细胞形成过程中必不可少的步骤。
在减数分裂过程中，染色体数量减半，其中每个染色体都由一对姐妹染色单体组成，从而确保了生殖细胞的遗传性状多样性，为物种的进化提供了基础。
此外，减数分裂还有以下重要意义：
1.保持染色体基因组稳定性：减数分裂可以防止染色体数目过多或过少，从而保持基因组的稳定性。
2.增加基因组多样性：减数分裂和基因重组可以将不同的基因组组合形成新的组合，从而增加了基因组多样性，提高了进化的可能性。
3.确定生殖细胞性别：在减数分裂中，不同性别的生殖细胞分裂方式不同，从而决定了生殖细胞的性别。
4.产生杂交优势：在生殖细胞的基因组多样性基础上，有性繁殖还可以进一步产生杂交优势，提高后代的适应性和生存能力。
综上所述，减数分裂在遗传学发展历程中具有重要意义，对生物体种群、生殖细胞和遗传多样性的保持、发展和演化都有重要作用。
遗传学第三版答案 第3章 遗传的染色体学说
第三章遗传的染色体学说1 有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学的角度来看，这两种分裂各有什么意义？那么，无性生殖会发生分离吗？试加以说明。
解：有丝分裂和减数分裂的区别：（1）有丝分裂是体细胞的分裂方式，而减数分裂一般仅存在于生殖细胞中。
（2）有丝分裂DNA复制一次,细胞分裂一次,染色体数由2n-2n，减数分裂DNA 复制一次，细胞分裂两次，染色体数由2n-n。
（3）有丝分裂在S期进行DNA合成，然后经过G2期进入有丝分裂期。
减数分裂前DNA合成时间较长，合成后立即进入减数分裂，G2期很短或没有。
（4）有丝分裂时每一条染色体独立活动，减数分裂中染色体会发生配对、联会、交叉、交换等。
（5）有丝分裂进行的时间较短,一般为1-2小时，减数分裂进行时间长, 例如人的雄性配子减数分裂需24小时，雌配子甚至可长达数年。
有丝分裂的遗传学意义：通过有丝分裂维持了生物个体的正常生长和发育(组织及细胞间遗传组成的一致性)；并且保证了物种的连续性和稳定性(单细胞生物及无性繁殖生物个体间及世代间的遗传组成的一致性)。
减数分裂的遗传学意义：（1）通过减数分裂和受精过程中的染色体数目交替（2n－n－2n），保证了物种世代间染色体数目的稳定性。
（2）在减数分裂过程中，由于同源染色体分开，移向两极是随机的(染色体重组) ，加上同源染色体的交换(染色体片断重组) ，大大增加了配子的种类，从而增加了生物的变异，提高了生物的适应性，为生物的发展进化提供了物质基础。
无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，而是由生物体自身的分裂生殖或其体细胞生长发育形成个体过程一般没有和其他个体或结构发生基因交流，自身也不发生减数分裂，因此在正常情况下不会发生分离，但由于外界环境条件的影响通过无性生殖方式产生的个体也有可能会发生变异。
2 水稻正常的孢子体组织，染色体数目是12对，问下列各组织的染色体数目是多少？（1）胚乳；（2）花粉管的管核；（3）胚囊；（4）叶；（5）根端；（6）种子的胚；（7）颖片；解析：（1）胚乳3n＝36（2）花粉管的管核n＝12（3）胚囊8n＝96（4）叶2n＝24（5）根端2n＝24（6）种子的胚2n＝24（7）颖片2n＝243 用基因型Aabb的玉米花粉给基因型AaBb的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型，比例如何？解析：基因型Aabb的花粉产生的雄配子Ab，ab基因型AaBb产生的极核为AB，Ab，aB和ab胚乳基因型为AAABBb，AAAbbb，AaaBBb，Aaabbb，AAaBBb，AAabbb，aaaBBb和aaabbb，比例相等。
减数分裂知识点讲解及例题解析
减数分裂知识点讲解及例题解析减数分裂减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式，不同于有丝分裂和无丝分裂，减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。
减数分裂过程中染色体仅复制一次，细胞连续分裂两次，两次分裂中将同源染色体与姊妹染色体均分给子细胞，使最终形成的配子中染色体中染色体仅为性母细胞的一半。
受精时雌雄配子结合，恢复亲代染色体数，从而保持物种染色体数的恒定。
减数分裂过程中同源染色体间发生交换，使配子的遗传多样化，增加了后代的适应性，因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制，同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。
减数分裂不仅是保持物种遗传物质稳定传递的手段;在减数分裂过程中，通过同源染色体的交叉互换，非同源染色体的自由组合，增加了变异，增加了群体的遗传多样性，为自然选择提供原材料。
减数分裂过程注:减数分裂可以分为两个阶段，间期和分裂期，其中分裂期又分为减数第一次分裂期(减一)，减数第二次分裂期(减二)。
在高中知识范围内，减一的末期和减二的前期可以看作同一个时期，我们一般将其称为减一的末期。
(减一末期与减二前期间有间期但很短可以忽略)减数分裂过程1.细胞分裂前的间期，进行染色体和DNA的复制，染色体数目不变，DNA数目变为原细胞的两倍。
2.减一前期同源染色体联会.形成四分体。
3.减一中期.同源染色体着丝点对称排列在赤道板上(或同源染色体排列在赤道板两端)。
4.减一后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合，移向细胞两极。
5.减一末期细胞一分为二,形成次级精母细胞或形成极体和次级卵母细胞。
6.减二前期次级精母细胞中原来分散的染色体进行着两两配对。
7.减二中期染色体着丝点排在赤道板上。
8.减二后期染色体着丝点分离,染色体移向两极。
9.减二末期,细胞一分为二,精原细胞形成精细胞，卵原细胞形成卵细胞和极体。
遗传学
1、有丝分裂的遗传学意义（简答题）1）子代细胞核精确地含有和亲代细胞核完全相同的遗传物质。
2）均亲分裂，保证了遗传物质在同一世代内稳定存在和传递。
3）保证了物种的连续性和遗传稳定性。
2、减数分裂的遗传学意义（简答题）❑Chr数减半，保证了亲子代间Chr数目的恒定性，保证了物种的相对稳定性。
❑为生物的变异提供了重要的遗传物质基础，有利于生物的适应和进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
3、胚乳直感和果实直感的区别：◆胚乳直感是受精的结果◆果实直感不是受精的直接结果4、无融合生殖无融合生殖（apomixis）：不经过受精过程而形成胚和种子。
实质：无性生殖，但是，在性器官中发生1）单倍体无融合生殖又称单性生殖。
减数分裂产物未经受精直接发育成胚（n）。
孤雌生殖（female parthenogenesis）未受精的卵细胞发育成胚。
孤雄生殖（male parthenogenesis）未受精的精核发育成胚。
无配子生殖(apogamy)助细胞或反足细胞发育成胚。
花粉培养人工诱发花粉形成胚状体进而发育成植株。
2）二倍体无融合生殖胚囊中的细胞不经过减数分裂直接发育成胚。
造孢细胞、珠心细胞（2n）3）不定胚：体细胞直接发育成胚（2n）。
多是珠心、珠被或其邻近的细胞。
4）单性结实：子房不经过受精直接发育成果实。
没有胚，没有种子。
3、复等位基因的遗传在同源Chr.的对等座位上，有三个或三个以上不同性质的基因存在，称为复等位基因。
人类的ABO血型ABO血型在第9 Chr.上，IA＞i，IB＞i，IA＝IB4基因互作：两对以上的非等位基因相互作用控制同一个单位性状的表现1）互补作用9:72）积加作用9:6:13)显性上位作用12:3:14)隐性上位作用9:3:45)重叠作用15:16)抑制作用13:35、三点测验：1次杂交、1次测交，同时确定3个基因座的相对位置。
（重点计算题）凹陷非糯性有色×饱满糯性无色测验结果shsh + + + + ↓+ +wxwx cc Array+sh+wx+c ×shshwxwxcc6、符合系数C（计算）一般用符合系数来表示干扰的大小。
(完整版)《遗传学》试题及答案解析
《普通遗传学》试题一、名词解释（共10小题，每小题2分，共20分）1连锁遗传图:描述基因在染色体上的排列顺序和相对距离的数轴图叫连锁遗传图，又称遗传图谱。
2 二价体与二倍体:联会后的一对同源染色体称为二价体，含有两个染色体组的生物个体称为二倍体3颠换与转换:指DNA分子中一种嘌呤被另一种嘌呤替换，或一种嘧啶被另一种嘧啶替换的突变方式；颠换:指DNA分子中的嘌呤碱基被嘧啶碱基替换，或嘧啶碱基被嘌呤碱基替换的突变方式4异固缩:同一染色体上异染色质与常染色质的不同步的螺旋现象。
5重叠作用5重叠作用：两对独立的基因对表现型产生相同的影响，它们中若有一对基因是纯合显性或杂合状态，表现一种性状(显性)；都为纯合隐性时，则表现另一种性状(隐性)，从而使F2呈现15:1的表现型比例。
6操纵子：功能上相关的成簇的基因，加上它的调控的部分定义为操纵子。
7转座因子：又称移动基因，跳跃基因，它可以从染色体基因组上的一个位置转移到另一个位置，甚至在不同的染色体之间跃迁。
8无融合生殖：指不经过雌雄性细胞结合，但由性器官产生后代的生殖行为，它是介于有性生殖和无性生殖之间的一种特殊生殖方式；或者说是有性生殖的一种特殊方式或变态9母体遗传即细胞质遗传，由于细胞质基因所决定性状的遗传现象与规律，有性生殖生物细胞质遗传物质通常来自于母本；母性影响属于细胞核基因控制性状的遗传，由于后代个体的性状表现由母本基本型决定，因而在某些方面类似于母体遗传。
10杂种优势：两个遗传型不同的亲本杂交所产生的杂种第一代（F1）在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面比其双亲优越的现象。
二、选择题（共14小题，每小题1分，共14分）1 栽培大麦(2n=14)有丝分裂中期细胞内具有的染色单体数目为(C)A. 14条B. 7条C. 28条D. 42条2遗传学上把同一植株上的自花授粉或同株上的异花授粉称为( D )A.杂交B.回交C.测交D.自交3在下列各种基因型中，哪一种能产生8种类型配子(B)。
(整理)遗传学第六章课后习题解答
第六章真菌类的染色体作图课后习题及答案1．在红色面包霉中，ab是任意两个基因。
杂交组合为ab*++,每个杂交分析了100个子囊，结果如下表：子囊包子的类型和数目ab a+ab ab ab a+a+ab a+a++b+++b+b+++b+++++++b+++++b+b a+ab a+ab 134******** 2841150000 3553400200 4711181801 596242281020 6310136104对每一个杂交，分析基因之间连锁关系和遗传距离，确定基因与着丝粒间的距离。
答：对上表进行分析如下：ab a+ab ab ab a+a+ab a+a++b+++b+b+++b+++++++b+++++b+b a+ab a+ab分类PD NPD TT TT PD NPD TTa基因分离MI MI MI MII MII MII MII b基因分离MI MI MII MI MII MII MII(1).对第一个杂交进行分析：要判断a与b之间是否发生连锁，即要比较PD和NPD类型的数目，若有连锁存在时，则不发生交换（PD类型）减数分裂细胞的数目应明显多于发生四线交换（NPD类型）的细胞数目，即PD>NOD时，表明有连锁存在。
对第一个杂交分析可知其PD=NPD,因此说a与b之间不存在连锁，a与b之间就不存在遗传距离。
由于基因-着丝粒距离是MII离子囊类型百分率的1/2，所以重组率=1/2重组型子囊数/总子囊数*100%。
a与着丝粒间的遗传距离=1/2*0/100*100=0cMb与着丝粒间的遗传距离=1/2*32+0/100*100=16 cM(2).对第二个杂交进行分析：由于PD类型远大于NPD类型，即PD>NOD，表明a与b连锁。
a与b之间的遗传距离=50*（TT+6NPD）=50*(15/100+6*1/100)=10.5 cMa与着丝粒间的遗传距离=1/2*0/100*100=0 cMb与着丝粒间的遗传距离=1/2*15/100*100=7.5 cM由此可知a与b位于着丝粒的两端。
简述减数分裂的遗传学意义
简述减数分裂的遗传学意义
1、减数分裂是遗传学三大定律的细胞学基础：
减数分裂过程中，同源染色体分离，分别进入不同子细胞，是分离定律的细胞学基础，非同源染色体之间随机组合进入子细胞，这正是自由组合定律的细胞学基础，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，这种交换使染色体上连锁在一起的基因发生种族，这是连锁和互换定律的细胞学基础；
2、维持舞种的遗传恒定
在减数分裂中，细胞经过两次连续的分裂，而DNA至复制一次。
造成了染色体减半，产生单倍体的生殖细胞。
精卵结合后又重新形成二倍体细胞，维持物种世代繁殖过程中的遗传恒定。
3、形成生物个体的多样性
非同源染色体之间的随机组合和同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段交换，使后代产生遗传物质的重新组合方式几近无限，形成生物个体的多样性。
1。
遗传实验：减数分裂
末期Ι：染色体解旋，又呈丝状，核膜形成， 胞质分裂，成为二个子细胞。（减数Ι----末期）
间期：在减数第二次分裂开始以前，两个 子细胞进入间期。但有的植物如延龄草和 大多数动物不经过末期和间期，直接进入 减数第二次分裂的晚前期。（间期）
8
减数第二次分裂
前期 Ⅱ ： 染色体缩短变粗，染色体开始清 晰起来。每个染色体含有一个着丝粒和纵向 排列的两条染色单体。（社 3.遗传学实验方法和技术 高等教育出版社
附图
18
减数Ι前期----细线期
19
减数Ι前期----偶线期
20
减数Ι前期----粗线期
21
皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、 心、肺、肾等多脏器严重损害的， 全身性疾病，而且不少患者同时 伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如 下：
7、镜下观察。
14
六.实验结果
绘制观察到的减数分裂各时期、尤 其是前期Ι各个时期染色体的变化图。
15
七 .实验分析与讨论
1、分析此次实验成败的原因。 2、本次实验有哪些地方可以改进？
16
八.思考题
1、减数分裂的遗传学意义。 2、减数的机理是什么？ 3、交叉和交换的关系。
17
九.参考文献
1.刘祖洞 ,江绍慧 ,《遗传学》,人民教育出版 社 ,北京
粗线期：同源染色体配对完毕，称双价体， 每个双价体含有四个染色单体(四分体) 。染 色体继续变短变粗。（减数Ι前期-----粗线期）
5
双线期：配对的同源染色体开始分开。由于 非姊妹染色单体间发生过交换，因此有交叉 现象。交叉数减少，交叉向染色体端部移动 (交叉端化)，染色体螺旋化程度加深。（减数 Ι前期----双线期）
遗传学名词解释及复习解答(部分)
遗传学名词解释及复习解答（部分）名词解释染色体chromosome是指细胞分裂过程中，由染色质聚缩而呈现为一定数目和形态的复合结构细胞周期cell cycle是细胞分裂增殖的周期，细胞从上一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的时期减数分裂miosis是性母细胞成熟时，配子形成过程中发生的一种特殊形式的有丝分裂，所形成的配子染色体数减半。
生活周期life cycle即个体发育过程或称生活史，有性生殖的动植物生活周期是指从合子到个体成熟再到死亡所经历的一系列发育阶段半保留复制semiconservative replicationDNA复制时，形成的新链DMA分子一链来口原來的亲本DNA分子，一链來口于新合成的DNA分子，这种复制方式称为半保留复制性状character是指生物体所表现的形态特征和生理待征的总称测交test cross是指被测验个体与隐性纯合个体间的杂交等位基因allele控制一对相对性状位于同源染色体上对应位点的两个基因基因互作interaction of gene不同对基因间相互作用共同决定同一单位性状表现结果的现象连锁遗传linkage指在统一同源染色体上的非等位基因连在一起而遗传的现象连锁群linkage group存在于同一染色体上的基因群基因突变gene mutation指基因内部发生了化学性质的变化，与原來的基因形成对性关系野生型wild type自然群体中最常见的类型整倍体euploid染色体数目是X整数倍的个体或细胞非整倍体aneuploid正常染色体数（2n）的基础上增加或减少1条或若干染色体的个体或细胞基因组genome指一个生物单倍体的染色体的数目即生物体全部遗传物质的总和数量性状quantitative trait表现连续变异的性状遗传率heritability指遗传方差在总方差（表型方差）中所占的比值，可以作为朵种后代进行选择的一个指标。
近亲繁殖inbreeding指血统或亲缘关系相近的两个个体间的交配，其极端类型为口交轮回亲本recurrent parent被用来连续回交的亲本杂种优势heterosis指两个遗传组成不同的亲本朵交产生的朵种一代，在生长势、生活力、繁殖力、产量和品质上比其亲本优越的现象细胞质遗传cytoplasmic inheritance由细胞内的基因即细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律干细胞stem cell是一类具有口我复制能力的多潜能细胞，在一定条件下, 它可以分化成多种功能细胞孟徳尔群体mendelian group在一个的群体内，个体间随机交配，遗传因子以各种不同的方式从一代传递到下一代，这种群体称为孟德尔群体遗传漂变genetic drift在一个小群体内由于抽样误差造成的群体金银频率随机波动的现象交换值crossing-over value指同源染色体的非姊妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频率简答题：1、有丝分裂和减数分裂的过程，遗传学意义。
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参考答案
1.有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学角度来看，这两种分裂各有什么
意义？
答：有丝分裂和减数分裂的区别列于下：
有丝分裂：发生在所有正在生长着的组织中从合子阶段开始，继续到个体的整个生活周期无联会，无交叉和互换使姊妹染色体分离的均等分裂每个周期产生两个子细胞，产物的遗传成分相同子细胞的染色体数与母细胞相同
减数分裂：只发生在有性繁殖组织中高等生物限于成熟个体；许多藻类和真菌发生在合子阶段有联会，可以有交叉和互换后期I是同源染色体分离的减数分裂；后期II是姊妹染色单体分离的均等分裂产生四个细胞产物（配子或孢子）产物的遗传成分不同，是父本和母本染色体的不同组合为母细胞的一半
有丝分裂的遗传意义：
首先：核内每个染色体，准确地复制分裂为二，为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。
其次，复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。
减数分裂的遗传学意义
首先，减数分裂后形成的四个子细胞，发育为雌性细胞或雄性细胞，各具有半数的染色体（n）雌雄性细胞受精结合为合子，受精卵（合子），又恢复为全数的染色体2n。
保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性，为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础，保证了物种相对的稳定性。
其次，各对染色体中的两个成员在后期Ｉ分向两极是随机的，即一对染色体的分离与任何另一对染体的分离不发生关联，各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里，n对染色体，就可能有2n种自由组合方式。
例如，水稻n＝12，其非同源染色体分离时的可能组合数为212 = 4096。
各个子细胞之间在染色体组成上将可能出现多种多样的组合。
此外，同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换，这就更增加了这种差异的复杂性。
为生物的变异提供了重要的物质基础。
2. 某生物有两对同源染色体，一对染色体是中间着丝粒，另一对是端部着丝粒，以模式图方式画出：
⑴第一次减数分裂的中期图。
⑵第二次减数分裂的中期图。
3. 蚕豆的体细胞是12个染色体，也就是6对同源染色体（6个来自父本，6个来自母
本）。
一个学生说，在减数分裂时，只有1/4的配子，它们的6个染色体完全来自父本（或
母本）。
你认为他的回答对吗？
不对，应该只有1/26＝1/64
4. 家猪在形成配子时，染色体的组成情形：
⑴全部来源于父方的比率是多少？1/219
⑵全部来源于母方的比率是多少？1/219
⑶来自父母双方的呢？1-1/219-1/219＝1-1/218
5. 具有三对染色体的个体能够产生多少种配子？具有20对的呢？
答：有三对染色体的个体能产生23＝8种配子
有20对染色体的个体能产生220种配子
6. 马的二倍体染色体数是64，驴的二倍体染色体数是62。
⑴马和驴的杂种染色体数是多少？
⑵如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，你是否能说明马—驴杂种是可育
还是不育？
答：（1）马和驴的杂种染色体数是63。
（2）如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，则马-驴杂种是不育的。
7. 兔子的卵没有受精，经过刺激，发育成兔。
在这种孤雌生殖的兔子中，其中某些兔
子的有些基因是杂合的。
你怎样解释？
提示：极体受精。
答：动物孤雌生殖的类型有一种是：雌性二倍体通过减数分裂产生单倍体卵和极核，卵
和极核融合形成二倍体卵，再发育成二倍体个体。
例如，AaBb通过减数分裂可产生AB、Ab、
aB、ab四种卵和极核，AB卵和AB极核来自同一个次级卵母细胞，二者融合形成AABB卵，
这是纯合的。
如果是AB卵和aB极核融合，则个体对A位点是杂合的。
如果是AB卵和Ab
极核融合，则个体对B位点是杂合的。
如果是Ab卵和aB极核融合，则个体对A位点和B
位点都是杂合的。
可能是第二极体与卵细胞结合，有些基因才有可能是杂合的
8. 牛的2N染色体组成是60，请回答下列各种牛细胞是性细胞还是体细胞？它们的染
色体组成各是多少个染色体？
精原细胞次级卵母细胞成熟卵第一极体精子精细胞
初级卵母细胞脑细胞
精原细胞：体细胞 60 次级卵母细胞：体细胞 60
成熟卵：性细胞 30 第一极体：体细胞 60
精子：性细胞 30 精细胞：性细胞 30
初级卵母细胞：体细胞 60 脑细胞：体细胞 60
9. 讨论染色体组型分析的意义。
染色体组型分析是指按照染色体的数目、大小和着丝粒的位置、臂比、次缢痕、随体等形态特征对染色体进行配对、分组、规类、编号、进行分析的过程。
1）染色体的组型不仅属于种属特征，而且也是相对稳定，可根据带型，结合其他形态特征更确定地鉴别细胞内的各个染色体。
2）用来分析由染色体异常引起的遗传性疾病。
3）正常动物和植物的染色体组型还可以作为研究分类学核系统学的重要依据。
10. 比较基因行为和染色体行为的异同。
基因在染色体上，所以染色体的行为和基因的行为是在一定意义上来说是平行的。
但是由于染色体上基本上不是或者还没有确定是否有遗传学效应，所以如果这部分区段产生变异，并不一定会导致已知基因的变异。
11. 何以多倍体可以阻止基因突变的显现？同源多倍体和异源多倍体在这方面有什么不同？
对于单倍体中出现的基因突变，如果这些突变影响其表型，很快就会显现出来，如果是多倍体，一个基因的突变可能被其同源染色体所弥补、隐藏而不会显现出来。
对于异源多倍体，由于没有没有补偿的部分，所以基因突变能马上显现出来。
12. 画出果蝇唾腺核中两条同源染色体的配对图，一条染色体的顺序是1·234567，另一条染色体的顺序是1·265437。
（注在1和2之间的点“·”表示着丝点）
13. 为什么多倍体在植物中比在动物中普遍得多？你能提出一些理由否？
答：植物可以有两种繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖，有很多植物可以通过无性繁殖产生后代，不需要形成配子，对于这类植物，多倍体不影响他们的繁殖，所以他们能成活并繁殖，繁殖的后代也是多倍体。
而动物一般而言，只能通过有性繁殖产生后代，多倍体在形成配子时，因染色体不能正常配对，无法形成能正常的配子，而无法繁殖。
14. 两个21三体的个体结婚，在他们的子代中，患先天愚型（Down氏综合症）的个体占比例多少？（假定2n＋2的个体是致死的）
2/3
15.一个色盲女人和一个正常男人结婚，生了一个性染色体为XXY的正常儿子。
⑴此染色体畸变是发生在精子中还是卵子中？精子
⑵如果父亲是色盲者，而母亲为正常者，这种染色体畸变是发生在精子中还是卵子中？
精子
⑶假如父亲是正常者，母亲是色盲者，生了一个色盲儿子，那么染色体畸变发生在哪
里？卵子。