大班音乐活动：森林狂想曲
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》教学目标1.能够了解《森林狂想曲》的音乐特点；2.学会模仿乐曲中不同的动物音效，如鸟叫、狼嚎等；3.学会用乐器模拟森林中各种声音；4.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐鉴赏能力。
教学准备1.教师准备《森林狂想曲》音乐录音；2.教师准备一些乐器，如手鼓、小钢琴等；3.教师准备幼儿进行模仿的音效，如鸟叫、狼嚎等；4.教师准备课件，包括歌词、图片等资料。
教学过程1.导入活动教师播放《森林狂想曲》，让幼儿听一遍，然后老师问：这首歌给你们带来了什么样的想象呢？2.了解歌曲让幼儿用自己的语言描述一下《森林狂想曲》的音乐特点，并与他们分享这些观点，引导他们进一步了解音乐。
3.模仿动物音效教师可以准备几个音效，如鸟叫、狼嚎等，让幼儿模仿这些音效，培养他们对音乐的感知能力。
4.用乐器模拟森林中各种声音教师可使用手鼓、小钢琴等乐器来模拟森林中各种声音，如树叶声、小溪流水的声音等，让幼儿用自己的想象力加入制造声音的过程中，培养他们的创造力。
5.合唱演唱歌曲教师播放《森林狂想曲》的伴奏，给孩子们分发歌词，逐步教授歌曲，让幼儿在歌曲中体会森林的神奇之处。
6.教学总结教师可以引导幼儿发表对学习本节课的认识和感悟，点评幼儿表现优秀的同学，并帮助不足之处的同学引导出更好的学习方法。
资源推荐1.能播放音乐的电子设备；2.小提琴、手鼓等乐器；3.相关绘本阅读和森林动物的图片等资料。
总结本节课以《森林狂想曲》为主题，通过教学活动让幼儿了解音乐的特点，同时培养他们的音乐感知能力和创造力。
在音乐中欣赏自然，感受自然的魅力，这将有助于孩子们的个性和身心的发展。
大班音乐活动森林狂想曲教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动森林狂想曲教案【含教学反思】一、教学目标1.能够掌握基本的打击乐器演奏技巧。
2.能够合理运用大班音乐教学中的一些游戏元素，提高学生参与度。
3.培养学生的音乐兴趣，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够有效地体验音乐活动氛围。
2.学生能够清晰地辨别不同的音响效果。
教学难点1.学生在自由式玩乐中能够做好通力合作。
2.能够咬合好总体教学节拍。
三、教学准备1.准备四五种常见的打击乐器，例如手鼓、仙琴、鼓槌等等。
2.进行足够程度的场地规划，宽敞开阔，方便学生进行活动式探索学习。
3.确定音乐素材，选择与主题密切相关、动感十足的音乐。
四、教学过程第一步：环境打造在课堂开始之前，老师将教室改造为「森林」舞台，创造出一个有趣的环境，帮助学生更好地融入音乐活动中。
第二步：音乐狂欢为了添彩课堂秩序，老师会准备许多好听的音乐，让学生通过音乐快乐地融入到其中。
在这个过程中，学生可以在音乐的欢快与激昂中，自由跳动，放声欢呼，营造出绝佳的氛围。
第三步：乐器体验这个活动重点集中在打击乐器方面。
老师会将四五种打击乐器放在一个工作台上，让每个孩子自由选择自己喜欢的乐器，然后在放松的氛围内开始演奏。
通过自由式的表达，孩子们可以逐渐体会到乐器的声音变化，不同节奏的变化，从而有更好的感知。
第四步：打击鼓练习接下来，老师将会手把手地演示如何打击乐器，教会学生一些基本的打法。
然后，老师会以此为切入口，逐步给学生加深印象，直到学生能够准确自如地掌握各种打法。
第五步：音乐游戏最后，老师会将打击乐器和狂欢元素结合起来，设置一些有趣的音乐游戏，引导学生相互交流合作，不断提高团队协作能力。
这个过程将使学生们不仅仅掌握乐器演奏技巧，而且还可以激发出他们的旺盛斗志。
五、教学反思这节课中，我们采用了自由式探索的学习方式，注重让音乐沉淀到学生的灵魂中去，也注重培养学生间的互动、协作，提高他们的参与度。
在今后的教学中，我们应该将学生的个性化特点进一步挖掘出来，从而更好地引导他们自主学习。
大班音乐活动森林狂想曲教案与反思
大班音乐活动森林狂想曲教案与反思一、教学内容安排1. 目标通过本次音乐活动的学习，让学生了解生活周围的自然音乐元素，并锻炼学生合作和表现能力，同时培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学内容本次音乐活动主题为“森林狂想曲”，围绕森林中经典的自然元素进行创意编排。
主要内容包括以下三个方面：1.舞蹈：音乐教师选用适合幼儿园班级的森林音乐，为学生编排简单但富有趣味的森林舞蹈。
在舞蹈过程中，鼓励学生表现出森林中各种动物的特点与形态。
2.合唱：由幼儿园教师和音乐教师共同带领学生完成齐唱环节。
选用贴近学生生活的知名儿歌，并结合森林元素进行编排，增加学生互动和学习乐趣。
3.木鱼DIY：在音乐活动结束时，让学生自己动手制作属于自己的木鱼，增强学生对自然音乐元素的认识和感性认知。
3. 教学步骤1.班级分组：将学生分组，组成不同的合唱队和舞蹈队。
2.活动准备：音乐教师精心挑选与本次活动主题相关的音乐，并准备舞蹈动作视频，成为学生练习的参考。
3.舞蹈编排：音乐教师带领各舞蹈小组进行舞蹈编排。
4.合唱训练：由幼儿园教师和音乐教师带领学生进行齐唱训练。
5.整合练习：整合各小组的表演，进行整体表演排练。
6.木鱼DIY：学生利用废旧材料制作属于自己的木鱼。
7.音乐活动表演：让学生进行表演展示，并让学生分享制作过程。
4. 教学评价通过本次音乐活动的教学，可以通过以下几个方面进行评价：•学生表演的整体效果：根据学生的表现，对全班进行评价，以促进学生对本次活动的认识。
•学生参与度评估：以小组为单位，对组员的参与度和表现情况进行评估，以鼓励学生积极参与活动。
•学生制作木鱼的评估：对学生的木鱼制作质量进行评估，并鼓励学生分享自己的木鱼制作经验。
二、教学反思本次音乐活动的主题为“森林狂想曲”，以自然元素为创作灵感，旨在让学生感受自然音乐元素的魅力，并锻炼学生的合作能力和表现能力。
但在实际教学过程中，我们也发现了一些问题，需要及时进行反思和改进：•教学内容编排需要更加贴近学生生活：虽然我们在编排音乐和舞蹈时已经考虑到幼儿园生活的环境和常见元素，但仍有一些学生无法理解音乐内容，希望在今后的教学中，能够更加贴近学生生活。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿观察森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
二、教学内容1. 音乐曲目：《森林狂想曲》2. 森林中的动植物：树木、花草、小鸟、蝴蝶、小兔等三、教学准备1. 音乐播放设备2. 图片卡片（森林中的动植物）3. 彩色笔、画纸四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
向幼儿介绍歌曲中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《森林狂想曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿一起拍手、跺脚，以增强节奏感。
4. 创意活动（10分钟）教师发放图片卡片，让幼儿选择自己喜欢的动植物，并用彩色笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家一起欣赏。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上节奏、是否能正确唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，如是否能选择自己喜欢的动植物、是否能用彩色笔进行绘画等。
3. 关注幼儿在活动过程中的言行举止，如是否能遵守纪律、是否能与同伴友好相处等。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行森林主题的角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的动植物角色，通过表演的方式进一步感受森林的魅力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作森林主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声特点，知道音乐可以表现自然界的声音。
2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够用声音和动作表现森林中的动物。
2. 教学难点：如何引导幼儿在音乐活动中发挥创造力，将生活中的声音融入音乐。
三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、钢琴、动物头饰、森林背景图等。
2. 经验准备：幼儿有听音乐的经验，对森林中的动物有一定了解。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，引发幼儿对森林动物的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放《森林狂想曲》，让幼儿感受音乐的美妙。
b. 教师引导幼儿讨论音乐中出现的动物声音，如鸟鸣、大象脚步声等。
c. 教师带领幼儿模仿音乐中的动物声音和动作，如模仿鸟飞、猴子捞月等。
d. 创意环节：教师指导幼儿创作自己的森林故事，并用音乐和动作表现出来。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对音乐的理解和表现能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用所学到的音乐知识和技能。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及对于森林动物的认识和表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如模仿动物声音、创作家庭森林故事等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题的音乐角，放置相关动物声音的玩具和图片，让幼儿在自由活动时间自由探索和表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 教师是否给予幼儿足够的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。
大班音乐森林狂想曲教案
大班音乐森林狂想曲教案教学目标1.帮助幼儿了解不同乐器的名称和声音。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高幼儿的合作和表达能力。
教学准备1.音乐森林狂想曲音乐播放器。
2.各种乐器模型、图片或实物。
3.音乐游戏道具，如鸟儿面具、乐器卡片等。
4.班级内物品和装饰品，如树叶、画林、草地等。
教学活动活动1: 乐器展示和识别时间: 10分钟1.引导幼儿坐成一圈，教师展示各种乐器模型、图片或实物，并介绍乐器的名称和声音。
2.每个幼儿依次选择一个乐器，摸摸并尽量模仿乐器的声音。
3.教师可以请幼儿创造有趣的乐器声音，让其他幼儿猜出是哪个乐器。
活动2: 探索音乐森林时间: 20分钟1.利用班级内的物品和装饰品，布置出一个音乐森林的场景，如树叶、画林、草地等。
2.教师播放《音乐森林狂想曲》，引导幼儿想象自己置身于音乐森林中。
3.引导幼儿跟随音乐的节奏，自由地舞动、踩踏、跳跃等，感受音乐的节奏和能量。
活动3: 音乐游戏时间: 15分钟1.分发鸟儿面具给幼儿们，并解释他们将在游戏中扮演鸟儿，以不同乐器的声音来传递信息。
2.教师准备一些乐器卡片，每张卡片代表一个乐器。
3.教师随机选择一位幼儿，该幼儿佩戴鸟儿面具，其他幼儿依次拿起乐器卡片，并用相应的乐器声音传递一条信息给鸟儿。
4.鸟儿面具的幼儿负责听取并判断信息中的乐器，然后用手指指向卡片來回答。
5.若鸟儿猜对，则幼儿会得到奖励。
活动4: 音乐森林合奏时间: 20分钟1.将乐器卡片分发给部分幼儿，每位幼儿代表一个乐器。
2.教师带领幼儿们按照音乐的节奏和指挥合奏。
3.鼓励幼儿们通过掌声、呐喊等方式与其他乐器协调配合，创造出一个独特的音乐森林乐章。
教学延展1.制作乐器手工，让幼儿带回家与家人分享。
2.邀请专业音乐老师或乐器演奏者到班级进行音乐欣赏和表演。
教学评估1.观察幼儿参与活动的积极程度和协作表现。
2.监测幼儿对乐器名称和声音的识别能力。
结束语通过本次音乐森林狂想曲教案，幼儿们能够更好地了解各种乐器的名称和声音，培养自己的音乐兴趣和欣赏能力。
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》教案目标本教案旨在通过音乐活动，培养大班儿童的音乐欣赏能力和表演艺术素养。
通过学习乐曲《森林狂想曲》，培养儿童的合作意识和创造力。
教学准备•播放器•班级音乐区•乐器（竹子、铃铛等）•美术活动区教学过程导入活动1.引入乐曲《森林狂想曲》的背景介绍，让儿童对这首乐曲产生兴趣。
听觉活动1.播放《森林狂想曲》，让儿童仔细聆听，并感受其中的节奏、旋律和情感表达。
身体活动1.通过音乐的节奏，组织儿童进行简单的身体活动，例如拍手、跳跃等，培养儿童对音乐节奏的感知能力。
合奏活动1.将儿童分成小组，每个小组拿一种乐器（竹子、铃铛等），通过合作演奏《森林狂想曲》的部分音乐，培养儿童的合作精神和集体意识。
表演活动1.将儿童分成表演小组，设计简单的舞蹈动作和表演内容，配合乐曲演出，展示《森林狂想曲》的音乐形象。
教学反思通过本次音乐活动，大班儿童在音乐欣赏、身体和表演活动中得到了全面的培养。
他们通过聆听音乐和参与身体活动，培养了对音乐的感知能力和节奏感，同时锻炼了身体协调性。
通过合奏和表演活动，培养了儿童的合作意识和创造力。
同时，在教学过程中还可以引导儿童自由发挥，增强创造性，例如可以让儿童根据音乐的节奏编排自己喜欢的舞蹈动作，或者设计自己的乐器合奏部分。
这样能够提高儿童的自主学习能力和创新思维。
在教学中，我们要注重培养儿童的音乐情感和表达能力。
在听觉活动中，我们可以引导儿童表达对音乐的感受和情感，让他们用自己的语言描述乐曲给他们带来的感觉。
综上所述，本次音乐活动中，我们通过乐曲欣赏、身体活动、合奏和表演等方式，全面培养了儿童的音乐欣赏能力和表演艺术素养，同时激发了儿童的合作意识和创造力。
在今后的音乐教育中，我们将继续关注儿童的全面发展，在教学中注重培养他们的音乐情感和表达能力，让音乐成为他们生活的一部分。
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》一、教学目标：（1）培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
（2）掌握音乐元素，并能通过创造性表达发挥个人想象力。
（3）通过欣赏与创造，培养幼儿的音乐表现力和合作意识。
二、教学内容：（1）歌曲欣赏：《森林狂想曲》（2）手鼓伴奏：学习鼓的基本演奏技巧，并能配合乐曲演奏。
（3）打击乐器合奏：学习打击乐器的基本演奏技巧，并能通过合作演奏乐曲。
三、教学过程：（一）热身活动1. 音乐动感操：教师带领幼儿进行简单的节奏与动作配合操练。
2. 集体唱歌：唱一首早晨的歌曲。
（二）歌曲欣赏1. 点播《森林狂想曲》。
2. 教师说：“大家都听得出来，这首歌曲描述的是森林里生活的动物们，他们都有着怎样快乐的生活呢？大家一起聆听，看看能发现些什么吧。
”3. 音乐停止后，教师询问幼儿们对乐曲的感受与理解。
4. 引导幼儿们自由发挥，描述他们自己在森林里的角色与情景，并以此自由演唱歌曲。
（三）手鼓伴奏1. 教师示范并让幼儿跟随使用手鼓进行打击，让幼儿感受手鼓的节奏感，并设法让幼儿尝试打出乐曲节奏以配合歌曲。
2. 教师带领幼儿分组学习鼓的基本演奏技巧，并设法让幼儿尝试配合乐曲演奏。
3. 幼儿通过创造性地尝试打出各种不同节奏与情绪，鼓舞着自己的想象力，在集体配合中展现个人的表现力。
（四）打击乐器合奏1. 教师介绍几种不同的打击乐器，并让幼儿先进行单独练习与使用。
2. 教师组织幼儿分组，教导他们配合打出乐曲的各种节奏。
3. 幼儿们进行交替演奏，互相配合，表达着个人的情绪与表现力，并在合奏中增强与集体的联系与合作意识。
四、教学反思：本次音乐活动通过引导幼儿发现歌曲的意义，同时结合手鼓和打击乐器合奏，达到了对幼儿音乐欣赏和表现力的培养。
通过活动，幼儿们不仅掌握了乐曲的节奏和基本乐器演奏技巧，还能创造性表达自己的想象力，更好地展示个人表现力。
在全过程中，教师注重幼儿个性发挥和集体合作的平衡，让幼儿能够在自由创造和团队协作中获得快乐，也培养了他们的合作精神和集体观念。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》一、教学目的1.认识乐谱符号，感受音乐的旋律。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现能力。
3.提高幼儿的相互合作能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 【导入】欣赏音乐教师播放音乐《森林狂想曲》，引导幼儿用身体律动来感受音乐。
2. 【学习】认识乐器1.本节课教师主要讲解吉他、小提琴、钢琴等乐器的特点和用途。
2.老师可以使用图片或实物来辅助幼儿认识乐器。
3. 【学习】认识乐谱符号1.引导幼儿认识各种乐谱符号，如音符、休止符、引用符等。
2.通过练习，让幼儿能够较为准确地识别不同的乐谱符号。
4. 【表演】合作演奏1.将幼儿分成小组，每组负责演奏指定的乐器。
2.老师指挥，让各小组按照指定的乐谱一起演奏一段小乐曲。
3.幼儿在演奏中要注意合奏效果，强化团队协作精神。
5. 【反思】师生互动讨论1.教师让幼儿回顾本节课的学习内容，并提出问题与幼儿进行互动讨论。
2.教师和幼儿共同反思本节课的教学效果，以便进行调整和改进。
三、教学方法1.听力-口语-动手实践相结合的教学模式，让幼儿在实践中感受音乐。
2.小组合作演奏的方式，提高幼儿的合作能力和团队意识。
3.师生互动讨论的方法，让幼儿在思考中提高对音乐的理解能力。
四、教学注意事项1.教师要根据幼儿的实际水平设计教学内容，做到因材施教。
2.在教学过程中，要引导幼儿尽量用音乐语言表达自己的感受，鼓励幼儿多角度感受音乐。
3.要注重团队合作与竞争的平衡，让幼儿在合作中体验乐趣，在竞争中展示个人特长。
五、反思这节课，幼儿充分地表现了他们对音乐的热爱和学习的积极性。
在认识乐器和乐谱符号的过程中，幼儿的表现比较积极，能够快速地识别出各种乐器和乐谱符号。
在合作演奏环节中，幼儿能够很好地配合，和谐了强弱、快慢、高低等演奏技巧。
在反思中，可以发现幼儿在感受音乐和表现音乐中的欠缺。
教师需要更好地引导幼儿用音乐语言表达自己的感受，让幼儿更好地体验音乐。
同时，在技能训练中，要让幼儿多角度感受音乐，通过趣味性强的训练课程来提高幼儿的音乐表现能力。
大班音乐教案森林狂想曲教案及教学反思
大班音乐教案：森林狂想曲教案及教学反思教学背景本次音乐教学是针对大班幼儿展开，本教学主题是森林狂想曲。
幼儿园大班幼儿的年龄基本在5-6岁之间，他们比较活泼好动，喜欢参与互动游戏。
在音乐教学方面，动感、活泼、生动是主要特征。
本教学着眼于让孩子们通过音乐，认识大自然，学习保护环境的意识。
教材可以采用《音乐的故事》里面的《森林狂想曲》。
教学目标1.让幼儿能听懂森林狂想曲，感受乐曲的特点，表现出情感。
2.学习音乐技能，包括听、唱、打节奏等。
3.认识大自然的声音和特点。
4.培养孩子们的良好品质，如关爱大自然，热爱生命等。
5.记忆和领会其中的一部分词曲。
教学内容歌曲的讲解及演唱首先，介绍歌曲内容，然后和孩子们一起听原版的《森林狂想曲》。
接着，老师会唱一遍歌，让孩子们跟着唱。
此时，老师可以根据孩子们所在的情况，以孩子的身体动作来让孩子们跟着唱，这样有利于孩子们更好地记忆。
节奏打击接着，老师会准备一些打击乐器，如拍子架、手鼓、铃铛等。
然后，老师可以敲打的方式演奏乐曲中有节奏的部分，并教会孩子们如何演奏这些节奏部分。
老师可以让孩子们按照指令，一起演奏节奏部分，这样挑战孩子们的听觉和协调能力。
表演和游戏在教完歌曲及打击乐部分后，老师可以让孩子们分组，表演本次教学的歌曲，同时可以穿上森林动物的造型服装，配合动作，创造出一个富有童趣的场面。
如果时间允许的话，老师还可以设计一些游戏，如集体跳舞、跳橡皮球、模仿动物叫声等，以此让孩子们更好地领悟动物生态、认识到自然环境中多彩的声音。
教学反思教学特点本次音乐教学的特点是生动、富含童趣，能够调动每个孩子的兴趣和参与热情。
我们在教学中不仅要知道音乐的技巧，还要注意与幼儿们的互动，用富有童趣的方式，让孩子们在愉快的氛围中接受到知识，同时还要注重培养孩子们与大自然的亲密性。
教学总结1.我们在教学的过程中一定要善于利用音乐的特点，调动孩子们的兴趣、情感和潜能。
2.我们要重视互动，让孩子们积极参与其中，并在参与中不断感受和创造出新的知识。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》背景介绍《森林狂想曲》是一首著名的古典音乐作品，由德国作曲家保罗·杜卡斯作于1899年，属于交响诗风格。
这首乐曲通过音乐的形式表现了大自然的美丽和神秘。
此次教案针对幼儿园大班，通过《森林狂想曲》的音乐欣赏和歌曲教唱，帮助幼儿了解自然、认识乐器，同时让幼儿在音乐中感受大自然的神秘和美丽。
教学目标1.了解《森林狂想曲》的背景和故事；2.熟悉曲中乐器的声音和表现形式；3.通过歌曲教唱，提高幼儿的嗓音和音乐表现能力；4.让幼儿在音乐中感受大自然的美丽和神秘。
教学内容1. 音乐欣赏首先，播放《森林狂想曲》的录音，引导幼儿一起欣赏。
在欣赏的过程中，老师应该提醒幼儿注意曲目的情境和意境，让幼儿通过音乐感受大自然的声音和运动。
同时，老师可以向幼儿介绍曲中乐器的名称和声音特点，例如小提琴、长笛、竖琴、短笛等。
2. 歌曲教唱为了让幼儿更好地理解和表现《森林狂想曲》的情境和意境，教师可以选取一些简单易唱的歌曲，引导幼儿在歌曲中体验其中的情感和意境。
（1）歌曲《小鹿迷失了》这首歌曲的旋律流畅，歌词生动有趣，能够让幼儿迅速掌握和喜欢。
在教唱的过程中，老师可以设置手势动作，引导幼儿跟随手势演唱，增加参与感。
（2）歌曲《开心的小兔子》这是一首轻快欢快的歌曲，歌曲中的形容词生动有趣，旋律明快易唱，很适合幼儿唱跟唱。
通过这首歌曲的教唱，可以让幼儿更好地感受自然的活力和乐趣。
3. 音乐表演为了展示幼儿在音乐欣赏和歌曲教唱中的成果，可以安排一场音乐表演。
在表演中，可以让幼儿们分别扮演不同的角色，如小鹿、兔子等，跳起欢快的舞蹈，转动身体，做出各种有趣的手势和动作。
同时，建议教师在表演中加入简单的乐器演奏，增强表演的节奏感和气氛。
教学评估通过以下几个方面对幼儿的学习成果进行评估：1.是否能够准确地辨别曲中不同乐器的声音和表现形式；2.是否能够正确地唱出所学的歌曲；3.在音乐表演中，是否能够熟练地体现自己所扮演的角色，并表现出一定的音乐表演能力。
大班音乐公开课《森林狂想曲》优秀4篇
大班音乐公开课《森林狂想曲》优秀4篇大班音乐公开课《森林狂想曲》篇一活动目标：1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
（ABAB）教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
（C）8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
（ABABC）10、分角色表演。
三、感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声，以及音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿森林中各种动物的叫声，以及基本的音乐节奏和旋律。
难点：帮助幼儿运用身体动作和乐器，创造性地表现森林狂想曲。
三、教学准备1. 教具准备：森林图片、动物玩偶、音乐instruments。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入音乐氛围。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示森林图片，引导幼儿观察和描述森林中的动物，播放《森林狂想曲》片段，让幼儿初步感受音乐。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱《森林狂想曲》，讲解歌词的含义，让幼儿学习模仿各种动物的叫声，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
4. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种动物，用身体动作和乐器表现该动物的叫声和特点，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿向全体同学展示他们的创作，其他幼儿欣赏并投票选出最佳表演奖。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价他们的音乐技能和创造力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情感态度，评价他们的环保意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿模仿动物叫声，增强幼儿的音乐感知能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题展览，展示幼儿的创作和学习成果，提高幼儿的环保意识。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容。
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇《森林狂想曲》大班音乐教案1活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：会分声部进行轮奏、合奏。
尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备：1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。
”（二）分析图谱，掌握节奏1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）3.“看，这次老师的指挥有变化了。
”（尝试即兴演奏）4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。
”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。
每张桌子上都有一张节目单。
请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》教学目标：1. 让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好；2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的听力和观察能力；3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队合作能力；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. CD播放器和《森林狂想曲》音乐CD；2. 游戏场地；3. 幼儿的衣帽等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引导幼儿在教室里做一些放松的运动，例如摇摆手臂、扭动身体等；2. 与幼儿互动，询问今天的主题是什么，引导他们猜测。
第二步：听音乐，感受森林的氛围（10分钟）1. 在教室里播放《森林狂想曲》音乐，让幼儿静静地听音乐；2. 引导幼儿用手势和表情模仿音乐中森林中各种动物的声音和动作。
第三步：认识森林中的动物（15分钟）1. 展示图片或使用玩具动物，让幼儿认识森林中的动物；2. 与幼儿一起分析不同动物的特征和生活方式，引导他们用简单的语言描述。
第四步：游戏时间——跟随音乐行走（20分钟）1. 在室外的游戏场地上进行活动；2. 播放《森林狂想曲》音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏行走；3. 在教师的指导下，幼儿可以表演其喜欢的动物的行走动作。
第五步：游戏时间——认识动物音乐游戏（20分钟）1. 将动物的图片或字卡随机分发给幼儿；2. 在教师的指挥下，幼儿按照音乐节奏进行舞动，并根据教师的口令发出对应动物的声音；3. 老师可以提前与孩子们商量好，哪些动物应该上场哪些动物需要下场。
第六步：合作制作森林画（20分钟）1. 将幼儿分成小组，在纸上画出自己心目中的森林；2. 鼓励幼儿在画中添加各种动物、树木等元素，激发他们的创造力；3. 最后，可以邀请幼儿们展示自己的作品，分享彼此的想法和感受。
第七步：总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的所学内容；2. 给孩子们一个小彩票，鼓励他们带回家，与家长分享今天的学习成果。
教学反思：通过本节课幼儿园大班音乐课《森林狂想曲》的教案设计，能够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的听力和观察能力。
大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》教学目标1.听懂《森林狂想曲》的基本旋律和节奏；2.分辨不同乐器的声音；3.了解乐曲中描绘的自然景观；4.能够通过身体语言和音乐结合起来表达对自然美的感悟。
教学内容1.引入：用自然的声音铺垫（比如鸟叫、风声、流水声）引入乐曲，激发幼儿对自然的好奇心，并引导幼儿谈谈对自然的感受与体验。
同时，也可以用简单的话介绍一下即将要听的《森林狂想曲》。
2.看图识乐器：给幼儿展示乐器图片，让幼儿分辨不同乐器的声音和名称，并通过游戏方式对所学内容进行巩固。
3.听音识节奏：播放乐曲，让幼儿听懂基本旋律和节奏，并通过声音的模仿来体验《森林狂想曲》带来的视觉感受。
同时，老师也可以讲解乐曲的曲式、节奏、旋律等基本知识，让幼儿能够更好的理解和接受这首乐曲。
4.舞蹈创编：结合乐曲，引导幼儿在自由活动中用身体来表达对自然的情感和感悟，启发幼儿自主探索，创造自己的舞蹈。
同时，老师也可以给幼儿加入一些基本动作，比如“模仿风吹草动、模仿小鸟飞翔”等，让幼儿在自由中达到学习效果。
教学反思1.音乐教学需要结合视觉、听觉等感官，才能更好的激发幼儿的学习兴趣和认知能力。
因此，在教学过程中加入图片识乐器、引入自然声音等步骤，可以更好地激发幼儿学习的热情，使学习效果更加突出。
2.在教学过程中，应充分利用游戏和自由活动等教学法来引导幼儿思考和发现。
例如在学习《森林狂想曲》时，一方面老师在讲解相关知识，同时也要让幼儿自主探索发现，通过舞蹈创编等方式将所学知识运用到实践中去，这样可以促进幼儿学习的理解和接受。
3.教学过程中，老师应该注重教学实践的操作过程，尽量避免精解太多的乐理知识和专业术语，防止幼儿难以理解和接受。
同时，老师也应该多关注幼儿参与、发现和创造的过程，而不是用老师的话唯一的引领，可以适当给幼儿一定的自主空间，这样可以有效提高幼儿的学习积极性和创造性思维。
总之，在大班音乐教学过程中，教师应该注重了解幼儿的心理特点和学习水平，合理掌握教学内容，注重教学效果，寓教于乐，充分发挥音乐教育的独特魅力，让幼儿在快乐中学习。
幼儿园大班教案《森林狂想曲》含反思
幼儿园大班教案《森林狂想曲》含反思教案名称：《森林狂想曲》适用年龄：大班课时：1课时（40分钟）材料准备：1. 一张“森林狂想曲”的图片2. 大自然相关的图片，如花、树、草、蝴蝶等3. 画笔、颜料、画纸4. 集合歌曲《小兔子乖乖》5. 多功能盒子6. 包含大自然相关内容的互动玩具教学目标：1. 能够理解“森林”“自然”“多样性”等概念2. 提高幼儿感知大自然环境、酷爱自然的本领3. 通过游戏和互动提高幼儿合作和表达本领教学步骤：1. 集体活动（1）老师播放集合歌曲《小兔子乖乖》，引导幼儿跟唱、做动作。
注：这首歌曲是幼儿爱好的一首集体活动歌曲，适合活跃气氛。
（2）老师出示一张“森林狂想曲”的图片，让幼儿看图说话，引导幼儿说出森林的异彩纷呈、生物多样性等等。
此部分旨在让幼儿初步感知森林这一概念，与大自然环境产生情感共鸣。
2. 个体活动（1）老师用画笔、颜料、画纸，向幼儿演示画一株草、一只蝴蝶等等自然元素，然后引导幼儿仿照涂画。
注：此部分旨在让幼儿自行创作，表达对自然大好的感慨。
（2）老师拿出多功能盒子，呈现其中的互动玩具，引导幼儿通过游戏更好地感知大自然、体验自然、互动与共享。
注意事项：1. 森林、自然等概念，对于幼儿而言是一种感性认知，老师尽量通过实际行动和互动活动让幼儿们更加亲近自然。
2. 是否完成单项任务不是教学目标，老师应侧重引导幼儿互动、共同感知自然大好，培育其自然环保意识和团队合作精神。
教学反思：1. 教学成果：通过设计一节以森林和大自然为主题的大班教案，幼儿初步认得了“森林”“自然”等概念，提高了感知自然环境、酷爱自然的本领，并且在相互合作、互动中加强了团队合作本领和表达本领。
2. 存在的问题：此次课程是在大班环境下开展的，幼儿年龄相对小，对于“森林”“自然”等概念的理解程度受限。
在教学中，老师应放弃固定思维方式，提高快捷性，以互动、玩乐设计课程。
同时，老师应考虑更多节省时间的方法，如在幼儿没完成创作任务的时间内，让他们在集体玩乐中自然打开互动。
大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐教案及教学反思《森林狂想曲》一、教学目标1.让大班学生了解音乐作品《森林狂想曲》。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的敏感度。
3.培养学生的集体合作意识，增强团队意识。
二、教学准备1.音乐教室或多媒体教室2.CD或电子设备播放《森林狂想曲》音乐3.各种乐器和手鼓4.教学板书工具三、教学过程1. 导入（10分钟）教师播放《森林狂想曲》音乐，引起学生的兴趣。
提问学生对这首音乐的感受和印象，鼓励学生开展讨论。
根据学生的回答，教师引导学生了解音乐的不同元素，例如音调、节奏和音色。
2. 音乐欣赏（20分钟）教师再次播放《森林狂想曲》音乐。
学生全神贯注地聆听音乐，体验音乐的情感和氛围。
教师可根据音乐的不同部分，引导学生感知和分析音乐的结构变化。
3. 乐器体验（30分钟）教师向学生介绍常见的乐器，并且通过示范让学生亲自体验。
教师可在这个过程中解释不同乐器的音色特点，以及它们在音乐中的作用。
教师还可以组织学生形成小组，在教师的指导下，用乐器模仿和演奏《森林狂想曲》的主旋律和节奏部分。
4. 表演与合作（25分钟）教师指导学生分组，每个小组选择一种自己喜欢的乐器。
每个小组准备自己的演奏表演，可以选择演奏整首《森林狂想曲》或其中的一部分。
教师在每个小组表演后给予评价和指导。
5. 教学反思（15分钟）教师引导学生讨论这次音乐教学的收获和体会。
鼓励学生发表自己的意见和看法。
教师可以提问以下问题：•这次音乐教学中你最喜欢的部分是什么？•学习演奏乐器对你有什么帮助？•团队合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？四、教学反思教学中，学生对《森林狂想曲》这首音乐表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与音乐欣赏和乐器体验环节，表演时也展示了良好的团队合作精神。
在教学中，教师运用了多种教学手段，如音乐欣赏、乐器体验和小组表演，让学生在主动参与中学习音乐。
然而，教学过程中也存在一些可以改进的地方。
首先，教师可以在导入环节加入一些更具趣味性的游戏或教具，以吸引学生更快进入学习状态。
大班《森林狂想曲》的教案
一、教案基本信息教案名称：大班《森林狂想曲》教案年级：大班学科：音乐、美术、科学、语文课时：共5课时编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生了解森林中的动植物，感受大自然的神奇。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的美术审美。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学内容1. 认识森林中的动植物，了解它们的生活习性。
2. 学习《森林狂想曲》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 创作森林主题的美术作品，培养学生的美术审美。
4. 进行森林主题的角色扮演，培养学生的表演能力。
四、教学步骤1. 第一课时：认识森林中的动植物1.1 教师展示森林图片，引导学生认识各种动植物。
1.2 学生分享自己了解到的森林知识。
1.3 教师讲解森林中动植物的生活习性。
2. 第二课时：学习《森林狂想曲》2.1 教师播放《森林狂想曲》，引导学生感受音乐的魅力。
2.2 学生跟随教师学唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2.3 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
3. 第三课时：创作森林主题的美术作品3.1 教师展示森林主题的美术作品，引导学生进行欣赏。
3.2 学生动手创作自己的森林作品，培养美术审美。
3.3 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生创新。
4. 第四课时：进行森林主题的角色扮演4.1 学生分组，每组选择一个森林主题进行角色扮演。
4.2 学生进行角色扮演，展示自己对森林主题的理解。
4.3 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
5. 第五课时：总结与反思5.1 学生分享自己在本次课程中的收获。
5.2 教师针对学生的分享进行点评，总结教学成果。
五、教学评价1. 学生对森林中动植物的认识程度。
2. 学生对《森林狂想曲》的演唱水平。
3. 学生创作的森林主题美术作品的质量。
4. 学生在角色扮演中的表现。
六、教学资源1. 森林图片及视频资料2. 《森林狂想曲》音频文件3. 美术材料（如画纸、彩笔、水粉等）4. 角色扮演道具七、教学环境1. 音乐教室2. 美术教室3. 教室内的座位安排便于学生交流和展示八、教学方法1. 直观演示法：通过展示森林图片和视频，让学生直观地了解森林中的动植物。
大班音乐课教案《森林狂想曲》含反思
大班音乐课教案《森林狂想曲》一、教学目标1.了解音乐作品《森林狂想曲》及其作者。
2.能够感受音乐表现的意境，培养审美情趣。
3.能够模仿音乐表现中的动物形象及情感，进行创意舞蹈创作。
4.整体把握音乐，能够准确按照节奏手动演奏打击乐器。
二、教学重点与难点•教学重点：感受音乐表现的意境，掌握创意舞蹈创作技巧。
•教学难点：手动演奏打击乐器。
三、教学过程1.引入•教师介绍音乐作品《森林狂想曲》及其作者。
•向学生展示相关图片及视频，让学生感受音乐表现中的动物形象。
2.感受音乐•播放音乐，并让学生静心感受音乐表现所表达出的森林情境。
•请学生绘画、写字、模仿动物的姿势等方式，表达感受并展示出来。
3.创意舞蹈创作•将学生分成小组，每组选择一个动物形象进行创意舞蹈创作。
•利用学生模拟的动物形象，设计动作动作与音乐的配合，创作出独特的舞蹈。
•并请学生展示自己所创作的舞蹈。
4.手动演奏打击乐器•将学生分成小组，每组选择一个乐器，教师示范如何演奏。
•指导学生按照音乐的节奏用手演奏打击乐器。
•整个班级集体演奏。
四、教学反思本次教学设计主要注重培养学生的审美情趣，同时通过音乐、舞蹈和打击乐的演奏提高学生的表现能力。
整堂课上，学生们表现比较积极，针对部分学生对手动演奏打击乐器理解和操作困难的问题，教师进行个别指导，并加强了相关的练习，效果较为显著。
同时，在创意舞蹈创作中，学生们也表现出了很高的艺术创作能力，展示出了独特的想象力和创造力。
对于下一步的教学设计，我将会更加注重培养学生的创意能力和操作技能，为学生更深层次的艺术表现打下基础。
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大班音乐活动：森林狂想曲
设计意图：《森林狂想曲》是一首精彩的乐曲，体现了动物与动物，动物与人之间的和谐之美，其中所展现的优美的意境令人向往。
表现音乐的变化有多种形式，结合我园早期阅读能力的培养研究，我尝试在音乐中用符号、队形示意图来表现音乐的变化。
一、活动目标：1、幼儿学习运用队形示意图来表现音乐的变化。
2、在创编队形的过程中，能懂得相互商量、相互合作。
二、活动准备：1、幼儿认识过队形示意图
2、剪辑过的音乐《森林狂想曲》
3、白纸、符号、篓子
三、活动过程：
1、今天，刘老师带来了一张图，这表示什么队形？“这个符号一半黑，一半
白，表示什么意思？小结：黑的代表头发，白的代表脸，表示脸朝着观众。
教室出示图“这个队形怎么站？哪一组愿意上来试一试？从距离、高矮、中心进行调整。
2、“今天，森林里要开音乐晚会了，哪些动物来参加晚会呢？我们一起听一
听。
“小青蛙第一个上来表演了，这可给老师出难题了，小青蛙该做什么动作呢？老师将幼儿编的动作放进音乐里。
”小青蛙上场了，站什么队形呢？教师出示图。
那一组小朋友上来站这样的队形，跟着音乐做小青蛙的动作。
“刚才音乐中这样的动作了几次？”
3、第二个上场的是小马，小马表演什么动作？教师出示示意图，请一组幼儿
站队形表演。
4、从一个队形变成另外一个队形，用什么动作比较合适？请一组小朋友上来
先表演小青蛙再变队形表演小马。
5、教师请六位幼儿一起合作编两个队形，编完之后要知道自己站什么位置。
幼儿分组展示。
6、教师提出更高的要求：音乐一共有三遍，每一遍音乐有两段，每跳完两个
动物就变一个队形，第三遍跳完之后摆一个造型。
7、小朋友，今天玩得高兴吧，下次我们再来听好听的音乐变队形，好吗。
活动反思：
整个活动从选材到目标的设计，应该来讲是适合孩子的年龄特点和学习特点的。
尽管活动长达五十分钟，但是孩子们一直处于浓厚的兴趣中，而且通过老师的引导与自身的努力最终完成了任务。
但是，也存在着一些缺憾之处：
1、音乐剪接得不够理想，原来音乐是AABBCC的格式，我为了降低幼儿学
习上的难度，剪辑成AACC的格式，但是变换队形时却发现孩子们来不及做第二个动物的动作。
应该在中间加一段过渡音乐剪接成AABCC，这样显得更加完整。
2、在选择运用什么动作表现小动物时有些拖沓，因为在试上时，我发现孩
子们有争论，为了使活动继续下去，我自作主张选择了一个孩子的动作编进了音乐。
事后，我觉得这样做有些欠妥，似乎不太尊重孩子的意见。
所以这次上的时候，我决定把选择权让给孩子们。
2009、10、20。