中国的气候学案
(学案)第12章中国气候1
序号：6 高二(下)《中国地理》第12章中国气候（第1课时）审核编制：使用：高二(8、11、12)班班级姓名第小组【目标解读】能描述我国冬夏气温分布特点并解释成因。
【自主学习】1．气候的两大基本要素是和。
2．影响气温的因素有哪些？3.阅读教材P131“中国1月平均气温”分布图，概括我国冬季气温分布特点，并解释原因。
4.阅读教材P132“中国7月平均气温”分布图，概括我国夏季气温分布特点，并解释原因。
【合作探究】1.我国冬季（1月）0℃等温线通过- 一线。
找出我国冬季最冷和最热的地方，分别解释原因。
2．找出我国夏季最冷和最热的地方，分别解释原因。
【思维提升】1.材料一中广网乌鲁木齐2008年5月9日电5月8日，伊犁河谷普降大雨，位于河谷南部的昭苏县当天下午大雪飞扬。
这场由乌拉尔山入侵的冷空气所形成的大风降水天气目前已经在伊犁河谷造成泥石流、山洪等自然灾害。
材料二西北某局部地区7月份等温线分布图。
阅读上面材料，回答下列问题。
（1）图中A、B、C三地位于伊犁河谷的是地，判断理由是。
材料中描述的冷空气有可能来自洋。
（2）写出A、B、C三地的气温T1、T2、T3的范围：试分析B地附近区域气温高的原因。
2.下图是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题。
（1）A地比图中同纬度其他地区的气温年较差（大、小），其主要影响因素是。
（2）分析图示地区由南向北气温年较差增大的主要原因。
【巩固练习】一、选择题花椒，落叶灌木或小乔木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果实需人工采摘，可用作调料、药材。
武都（位置见图）素有“千年椒乡”之称，古书有“蜀椒出武都”的记载。
据此完成1-2题。
1．与四川盆地相比，武都生产花椒的气候条件优越的主要原因有①纬度较高②海拔较高③位于夏季风迎风坡④年温差较小A．①②B．②③C．③④D．①④2．目前，武都花椒生产成本不断攀升的主要原因是A．交通不便B．人力成本上升C．土质退化D．种植面积扩大读我国五地海拔及地理位置，回答3-4题。
中国气候教案初中
中国气候教案初中教学目标：1. 了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 掌握中国气温分布的特点及原因。
3. 理解中国降水分布的特点及原因。
4. 能够运用地理知识解释中国的气候现象。
教学重点：1. 中国的气候特点及主要气候类型。
2. 中国的气温分布特点及原因。
3. 中国的降水分布特点及原因。
教学难点：1. 中国的气候类型的分布及特点。
2. 中国的气温分布的原因。
3. 中国的降水分布的原因。
教学准备：1. 地图、地球仪等教学工具。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪，让学生观察中国的地理位置。
2. 引导学生思考：中国的气候特点是什么？二、新课导入（10分钟）1. 利用PPT课件，介绍中国的气候特点及主要气候类型。
2. 讲解中国的气候类型的分布及特点。
三、案例分析（10分钟）1. 以冬季和夏季的气温分布为例，分析中国的气温分布特点及原因。
2. 以东南沿海和西北内陆的降水分布为例，分析中国的降水分布特点及原因。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论：中国的气候特点对人们的生活有哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，进行分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生复述中国的气候特点及主要气候类型。
2. 引导学生反思：如何运用地理知识解释中国的气候现象？教学延伸：1. 让学生收集不同地区的气候资料，进行对比分析。
2. 参观气象站，了解气象观测及天气预报的过程。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、讨论，让学生掌握了中国的气候特点及主要气候类型，了解了气温和降水的分布特点及原因。
在教学过程中，要注意引导学生运用地理知识解释气候现象，提高学生的地理素养。
同时，结合生活实际，让学生了解气候对人们生活的影响，提高学生的实践能力。
中国的气候(2课时)学案.doc
（二）合作交流：1.我国季风气候显著的原因与影响？2.特殊天气及危害和预防措施？（二）点击中考：1. （2010.福州）我国季风气候很容易带来各种灾害性天气。
2009年入秋以来，西南的云南、广西、贵州等地遭受百年一遇特大旱灾。
据此回我国水旱灾害频繁的主要原因是：A、夏季风活动不稳定B、冬季风活动强烈Co南北跨纬度大D、地形复杂多样2. （2009.省南安）台风在我国登陆时，常产生巨大的破坏作用，但有时也对农业生产产生有利的影响，这主要表现在（）。
A.带来狂风B.形成大量降水C.形成闷热天气D.沿海地区形成巨浪（四）课堂小结：（五）达标检测：一、选择题：1关于我国气候灾害的叙述，正确的是（）A.寒潮有害也有利，它带来的降雪可以缓解北方春旱B.西北太平洋热带海域是全球台风发生次数最多的海域，我国是世界上受台风影响最为严重的几个国家之一C.寒潮、台风是对我国影响最大的气候灾害D.台风能缓和或解除华北平原和珠江三角洲地区的旱情2.下列有关我国季风的叙述正确的是：（）A.影响我国的夏季风，既有来自太平洋的西南季风，也有来自印度洋的东南季风；B.东南季风主要影响我国东部地区，西南季风主要影响我国西部地区；C.受季风影响明显的地区称季风区；D.季风区降水比非季风区降水较多。
3.西北内陆地区受不到夏季风的影响，主要原因是：（）A.纬度位置太靠北；B.经度位置太靠西；C.远离海洋的海陆位置；D.山脉在一定程度上阻挡了夏季风。
4.下列天气中，对广东省居民影响最大的是：（）A.伏旱B.梅雨C.台风D.沙尘暴5.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是（）A东风B西风C冬季风D夏季风6.我国季风区与非季风区的地理界线是下列中的（）A,大兴安岭----- 太行山--- 巫山---- 雪峰山B.昆仑山一一祁连山一一横断山C.大兴安岭一一阴山一一贺兰山一一巴颜喀拉山一一冈底斯山D.青藏高原的东南边缘--- 秦岭 ----- 淮河7、对我国农业影响最大的气候灾害是：（）A、寒潮B、干旱C、梅雨D、沙尘暴8.（2009.淄博）位于我国非季风区内的地形区是（）A.东北平原B.四川盆地C.云贵高原D.塔里木盆地9、（2010.承德市）下列不属于我国东部季风区的地形区是（）A.黄土高原B.东北平原C.内蒙古高原D.云贵高原10.（2010.承德市）我国许多地方存在着干旱与洪涝交替出现的现象,其原因是（）A.冬冷夏热B.寒潮和台风的影响C.降水的季节变化和年际变化大D.年降水量的地区分布不平衡二、综合题：（2009,黔东南州）读“中国季风区和非季风区图”，回答问题。
《我国气候主要特点导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《我国气候主要特点》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《我国气候主要特点》。
气候是指长期的天气状况，是地球表面大气层中气温、降水、湿度等因素的综合表现。
中国地域辽阔，气候类型多样，今天我们将进修我国气候的主要特点。
二、目标1. 了解中国气候的分类和特点；2. 掌握中国气候带的分布和特点；3. 能够分析中国气候的影响因素。
三、知识讲解1. 中国气候的分类和特点中国气候主要分为亚热带季风气候、温带季风气候、亚热带季风气候和寒带气候四种类型。
其中，亚热带季风气候主要分布在长江流域、珠江流域等地区，夏季多雨，冬季干燥，气温适中；温带季风气候主要分布在黄河流域、东北地区，夏季雨水充沛，冬季干燥寒冷；亚热带季风气候主要分布在广东、福建等地区，夏季高温多雨，冬季温暖湿润；寒带气候主要分布在东北地区、青藏高原等地区，冬季寒冷漫长，夏季短暖。
2. 中国气候带的分布和特点中国气候带主要分为热带气候带、亚热带气候带、温带气候带和寒带气候带四个带状分布区。
热带气候带主要位于中国的南部，气候温暖湿润，冬季温暖，夏季炎热多雨；亚热带气候带主要位于中国的中部，气候温暖湿润，夏季多雨；温带气候带主要位于中国的中部和东部，气候四季分明，冬季寒冷，夏季炎热；寒带气候带主要位于中国的北部，气候寒冷干燥，冬季漫长。
3. 中国气候的影响因素中国气候受地形、纬度、海洋等因素的影响较大。
地形升沉使得中国气候类型多样，纬度决定了中国气候的整体特点，海洋调节了中国气候的变化。
此外，人类活动也对中国气候产生了一定的影响，如工业排放导致的气候变暖等。
四、实践操作1. 观察当地的气候特点，并进行简单的气候类型划分；2. 制作中国气候分布图，标注不同气候类型的分布区域；3. 分析当地气候的主要影响因素，如地形、纬度、海洋等。
五、总结通过今天的进修，我们了解了中国气候的主要特点，包括气候的分类和特点、气候带的分布和特点、气候的影响因素等内容。
气候是一个复杂的系统，我们需要不息进修和探索，才能更好地适应和利用气候资源。
中国的气候 导学案
中国的气候导学案气候的定义非常简单，指的是某个地区在长时间内的天气变化情况。
气候是决定地球上各个地区植被分布、动植物的生长繁殖、人类的生活方式等重要因素之一。
中国地处亚洲东部，东西横跨五个自然地理区，气候多样性也非常显著，一年四季在不同地区所经历的气候也千差万别。
一、北方气候中国北方主要包括东北地区、内蒙古和华北平原等地，此地区气候条件严酷，在冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，温差也非常大。
冬季长而寒冷，夏季短而炎热，昼夜温差很大。
受到西伯利亚高压的直接影响，冬季风力强劲，带来严寒。
北方的气候条件制约了当地的农业发展和居民的生活方式。
二、东北气候东北地区气候属于大陆性季风气候，冬季严寒干燥，夏季炎热潮湿。
春季风大，夏季雨水丰富，在农业生产上非常有利。
但冬季温度低，居民需要采取一系列措施来保持温暖。
东北地区人民勤劳勇敢，适应了恶劣的气候条件，开发出独特的农业种植方式。
三、华北气候华北平原地区气候较为温和，四季分明，春夏秋冬交替明显。
冬季寒冷，夏季热，适宜农业种植，有“华北粮仓”之称。
但气温较高，夏季常常发生旱灾，要依靠地下水资源灌溉农田。
由于地处黄河流域，华北地区较为适宜农业生产。
四、华南气候华南地区气候湿润，冬季温和，夏季炎热潮湿，降雨较多。
常年高温多雨，适宜农业种植，有“小江南”之称。
但季风影响较大，夏季常常有台风登陆，给人民生活和农业生产带来威胁。
五、西南气候西南地区气候多样，有亚热带季风气候、高原季风气候等。
地势复杂，气候独特，四季分明。
冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，降水较多。
西南地区气候多样，在生态环境上具有丰富的资源优势，但也存在地质灾害和气候变化的挑战。
六、西北气候西北地区气候干燥，属于大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热干旱，全年降水较少。
气温差异较大，昼夜温差也很明显。
西北地区地处内陆，气候条件恶劣，水资源短缺，常年干旱，需要依靠人工灌溉才能进行农业生产。
中国气候多样，各地区气候条件各异，地理环境独特。
中国的气候 初中教案
中国的气候初中教案教学目标：1. 让学生了解和掌握中国的气候特点和主要气候类型。
2. 让学生了解中国气候的形成原因和影响因素。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 中国的气候特点。
2. 主要气候类型的分布和特点。
教学难点：1. 气候类型的划分和特点。
2. 气候形成原因和影响因素的分析。
教学准备：1. 教材《中国的气候》。
2. PPT课件。
3. 地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外面的天气，询问学生对天气和气候的理解。
2. 引入本节课的主题——中国的气候。
二、教学内容（20分钟）1. 让学生阅读教材，了解中国的气候特点。
2. 讲解中国气候的特点：气候复杂多样、季风气候显著、大陆性特征明显。
3. 讲解主要气候类型的分布和特点：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、干旱气候等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析气候形成的原因和影响因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。
2. 让学生举例说明气候对生产和生活的影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生完成教材上的练习题。
2. 让学生绘制中国气候类型分布图。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述中国的气候特点和主要气候类型。
2. 强调气候形成原因和影响因素的重要性。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，让学生了解了中国的气候特点和主要气候类型，培养了学生的地理观察能力和思维能力。
但在课堂练习环节，部分学生对气候类型的划分和特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，要引导学生关注气候变化对生产和生活的影响，提高学生的环保意识。
中国的气候教学设计、预习学案
《中国的气候》教材分析：本节课共有“气候复杂多样”“季风气候显著”“多特殊天气”“多气象灾害”四个标题。
包括的知识点中，基础知识主要有中国的气温分布规律，中国的降水分布规律，中国气候复杂多样的原因、气候类型、影响，梅雨、沙尘暴、台风的发生时间及地点。
重点知识是中国的气温和降水，中国的季风气候，寒潮、洪涝和干旱。
难点是中国气温分布规律的成因分析及温度带的划分，中国干湿区的划分，中国的季风分界线及对雨带与农业的影响。
本届教材提供的素材比较多，包括8幅图、8个阅读内容、5个活动题以及众多的景观图，为学生理解本部分知识提供了素材。
七年级上册学生学习过世界的气候，七年级下册学习过亚洲的气候特点，这两部分知识为本节打下了较好的基础，学生对气温、降水、季风、大陆性等内容较为熟悉，利于本节课的学习。
本节课的课标要求有两个“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”本节课可以分为三课时，第一课时“气候复杂多样”，第二课时“季风气候显著”，第三课时“多特殊天气”“多气象灾害”第一课时《气候复杂多样》学习目标：1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。
2.看图认识我国温度带和干湿地区的划分，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.知道我国复杂多样的气候类型及其影响。
教学重点：认识我国复杂多样的气候特点。
教学难点：阅读等温线、等降水量线分布图，我国冬、夏气温分布特点以及成因分析。
第二节中国的气候（一）总第课时班级姓名【预习目标】1、知道我国冬、夏气温分布的特点，初步学会分析其形成原因；2、知道我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响；3、学会阅读我国1月、7月平均气温图和温度带图；4、阅读中国降水分布图，归纳我国降水的分布规律；5、说出我国干湿地区的划分，并说明对农业生产的影响；6、记住我国主要的气候类型，并对我国的气候进行评价。
中国的气候学案
第二节中国的气候学案一、学习要点1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
二、考点衔接掌握我国冬夏季气温分布特点和降水的时空分布特点，并分析其成因。
了解我国温度带和干湿地区的划分和分布及其对农业生产的影响。
了解并掌握我国气候复杂多样和季风气候显著这两个主要特征。
认识我国气候资源的有利条件以及寒潮、梅雨、台风、和沙尘暴等天气及其造成的危害。
学会阅读等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图，干湿地区图，能提取相应数据进行分析，得出正确结论。
三、学习过程（一）气候复杂多样（我国地域辽阔，地跨众多的温度带和和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的多样性，因此气候复杂多样是我国的气候特征之一。
）1.我国气温的分布与温度带①划分的依据：积温的多少。
一年中≥10℃积温又称活动积温，是把≥10℃持续期内每天的日平均气温加起来得到的积温总和积温越高，作物的生长期越长。
2.我国降水的分布与干湿地区［注意］关于降水分布，有三条界线比较重要：a.800mm年等降水量线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭--淮河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。
是我国主要的水田作业区，农业以水稻生产为主；此线以北为半湿润区，以旱作农业为主；b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭-长城一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。
此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线，也是我国农耕区与畜牧业区的分界线；c:200mm年等降水量线：大致经内蒙古中部--贺兰山--祁连山经青藏高原一线。
2.2中国的气候 学案 (湘教版八年级上册)10
教学过程：（各项目标具体，细化）【导】：课前准备（预习）、导入——含预习目标（具体），导学练习4．我国暖温带与亚热带的分界线大致与下面哪条线一致A．北回归线 B．赤道C．7月20"C等温线D．1月0℃等温线5．下列省级行政区中，跨越温度带最多的是A．山西B．甘肃 C．云南 D．新疆6．华北平原农作物的熟制是A．一年一熟 B．一年一熟或两熟C．两年三熟或一年两熟 D．一年三熟7．下列城市中，位于中温带的是A．广州 B．上海 C．北京D．哈尔滨8．我国年降水量最多的地方是A．台湾的火烧寮 B．吐鲁番盆地C．曾母暗沙 D．珠江三角洲9．我国年降水量的分布规律是A．由西北向东南递减 B．由南向北逐渐减少C．由东南向西南逐渐减少D．由东南沿海向西北内陆逐渐减少10．一年当中，我国降水多集中在A．冬春季节 B．春夏季节C．夏秋季节 D．秋冬季节11．我国东部地区的雨季由南向北的变化情况是A．出现的时间愈来愈早B．持续的时间愈来愈短C．持续的时间愈来愈长 D．结束的时间愈来愈晚12．按年降水量由多到少的顺序，排列正确的是A．广州——北京——武汉 B．兰州——西安—一郑州——武汉C．上海——兰州——乌鲁木齐 D．成都——重庆——武汉——南京13．一个地区的干湿状况主要取决于A．降水量的多少 B．蒸发量的多少C．降水量与蒸发量的对比 D．与降水量和蒸发量没有关系14．与半干旱地区对应的天然植被是A．森林 B．森林、草原C．草原 D．荒漠草原、荒漠15．下列城市中，位于半湿润地区的是A．北京 B．成都 C．兰州 D．乌鲁木齐16．我国是世界上季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是A．纬度位置的影响B．海陆位置的影响C．地形复杂多样的影响 D．地势西高东低的影响17．关于造成我国气候复杂多样的原因的叙述，错误的是A．我国幅员辽阔，南北跨纬度广 B．地形复杂，地势高低悬殊C．东部面临海洋而西部深居内陆D．雨热同期的季风气候18．下列关于我国气候资源的优势的叙述，错误的是A．大陆性强 B．雨热同期 C．夏热 D．气候复杂多样19．某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田处处，橘园飘香，这条山脉是A．天山山脉 B．昆仑山脉C．秦岭 D．南岭20．我国东西延伸最长的温度带是A．寒温带B．中温带 C．暖温带 D．亚热带21．下列地理界线中，属于我国季风区与非季风区的分界线的是A．昆仑山一阿尔金山一祁连山一横断山B．大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山C．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山D．青藏高原东南边缘一秦岭一淮河22．冬季-我国与世界同纬度地区相比，总体而言气温A．相同 B．高出许多C．低得多 D．有时高，有时低23．我国气候复杂多样的重要标志是A．有多种多样的温度带和干湿地区 B．东南季风和西南季风都影响我国C．地形复杂，使气候多样 D．有多种灾害性天气24．我国下列城市，位于非季风区的是A．拉萨B．乌鲁木齐 C．兰州 D．哈尔滨25．造成我国大范围内降温的强冷空气的源地是A．我国东北 B．青藏高原C．西伯利亚、蒙古 D．欧洲26．形成我国水旱灾害的主要原因是A．每年冬季风强弱不同 B．各地地势高低不同C．海陆位置的影响D．降水季节分配不均，年际变化大27．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象地描绘了我国哪个地区的景象?A．长江中上游地区B．长江中下游地区C．南部沿海 D．黄河中下游地区28．台风在我国登陆的时间多出现在A．秋冬季节 B．冬春季节 C．春夏之交D．夏秋季节29．台风在我国登陆时，常产生巨大的破坏作用，但有时也对农业生产产生有利的一面，主要表现在A．形成大量降水 B．带来狂风C．形成闷热天气 D．沿海地区形成巨浪30．每年自然灾害对我国经济造成的损失达几千亿元人民币，其中危害最大的是A．霜冻 B．寒潮C．水旱灾害 D．地震【学】：自主学习（自学）——学习目标、内容，效果反馈检测→自学疑难摘要（组内筛选）：1气候复杂多样。
中国气候复习学案(学生用)
第三部分中国气候复习学案考纲浏览：1、冬、夏季气温分布特点及其成因。
2、年降水量的分布特点及其成因。
3、季风活动对降水的影响。
季风区和非季风区。
4、气候的主要特征。
5、主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
热点提示：我国各地气候对农业业生产及农作物分布的影响是高考的热点自主学习和探究：中国的气候2、我国年太阳辐射量最低值出现在哪里？原因有哪些？二、温度带划分及其分布1、划分依据：我国根据______________自北向南划分五个温度带，即______带、_____带、____带、____带、_____带，同时另有一个独特的___________气候区。
2、温度带的划分及各带特点亚热带_____________一线以南的大部分地区，________以东4500－8000℃一年____________熟。
____、___两熟或双季稻。
双季稻、冬作油菜或冬小麦。
我国_____、_____及______水果、经济林的重要产区。
暖温带___________大部分地区即____省全部和陕、晋、冀大部分和南疆3400－4500℃__________熟或________熟。
我国_______、玉米、谷子及_______水果（苹果、梨、葡萄等）的主产区。
中温带______省全部和___、__、_______大部，北疆1600－3400℃_________熟。
______、_____、_____、_____、_____、______.寒温带______、_____的最北部＜1600℃________熟。
生长期较短的早熟作物为主：______、______、________等高原气候区_____、_____大部和____西部＜2000℃_________熟。
______等等）2、青藏高原地区太阳辐射很强，为什么作物只能一年一熟？而且作物主要分布在河谷地区？制约青藏高原地区农业发展的主要因素是什么？练习：1、在下图上用彩笔绘出各温度带的界线、填写各温度带的名称，观察各温度带所包括的主要地形区。
我国气候初中教案
我国气候初中教案教学目标：1. 让学生了解和掌握中国气候的主要特征及其形成原因。
2. 使学生能够分析中国气候的多样性及其对农业、生活等方面的影响。
3. 培养学生对气候变化的关注和环保意识。
教学重点：1. 中国气候的主要特征。
2. 影响中国气候的主要因素。
教学难点：1. 中国气候类型的分布及其成因。
2. 气候变化对农业和生活的影响。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. PPT课件。
3. 地图、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片展示中国气候的多样性，引导学生关注中国气候的特点。
2. 提问：“你们知道中国有哪些气候类型吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
二、教学新课（20分钟）1. 利用PPT课件，详细介绍中国气候的主要特征，如：大陆性气候、季风气候等。
2. 分析中国气候形成的原因，如：地理位置、地形、海陆分布等。
3. 讲解中国气候类型的分布及其成因，如：热带雨林气候、亚热带季风气候、温带季风气候等。
4. 通过实例，让学生了解气候变化对农业、生活等方面的影响。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据教材内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生掌握中国气候的主要特征及其影响因素。
2. 引导学生关注气候变化对人类生活的影响，提高环保意识。
3. 提出课后作业，如：调查家乡的气候特点，撰写调查报告。
教学反思：本节课通过图片、PPT课件等教学辅助材料，生动形象地展示了我国气候的多样性。
在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的学习兴趣和地理素养。
同时，通过实例分析，使学生深刻认识到气候变化对农业、生活等方面的影响，培养了学生的环保意识。
但在教学过程中，也发现部分学生对气候类型的分布及其成因掌握不够扎实。
在今后的教学中，应加强对这部分知识点的讲解和练习，提高学生的理解程度。
初中 中国的气候教案
初中中国的气候教案教学目标：1. 让学生了解和掌握我国主要的气候类型及其分布。
2. 使学生理解季风气候对我国的影响。
3. 培养学生对我国气候特点的认知和理解。
教学重点：1. 我国的主要气候类型及其分布。
2. 季风气候的特点及其对我国的影响。
教学难点：1. 气候类型的判断和分布。
2. 季风气候的特点及其对我国的影响。
教学准备：1. 课件和教学图片。
2. 地图和地球仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示我国不同地区的风景图片，引导学生关注我国的地理环境多样性。
2. 提问：同学们，你们知道我国有哪些气候类型吗？二、新课导入（15分钟）1. 利用课件介绍我国的主要气候类型，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。
2. 结合地图和地球仪，展示各气候类型的分布区域。
3. 讲解季风气候的特点及其对我国的影响，如雨热同季、夏季风的不稳定等。
三、案例分析（15分钟）1. 以河南省为例，分析其地势特点对气候的影响。
2. 分析河南省粮食生产的有利条件，如地跨暖温带和亚热带季风气候区、地形相对平坦、耕地面积广阔等。
四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：同学们，你们认为我国气候的特点是什么？2. 引导学生结合所学知识，进行讨论和总结。
五、课后作业（5分钟）1. 绘制我国气候类型分布图。
2. 撰写一篇关于我国气候特点的短文。
教学反思：本节课通过课件、地图和地球仪等教学工具，引导学生了解我国的主要气候类型及其分布，掌握季风气候的特点及其对我国的影响。
在案例分析环节，以河南省为例，让学生了解地势特点对气候的影响，培养学生的实践能力。
在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力。
通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
中国的气候学案3
【学习内容】第一章中国的自然资源2.2 中国的气候(3)【学习目标】1.了解我国主要的气候类型及其分布。
2.了解“季风气候”是我国的主要气候特征之一。
【重点难点】教学重点：了解我国主要的气候类型及其分布。
教学难点：1.理解气候是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，会分析当地气候对生产生活的影响。
2.同时理解该气候也会带来灾害性。
【学习过程】○自主先学一、气候类型：（1）中国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为、、。
（2）西北部大多为气候。
青藏地区为独特的气候。
2、复杂多样的气候条件对中国经济的影响（1）有利于，使中国的资源比较丰富。
（2）有利于开展，使中国的、、、综合发展。
（3）有利于的，形成中国各具特色的。
二：影响中国的季风1、显著是中国气候的主要特征之二。
影响中国的季风有两种，分别是季风和季风。
2、能受到影响的区域称为季风区；受影响不明显（或较小）的区域称为非季风区。
3、分界线：习惯上以以东一线为界。
三：夏季风对中国降水的影响1、夏季风的影响是导致中国降水分布不均的主要原因，季风区降水，主要集中于。
非季风区降水，全年都比较。
2、夏季风的进退影响到中国大陆东部的推移。
每年月开始，雨带大致推移，月后撤退。
夏季风与雨带进退的“失常”，往往会造成旱涝灾害。
雨带如果推进迟缓，久久徘徊在南方，则会导致“”，如果推进迅速，且在北方滞留时间长，则容易出现“”的局面。
四：大陆性特征显著1、原因：中国广阔，伸入亚洲内陆。
2、表现：主要表现为的年变化和日变化大，与世界上同纬度的其他地区相比，冬季气温明显，夏季气温明显。
五：多特殊天气我国特殊的天气主要有______、_______、______、沙尘暴等。
_______ 是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。
___________ 是对我国农业影响最大、最常见且分布范围最广的气候灾害。
○小组讨论与展示：活动一、读图2-27，完成下列任务。
1.找出不同干湿地区的分界线。
《我国气候主要特点导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《我国气候主要特点》导学案一、导入你知道我国的气候有哪些主要特点吗？气候是指某一地区长期的天气状况，是地球表面大气层对气象因素的综合表现。
我国地域辽阔，气候类型多样，各地气候特点也不尽相同。
今日我们就来进修一下我国气候的主要特点。
二、探究1. 中国气候总体特点我国气候总体上呈现南热北冷、西干东湿的特点。
南方气候暖和潮湿，北方气候寒冷干燥，西部气候干旱，东部气候潮湿。
2. 中国气候分区依据气候特点，我国可以分为亚热带、温带、寒带和高原气候四大区域。
其中，亚热带气候主要分布在我国南部，温带气候主要分布在我国中部，寒带气候主要分布在我国北部，高原气候主要分布在我国西部高原地区。
3. 中国气候季节变化我国气候季节变化明显，春季气温回升，万物复苏；夏季气温高，多雨；秋季气温下落，秋高气爽；冬季气温低，寒冷干燥。
4. 中国气候影响因素中国气候受到多种因素的影响，包括纬度、海陆分布、地形、季风等。
纬度越高，气温越低；海洋对气候有调整作用；地形对气候有阻挡作用；季风导致气候季节性变化。
三、拓展1. 中国气候变化趋势随着举世气候变暖，我国气候也出现了一些变化，包括气温提高、降水量增加、极端天气事件频发等。
应该加强气候变化监测和应对措施，缩减人为因素对气候的影响。
2. 中国气候对人类生活的影响中国气候对人类生活有着重要的影响，包括农业生产、水资源利用、能源消耗等方面。
我们应该依据气候特点合理规划生产和生活，做好气候适应工作。
四、总结通过进修，我们了解了我国气候的主要特点，包括总体特点、分区特点、季节变化和影响因素等内容。
气候是地球上重要的自然资源，我们应该珍惜和珍爱好我们的气候，与自然和谐相处。
五、作业请同砚们结合自己所在地的气候特点，写一篇短文，描述该地的气候特点及对人类生活的影响。
初中地理中国气候概况教案
初中地理中国气候概况教案教学目标：1. 知识与技能：（1）了解我国地理位置及特点；（2）掌握我国主要气候类型及其分布；（3）理解我国气候的特点及其成因。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察我国地理位置；（2）分析我国气候类型的分布及其成因；（3）总结我国气候的特点。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国气候的兴趣和认识，增强环保意识。
教学重点：1. 我国地理位置及特点；2. 我国主要气候类型及其分布；3. 我国气候的特点及其成因。
教学难点：1. 我国气候类型的分布及其成因；2. 我国气候的特点及其成因。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道我们国家在哪里吗？它的地理位置有什么特点？2. 引导学生回答：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解：我国地域辽阔，地形复杂，所以气候类型多样。
主要有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候和干旱气候等。
2. 展示地图：让学生观察我国气候类型分布图，了解各种气候类型的分布情况。
3. 分析：我国气候类型的分布与地理位置、地形等因素密切相关。
如热带季风气候主要分布在云南省、广东省等地，亚热带季风气候主要分布在江苏、浙江等地，温带季风气候主要分布在东北、华北等地，高原气候主要分布在西藏、青海等地，干旱气候主要分布在新疆、内蒙古等地。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解：我国气候特点主要有以下几个方面：（1）气候类型多样：由于地理位置、地形等因素的影响，我国气候类型非常多样。
（2）季风气候显著：我国受到东亚季风的影响，季风气候明显。
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（3）大陆性特征明显：我国内陆地区远离海洋，受海洋调节作用较小，表现出明显的大陆性特征。
如温带大陆性气候、干旱气候等。
2. 分析：我国气候特点的成因与地理位置、地形、大气环流等因素有关。
如季风气候的成因主要是受到东亚季风的影响，大陆性特征明显的成因主要是内陆地区远离海洋，受海洋调节作用较小。
高中地理 第四单元 中国地理概况 第15讲 中国的气候学案-人教版高二全册地理学案
第15讲中国的气候考点展示素养目标我国气温的分布特点及温度带的划分。
我国降水的分布特点及干湿地区的划分。
我国气候的主要特征及影响因素。
我国不同地区的气候差异对比及其影响。
我国主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
知识：我国气温的分布特点及温度带的划分；我国降水的分布特点及干湿地区的划分；我国气候的主要特征。
技能：结合我国等温线图或等降水量线图，能描述并分析气温或年降水量的分布规律及其形成原因。
素养：运用综合思维分析我国气候特征对农业发展的影响；正确认识气象灾害，知道其对生产、生活的影响，联系掌握防灾避灾的措施。
[学生用书P81]气温分布与温度带 ________________________________________[读图思考](1)我国温度带的划分依据。
(2)温度带对农业生产活动的地理意义。
,1.气温分布特点(1)冬季：南北温差大，气温自南向北逐渐降低。
(2)夏季：除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差小。
2．温度带划分及主要分布地区温度带分布A 热带西双版纳、雷州半岛、海南岛、台湾岛南部B 亚热带四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵华北平原、山东半岛、辽东半岛、黄土高原、河西走廊、C 暖温带塔里木盆地续表温度带分布内蒙古高原、河套平原、宁夏平原、准噶尔盆地、D 中温带东北平原E 寒温带大兴安岭北段F 青藏高原区青藏高原、横断山区北部降水和干湿地区 ________________________________________[读图思考]我国降水空间分布特点的形成原因是什么？[读图思考](1)我国干湿区划分的依据。
(2)干湿区划分在工、农业生产活动中的地理意义。
1.降水的时空分布 (1)空间分布 由东南沿海向 西北内陆递减 — 东多西少 受海陆位置影响 南多北少受雨季长短影响(2)时间分配⎩⎪⎨⎪⎧季节分配不均：主要集中于夏秋季节年际变化大：主要受夏季风势力强弱和进退时间 早晚的影响 2．干湿地区的分布干湿区 分布区A —湿润区 秦岭—淮河以南区，东北的东部、北部和青藏高原的东南边缘B —半湿润区 东北、华北平原，黄土高原南部，青藏高原东南部C —半干旱区 内蒙古高原、黄土高原和青藏高原大部D —干旱区新疆、内蒙古高原西部和青藏高原西北部我国的气候特征 ________________________________________[读图思考](1)季风区和非季风区的划分依据。
高二地理学案12 中国的气候(降水)
第一章中国地理概况2.4 中国的气候――降水【学习目标】1、我国降水量的分布特点及成因。
2、我国雨带的移动特点及对我国降水及天气的影响。
3、我国气候主要特征及对我国农业生产的影响。
【学习过程】一、降水基础知识：1、降水的相关概念：⑴空气湿度、绝对湿度、饱和水汽含量、相对湿度。
⑵降水、降雨、降雨量。
降水即自云中降落到地面的液态和固态水，如、、等。
降雨量用: 、、4、影响降水分布的因素有: 大气环流、海陆差异、地形、洋流等.5、表示降水时空变化的方法：降水柱状图（时间变化）和等降水量线图（空间变化）二、我国的降水空间分布和干湿地区：1、几条重要的等降水量线：右图是我国降水量分布图及干湿地区分布图：a降水量线的数值是毫米，该线沿着青藏高原东南边缘，向东经过一线。
b降水量线的数值是毫米，从西坡经过张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山脉东部。
c降水量线的数值是毫米。
大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。
2、我国年降水量最多的地方是台湾省的火烧寮，那里的年平均降水量达6489毫米；年最大降雨量多达8409毫米，其降水丰富的原因是。
我国年降水量最少的地方是吐鲁番盆地内的托克逊县,年平均降水量日仅6天,年平均降水量3.9毫米,而1968年仅有0.5毫米，其降水稀少的原因是。
3、我国干湿地区的划分：图中字母表示我国的湿润地区; 图中字母表示我国的半湿润地区。
图中字母表示我国的半干旱地区; 图中字母表示我国的干旱地区。
4、我国降水量的空间分布特点：我国年降水量的空间分布规律为: 。
形成这种分布格局的影响因素包括。
5、我国的季风区与非季风区：⑴能影响到的地区叫季风区。
季风区的降水量比非季风区的降水量要。
⑵季风区与非季风区的分界线（A）经过了下列山脉：①，②③，④⑤。
⑶我国位于非季风区的主要地形区有盆地、盆地、盆地、高原、6、我国降水量的空间分布特点对自然环境和人类活动的深刻影响：三、我国的降水季节分布：我国降水量的季节分布特点是: 。
中国的气候教案初中
中国的气候教案初中教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的主要气候类型及其特点。
2. 使学生理解气候现象产生的原因，增强环保意识。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 我国的主要气候类型及其特点。
2. 气候现象产生的原因。
教学难点：1. 气候现象产生的原因。
2. 气候对生产和生活的影响。
教学准备：1. 地球仪或地图。
2. 气候类型图片。
3. 气候现象产生原因的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪或地图，引导学生观察我国的位置和地形。
2. 提问：同学们，你们知道什么是气候吗？气候对我们的生活和生产有什么影响呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解我国的主要气候类型及其特点：a. 热带季风气候：全年高温，分旱雨两季。
b. 亚热带季风气候：夏季炎热潮湿，冬季温和少雨。
c. 温带季风气候：夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥。
d. 温带大陆性气候：冬冷夏热，降水稀少。
e. 高原气候：海拔高，空气稀薄，气温低。
2. 提问：同学们，你们能结合地图和气候特点，分析一下这些气候类型在我国的分布吗？三、课堂探究（15分钟）1. 讲解气候现象产生的原因：a. 纬度位置：地球表面太阳辐射的分布不均，导致气温差异。
b. 海陆位置：海洋和陆地的热容量不同，导致气温和降水差异。
c. 地形：山脉的阻挡和海拔高度影响气温和降水的分布。
d. 人类活动：生产、生活排放的温室气体加剧了气候变化。
2. 提问：同学们，你们能举例说明气候现象产生的原因吗？四、案例分析（10分钟）1. 以我国南方地区为例，分析气候对农业生产的影响：a. 高温多雨的气候有利于水稻的生长。
b. 亚热带季风气候适合茶树生长。
2. 提问：同学们，你们还能举例说明气候对其他行业的影响吗？五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：我国的主要气候类型及其特点、气候现象产生的原因、气候对生产和生活的影响。
2. 强调环保意识，提醒学生关注气候变化对环境的影响。
(打印稿)第12章中国气候4(学案)
序号：高二《世界地理》第12章中国气候（第4课时）审核编制：使用：高二(9、10)班班级姓名第小组【目标解读】1.能理解和描述我国干湿地区的划分。
2.能概述我国气候的总体特征与分布。
【自主学习】1．根据和的关系，我国分成4个干湿地区。
完成下表：干湿地区年降水量分布地区植被湿润地区半湿润地区半干旱地区干旱地区2．我国气候特征：（1）显著。
冬季风性质，势力；夏季风性质，势力。
与世界同纬度地区相比，我国夏季气温普遍，冬季气温普遍，气温年较差；降水集中在，降水量的变化和变化较大。
我国季风区与非季风区的分界线为。
（2）。
（3）。
【合作探究】1．辨析：非季风区不受季风的影响，对吗？2．我国东北地区降水量＜800mm，但依然存在湿润地区，为什么？我国海南岛西部为什么表现为半湿润地区？新疆北部半干旱地区形成原因是什么？【巩固练习】1、世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，这是因为我国A .季风气候显著 B.夏季普遍高温 C.气候复杂多样 D.雨热同期2、下列地区，地处暖温带、半湿润地区的是( )A.长江中下游平原B.东北平原C.塔里木盆地D.华北平原3、我国水稻、棉花的种植界线比大多数国家偏北，这是因为我( )A.季风气候显著B.气候复杂多样C.夏季普遍高温D.年降水量多读我国某地多年月平均降水量、蒸发量与各作物生育期内平均需水量关系图，回答4-5题。
4、.该地水资源最缺乏的季节是（）A.冬季B.春季C.夏季D.秋季5、该地最可能是我国的（）A.珠江三角洲B.太湖平原C.华北平原D.东北平原读某地区等降水量线分布图，回答6-8题。
6、图中①地降水丰富的原因是（）A.位于沿海地区，且有暖流经过B.处于东南季风的迎风坡，多地形雨C.处于西南季风的迎风坡，多地形雨D.冷、暖气团长期在此地交汇，多锋面雨7、下列关于图中②地的叙述，正确的是（）A.我国西气东输工程的起点B.我国地势最高的大盆地C.我国重要的棉花产区D.其地表土是紫色土8、根据等值线的分布规律和该地地形，判断A点等值线的数值是（）A.50 mmB.200 mmC.400 mmD.800 mm图2为沿图1（相邻经线或纬线的间隔均为5°）某剖面线的地形剖面示意图。
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中国的气候学案
虎门中学杨晓
一、学习目标
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
二、学习重点
1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
三、学习难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
四、学习过程：
一、我国气温特点
（一）冬季气温分布（特点、原因）
活动一：读下图完成后面的填空题（图附课件）
1.冬季我国大陆上气温最低的地方在，最低温为℃以下。
2.冬季我国大陆上气温最高的地方在，最高温为℃以上。
3.上述两地冬季气温相差约℃以上。
4.一月０℃等温线经过什么地方？
结论：我国冬季气温分布特点，是暖冷，南北温差。
活动二：想一想为什么我国冬季南北温差大？
1、太阳辐射因素：冬季，太阳直射半球，我国越向北，正午太阳高度越，白昼越，所获太阳辐射能量越来越，所以，气温越来越。
2、大气环流因素：我国北方地区离风的源地近，受风的影响大，所以加大了气温的差异。
3、地形因素：冬季，来自一带的冬季风，受三列走向山脉和三列东北－西南走向的层层阻挡，到达我国南方地区时，势力大大，加剧了南北气温的差异。
（二）夏季气温分布（特点、原因）
活动一：读下图完成后面的填空题（图附课件）
1.我国大陆上南北两端的气温相差℃以上，与冬季相比，哪一个的差异大？( )
2.我国夏季气温最低的地方在,原因是。
3.我国夏季气温最高的地方在,原因是。
结论：我国夏季气温分布特点是全国普遍，南北温差。
活动二：想一想为什么我国夏季南北温差小？
1．太阳辐射因素：夏季，太阳直射半球，我国大部分地区越向北，正午太阳高度越，白昼越，两者相互抵消,所获太阳辐射能量南北差异，所以，气温南北气温差
异。
2．大气环流因素：我国南方地区离风的源地近，受风的影响大，
天气多，所以缩小了气温的南北差异。
3．
（三）温度带划分和分布
活动一：读下图完成后面的填空题（图附课件）
1.我国根据≥℃积温自南向北划分个温度带，即带、
带、带、带和带，另有一个独特的气候区。
2.热带在我国主要分布在哪些省区?
3.亚热带和暖温带的分界线经过哪里?
4.华北平原属于带,塔里木盆地属于带,准噶尔盆地属于带.
5.内蒙古高原与塔里木盆地纬度相当,为什么所处温度带不同?
二、我国的降水特点
（一）降水的空间分布特点和原因
1、我国降水的地区分布
活动一：读下图完成下题（图附课件）
比较我国东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何不同，这与当地降水情况有什么关系？
活动二：读图完成下题（图附课件）
1、年降水量超过1600毫米的地区大多在_____________。
2、800毫米等降水量线通过________ 岭、_______ 河附近至____________高原东南边缘。
它与我国一月份的________等温线大体是一致的
3、400毫米等降水量线大致通过____ ______岭、张家口市、________ 市、__________ 市至喜马拉雅山脉东缘。
2、我国的夏季风
活动一：读图完成下题（图附课件）
1.影响我国的夏季风，既有来自_____洋的_____季风，也有来自______洋的_____季风。
2.东南季风主要影响我国的____地区，西南季风主要影响我国地区、地区、以及、地区等。
3.我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是____________________。
4.季风区和非季风区大致以________岭、___山、____山、________山、__ ______山为界。
（二）降水的时间变化特点和原因
活动一：读图回答问题
1、四城市从南向北排列依次是_____、_____、_____ 、_______。
2、降水较多的月份,广州为_________________月,武汉为__________________月,北京为______月,哈尔滨为_____ 月。
3、四地降水量的季节变化共同点_______________,
明显的差异是_________________________________
4、为什么我国各地的降水量季节分配很不均匀，全国大多数地方的降水多集中在夏秋季节?
（三）锋面雨带的移动规律
注意观察：锋面雨的形成过程（图附课件）
五月南部沿海地区
六月长江中下游地区
七月、八月华北、东北地区
九月南撤到南部沿海地区
我国的降水特点的小结：
1．从东南沿海向西北内陆递减
2．多集中夏秋季节
活动●想一想：
七月底，北京连降大雨。
徐艳从北京出差去吐鲁番，妈妈提醒她别忘记带雨衣。
九月下旬，北京秋高气爽。
徐艳要去广州开会，爸爸也让她带上雨具。
徐艳爸、妈的做法哪个必要，哪个多余？为什么？
特征内容成因
对农业生产的影响
有利影响不利影响。