大海PPT优选课件
2024版《歌曲《大海》》PPT课件
PPT课件•歌曲背景与作者简介•歌词分析与意境解读•曲调特点与演唱技巧•歌曲影响与传播途径•经典演绎与翻唱版本比较•歌曲《大海》在当代意义和价值歌曲背景与作者简介据说《大海》的创作灵感来源于作者对于海洋的深厚感情，以及对于人生起伏、命运多舛的深刻感悟。
灵感来源作者在创作这首歌曲时，经历了许多波折和挫折，但最终凭借着对音乐的热爱和执着，完成了这首经典之作。
创作过程《大海》以海洋为象征，表达了人们对于自由、梦想和爱情的追求，以及面对困境时的坚强和勇敢。
歌曲主题《大海》创作背景作者生平及代表作品作者生平作者生于一个音乐世家，从小就对音乐产生了浓厚的兴趣。
经过多年的努力和学习，他逐渐在音乐界崭露头角，成为了一位备受瞩目的音乐才子。
代表作品除了《大海》之外，作者还创作了许多其他优秀的音乐作品，包括《天空》、《追梦赤子心》等，这些作品都在推出后获得了极高的评价和多项大奖。
时代背景与流行文化影响时代背景《大海》的创作和发行正值中国流行音乐发展的黄金时期，这首歌曲的出现也推动了当时流行音乐的发展和普及。
流行文化影响作为一首具有深刻内涵和广泛影响力的歌曲，《大海》不仅在音乐界赢得了极高的声誉，还成为了当时社会文化现象的重要组成部分。
这首歌曲至今仍然被人们传唱不衰，成为了中国流行音乐的经典之作。
歌词分析与意境解读描述大海的壮阔与浩瀚，展现海洋的磅礴气势。
借用大海的形象，表达人生的起伏与变幻。
抒发对大海的敬畏之情，以及对生命的珍视和感慨。
歌词内容概述情感表达与主题思想歌曲通过激昂的旋律和深情的歌词，传递出对大海的无限热爱与向往。
歌词中透露出的人生哲理，引导人们勇敢面对生活的挑战，追求自己的理想。
歌曲主题深刻，通过大海的形象寓意人生的波澜壮阔，激励人们积极向前。
歌词的优美笔触和深刻内涵，提升了歌曲的审美价值，使人们在欣赏音乐的同时，也能感受到诗歌的魅力。
《大海》的意境深远，不仅展现了海洋的壮丽景色，更激发了人们对生活的热爱和对未来的憧憬。
大海课件(2023版ppt)
面积广阔：覆盖了地球表面的70%以上
深度巨大：平均深度约为3795米，最深处超过10000米
气候影响：海洋对全球气候具有重要影响，如洋流、台风等
生物多样性：海洋生物种类繁多，包括鱼类、贝类、海藻等
02
03
04
05
06
01
大海的生态系统
2
海洋生物
04
03
海洋生态系统具有重要的生态功能，如提供食物、氧气、碳汇等。
海洋生态系统面临多种威胁，如过度捕捞、海洋污染、气候变化等。
大海的科学探索
3
海洋科学
海洋学：研究海洋的科学，包括物理、化学、生物、地质等方面
1
海洋资源：海洋中丰富的生物、矿产、能源等资源
2
海洋环境：研究海洋生态系统、气候变化、污染等问题
3
01
珊瑚：海洋中最重要的植物之一，具有很高的观赏价值和生态价值
02
红树林：生长在海岸线附近的植物，具有防风固沙、净化水质等功能
03
海草：海洋中最重要的植物之一，具有丰富的营养价值和生态价值
04
海洋生态系统
海洋生态系统由多种生物组成，包括鱼类、海洋哺乳动物、海鸟、海藻等。
海洋生态系统具有丰富的生物多样性，包括珊瑚礁、红树林、海草床等多种生态系统。
海洋探测技术：声呐、遥感、水下机器人等
海洋环境保护技术：海洋污染监测、海洋生态修复等
海洋生物技术：海洋生物制药、海洋生物育种等
大海的文化与艺术
4
海洋文化
03
海洋文化是人类文明的重要组成部分，对世界文明的发展产生了深远影响。
02
海洋文化包括海洋历史、海洋地理、海洋生物、海洋科技、海洋艺术等多个方面。
2024年《大海》教学课件.
2024年《大海》教学课件.一、教学内容本节课选自《大海》教材第四章《海洋生物多样性》，详细内容涵盖海洋生物的分类、特点及保护措施，特别是海洋生物的生态价值和在海洋生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解和掌握海洋生物的分类、特点及保护措施，提高学生对海洋生物多样性的认识。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强环保意识。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：海洋生物的分类及保护措施。
教学重点：海洋生物的特点、生态价值以及其在海洋生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海的美丽图片，引发学生对大海的兴趣，进而引出本节课的主题——《大海》之海洋生物多样性。
2. 新课导入：介绍海洋生物的分类、特点，让学生对海洋生物有一个全面的了解。
3. 实践情景引入：播放一段关于海洋生物的视频，让学生观察并思考海洋生物在生态系统中的作用。
4. 例题讲解：讲解关于海洋生物的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些关于海洋生物的选择题、填空题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论海洋生物的保护措施，培养学生的合作能力和思维能力。
六、板书设计1. 海洋生物多样性分类：无脊椎动物、鱼类、哺乳动物等特点：适应海洋环境、形态各异、生态位丰富等生态价值：维持生态平衡、提供渔业资源等2. 海洋生物保护措施制定法律法规加强海洋保护区建设减少污染和过度捕捞七、作业设计1. 作业题目：（1）简述海洋生物的分类、特点及其在生态系统中的作用。
（2）列举至少三种海洋生物保护措施，并说明其意义。
2. 答案：（1）答案要点：分类、特点、作用。
（2）答案要点：保护措施、意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的图片、视频等资料，让学生对海洋生物多样性有了更直观的认识。
但在讲解过程中，要注意引导学生关注海洋生物的保护，提高环保意识。
《大海》PPT课件
典型海洋生态系统介绍
2024/1/28
珊瑚礁生态系统
由珊瑚虫和藻类共生形成的生物多样性极高的生态系统，为大量海洋生物提供栖息地和庇 护所。
海草床生态系统
由海草组成的水下草原，为众多海洋生物提供食物来源和栖息场所，同时具有重要的生态 功能，如净化水质、减缓水流等。
热液喷口生态系统
位于海底深处，由热液喷口释放出的化学物质支持着一个独特的生态系统。这里的生物通 过化学合成作用获取能量，形成了与光合作用不同的能量来源途径。
2024/1/28
太阳能利用技术
介绍太阳能在海洋领域的应用情况和技术进展，包括太阳能海水淡化、太阳能光伏发电等。
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海洋环境保护与治理策略
2024/1/28
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污染源识别和控制措施
工业污染源
严格控制沿海工业企业的废水排 放，加强污水处理设施建设，提
高废水处理率和回用率。
农业污染源
推广生态农业和有机农业，减少 农药和化肥的使用量，控制畜禽
2024/1/28
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THANK YOU
感谢聆听
2024/1/28
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海底火山、地震活动
01
海底火山类型与喷发机制
介绍海底火山的类型和喷发机制，以及不同类型海底火山的特征和危害
。
02
海底地震的成因与分布
解释海底地震的成因和分布规律，以及地震波的传播和影响。
2024/1/28
03
海底火山、地震活动的监测与预警
阐述海底火山、地震活动的监测技术和预警系统，以及应对策略和措施
养殖污染。
生活污染源
完善城市污水收集和处理系统， 提高生活污水处理率，加强垃圾
《大海》PPT课件 图文
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
谢谢观赏 无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！ 如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。 我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！ 因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。
人民音乐出版社义务教育教科书 二年级上册第七课
想一想
请小朋友们想一想你用怎样的动作来表示浪花和海风呢？
那让我们一起跟着音乐动起来吧~
听一听
拍一拍
大海课件精品文档.
大海课件精品文档.一、教学内容本节课我们将学习《数学课程标准》中第七章第二节“大海的数学”，具体内容包括大海的形态、海浪的数学模型、潮汐的周期性等。
详细内容涉及教材第七章第二节“大海的数学”全篇。
二、教学目标1. 了解大海的形态及其与数学的关系，掌握海浪的数学模型；2. 学习潮汐的周期性，并能运用所学知识解决实际问题；3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：海浪的数学模型和潮汐的周期性。
难点：海浪数学模型的推导和应用，以及潮汐周期性的理解。
四、教具与学具准备教具：大海图片、海浪模型、潮汐周期表。
学具：直尺、圆规、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用大海图片，引导学生观察大海的形态，提出问题：“大海的形态与数学有什么关系？”2. 新课导入通过讲解海浪的数学模型和潮汐的周期性，让学生了解大海的数学知识。
3. 例题讲解（1）讲解海浪数学模型的推导过程；（2）讲解如何运用潮汐周期性解决实际问题。
4. 随堂练习（1）让学生绘制海浪的数学模型；（2）计算某地潮汐的周期。
5. 课堂小结六、板书设计1. 大海的数学海浪数学模型潮汐周期性2. 重点与难点海浪数学模型的推导和应用潮汐周期性的理解七、作业设计1. 作业题目（1）绘制海浪的数学模型；（2）计算某地潮汐的周期。
2. 答案（1）海浪数学模型图；（2）潮汐周期：12小时20分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思学生对本节课的内容掌握情况，以及对大海的数学知识的兴趣。
2. 拓展延伸了解其他自然现象中的数学知识，如河流的弯曲、星系的形状等。
引导学生关注生活中的数学，提高数学素养。
重点和难点解析1. 海浪数学模型的推导过程；2. 潮汐周期性的理解和应用；3. 实践情景引入的设计；4. 作业设计的具体题目和答案。
一、海浪数学模型的推导过程2. 介绍海浪的数学模型，如正弦波、余弦波等；3. 利用数学知识，推导出海浪的数学表达式，如 y = Asin(kxωt + φ)；4. 解释各个参数的含义，如 A 表示波高，k 表示波数，ω 表示角频率，φ 表示初相位；5. 通过实例分析，让学生了解海浪数学模型在实际应用中的价值。
大海PPT课件
反诗 映人 了对 诗大 人海 对的 自礼 由赞 的反 热映 爱了 与什 追么 求？ 。
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诗雄诗 人拿人 由破什 大仑么 海和样 而伟的 想大思 起诗想 与人感 大拜情 海伦？ 有， 关这 的反 英 映2020年10月2日
诗人极力赞颂英雄拿破 仑和伟大诗人拜伦，一 方面是他们与作者精神 相通，也与大海的精神 相通 ，表明诗人对自由 精神的不懈追求；另一 方面也反映了诗人对前 程渺茫、壮志难酬的悲 哀。
8
借 大 海 的 形 象 表 达 自 由 的 精 神
2020年10月2日
这首诗以大海作为 自由精神的象征， 表达了诗人与大海 相通的自由精神。 诗人借大海自由奔 放的壮美形象，生 发联想，尽情抒怀， 表达了渴求自由的 愿望。
9
强 烈 浓 厚 的 抒 情 气 氛
2020年10月2日
诗人对大海以“你” 相称，是诗人对大海 的倾诉，诗人在诗中 以抒情主人公的身份 出现，直接对大海表 达自己的激情，并蕴 含深沉的苦闷，使全 诗具有哀歌式的忧郁 美。
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4
•与大海告别，抒发对大海的
内
热爱之情和因自身的不自由而
容
感到的悲伤痛苦（1～7节）；
及
•写由大海引起的联想，缅怀
《大海》课件
THANK YOU
2024/1/24
33
深海矿产资源勘探技术
阐述深海矿产资源勘探的主要技术和方法，如深海地质调查、地球物理勘探、深海钻探等 ，并分析它们在实践中的应用和效果。
深海矿产资源开发挑战与机遇
分析深海矿产资源开发面临的挑战和机遇，包括技术难题、环境压力、国际合作等方面的 问题，并提出相应的对策和建议。
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可持续发展理念在海洋资源开发中应用
早期深潜器
简单结构，有限下潜深 度，主要用于海底地形 测绘和资源调查。
2024/1/24
中期深潜器
引入先进导航和定位技 术，提高下潜深度和作 业能力，开始应用于深 海科学研究和资源开发 。
现代深潜器
高度集成化、智能化， 具备深海极端环境适应 能力和多任务执行能力 ，成为深海科学研究和 资源开发的重要工具。
对全球气候产生影响。
两者关系
03
厄尔尼诺和拉尼娜现象是海洋与大气相互作用的结果，对全球
气候产生重要影响。
15
气候变化对全球海平面影响
热膨胀效应
海水吸收热量后体积膨胀，导致海平面上升。
冰川融化
极地冰川和格陵兰冰盖融化，增加海水体积，导致海平面上升。
2024/1/24
陆地水储存量变化
气候变化影响陆地水循环，如降雨、蒸发等，进而影响海平面变 化。
《大海》课件
2024/1/24
1
2024/1/24
• 大海概述与地理背景 • 海洋生物多样性与生态系统 • 海洋环流与气候变化关系 • 海洋资源开发与利用现状 • 海洋环境保护与治理策略 • 科技创新在探索未知领域中应用前
景
2
01
大海概述与地理背景
大海完整版课件.
大海完整版课件.教案内容一、教学内容本节课的教学内容来自于初中数学教材第八章《几何图形》的第一节——大海。
本节课的主要内容是海伦公式的学习与应用。
通过本节课的学习，让学生掌握海伦公式，并能够运用海伦公式计算三角形的面积。
二、教学目标1. 让学生掌握海伦公式，并能够运用海伦公式计算三角形的面积。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：海伦公式的记忆与应用。
难点：理解海伦公式的推导过程，掌握三角形的各项参数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅海边的图片，引导学生观察图片中的三角形，并提出问题：“如果我们知道三角形的三个边长，我们如何计算这个三角形的面积呢？”2. 知识讲解：教师引导学生回顾三角形的基本概念，并引入海伦公式。
讲解海伦公式的推导过程，以及各项参数之间的关系。
3. 例题讲解：教师通过出示一组三角形边长的数据，引导学生运用海伦公式计算三角形的面积，并解释计算过程。
4. 随堂练习：教师出示几组三角形边长的数据，让学生独立运用海伦公式计算面积，并给出答案。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：三角形面积的计算已知三边长 a、b、c，半周长 p = (a+b+c)/2面积S = √[p(pa)(pb)(pc)]七、作业设计（1）a=3，b=4，c=5（2）a=6，b=8，c=10答案：（1）6（2）242. 请结合生活中的实际情景，找出一个三角形，并运用海伦公式计算其面积。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过海伦公式的学习，让学生掌握了三角形面积的计算方法。
在教学过程中，学生通过观察、思考、实践，加深了对海伦公式的理解。
但在课堂拓展延伸环节，可以进一步引导学生思考：是否存在其他方法计算三角形的面积？从而激发学生的探究欲望，提高学生的创新能力。
小学六年级语文下册第13课《海水为什么是蓝的》 1语文S版最新优选公开课件
瑞利
那天空为什么是蓝色的嘞？
天空为什么是蓝色的呢？
• 首先，我们要知道，太阳光 • 其实是七彩色的。一道阳光射入 • 三棱镜里，就会被分解为彩色光 • 带。如图。例子：彩虹。 • 然后，大气中有许多极其微小 • 的颗粒（如尘埃、大气分子、水 • 分子等等），太阳光遇到这些微小颗粒，就会产生光的散射。 • 最后，太阳光里面的红、橙、黄光穿透性强，不容易散射。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
大海完整版课件.
大海完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《大海》这一章节，详细内容涵盖大海的地理分布、生态系统、以及人类活动对大海的影响。
教材选用《地理知识》第五章第三节。
二、教学目标1. 让学生了解大海的地理分布，掌握世界主要海洋及其特点。
2. 使学生了解大海生态系统，认识到保护海洋生物多样性的重要性。
3. 培养学生关注人类活动对海洋环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：大海生态系统的复杂性以及人类活动对海洋环境的影响。
重点：大海的地理分布、海洋生物多样性保护、海洋环境保护。
四、教具与学具准备1. 教具：大海地理分布图、生态系统挂图、PPT课件。
2. 学具：学生用地图、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示大海美景图片，引导学生关注大海，激发学习兴趣。
教师活动：展示图片，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的海洋都是哪些吗？”学生活动：积极回答问题，分享自己对大海的了解。
2. 新课导入：教师带领学生共同学习大海的地理分布。
教师活动：讲解世界主要海洋的地理位置、特点，引导学生观察地图。
学生活动：认真听讲，观察地图，了解各大洋的分布。
3. 实践情景引入：讨论大海生态系统。
教师活动：展示生态系统挂图，引导学生思考海洋生物的生存环境。
学生活动：观察挂图，讨论海洋生物多样性。
4. 例题讲解：分析人类活动对海洋环境的影响。
教师活动：讲解人类活动对海洋环境的影响，举例说明。
学生活动：认真听讲，思考如何保护海洋环境。
5. 随堂练习：学生完成练习册相关题目。
教师活动：布置练习题，巡回指导。
学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大海的地理分布世界主要海洋及其特点2. 大海生态系统生物多样性生态环境3. 人类活动对海洋环境的影响污染原因及危害保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述世界主要海洋的地理位置及其特点。
（2）谈谈你对大海生态系统的认识，如何保护海洋生物多样性？2. 答案：（1）答案要点：世界主要海洋的地理位置、特点。
幼儿园教学课件大海PPT
06
CATALOGUE
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
海洋生物
总结常见的海洋生物，如鱼类、贝类、海藻等， 及其特点和生活习性。
海洋环境
回顾大海的颜色、温度、盐度等特点，及其对海 洋生物的影响。
沙滩与潮汐
讨论沙滩的形成过程、潮汐现象及其对海岸生态 的影响。
幼儿学习成果展示
手工制作
展示幼儿制作的海洋生物手工作品，如折纸鱼、粘贴画等。
大海的地理分布
全球共有五大洋，包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和 北极洋。
大海的特点
大海具有广阔的面积、巨大的体积、复杂的地形地貌和丰富 的生物资源。
大海的生态环境及价值
大海的生态环境
包括海洋生物、海底地形、海水温度 、盐度、光照等多个方面，这些环境 因素共同构成了大海的生态环境。
大海的价值
大海对全球气候具有重要影响，同时 也是人类重要的食物来源、经济资源 和交通通道，还具有丰富的文化和精 神价值。
启发想象
为幼儿准备绘画纸、彩笔、油画棒等绘画 工具。
展示大海的图片和视频，引导幼儿观察海 浪、鱼群、珊瑚等海洋元素，激发幼儿对 大海的想象和创意。
创作过程
作品展示
鼓励幼儿运用不同颜色和线条描绘心中的 大海，可以是大海的景色、海洋生物等， 让幼儿充分发挥创造力。
将幼儿的作品展示出来，互相欣赏和交流 ，增强幼儿的自信心和表达能力。
生物资源
课件中涉及了丰富的海洋 生物，为孩子们揭示了大 海中的生命奥秘。
文化元素
融入了与大海相关的传说 、故事和歌曲，让孩子们 在学习知识的同时，感受 文化的魅力。
教学目标设定
认知目标
帮助孩子们认识大海及其 相关事物，如海洋生物、 海滩、船只等，拓展他们 的知识视野。
大海课件精品文档.
大海课件精品文档.一、教学内容本节课我们将深入探讨《海洋生物学》第五章“海洋生态系统与生物多样性”的内容。
具体包括：海洋生态系统的基本概念、结构及其功能；海洋生物多样性的重要性及面临的威胁；海洋生物多样性的保护措施。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握海洋生态系统的基本概念、组成及其功能。
2. 培养学生对海洋生物多样性的认识，提高他们的环保意识。
3. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：海洋生态系统的概念、组成及功能；海洋生物多样性的保护。
难点：海洋生态系统内部的复杂关系及其对生物多样性的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
五、教学过程1. 导入：展示一段关于海洋生态系统的视频，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解海洋生态系统的基本概念、组成及其功能。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨海洋生态系统中的食物链、食物网等关系。
4. 例题讲解：分析一个海洋生态系统的实例，让学生理解生态系统的动态变化。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍海洋生物多样性的重要性及面临的威胁，引导学生关注环保问题。
六、板书设计1. 海洋生态系统的基本概念、组成及功能。
2. 海洋生物多样性的保护。
3. 海洋生态系统实例分析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析一个你熟悉的海洋生态系统，并谈谈如何保护其生物多样性。
分析：以珊瑚礁生态系统为例，介绍其组成、功能及面临的威胁。
保护措施：加强立法保护，建立自然保护区，开展科学研究，提高公众环保意识等。
2. 作业题目：简述海洋生物多样性的重要性。
答案：海洋生物多样性对维持生态平衡、促进海洋经济发展、提供药物资源等方面具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了海洋生态系统的基本知识，提高了学生对海洋生物多样性的认识。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
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诗大 人海 为有 什没 么有 如象 此征 热意 爱义 大？ 海 ？
2020/10/18
因为大海有广阔的胸 怀，惊人的威力，壮 丽的景色。更为重要 的是大海是自由精神 的象征。诗歌的第一 句“再见吧，自由奔 放的大海”即揭示了 这种象征意义。
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2020/10/18
由大 诗 的海 人 “的 面 苦自 对 恼由 大 心奔 海 伤放 为 ”， 什 。勾 么
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•与大海告别，抒发对大海的
内
热爱之情和因自身的不自由而
容
感到的悲伤痛苦（1～7节）；
及
•写由大海引起的联想，缅怀
结
英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦
构
（8～13节）；
•再一次与大海告别，说明自
己整个心胸被大海的形象和音
响所充斥， 永不忘怀。（14～
15节）
全诗以和大海的感情交流为线索
2020/10/18
致
大
普 希
海
金
2020/10/18
1
2020/10/18
“俄国文学的始祖” “伟大的俄国人民诗人” “俄罗斯诗歌的太阳”
代表作： 叙事诗《茨冈》《青铜骑士》 中篇小说《上尉的女儿》 短篇小说集《别尔金小说集》 长篇诗体小说 《叶普盖尼·奥涅金》 童话《渔夫与金鱼》
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2020/10/18
他一生写了近九百首抒情诗。他 的诗具有明快的哀歌式的忧郁、 旋律般的美、高度的思想性和强 烈的艺术感染力。别林斯基赞誉 他的诗：“所表现的音调的美和 语言的力量到了令人惊异的地步； 它像海波一样柔和、优美，像松 脂一样鲜明，像水晶一样透明、 洁净，像春天一样芬芳，像勇士 击剑一样坚强有力。”高尔基说： “我开始读普希金的诗，如同走 进了一片树林的草地，到处盛开 着鲜花，到处充满着阳光。”
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诗雄诗 人拿人 由破什 大仑么 海和样 而伟的 想大思 起诗想 与人感 大拜情 海伦？ 有， 关这 的反 英 映2020/10/18
诗人极力赞颂英雄拿破 仑和伟大诗人拜伦，一 方面是他们与作者精神 相通，也与大海的精神 相通 ，表明诗人对自由 精神的不懈追求；另一 方面也反映了诗人对前 程渺茫、壮志难酬的悲 哀。
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写 作 背 景
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•贵族出身的普希金，写下了许
多反对专制暴政和歌颂自由的 政治抒情诗。1820年，诗人年 仅存21岁，就被流放到南方。 1824年，他与奥德萨总督发生 冲突，被军警押送到父母的领 地米哈依洛夫斯克村，幽禁在 那里达两年之久。诗人在奥德 萨，与大海相依为伴，把奔腾 的大海当作自由的象征。当他 告别奥德萨和大海的时候，忧 郁而激愤的诗篇已酝酿在胸， 最后在米哈依洛夫斯克村完成 了《 致大海》的写作。
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借 大 海 的 形 象 表 达 自 由 的 精 神
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这首诗以大海作为 自由精神的象征， 表达了诗人与大海 相通的自由精神。 诗人借大海自由奔 放的壮美形象，生 发联想，尽情抒怀， 表达了渴求自由的 愿望。
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强
诗人对大海以“你”
烈
相称，是诗人对大海
浓 厚 的 抒
的倾诉，诗人在诗中 以抒情主人公的身份 出现，直接对大海表情ຫໍສະໝຸດ 达自己的激情，并蕴气
含深沉的苦闷，使全
氛
诗具有哀歌式的忧郁
美。
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日