常用校对符号
专业标准校对符号及其用法
专业标准校对符号及其用法
在进行校对的过程中，一般会使用一些专业标准符号来标注文章中的各种错误和修改。
以下是一些常见的校对符号及其用法：
1. ^ 符号：表示插入点，用于指示插入或添加的内容。
例如，
^the 表示将在该位置插入“the”。
2. ∧符号：表示删除点，用于指示删除或取消的内容。
例如，∧the 表示将删除在该位置的“the”。
3. ¶符号：表示段落标记，用于指示换行或分段的位置。
4. ¶¶符号：表示两个或多个连续的段落。
5. = 符号：表示替换点，用于指示要替换的内容。
6. [] 符号：用于括住需要注释或说明的内容。
例如，[clarify]
表示需要进一步澄清的内容。
7. # 符号：表示需要调整空格或缩进的位置。
8. w/ 符号：表示拆分为两个单词的地方。
9. // 符号：用于标记疑问或建议修改的地方。
10. ∞ 符号：表示重复的地方。
除了上述符号外，校对还可以使用不同的颜色来标注不同类型
的修改或错误，例如红色表示删除的部分，蓝色表示插入的部分，黄色表示需要澄清的部分等。
一些其他的标点符号也可以用于标注校对错误，具体使用方式可以根据不同的编辑要求和习惯而有所不同。
语文对调的修改符号
“修改符号”也称“校对符号”，是文章修改中的专用符号。
1、“交换符号”是语文中常用的修改符号，主要用于相邻的字、词或者短句调换位置。
在语文中除了交换符号，还有改正、增补、删去、保留、换字、对调次序、移位、另起行、转移、加空、代替、说明符号
2、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.。
恢号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或词语。
对调号：用于相邻的字、词或短句调换位置. 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的. 增添号：在文字或句、段间增添新的。
3、修改符号使用方法及画法恰当地使用修改符号，养成修改文章的良好习惯，是提高写作水平的重要环节。
文字的修改工作，一般是在原稿上进行，因此必须尽量保持整洁，修改什么，怎样修改，应该在书面上有清楚的表现。
校对符号文档
校对符号校对符号是在纸质或电子文档中用于标记和纠正错误的特殊符号。
它们帮助校对人员快速定位和处理错误，提高文档的质量和准确性。
在本文档中，我们将介绍一些常见的校对符号。
1. 删除符号删除符号用于标记需要删除的内容。
常见的删除符号有：•双波浪线：使用双波浪线在被删除的内容上方和下方画一条波浪线。
示例：这是要删除的内容。
•中划线：使用中划线在被删除的内容上画一条直线。
示例：这是要删除的内容。
•==加粗等号==：使用加粗等号在被删除的内容上下画一条粗线。
示例：==这是要删除的内容==。
2. 插入符号插入符号用于标记需要插入或添加的内容。
常见的插入符号有：•上角标：使用上角标标记需要插入的文本。
示例：这是要插入的文本。
•++加粗加号++：使用加粗加号在需要插入的文本上下画一条粗线。
示例：++这是要插入的文本++。
3. 替换符号替换符号用于标记需要替换的内容。
常见的替换符号有：•[要删除的内容]，{替换内容}：使用双波浪线将要删除的内容和替换内容包裹起来。
示例：[要删除的内容]，{替换内容}。
•[要删除的内容]->{替换内容}：使用箭头将要删除的内容和替换内容相连。
示例：[要删除的内容]->{替换内容}。
4. 注释符号注释符号用于标记需要注释的内容。
常见的注释符号有：•[^注释]：使用上角标和方括号标记需要注释的内容。
示例：这是需要注释的内容[^注释]。
：使用尖括号和双斜杠标记需要注释的内容。
示例：这是需要注释的内容。
5. 标记符号标记符号用于标记需要注意或强调的内容。
常见的标记符号有：•\星号\：使用星号在需要标记的文本两边添加强调效果。
示例：这是需要标记的文本\*。
•\\双星号\\：使用双星号在需要标记的文本两边添加更强的强调效果。
示例：这是需要标记的文本\\。
除了上述介绍的常见符号外，校对过程中还可以根据具体需求定义其他符号。
在校对过程中，校对人员应遵循一致的符号约定，并与作者进行沟通，以确保校对工作的准确性和一致性。
常用校对符号一览表(直接打印新版)
上下角
16=4
H2SO4
尼古拉·费帝
0.25+0.25=0.5
转正
你的做法真用于相邻的字词，用于隔开的字词
转移
要重视校对工作，提高出版物质量
接排
要重视校对工作，提高出版物质量
另起段
完成了任务。
明年......
上下移
序号名称数量
01 +++ 5
字符上移到缺口左右水平线处，字符下移到箭头所指的短线处
表示适当减少空距，横式文字画在字头和行头之间
空1字距
空1/2字距
空1/3字距
空1/4字距
第一章校对职责和方法
多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号
分开
Good morning
用于外文
保留
认真搞好校对工作
除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线
代替
机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是...
左右移
要重视校对工作,提高出版物质量
字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处
排齐
必须提高印刷质量，缩短印刷周期
排阶梯型
RH2
符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方
正图
加大
空距
一、校对程序
校对胶印读物，影印书刊的注意事项
表示适当加大空距
减小
空距
一、校对程序
校对胶印读物，影印书刊的注意事项
常用校对符号一览表
符号作用
符号形态
示例
符号在文中和页边用法示例
说明
改正
提高出版物质量
改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出
常用校对符号一览表
常用校对符号一览表
一、校对是保证期刊质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。
校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作
风。
二、1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。
三、2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。
四、3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。
五、4．清除错别字。
六、5．解决和消除任何疑点。
七、二、把握校对标准
八、1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。
九、2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样
予以处理。
若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。
十、3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。
十一、4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。
十二、5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。
校对差错率要保持在万分之二以下。
十三、
明确校对内容
1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。
2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。
3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。
4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。
常用校对符号一览表
校对符号及其用法
(国家技术监督局·BG/T 14706—93)
校对符号是连接编辑和录排的语言，是两者最重要的交流工具。
因此，对于杂志编辑来说，正确使用一些校对符号，不仅是个人编辑素质的体现，同时也能减少因为校对符号不规范而造成录排误解而耽误工作或降低工作效率的问题。
有些问题看到有些内容，录排没有按照自己要求来改，会觉得很气愤，“为什么这么明显的错误都没有改呢？”但是，你要知道录排基本上是不懂乱符的，他们一般只会按照你的校对符号进行修改。
如果造成录排改错或者多改少改，作为编辑的你应该首先检讨一下自己的校对符号是否规范。
下面就提供一些通用的校对符号：
1、使用要求
1.1 校对校样，必须用色笔（黑水笔、圆珠笔；最好以红色圆珠笔为最好）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
1.2 校样上改正的字符要书写清楚。
校对外文，要用印刷体。
1.3 校样中的校对引线要从行间画出。
墨色相同的校对引线不可交叉。
2、校对符号及其用法示例
常用校对符号一览表。
校对符号及其用法 全文
校对符号及其用法全文
校对符号是指在错误标注或标记时能够准确表示不同类型错误的统一字符。
下面是常
见的校对符号及其用法。
1. ^ 表示插入符号，即在文本中插入新的文字或标点符号。
如：在“Hello world”中，将其改为“Hello ^China^ world”。
3. / 表示替换符号，用于表示需要替换的文字或标点符号。
如：将“Helo”替换为“Hello”可标记为“H^/Hello/elo”。
5. [ ] 表示引用符号，用于表示被引用的文字或标点符号。
如：有一篇论文中引用了“已知理论”一词，可标记为“引用了^['已知理论']^”。
6. { } 表示批注符号，用于表示需要补充的说明或注释。
如：在文章中插入一句话“这是一个例子”，可注释为“这是一个例子^{这里是注释}”。
7. ~ 表示空格符号，用于表示被误删的空格。
如：将“Helloworld”中的误删空格标记为“Hello^~~world”。
8. \ 表示特殊符号转义，用于在文字中插入特殊符号时转义。
如：在文章中插入“[”可标记为“插入了^[\[]^”。
“\”符号本身也可以使用该方法转义，如“\\”可表示“\”。
常用校对符号
常用校对符号
1. 空格符（）：不需要校对，只是用来调整间距。
2. 逗号（，）：用于分隔句子、列举事项或者项。
3. 句号（。
）：表示一个句子的结束。
4. 分号（；）：表示连接两个独立的句子，但是比句号弱。
5. 冒号（：）：用于列举、解释、说明等。
6. 短横线（-）：表示连接词或者正在单元号内的字符。
7. 顿号（、）：用于列举可以互相替换的词语。
8. 引号（“”）：表示引语、例子、特殊用法等。
9. 括号（()）：表示说明、补充、注释等。
10. 省略号（...）：表示省略区，只保留必要信息。
11. 斜杠（/）：表示由左到右，或者从上到下的方向和连接，
常用于日期和网址。
12. 空格点（·）：用于表示文本排版时的空格，强调数字间不
能有空格。
13. 着重点（▲）：用于表示重要信息。
14. 段落标记（¶）：用于表示段落的开头。
15. 取消符号（）：用于标记被撤销的内容。
16. 上角标（^）：用于表示参考文献、注释、公式等上方的标记。
17. 下角标（_）：用于表示化学分式、数学公式等下方的标记。
18. 波浪号（~）：用于表示非选取字符。
常用校对符号一览表
常用校对符号一览表符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明改正提高出版物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围,必须更换的损、怀、污字也用改正符号画出。
删除提高出版物质量增补必须搞好校对工作增补的字符较多，圈起来有困难时可用线在页边画清增补的范围。
换损坏字和模糊字要调换改正上下角16=4 HSO 尼古拉·费第0。
25+0.25=0.5转正你的做法真不对对调认真总结经验用于相邻的字词，用于隔开的字词.转移要重视校对工作,提高出版物质量接排要重视校对工作,提高出版物质量另起段完成了任务。
明年……上下移序号名称数量01 5字符上移到缺口左右水平线处,字符下移到箭头所指的短线处。
常用校对符号一览表左右移要重视校对工作,提高出版物质量字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处。
排齐必须提高印刷质量,缩短印刷周期排阶梯型RH正图符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置,箭头表示上方。
加大空距一、校对程序校队胶印读物、影印书刊的注意事项表示适当加大空距。
减小空距一、校对程序校队胶印读物、影印书刊的注意事项表示适当较少空距，横式文字画在字头和行头之间.空1字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号。
分开Good morning用于外文。
保留认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线。
代替机器由许多零件构成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻传来的,有的零件是…同页内，要改正许多相同的字符，用此代号，要在页边注明：0 = 零。
注图标支持鼠标滚轮放大＆缩小图片。
常用校对符号一览表使用要求：1、校对校样,必须用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但不能用灰色铅笔书写；教师批改作业必须用红色笔书写;2、校样上改正的字符要书写清楚.校对外文，要用印刷体。
3、校样中的校对引线要从行间画出.墨色相同的校对引线不可交叉。
常用校对符号一览表
空 1 字距
空1/2字距
空1/3字距
空1/4字距
第一章 校对职责和方法
分 开
Good morning
保 留
认真搞好校对工作
代 替
机器是由许多零件组成，有的零件是
铸出来的，有的零件是锻出来的，有
的零件是......
说 明
第一章 校对的责任
请注意甄别内容中的联系方式诱导购买等信息谨防诈骗
常用校对符号一览表
常用校对符号一览表
改 正
提高出版物质量
删 除
提高出版物质量
增 补
必须搞好校对工作
换 损
坏字和模糊字要调换
改正上下角
16=4²
H2SO4
尼古拉.费帝
0.25+0.25=0.5
转 正
你的做法真不对
对 调
认真总结经验
转 移
要重视校对工作提高出版物质量
接 排
要重视校对工作提高出版物质量
另 起 段
完成了任务。
明年......
上 下 移
序号 名称 数量
01 +++ 5
左 右 移
要重视校对工作提高出版物质量
排 齐
必须提高印刷
质量缩短印刷周期
排阶梯型
RH2
正 图
加大空距
பைடு நூலகம்一、校 对 程 序
校对胶印读物，影印
书刊的注意事项
减小空距
一、校 对 程 序
校对胶印读物，影印
4校对符号及用法示例
4校对符号及用法示例
在排版过程中，校对符号可以帮助编辑和校对员更清晰地标记文章中的错误和注释。
下面是常见的中文校对符号及其用法示例。
1.“√”（勾号）：表示正确或已核对无误。
示例：“√签名已核对无误。
”
2.“×”（叉号）：表示错误、删除或有待修改。
示例：“×字体大小需修改。
”
3.“△”（三角）：提醒或注释。
示例：“△该部分需要重点考虑。
”
4.“※”（参考号）：引用或举例。
示例：“※本文主要参考了相关研究报告。
”
5.“（）”（圆括号）：补充说明或注解。
示例：“文章风格要求（以新闻报道为基础）。
”
6.“【】”（方括号）：补充或标注具有特殊意义的文字。
示例：“这里表示的“立即行动”【指在当天完成】。
”
7.“/”（斜杠）：表示替换或缩写。
示例：“①/1表示1号文件；WA/文案表示文案。
”
8.“+”（加号）：表示添加或修改。
示例：“+应按时提交报告。
”
9.“#”（井号）：表示重点或标题。
示例：“#关于新产品的推广策略#。
”
总的来说，校对符号能够提高文章的可阅读性和准确性，促进编辑和校对员之间的沟通和协作，为读者提供更好的阅读体验。
因此，在排版过程中，应该充分利用校对符号进行标记和注释。
校对符号及其用法
校对符号及其用法
校对符号是编辑和校对文本时经常使用的符号。
其作用是为了标记和指示在文本中发现的各种错误和需要修改的地方。
校对符号通常包括标记、符号和颜色等，根据不同的使用习惯和规范，也可能存在一些差异。
下面是一些常用的校对符号及其用法：
①撤销线：“/”或“×”表示删除或修改文本。
通常放在需要删去或更改的文字上。
②插入符号：“^”表示需要添加的文字或字符。
通常放在需要插入文字的位置上。
③红色下划线：“√”表示需要修改的文字已经修改完成。
用于注明修改后的正确词语或句子。
④绿色下划线：“∠”表示需要添加或修正的文字。
用于标记需要进一步修改的地方。
⑤圈：“o”或“●”表示需要注意或检查的位置或文字。
通常用于标记可能有问题的地方，以便后续检查或修正。
⑥竖线：“|”表示需要添加或删除的空格或行间距。
通常放在需要修改的段落或行的边缘上。
以上是常见的校对符号，它们可以帮助编辑者和校对者更加准确地定位、标记和修改文本中的错误或需要修改的地方。
当然，使用校对符号也需要遵循一定的规范和准则，以便各方都能够清楚地理解其含义。
小升初专题：常用校对符号及用法
小升初专题：常用校对符号及用法在小学升初中的学习过程中，学会正确使用校对符号是一项非常重要的技能。
校对符号能够帮助我们更清晰、准确地修改和完善自己的文字表达，提高写作质量。
接下来，就让我们一起了解一下常用的校对符号及其用法。
一、删除号删除号是一个小圆圈，中间加一条斜线。
它的作用是删除文字、标点或符号。
比如，我们写了一句话“我今天去了公园，还看到了很多美丽的花，非常开心的一天。
”如果觉得“非常开心的一天”这句话多余，就可以用删除号把它删掉。
二、增补号增补号是一个小的“∧”符号。
当我们需要在某个位置添加文字、标点或符号时，就可以使用增补号。
例如，“我喜欢吃苹果香蕉”，如果想表达还喜欢吃橙子，就在“香蕉”后面写上增补号，然后在上方写上“和橙子”。
三、对调号对调号看起来像一个“Z”字。
它用于相邻两个词语、句子或段落位置的对调。
比如说，“我先做完作业然后再去玩”，如果想把“做完作业”和“再去玩”的顺序调换一下，就在这两个部分之间画上对调号。
四、改正号改正号是一个小的“□”。
当我们需要改正某个错误的字词时，就在错误的字词上画一个改正号，然后在旁边写上正确的。
比如，“我以经写完作业了”，把“以经”用改正号圈起来，在旁边写上“已经”。
五、转移号转移号是一个半弧形，箭头指向要转移的位置。
如果我们想把一段文字从一个地方移到另一个地方，就可以使用转移号。
例如，一篇文章中某一段在前面不太合适，需要移到后面，就在这一段的开头和结尾分别画上转移号，并在箭头处指明移动的方向。
六、连接号连接号有短横线“”和波浪线“～”两种。
短横线用于连接两个相关的词语，比如“北京上海”；波浪线则用于连接数字范围，比如“10～15 岁”。
七、着重号着重号是在文字下面加一个小圆点“”，用于强调重要的内容。
比如，“我们一定要认真学习”，如果想强调“认真”，就在“认真”下面加上着重号。
八、提示号提示号是一个小的“！”，放在需要引起注意的文字旁边，起到提示的作用。
常用校对符号
常用校对符号
在校对和编辑文档时，常用的校对符号可以帮助标记文本中的错误、建议或修改。
以下是一些常见的校对符号：
1. 删除符号：
-删除线（~）：用于标记要删除的文字或内容。
-红色的波浪线（⇠）：用于标记拼写错误或不正确的单词。
2. 插入符号：
-插入符号（^）：用于在文本中插入额外的文字或内容。
-下划线（_）：用于强调插入的文字。
3. 替换符号：
-红色箭头（⇄）：用于标记需要替换的文字或内容。
-红色竖线（|）：用于分隔替换前后的文本。
4. 注释符号：
-小圆圈或方框（○、□）：用于标记需要添加注释或说明的地方，通常与文本旁边的注释部分配合使用。
5. 标记符号：
-脚注号码（¹、²、³）：用于标记需要添加脚注的内容，脚注通常在文本底部或页面末尾提供详细解释或引用。
-高亮标记（黄色背景、荧光笔标记等）：用于突出显示需要特别关注的文本部分或要修改的内容。
这些校对符号可以根据个人偏好或组织的要求进行适当的调整。
确保在使用校对符号时，与同事或合作者之间达成一致，并清晰地解释各个符号的含义，以确保有效的协作和沟通。
常用校对符号一览表(直接打印版)
常用校对符号一览表符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明改正提高出版物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出删除提高出版物质量增补必须搞好校对工作增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清增补的范围换损坏字和模糊字要调换改正上下角16=4 H2SO4尼古拉·费帝+=转正你的做法真不对对调认真总结经验用于相邻的字词，用于隔开的字词转移要重视校对工作，提高出版物质量接排要重视校对工作，提高出版物质量另起段完成了任务。
明年......上下移序号名称数量01 +++ 5字符上移到缺口左右水平线处，字符下移到箭头所指的短线处左右移要重视校对工作,提高出版物质量字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处排齐必须提高印刷质量，缩短印刷周期排阶梯型RH2符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明正图加大空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当加大空距减小空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当减少空距，横式文字画在字头和行头之间空 1 字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号分开Good morning用于外文保留认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线代替机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是...同页内，要改正许多相同的字符，用此代号，要在页边注明：〇 = 零说明第一章校对的责任说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为改正的文字使用要求1 校对校样，必须用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
2 校样上改正的字符要书写清楚。
校对外文，要用印刷体。
校对符号 标准
校对符号标准
在编辑和校对文稿时，使用符号是必不可少的，符号可以帮助读者更好地理解和理解文章。
以下是一些常用的符号及其用法：
1. 逗号（，）
逗号用于分隔并列成分或独立成分，例如：Tom, Dick and Harry (汤姆、迪克和哈利)。
2. 分号（;）
分号用于分隔较长的并列成分，例如：The shop sells fruit; vegetables; and meat (这家店卖水果、蔬菜和肉类)。
3. 冒号（:）
冒号用于引出对前面部分的解释、定义、总结或描述，例如：The teacher said: "The exam is difficult" (老师说："这次考试很难")。
4. 连字号（-）
连字号用于表示同一单词在不同位置的分隔符，例如：twenty-five (二十五)。
5. 破折号（–）
破折号用于表示范围、重复、意外、转折和解释，例如：his
sister–in–law (他的嫂嫂)，I love you–no matter what (我爱你，无论如何)。
6. 句点（.）
句点用于表示句子的结尾，例如：The cat chased the mouse. (猫追逐老鼠)。
以上是常用的编辑和校对文稿的符号。
使用这些符号可以让你的文章更具可读性和条理性，帮助读者更好地理解你的文章，进一步提高文章的质量。
校对符号及其用法
校对符号及其用法校对符号是一种在文档中用于标注和记录校对过程的特殊符号。
它们能够帮助校对人员和作者更好地合作，提高文档的质量和准确性。
在本文中，我们将介绍一些常见的校对符号及其用法。
删除符号删除符号（-）通常用于表示文档中需要删除的部分。
当校对人员发现文档中的错误、冗余或不必要的内容时，他们可以使用删除符号将这些部分标记为删除。
被删除的部分会被划掉或用斜线覆盖。
例如，下面是一个示例：原句：今天天气晴朗，阳光明媚，我计划去公园野餐。
校对后：今天天气晴朗，我计划去公园野餐。
在这个例子中，校对人员删除了“阳光明媚”这个描述，因为它是多余的。
插入符号插入符号（+）通常用于表示需要在文档中添加的内容。
当校对人员发现缺少某些信息或需要在某个位置添加新内容时，他们可以使用插入符号将这些部分标记为插入。
被插入的部分通常会使用下划线或方括号标记。
下面是一个示例：原句：我爱阅读各种类型的书籍。
校对后：我爱阅读各种类型的[好书]。
在这个例子中，校对人员添加了“好书”这个修饰词，以使句子更加具体和生动。
修改符号修改符号（^）通常用于表示需要对文档中已有的内容进行修改。
当校对人员认为某个词、短语或句子需要修改或替换时，他们可以使用修改符号将修改的部分标记出来，然后在文档的其他部分提供正确的修正。
下面是一个示例：原句：这篇文章是关于环保技术的重要性。
校对后：这篇文章是关于环保^意识^的重要性。
在这个例子中，校对人员使用修改符号将“技术”一词标记为需要修改的部分，并提供了正确的修正，即“意识”。
注释符号注释符号（!）通常用于添加校对人员的注释。
当校对人员发现一些问题或需要与其他人员讨论时，他们可以使用注释符号在文档旁添加注释。
注释一般会用括号或方括号括起来，并在注释符号后面跟上校对人员的名字或缩写。
下面是一个示例：这是一段注释内容（!校对人员A）。
总结校对符号是一种非常有用的工具，可以帮助校对人员和作者更好地合作，提高文档的质量和准确性。
常用校对符号一览表(直接打印版)
常用校对符号一览表符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法示例说明改正提高出版物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出删除提高出版物质量增补必须搞好校对工作增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清增补的范围换损坏字和模糊字要调换改正上下角16=4H2SO4尼古拉·费帝0.25+0.25=0.5转正你的做法真不对对调认真总结经验用于相邻的字词，用于隔开的字词转移要重视校对工作，提高出版物质量接排要重视校对工作，提高出版物质量另起段完成了任务。
明年......上下移序号5字符上移到缺口左右水平线处，字符下移到箭头所指的短线处左右移要重视校对工作,提高出版物质量字符左移到箭头所指的短线处，字符左移到缺口上下垂直线处排齐必须提高印刷质量，缩短印刷周期排阶梯型RH2符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方正图加大空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当加大空距减小空距一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项表示适当减少空距，横式文字画在字头和行头之间空 1 字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法多个空距相同的，可用引线连出，只标一个符号分开Good morning用于外文保留认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线代替机器是由许多零件组成，有的零件是铸出来的，有的零件是锻出来的，有的零件是...同页内，要改正许多相同的字符，用此代号，要在页边注明：〇=零说明第一章校对的责任说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为改正的文字使用要求1 校对校样，必须用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
2 校样上改正的字符要书写清楚。
校对外文，要用印刷体。
3 校样中的校对引线要从行间画出。
墨色相同的校对引线不可交叉。
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改正提高出版物质量
删除提高出版物质量
增补必须搞好校对工作换损坏字和模糊字要调换
改正上下角16=4²
H2SO4
尼古拉.费帝0.25+0.25=0.5
转正你的做法真不对对调认真总结经验
转移要重视校对工作提高出版物质量
接排要重视校对工作提高出版物质量
另起段完成了任务。
明年......
上下移序号名称数量
01 +++ 5
左右移要重视校对工作提高出版物质量
排齐
必须提高印刷质量缩短印刷周期
排阶梯型RH2 正图
加大空距
一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项
减小空距一、校对程序
校对胶印读物，影印书刊的注意事项
空 1 字距
空1/2字距
空1/3字距
空1/4字距
第一章校对职责和方法分开Good morning
保留认真搞好校对工作
代替机器是由许多零件组成，有的零件是
铸出来的，有的零件是锻出来
的，有
的零件是......
说明第一章校对的责任
1.数字之间要空有千字符。
2.单字不能成行。
3.图表加续表。
4.标题级次。
一般分为以下几级：
第一章总论（HT）
第一节会计的概念与目标(HT)
一、会计的概念与特征(HT)
（三）会计的发展历程(FS)
2.会计的发展(KT)
（1）古代会计阶段。
古代会计阶段是从会计产生到借贷复式记账法出现之前的阶段，这是会计发展史上最漫长的一段时期。
文明古国古埃及、古巴比伦、古罗马和古希腊等都留下了对会计活动的记载。
(ST)
本级下面是 …
再往下一级是a. b. c.
关于半括号，如1）、2）的说明
关于第一，第二，…的说明
以会计证教材的内容为例，在方正排版软件下，数字、字母、标点符号是不用特别区分字体的，当然HT除外。
三审——原稿由责任编辑初审，编辑室主任复审，总编（副总编）终审。
其目的是提供符合“齐、清、定”要求的书稿，交出版科发排。
三校——书稿发排出样时，先由照排人员毛校，然后出初样，送校对室校对。
校对人员对初样一般是一校、二校连校（由不同人）。
初样经两校后，称为“一校样”。
一校样经照排人员改样后出样，交校对室进行第三次校对。
按照《图书质量保障体系》的规定，校对人员第三次校对后，责任校对应负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印前的通读工作。
除重点图书外，许多出版社第三次校对后的校样，实际上就成了终校样。
终校样经照排人员“灭红纠错”后出的新样，就是清样。