湘美版四年级下册美术《剪纸故事》教案
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (4)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (4)一. 教材分析湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》是一节剪纸艺术的教学内容。
本节课通过剪纸的形式，让学生了解和感受剪纸的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括剪纸的基本技巧、剪纸的故事形象以及剪纸创作的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，但剪纸技巧和创作能力还有待提高。
学生在学习过程中，需要通过实践操作，掌握剪纸的基本技巧，提高剪纸创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和创作方法，提高学生的剪纸能力。
2.通过剪纸创作，培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的掌握，如折叠、剪切、刻画等。
2.剪纸故事形象的创造和设计。
3.剪纸作品的构图和审美。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范剪纸过程，学生跟随操作。
3.实践法：学生动手实践，创作剪纸作品。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备剪纸作品，用于展示和讲解。
2.学生准备剪刀、彩纸等剪纸工具材料。
3.教学PPT，展示剪纸技巧和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示剪纸作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和创作方法，如折叠、剪切、刻画等，并通过示范，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握剪纸技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，进行互评、自评。
教师点评，总结剪纸创作的要点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考剪纸艺术在生活中的应用，如装饰、礼品等，激发学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续练习。
第7课 剪纸故事(活动一)(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第7课剪纸故事（活动一）（教案）活动介绍本活动是一项有趣且富有创意的手工艺术项目，它将传统剪纸技艺与故事讲述紧密结合在一起。
本活动旨在提升学生在视觉和手工技能方面的能力，并帮助他们了解和欣赏剪纸艺术的美妙之处。
教学目标在本次活动中，我们的教学目标包括：1.帮助学生掌握基本的剪纸技巧；2.提升学生的手工技能和创意思维能力；3.培养学生欣赏和发现剪纸艺术的美感和魅力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣和热情。
教学准备在本次活动中，教师需要准备以下材料：1.剪纸工具（剪刀、刀片、削刀等）；2.剪纸纸张（红、黄、绿、蓝、黑等颜色）；3.铅笔和橡皮擦；4.一张海报或图片（如《红楼梦》中的人物或故事场景）；5.班级讲台或展示版，用于展示剪纸作品。
教学步骤第一步：介绍剪纸艺术教师用图片或海报介绍剪纸艺术，向学生讲解剪纸的历史、发展及技术特点。
老师还可以引导学生认真观察剪纸作品，并帮助他们发现和欣赏剪纸艺术的美感和魅力。
第二步：练习基本剪纸技巧教师向学生演示基本的剪纸技巧，包括剪、刻、削等。
然后，让学生自己练习这些技巧，熟悉剪纸工具的使用方法。
第三步：设计剪纸作品教师让学生从海报或图片中选择一个人物或故事场景，然后在纸上用铅笔轻轻勾画出人物或场景的形状。
学生根据自己所选的内容，设计出自己的剪纸作品。
第四步：剪纸制作学生按照自己的设计，使用剪纸工具在纸上剪、刻、削，制作出自己的剪纸作品。
第五步：分享展示学生完成剪纸作品后，可以将作品放在班级讲台或展示版上，与同学们分享自己的心得和创意。
其他学生也可以互相欣赏、交流改进意见和建议。
评价方法教师可以根据学生剪纸作品的创意、技术水平和美感等方面对学生进行评价。
总结剪纸艺术是中国传统文化的一种珍贵遗产。
通过这个活动，学生不仅学会了基本的剪纸技巧，还学会了从海报或图片中提取元素，设计自己的剪纸作品。
此外，学生还培养了对剪纸艺术的欣赏能力和发现美术方面的兴趣，同时也增强了他们的创意思维能力和手工技能。
湘美版四年级美术《剪纸故事》教案
9.教学特色与教学反思：
1、本课遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教学中注重以学生为主体，鼓励学生独立思考，自主探究，做到学与练结合，教学效果很好。
2、注重发展学生的动手能力，拓展他们的想象空间，为他们创新剪刻奠定基础。
3、不足之处由于时间有限，剪纸作品基本上没有完成，但是故事已经体现。
四年级美术《剪纸故事》教学设计
作者基本信息
作者姓名
联系电话
学段、学科
小学美术
教材版本、年级、及章节
湘美版四年级下册第7课
教学设计
课程名称
剪纸故事
课时
共（1）课时完成，第（1）课时
1.教材内容分析：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式，它表现了中华名族的民情和风俗，美化着我们的生活。
2.学习者特征分析：四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。
媒体&信息技术应用2
展示桃林女士的《喂鸡》
活动意图说明:
1.初步了解我国的传统文化，对剪纸有一定的认识。
2.使学生了解剪纸可以组故事情节。
环节三：以寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事发散学生思维，引导出生活题材，动漫题材的剪纸故事等等。
教师活动3
1.从前有只一只狐狸，想要得到乌鸦嘴里的肉，花言巧语的说乌鸦唱歌好听，乌鸦便高兴的唱起了歌。肉就掉到了狐狸嘴巴了。
希望同学们随意剪出故事中的人物或动物形象，大胆地表现出动作，如图。
学生活动4
学生观察，聆听具体步骤。
尝试画出外形，并剪出来。
媒体&信息技术应用4
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课以剪纸艺术为载体，让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸故事。
教材内容丰富，包括剪纸的基本手法、剪纸作品的欣赏和分析，以及剪纸创作的过程。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸艺术的特点，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识，具备一定的绘画基础。
他们在之前的学习中已经接触过剪纸艺术，对本课的内容有一定的了解。
但是，对于剪纸的技巧和创作方法还需要进一步的指导和培养。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，通过本课的学习，可以激发他们更加深入地探索剪纸艺术。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本手法和特点，提高审美素养。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。
3.通过剪纸创作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.剪纸的基本手法的掌握。
2.剪纸创作的创意和构图。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本手法和特点。
2.示范法：展示剪纸作品的创作过程。
3.实践法：学生动手进行剪纸创作。
4.欣赏法：引导学生欣赏和分析剪纸作品。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸等。
2.剪纸作品：教师准备的剪纸作品。
3.教学多媒体：剪纸作品的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品的图片，引导学生欣赏和讨论剪纸艺术的特点，激发学生对剪纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本手法和特点，展示剪纸作品的创作过程，让学生对剪纸有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的剪纸作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对剪纸作品进行改进和创作，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调剪纸艺术的特点和创作方法，激发学生对下一课的期待。
四年级下册美术教案剪纸故事_湘美版
四年级下册美术教案剪纸故事_湘美版课标分析：本课目编制以新课标的课程理念为标准，重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生的进展需要，关注学生的健康成长，表达人文关怀。
在课目设计中，注重将观看能力、想象能力和表现能力的进展结合到具体的学习活动之中，以培养学生的创新精神和实践能力。
教材分析：本课属于【造型.表现】学习领域，教材中安排了制作步骤，方便学生的自主学习。
制作步骤第一步是随意剪出人物外形，要求不打底稿，大胆直截了当的剪。
第二部是用刻刀刻出人物细节。
（可依照学生情形选择剪或刻的方法完成。
）第三部是组合添加，合作将所剪的人物组合粘贴在一起，添加适当的背景和道具，再编成故事交流。
学情分析：四年级下学期学生的学习能力进一步提升，学习需求也在发生变化，透过生活现象和美术现象展开多样化的学习活动，激发学生对美术学习的爱好，注重在观看、感受、发觉、了解、体验、尝试的过程中把握美术差不多知识和技能，面向全体学生，全面提高学生的审美品味、美术素养和实践能力，有效展开学生喜闻乐见的美术教学活动。
教学目标：1、了解剪纸的表现形式和一样特点，说说剪纸表现的故事。
2、体验并把握制作剪纸故事的差不多方法和步骤，培养动手能力和锤炼口头表达能力。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合理美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学预备：剪刀、各种彩纸、固体胶/双面胶。
教学流程设计：故事导入—观赏感受—方法探究—尝试体验—评述交流—知识拓展。
教学过程：一、故事导入。
1、老师给同学们讲一个“快乐大课间”的故事。
（边讲边出现实物范作）2、请你观看老师是用什么形式来表现那个故事的呢？板书：《剪纸故事》二、观赏感悟。
观赏短片“剪纸的艺术”，感受中国的剪纸历史。
小结：剪纸是我国传统的装饰艺术，它表现了中华民族的民情和风俗，美化着我们的生活。
三、方法探究。
1、观看人物外形。
（步骤一：剪外形）（PPT图片展现）（1）比一比：这两个人物哪一个更打动你，什么缘故？（动态）（2）试一试：用彩纸快速剪一个人物动态外形。
四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第七课剪纸故事︳湘美版一、教学目标1.能够了解剪纸的发展历史和文化内涵；2.能够掌握剪纸刀的使用方法；3.能够制作一个简单的剪纸作品；4.提高学生的动手能力和美术创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.剪纸的发展历史和文化内涵；2.剪纸刀的使用方法；3.制作一个简单的剪纸作品。
三、教学重点1.剪纸刀的使用方法；2.剪纸作品的制作。
四、教学难点1.制作较为复杂的剪纸作品；2.小刀的正确使用方法和安全注意事项。
五、教学过程5.1 情境导入教师可以先向学生展示一些不同地区的剪纸作品，并鼓励学生猜测这些作品来自哪个地方、代表什么意义等等，以激发学生的兴趣和好奇心。
5.2 讲解剪纸的发展历史和文化内涵教师通过图像和文字的方式向学生展示剪纸的发展历史，并讲述不同地区剪纸作品的特点和文化内涵，让学生对剪纸的形式和内涵有更深刻的了解。
5.3 掌握剪纸刀的使用方法2.，并提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘。
5.4 制作剪纸作品1.；2.；3.；4.、纸张等材料继续制作剪纸作品。
5.5 课堂总结教师可以引导学生对本节课的所学知识进行总结，并对学生的剪纸作品进行点评和鼓励，激发学生的兴趣和创造力。
六、教具准备1.图像和文字材料；2.剪纸刀、彩纸、铅笔等。
七、教学反思本节课的剪纸故事让学生了解了剪纸的发展历史和文化内涵，并掌握了剪纸刀的使用方法，同时提高了学生的动手能力和美术创造力。
教师在授课过程中可以注重学生的参与和创意发挥，不断鼓励学生表达自己的想法和设计。
同时，教师也要关注学生的安全和小刀的使用规范，不断提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘，以保证学生的安全。
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计2
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计2一. 教材分析《剪纸故事》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和学习剪纸艺术，通过剪纸创作来表达自己的故事和情感。
教材内容丰富，包括剪纸的基本技巧和方法，以及一些著名的剪纸作品。
此外，教材还提供了不同的剪纸图案和模板，供学生参考和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和动手能力，对剪纸艺术有一定的了解。
但他们对于剪纸技巧和创作方法的掌握程度不同，需要老师进行针对性的指导。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过剪纸创作来表达自己的故事和情感。
三. 教学目标1.让学生了解和学习剪纸艺术的基本技巧和方法。
2.培养学生运用剪纸表达自己故事和情感的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧和方法。
2.如何运用剪纸表达自己的故事和情感。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
六. 教学准备1.剪纸模板和图案。
2.剪刀、彩纸等剪纸工具。
3.相关剪纸作品的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）以一个有趣的剪纸动画短片导入，激发学生的兴趣。
然后简要介绍剪纸艺术的历史和特点，引导学生关注剪纸艺术。
2.呈现（10分钟）展示一些著名的剪纸作品，让学生欣赏和分析。
通过提问方式，引导学生了解剪纸的基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）老师示范剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切、刻画等。
学生在老师的指导下，分组进行剪纸练习，可以使用提供的模板和图案。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的想法，选择合适的模板和图案，进行剪纸创作。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进剪纸技巧。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的故事和情感来创作剪纸作品。
学生可以独立完成，也可以与组员合作。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和运用剪纸表达自己故事和情感的意义。
鼓励学生课后继续练习剪纸，并创作出更有创意的作品。
湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》(教案)
深入研究教材，明确剪纸技巧和故事创作的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸技巧和故事创作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的剪纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 丰富教学资源：积极寻找和引进更多的剪纸教学资源，如剪纸工具和材料的种类和数量，以及相关的书籍、视频等资源。这样可以为学生提供更丰富的创作选择，提高他们的创作体验和作品的多样性。
九．课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 剪纸技巧的运用：回顾本节课学习的剪纸技巧，强调其运用的重要性。通过实践练习，让学生掌握折叠、剪切、刻画等基本技巧，为创作剪纸作品打下基础。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸知识的应用，提高实践能力。
在剪纸新课呈现结束后，对剪纸技巧和故事创作知识点进行梳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸技巧和故事创作的掌握情况。
2. 教学难点
（1）剪纸技巧的掌握：对于一部分学生来说，折叠、剪切、刻画等剪纸技巧可能比较困难。教师需要观察学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，帮助他们掌握这些技巧。
（2）故事创作：部分学生可能觉得创作一个有趣的故事比较困难。教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，激发他们的创作灵感。同时，教师可以提供一些故事创作的基本框架和技巧，帮助学生更好地完成作品。
四年级下册美术教案-剪纸故事(2)-湘美版
四年级下册美术教案-剪纸故事（2）-湘美版教学目标1.了解剪纸艺术的起源与特点。
2.理解剪纸艺术与民俗文化的关系。
3.掌握剪纸的基本技巧。
4.练习剪纸创作，培养创造力和审美能力。
教学准备1.展示板。
2.剪刀、彩纸。
3.剪纸样板。
教学内容1. 前置知识在上节课中，我们学习了剪纸艺术的起源、特点以及与民俗文化的关系。
今天我们将学习剪纸的基本技巧，并进行创作。
2. 教学重点剪纸的基本技巧：良好的剪纸技巧是进行剪纸创作的基础。
3. 教学步骤第一步：复习通过展示板的介绍，温习上节课的内容，让学生更好地理解和记忆剪纸艺术的起源、特点以及与民俗文化的关系。
第二步：展示剪纸样板向学生展示一些不同风格、造型、色彩的剪纸作品，让学生感受到剪纸艺术的魅力与多样性。
第三步：剪纸的基本技巧1.学生拿起剪刀，练习手指的协调性和稳定性。
通过剪一些基础形状，如正方形、圆形、三角形等，让学生初步掌握剪刀的使用。
2.学生练习剪灰色线条，使剪纸的技巧更加熟练。
3.引导学生通过复制和粘贴的方法，完成一个简单的剪纸图案。
4.带领学生一步一步完成更难的剪纸作品，如动物、花卉等图案。
第四步：创作1.提供不同的剪纸材料和造型，让学生自由发挥想象力和创造力，创作属于他们自己的剪纸作品。
2.鼓励学生在创作中多尝试和探索，不断发现和改进，提高自己的审美能力。
第五步：展示要求学生将自己的作品向全班展示，通过赞美和鼓励，让学生对自己的创作充满自信。
4. 教学反思1.通过本节课的教学，学生初步掌握了剪纸的基本技巧，学会了创作一个简单的剪纸图案。
2.通过学生的创作，体现了他们的创造力和审美能力，这对他们的个人发展和美育教育都有很大的帮助。
3.在教学中，注意要引导学生切实体会剪纸艺术的魅力和价值，让他们从中体验到美的魅力，此外，也要注意文化传承的意义，让学生逐渐了解剪纸文化中承载的民俗文化内涵。
湘美版四年级美术《剪纸故事》教案
4. 教学重、 难点：掌握剪刻人物或动物的基本方法和步骤， 以剪纸的形式表现出生动
的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。
5. 教学资源： 多媒体课件、展示平台，范画、彩纸、剪刀、刻刀、胶棒等。
6. 教学环节：
教师活动
学生活动
媒体 &信息技术应用
环节一：视频导入
教师活动 1
学生活动 1
（1）同学们喜欢看
法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美
术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。
3. 教学目标 ：
1. 让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸的表现故事。
2. 学生体验并掌握剪刻任务的基本方法和步骤，发展动手能力和语言表达能力。
3. 增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
嘴巴了。
老师的故事讲完了，
同学们可以把下面的剪
纸画也用故事的形式表
现吗？ 2. 把这幅生活题材
的剪纸画， 以故事的形式 表现出来。
活动意图说明 : 示范故事，引导学生开拓思维。
环节 4：教师示范、学生自主尝试
教师活动 4
学生活动 4
媒体 &信息技术应用 3 动漫
媒体 &信息技术应用 4
作者姓名 学段、学科
课程名称
四年级美术《剪纸故事》教学设计
作者基本信息
联系电话
小学美术
教材版本、年级、及 章节
教学设计
剪纸故事
湘美版四年级下册第 7课
课时
共（ 1）课时ห้องสมุดไป่ตู้成，第（ 1）课时
1. 教材内容分析 ：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式， 它表现了中华名族的民
四年级美术下册教案-7.剪纸故事7-湘美版
四年级美术下册教案7. 剪纸故事7湘美版一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法，创作一幅具有故事性的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、创新能力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点：掌握剪纸的基本技法，创作一幅具有故事性的剪纸作品。
2. 教学难点：如何运用剪纸技巧表现故事情节，使作品具有艺术性和生动性。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品图片、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品图片，引导学生欣赏并感受剪纸艺术的魅力，激发学生学习兴趣。
2. 新课教学：讲解剪纸的基本技法，如对称、镂空、连接等，并示范剪纸创作过程。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
五、板书设计1. 板书剪纸故事7湘美版2. 板书内容：剪纸艺术特点剪纸基本技法剪纸创作步骤作品展示与评价六、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有故事性的剪纸作品。
2. 课后作业：收集更多关于剪纸艺术的故事和作品，进行欣赏和分析。
七、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握剪纸基本技法，创作出具有故事性的作品。
2. 教学不足：部分学生在剪纸过程中，对称性掌握不够好，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加剪纸练习时间，让学生充分掌握剪纸技巧；开展剪纸作品欣赏活动，提高学生审美能力。
4. 教学拓展：结合我国传统文化，引导学生了解剪纸艺术的起源和发展，激发学生对民间艺术的热爱。
重点关注的细节：剪纸基本技法的教学剪纸基本技法是本节课的核心内容，学生掌握了剪纸的基本技法，才能创作出具有故事性的作品。
四年级美术下册教案-7. 剪纸故事4-湘美版
四年级美术下册教案-7. 剪纸故事4-湘美版1. 教学目标•了解湘西剪纸的发展历程和特色•培养学生对剪纸材料（纸板、剪子等）的使用技巧•激发学生的创造力和想象力，完成自己的剪纸作品•对学生进行审美教育，培养其对美的感知和欣赏能力2. 教学重点和难点2.1 教学重点•湘西剪纸的发展历程和特色•剪纸技巧的讲解和练习•学生创作剪纸作品2.2 教学难点•学生对湘西剪纸的理解和认知•剪纸技巧的掌握和应用•创作思维的培养3. 教学准备•课本•彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等材料•讲解湘西剪纸的图片和资料•教学案例4. 教学过程4.1 热身•学生练习使用剪刀，剪出几种简单的图形，如圆、三角形等，加深对剪刀的掌握。
4.2 导入新知•讲解湘西剪纸的发展历程和特色。
•演示教学剪纸技巧，如剪“窗花”、剪“对联”等。
•展示湘西剪纸的精美作品，让学生了解剪纸的艺术价值和文化背景。
4.3 重点讲解•向学生传授细节性的剪纸技巧，如剪边、切割线、排版等。
•指导学生进行剪纸创作，训练其动手能力和创造能力。
•鼓励学生设计自己的剪纸模板，并加以实践。
4.4 拓展延伸•展示学生的剪纸作品，让学生交流分享自己的经验和技巧。
•指导学生使用剪纸作品进行相互搭配，展示更加丰富多彩的艺术表现。
4.5 总结讲评•回顾本节课的重点内容，让学生对自己的剪纸作品加以评价和总结。
•发表几篇优秀作品，并对其进行点评和赞赏。
5. 教学评价本节课注重培养学生的动手能力和创造能力，强化剪纸技巧的实践性和实用性。
同时，通过对湘西剪纸的介绍和讲解，增强了学生对传统艺术的欣赏和领悟，加强了对中华传统文化的理解和认识。
教学评价方式可以采用成果展示等多样化方法，让学生在自我评价的过程中不断提高自身的审美品味和艺术表达能力。
湘版小学美术四年级下册第7课《剪纸故事》教案
第七课剪纸故事一、教材分析：《剪纸故事》这节课融剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。
二、教学目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
三、教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
四、教学难点：刻剪人物的外形和细节。
五、学具准备：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事。
听完请想想，它特别在什么地方？2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。
（贴画）3、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。
4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？5、指名学生回答。
6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。
二、故事交流1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。
三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。
2、剪出人物的细节，衣纹。
3、组合粘贴。
4、添加背景或道具。
四、欣赏、剪纸故事作品1、教师贴剪纸作品让学生欣赏。
2、打开课本16页欣赏学生的作品。
五、学生合作完成剪纸故事1、学生制作，教师巡视指导。
2、作品展评。
3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。
4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1一. 教材分析《剪纸故事》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法，通过剪纸创作来表达自己的情感和想象。
教材内容丰富，包括剪纸的基本技巧、剪纸艺术的历史和文化背景以及一些著名的剪纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，但可能缺乏剪纸的实践经验。
学生对于创作自己熟悉的故事情节的剪纸作品，会充满兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法。
2.培养学生运用剪纸表达自己情感和想象的能力。
3.增强学生对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧。
2.剪纸艺术的表现手法和创作方法。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
六. 教学准备1.剪纸作品展示。
2.剪纸工具和材料。
3.故事书或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的剪纸作品，让学生谈谈对剪纸艺术的感受。
2.呈现（10分钟）展示一些著名的剪纸作品，介绍剪纸艺术的历史和文化背景。
让学生了解剪纸的基本技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
学生根据自己熟悉的故事情节，创作剪纸作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的剪纸作品，让大家猜猜作品所表现的故事情节。
通过这种方式，让学生加深对剪纸艺术的理解和欣赏。
5.拓展（5分钟）让学生思考剪纸艺术在现代社会的应用，如装饰、服装设计等。
鼓励学生尝试将剪纸艺术运用到生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的特点和创作方法。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，提高自己的审美和创新能力。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅剪纸作品，可以选择自己喜欢的故事情节进行创作。
作业将在下一节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括剪纸艺术的特点、创作方法以及在现代社会的应用。
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》 湘美版
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》湘美版一、教学目标1.了解剪纸的定义、历史和发展。
2.掌握剪纸的基本技法，能够独立完成简单剪纸作品。
3.培养学生的创新思维能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.剪纸的定义、历史和发展。
2.剪纸的基本技法及实践。
三、教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技法。
2.教学难点：提高学生的手工能力，培养学生的创新思维能力。
四、教学流程时间内容10 min 导入与热身1. 引导学生讨论剪纸的起源、发展及应用领域。
2. 观看介绍剪纸历史的视频。
3. 让学生分享自己了解的剪纸故事。
10 min 讲解基本技法1. 教师示范剪纸基本技法：折叠和剪纸的方法。
2. 让学生试着折叠剪纸，注意动作规范，不要折断纸张。
30 min 实践与创新1. 让学生自由发挥创作，制作自己的剪纸作品，鼓励学生发挥创新思维。
2. 老师巡视课堂，帮助指导学生操作。
10 min 展示与点评1. 学生展示自己的作品，鼓励大家分享制作过程、心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出不足和改进之处，以及肯定优秀作品的创意和表现力。
5 min 总结与提醒1. 让学生总结今天学习的剪纸技法和创作经验，回顾学习成果。
2. 提醒学生注意剪纸刀的使用方法和安全事项。
五、教学方法1.演示法：老师讲解剪纸的基本技法，并在黑板上进行演示，引领学生掌握剪纸的基本方法和技巧。
2.练习法：让学生进行剪纸的实际操作，提高学生的手工能力，并培养学生的创新思维能力。
3.体验法：通过学生实际操作和创造，让学生深入了解剪纸的定义、历史和发展，培养学生的审美实践能力。
六、教学资料和工具1.剪纸纸张、剪刀、涂色笔等剪纸制作材料。
2.黑板、彩色粉笔等教学用具。
3.介绍剪纸历史和技法的视频资料。
七、教学评估1.学生的作品，通过对学生的作品进行评估，了解学生的剪纸技法、创新能力和表现力。
2.教师的评价，通过教师对学生的点评，了解学生对剪纸的认知和理解程度，同时指导学生改进不足之处，促进学生美术素养的提高。
四年级美术下册教学设计-7. 剪纸故事7-湘美版
四年级美术下册教学设计-7. 剪纸故事7-湘美版
1. 教学目标
•能够认识并了解湘西剪纸的基本特征和技法；
•能够通过剪纸和颜色表现文化故事；
•能够提高动手能力和创造力。
2. 教学内容
•湘西剪纸的基本特征和技法；
•剪纸讲故事-《金莲差错》。
3. 教学过程
3.1 教学准备
•教师准备分发湘西剪纸的相关资料和图片，同时准备好剪纸的工具：剪刀、纸板、细线；
•播放《金莲差错》动画片。
3.2 湘西剪纸的基本特征和技法
•向学生介绍湘西剪纸的基本特征和技法，让学生认识和了解湘西剪纸；
•可以结合图片或实物进行展示，让学生更加直观地了解湘西剪纸的制作方法。
3.3 剪纸讲故事-《金莲差错》
•导入：播放《金莲差错》动画片，让学生了解故事情节；
•讲解剪纸技法：依据剧情，讲解学生应该如何剪出所需的形状；
•剪纸活动：学生跟随老师的指导，使用剪刀和纸板，按照故事情节剪出所需的形状；
•上色：学生根据角色特点和情节需要，用不同的颜色为剪纸作品进行上色；
•展示：学生完成剪纸作品后，老师可以安排展示，让同学们欣赏和分享。
4. 教学评价
•通过学生的剪纸作品和课堂表现，来评价学生的动手和创造能力；
•可以结合学习笔记和小测验来对学生的学习成果进行客观评价。
5. 教学后记
•讲好剪纸故事需要教师具备语言表达和情感沟通能力，让学生沉浸在故事中，并去思考和创造；
•艺术教育不仅仅是技能的传授，更是种族文化、社会历史的展示和传承。
6. 参考资料
•《湘西剪纸》湘潭市美术协会编著。
7. 参考图片
（此处省略图片）。
湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思
湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思第一篇：湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思教材分析本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
学情分析这剪纸故事教材中采用了大量的图画，都是学生熟悉的，从内容中表现出儿童的生活和情感。
对学生来说，更具有亲近感。
这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。
教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。
教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。
学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。
教学目标一．掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
二．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
三．锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点和难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
第二篇：湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学反思《剪纸故事》教学反思本节课采用问题导入的方式，直接点题。
湘美版美术四下第7课《剪纸故事》教案
五、教学过程： 一、故事引 入 1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么 地方?
2．观看“《公主嫁到》”故事动画片头。 (画面) 教师讲述故事，课件出示画面。 （教师和学生一起观看视频，用学生熟悉的电视剧片头动画来调动学生学习的积极性，让 学生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学习状态，为新课的进行准备） 视频来源：[视。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸 道具) 教师在投影仪下示范剪出外形， 课件出示：游戏。 教师投影仪下示范刻出 花纹 课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。剪纸道具
四、欣赏： 剪纸故事作品 1．讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一 说，评一评． 2．评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 （教师要适时地进行德育渗透。） 展示板展示作业
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五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1．学生制作，教师巡回指导。 （通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。) 2．你喜欢哪个故事，为什么? 3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活 的有心人。 剪纸虽然是一种传统的手艺，但在现代也有着广泛的应用。最后，让我们一起 来欣种策略，调动多元感官，让学生在看、听、说、做、 演中感受新知，突出本课的教学内容。最后，我又上网搜索了一段剪纸动画视频，让学 生在紧张的学习中，松弛一下，也能通过这段视频让学生对传统艺术的现代应用有所了 解。
美术【湘美版】四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1
《剪纸故事》教学设计
一、学习目标
知识与能力：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
过程与方法：通过了解剪纸的不同方法、样式等，能剪出简单图案、窗花、人物等，并能创编故事情节，培养学生的观察操作及语言表达能力。
情感、态度与价值观：激发学生对剪纸兴趣和热爱。
重点：掌握剪、刻不同图案和人物形象的基本方法。
难点：掌握剪、刻不同图案和人物形象的基本方法。
二、教学过程
（一）谈话、欣赏引入
1.和学生谈过年家家户户有贴对联、剪窗花的习俗。
2.欣赏剪纸作品，引出课题。
（二）了解剪纸的工具和方法
1.常用工具：剪刀、刻刀。
2.方法：轮廓剪法、对称剪法。
3.尝试练习。
（1）引导观察对称图形：苹果的剪法。
（2）要求同法，剪出其他图案。
（三）小试牛刀——剪窗花
1.播放视频。
2.教师巡视指导学生剪窗花。
（四）剪人物编故事、
1.引导观察人物形象，鼓励动手操作。
2.装饰人物的方法：月牙纹、锯齿纹。
3.创编故事。
（五）拓展延伸
中国传统艺术（刺绣、皮影艺术、脸谱、胎釉等）（六）总结。
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《剪纸故事》教学教案
教材分析：剪纸是我国最古老的民间艺术之一。
剪纸在纸的平面性地限制上，用点线面来表现物象，具有装饰美感。
剪纸所表现的内容大多数都贴近生活，有人物活动、花鸟鱼虫、飞禽走兽、民间故事传说等。
教学目标：
1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。
2、学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。
3、为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重点：让学生随意剪出人物的外形，并能熟练运用月牙纹、锯齿纹来装饰人物。
教学难点：需要学生大胆的随手剪出人物造型。
通过示范，学会用手在纸上划一划，确定位置，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子快速的掌握剪纸的方法，并且树立自信心。
学情分析：传统剪纸对学生来讲较陌生，但教材以故事来贯穿，以儿童剪纸的形式来融入学生的生活和情感，可以激发学生的学习兴趣。
在导入环节以杨守敬的故事引入，让学生产生亲近感，减少对本课的畏难情绪。
课前准备：彩纸、剪刀、课件等。
教学过程：
一、激趣导入
1.刘老师知道同学们可聪明啦！所以想和大家做一个小游戏，老师说上句你们接出下句？
2.立经天纬地之志，做品高学富之人，是我们杨小的校训，作为杨小娃肯定听过不少守敬爷爷的故事，今天老师也给大家讲一个守敬爷爷的故事，守敬爷爷小时候特别爱学习他有一个学识渊博的老师姓覃，在元宵节这一天陆城宜都陆城家家户户门口都挂大红灯笼，覃先生的夫人做了一个鲤鱼跃龙门的大灯笼，覃先生就在灯笼的右面写了上联：龙变鱼，鱼变龙，龙鱼变化。
写好后叫杨守敬来对下联。
杨守敬说“老师，我若对上了你奖给我什么呢？”覃先生说：“我书案上
的文房四宝任你挑一件”。
这时，守敬爷爷不慌不忙的说道: ”老携幼，幼携老，老幼欢欣。
”覃先生听后，大加赞赏，
连说：“好，好，好！”杨守敬随即机敏地爬上覃先生的书案，抱上一块端砚就跑回家去了。
3.听完故事你最想对守敬爷爷想说些是什么？（生：......）
4.有这么棒的守敬爷爷，做杨小娃真是值得骄傲。
我们也一定要把守敬爷爷的故事发扬光大。
今天老师就用自己独特的方法剪纸来传承和发扬守敬爷爷的故事，剪纸不仅可以表现守敬爷爷的故事，也可以来表现我们身边的小故事，今天就
让我们一起去用剪纸去诉说故事。
揭示课题《剪纸故事》
（以杨守敬的故事导入，让学生产生亲近感，从身边知道的故事入手方便学生学习，让学生人人参与到剪纸活动中来，激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣。
于是我将自己剪出来的守敬爷爷故事样品向学生展示，让学生认真观察，了解剪纸的特征，这样更加激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生剪纸兴趣。
）
二、探究制作
1.在我们身边每天都有精彩的故事在发生，瞧，都发生了哪些精彩的故事？（出示学生完成的剪纸图片）跟好朋友跳绳、摘果子、郊游……
（让学生欣赏一些简单的儿童剪纸作品，让学生了解剪纸并不是很难，也可以是很简单。
然后再由学生自己讲述发生在自己身边的小故事，更加有亲切感、锻炼其语言组织和口头表达能力。
为下一环节做铺垫。
）
2.欣赏了这些小朋友用剪纸表现的精彩故事，在座的同学们身边肯定也有很多精彩的故事，你身边有哪些精彩的故事呢？
3.同学们的故事真是丰富有趣，听到你们精彩的故事后，老师已经迫不及待想把它用剪纸表现了，怎么样才能用剪纸来表现这个故事呢？（用手做剪得动作）
4.那我们就一起动手试一试吧！先动手剪出故事中的主人公，剪得时候不要在纸上画外形，直接剪，注意人物动态。
瞧！我们主人公的外形就完成了，但还差什么？（五官与装饰花纹）
5.同学们观察的真仔细，老师在这里准备了一些剪纸中特有的装饰花纹（锯齿纹、月牙纹……）只要把这些花纹合理搭配，创作出来的故事可精彩啦！（出示完成好的剪纸图片）看了它们搭配的剪纸花纹，现在就为我们的主人公挑选一些花纹吧！
7.同学们可真会搭配，搭配好了就开始剪吧！但是老师怎样在主人公的身上剪出这些花纹呢？谁能帮老师想一想办法。
8.请同学上台剪出装饰花纹，并总结出对折剪得方法。
教师示范如何剪出锯齿纹，先在需要剪刻处剪出小口，然后在沿小口剪出锯齿纹的纹样。
小主人公完成了。
9.把剪好的人物粘贴在白纸上，提问同学这是不是一个完整的故事，要让这个故事更加的完整还需要添加些什么？（树、人.....）
10.经过同学们对它的添加组合，仿佛一个精彩的故事已经被我们诉说出来了，刚刚老师在同学们的帮助下完成了一幅有趣的故事。
有趣的故事不仅仅只有老师这一个，同学们身边肯定也有不少。
现在老师给大家1分钟讨论一下你们小组之间准备合作完成的故事吧！
11.1分钟的时间总是很快就过去了，老师看到同学们已经热烈的讨论了吗，你们小组间确定要剪什么故事了吗？
（在让学生了解纸《剪纸故事》的制作步骤时，我采用了与学生一起合作演示的方式，通过明显的分工，学生自己得出结论：先剪外形后剪或刻细节。
《剪纸故事》的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作《剪纸故事》的方法。
分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参与，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。
之后，让学生在小组看着自己创作的作品创编一个生动有趣的故事，人人讲，再推荐代表上台讲，也培养了学生的口头表达能力。
这样，他们能巧妙安排，合理利用，学生团结合作精神也在活动中得到了培养。
他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创造力的发展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，积极地发展了自身的创造性。
）
三、作业要求
1.听到你们的形容老师已经迫不及待想看看你们的故事了，现在你们就用剪纸来述说故事吧！
2.时间总是很快就流逝了，老师看见你们小组准备诉说的故事也已经完成。
现在就请每一小组派代来说一说你们用剪纸
表现的故事吧！
3.谢谢同学们精彩的故事分享。
今天我们用剪纸述说了很多精彩的故事，剪纸历史悠久，形式多样，不仅有单色剪纸，还有套色剪纸，这些都是前人智慧的结晶，而在宜都也有民俗剪纸，今天的课程只是学习了剪纸的冰山一角，要学习剪纸全貌就需要同学们在课下进一步学习发扬光大剪纸艺术，传承我们的民族文化。
四、板书设计
剪纸故事
剪外形剪刻细节组合添加。