中小学校长培训方案

中小学校长培训方案

这是资料站为您提供的，为了加强中小学校长的办事能力和做事水平，实行是有必要的，希望对你有所帮助！

各乡镇中小学校：

中小学校长是党和国家的教育方针、政策、法规及联合校校长教育思想得以贯彻的执行者，是沟通联合校长和教师的桥梁，是教育教学管理工作的实施者，是教学研究和教学管理任务的承担者。近年来，小学教育教学管理工作呈现出许多新的特点，也面临前所未有的挑战，切实提高中小学校长的整体素质和科学管理水平，是推进基础教育课程改革、实施素质教育、全面提高小学教育质量的迫切需要。

为全面提高中小学校长队伍的整体素质，加强中小学校长队伍建设，提高中小学校长在新课程背景下教育教学管理水平，充分发挥中小学校长在本校教育教学管理中的作用，使其早日成为推进素质教育的“领军人物”，特制定本远程培训实施方案。

一、培训目标

本次远程培训是中小学校长在职提高性培训，具体目标如下：

全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入学习实践科学发展观，深入

推进我省素质教育的实施。

转变我省农村中小学校长教育与管理的观念，更新知识

结构，提高实践能力，开发潜能，促进自我成长。

提升我省农村中小学校长应用信息技术进行学习、工作

与交流的能力，探索中西部农村地区中小学校长在职继续教

育和终身学习的新模式。

二、培训对象及条件

1.培训对象

我省在职农村中小学校长。本项目将在我省建设13个县远程培训教学点。每个县推荐50名农村中小学校长组班参加培训，共培训650人。

2.参训学员条件

我省农村中小学校长，担任校长工作一年以上。

具备上网条件和网上交流的能力。

每天能抽出一定时间参与项目学习。

三、培训内容与考核

课程内容学习

培训课程分为“统一必修课”、“项目省必修课”和“学员自选课程”三类。各项目省可按照班级配置不同的课程。

参训学员须完成至少40学时课程学习。

“统一必修课”：所有项目省参训学员必须学习完成的

课程，由项目办选配。

“项目省必修课”：根据我省校长培训实际需要从《中

国移动中小学校长培训项目远程培训推荐必修课列表》以及

“中小学校长培训平台”课程资源库中自主选择确定，课程

模块设置参照推荐必修课。

“学员自选课程”：由参训学员从整个学习平台课程资

源库中自主选择确定。

“统一必修课”、“项目省必修课”与“学员自选课程”不得相互重复。

“统一必修课”和“项目省必修课”由各省统一在“地

方必修课”课程栏目中配置。1学时课程时长为1小时，学时由系统自动记录考核。

作业思考题

根据培训课程内容为参训学员拟定若干考核内容，突出

理论考查和能力训练，形式为简答题、论述题、案例分析题

等。作业题由各项目县辅导老师评阅，评阅结果相关统计数

据待学习结束后一并报项目省与项目办公室。

研修成果

学员完成课程学习，要提供研修成果，形式为学校发展

规划、案例分析、研究报告、学术论文、学习总结等。学员

须在本年度远程培训工作结束前完成研修成果的撰写。数量

不得少于1篇。研修成果由各项目县辅导老师评阅，一并报

项目省与项目办公室。

交流互动

本专题培训研讨交流以班级为主组织管理，可根据培训进度组织2—3次研讨交流，研讨题目由班级自行确定。提倡有条件的班级自愿组织集中研讨。

交流互动包括班级专题研讨、教学辅导和专家答疑三个环节，我省将配合培训内容和考核环节认真组织实施。本项目教学平台支持各项目县班级进行交流互动，交流互动结果纳入项目评估指标体系。

1、班级专题研讨

本项目培训须以班级为单位定期组织开展研讨交流活动。研讨主题由各项目省专家团队结合培训作业、研修成果及本地教育实际确定。各班班主任须按照培训进度每个月组织开展1-2次“班级专题研讨”，并将学员研讨交流内容每月按专题整理汇总形成“班级专题研讨报告”。项目省负责人负责统筹安排，项目县管理员负责监督管理。

在项目培训期间，项目县管理员还须每月定期将“班级专题研讨报告”汇总报送项目办及项目省相关负责人，同时建议自主发布到“地方公告”栏中，供本省学员交流学习。报送项目办的“班级专题研讨报告”将作为培训成果统一发布在网站项目培训专栏首页的相关版块进行集中展示。

2、教学辅导

参训学员学习过程中，在撰写作业思考题或研修成果之

前，可进入学习辅导栏目就相关问题向辅导教师进行咨询。

我省专家团队参与教学辅导，具体问题由各项目县辅导教师

负责及时解答。

3、专家答疑

依托教学平台的“专家答疑”栏目，我省参训学员可参

与网上专家咨询答疑活动。答疑形式为网上文本答疑，答疑

专家包括“国家教育行政学院中国教育干部培训网专家委员

会专家”和“项目省专家团队专家”。项目办将聘请若干专

家对参训学员在学习过程中提出的典型性问题进行定期分

类汇总，集中解答。我省也须参照相关说明组织专家对学员

提供咨询答疑，答疑方式为离线集中答疑。

4、博客和论坛

除以上三个必须组织学员参与交流互动的环节外，中小

学校长培训平台还为学员自主互动交流设置了“博客”和“论坛”。建议我省各项目县积极利用“论坛”开展“省级专题

研讨交流”互动活动。

考核

本专题培训采用综合评价方式。包括必修课、选修课、

作业题和研修成果四个考核环节，分别各占45%、15%、20%、20%的权重。研讨交流、教学辅导和专家答疑等不计入考核。

四、培训实施

1.培训筹备阶段