正确认识就业说课稿

《正确认识就业》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天，我很荣幸来到这里向各位学习。

我的说课如有不妥之处，请各位老师不吝赐教，您的鼓励，将是我进步的最大动力！
众所周知，就业是人们真正走入社会的开始，是实现人生价值的重要途径，对社会的发展也起着重要的促进作用。

所以，我选择的说课内容是《正确认识就业》，它是高教版《职业生涯规划》这本教材的第四单元《职业生涯发展与就业、创业》的第一课。

下面我从六个方面，说一下对我对这节课的理解和设计。

一．教材
本教材的第三单元，主要学习了职业目标的确定方法以及落实措施，而第四单元《正确认识就业》这节课的主要任务是使学生明确首次就业的意义，认识我国当前的就业形势，树立正确的择业观，所以这节课是对上一单元的拓展和延伸，是从理论到实践的发展，可以使学生顺利地完成角色转换，对学生的就业起着积极的指导作用。

本课的教学重点是首次就业的意义，教学难点是树立正确的择业观。

中职生由于接触社会较少，对就业期望值较高，所以让他们树立正确的就业观就显得犹为重要。

本课的教学目标是：从知识上，让学生理解首次就业的意义，了解我国目前严峻的就业形势，树立“先就业，再择业”的择业观。

从能力上，培养学生讨论、分析问题的能力以及口语、书面表达能力。

从情感上，建立自信、求实、坚韧、乐观的生活态度。

二．学生、学情与学法
我带的是中职学前教育专业二年级学生。

他们女生居多，缺乏学习动机，不够自信，渴望得到认可却自控能力不足；但思维活跃，表达能力较强，敢说好动。

针对这种情况，我设计了多种教学活动来培养学生的学习兴趣、增强学习毅力、锻炼他们的观察、理解能力和创造力。

三．教法
针对中职生的年龄特点和学习特点，我采用的教学方法是：用他们感兴趣的人物或案例、丰富多彩的课堂活动吸引他们的注意力，用简易的问答法帮助学生树立自信，用讨论法和表演法为他们活跃思维创造条件，并增强他们的学习兴趣和耐力，用总结归纳法提高他们的观察、理解能力和创造力，从而圆满完成教学任务，实现教学目标。

四．教学过程
教学过程共包含导入、首次就业的意义、我国当前的就业形势、树立正确的择业观、视频欣赏与结束语和布置作业等6个环节。

1. 导入（5分钟）
为了吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，并与本课教学内容有机结合，我设计的导入是有奖竞猜：根据每个问题，说出一个人的名字，谁抢先正确答出我展示的四个问题，谁将得到一个小奖品。

（抢答）之后，展示这几个名人的照片，让学生说出他们当前的职业，然后问学生这些名人首次就业于什么岗位，如果学生回答有困难，我帮忙做介绍。

（问答）
学生对此很感兴趣，而且这些名人的首次就业可以使人产生心理平衡的感觉。

之后我及时点拨。

2．首次就业的意义（重点）（12分钟）
为了让学生保持学习积极性，我特意选择了他们最喜欢的著名艺人周杰伦的从业经历，让学生在他的故事中体味出首次就业的意义。

这是本课的重点，我设计了一个循序渐进的过程使重点有所突出。

先播放几句周杰伦演唱的歌曲《蜗牛》，趁大家兴致高的时候，问几个简单的问题做为诱导，再提供给学生一个关于周杰伦从业经历的案例，让他们带着下面的问题阅读。

几分钟后，小组讨论完毕，就可以举手回答了。

讨论问答结束后，我和学生们一起总结归纳，并把结果在课件上具体展示出来。

这一环节可以锻炼学生的阅读能力、思考能力、总结归纳能力和口头表达能力。

换位思考是站在对方的立场上体验和思考问题，可以为增进理解奠定基础。

所以，为了揭示首次就业需要注意的问题，这时我让学生设想一下自己是做侍应生的周杰伦，并作出相应的心态调整。

学生会很容易地总结出要现实、冷静，不要好高骛远、眼高手低等内容。

这里我采用让学生自由回答的方式，以创造和谐轻松的课堂气氛。

3.我国当前的就业形势（4分钟）
十几分钟过去，学生们有些倦怠了。

为了给学生留下形象直观的印象，激发学生学习兴趣，增强他们的学习耐力，我设计了一个招聘会模拟现场，先用图片启发学生对我国当前的就业形势有所认识，然后我让一个口语能力强的学生打扮成招聘经理的样子，给大家介绍就业形势严峻的原因和状况，并传授在激烈的就业竞争中脱颖而出的秘诀。

让学生亲身体验到，只有过硬的专业服务技能，才是脱颖而出的法宝，从而坚定在学习期间要努力学好专业知识，发展特长，增强创造力的决心。

4.树立正确的择业观（难点）（18分钟）
这一环节即是本课的重点，又是难点。

为了突出难点，达到深入浅出的教学效果，为了真正体现“面向全体学生”的教学理念，为了活跃课堂气氛，培养他们的口语表达能力和创新、实践能力，我把全班学生分成四个组，一、二组用马云的案例，三、四组用一个中职生封海明的案例，让他们在不到十分钟的时间内，成功打造出一个“马云”和“封海明”，并抽取两人在全班同学面前做有关从业和创业的演讲(2分钟)。

名人与普通人从业案例的比较更有说服力，演讲后，学生们可以可以悟出马云和封海明先就业、再择业的择业观，他们的成功始终受益于不懈努力、脚踏实地与顺应时势。

这时候我做树立正确择业观的点拨。

5.视频欣赏与结束语（5分钟）
至此，本课的主要内容已经基本完毕，剩下来的时间需要我们对这一课进行总结、巩固和升华，进而把本课推向高潮，顺利实现本课
的知识、能力和情感教学目标，争取让学生在本课结束时还意犹未尽。

优美的音乐和精彩的画面，是一种享受，并给人留下深刻印象。

我经过精心挑选，选择了一个叫做《不要认为自己没有用》的视频，这段视频恰好与本课教学内容契合，早在2008年，这段视频已经在网上流传，被公认为励志的经典。

视频播放结束后，我用这样的几句话作为本课的结束语。

6．布置作业（1分钟）
为了很好地复习、理解、运用这节课所学内容，激发学生的学习自主性和探索性，我的作业是让学生采访一位身边的人，如亲朋、老师、邻居等，或搜集一个自己喜欢的名人的资料，把他们的从业经历记录下来，并在下节课讲给老师和同学们听。

五.板书设计
我采用图形式板书，力求重、难点突出，简洁清晰，美观大方。

六.课后反思
对于教师和学生我都做了课后反思的要求，以便于扬长避短，教学相长。

2014/11/20。