武汉大学汉语国际教育

武汉大学汉语国际教育

科目代码：354 科目名称：汉语国际教育基础满分：150 分。

一、填空题（每空1 分，共20 分）

1.中国古籍中保存神话资料较多的有《__________》、《__________》、《穆天子传》等书，从中我们可以找到神话故事的精彩片段。

2.被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是___________写的《_________》。

3.古希腊流传至今的最早的文学作品是两部史诗《__________》和《___________》。

4.但丁的《神曲》全长一万四千二百三十三行，分为《_______》、《_______》、《天堂》三部。

5.古代男子二十岁举行_________礼，女子十五岁举行__________礼。

6.《唐吉可德》的作者是___________，《坎特伯雷故事集》的作者是_________。

7.八十世纪欧洲发生了第二次反封建的思想革命运动启蒙运动。其口号是：_______、______、博爱。

8.德国“古典派”作家的代表人物是___________和______________。

9.拉斯蒂涅是作品《_________》中的主人公；________被认为是西方侦探小说的开拓者。

10.诸子百家中的名家是以_____________问题为中心的一个学派；阴阳家是提倡_________ 学说的学派。

二、名词解释（每小题4 分，共20 分）

1.文化休克

2.骑士精神

3.西方古典主义文学思潮

4.《三字经》

5.十字军东征

三、简答题（每小题8 分，共40 分）

1.简述“刻板印象”的分类及特点。

2.简述中国对外汉语教学目前使用的几种教学方法。

3.简述中秋节的来历及其主要节俗活动。

4.简述基督教与欧洲社会发展之间的关系。

5.简述文艺复兴时期西方人文主义思想

四、论述题（共3 题，共70 分）

1.儿童在2~4 岁短短的3 年间，就能以令人惊讶的速度习得母语，其间不用专门的老师去教，自然而便能学会父母使用的语音。而当我们长大后学习一种外语的时候，却发现，即使专门有老师来教，也学得很慢。可见第一语言学习与第二语言学习存在着根本性区别。试从教学的角度，谈谈第一语言教学与第二语言教学的区别。（共20 分）

2.目前，“三教”问题一直是制约汉语国际教育发展的核心问题。其中教材问题又被放在首要的位置。试从教材编写的一般原则谈谈如何编写科学实用的国际汉语教材。（共20 分）

3.阅读下面材料，回答问题。（30 分）

当今世界文化呈现多元化格局，从影响力看，大体可以认为有三级：欧洲文化，美国文化和中国文化。具有数千年传统的中国文化在其独特性，影响力和对世界文明的贡献上，足以成为欧洲文化，美国文化之外的“第三极文化”。因此，中国应建立“第三极文化”的文化推广战略。

“第三极文化”首先是指要在中国文化系统内部，梳理最具有特色，最有代表性的内容，使之成为中国文化自身的“极”。这个“极”是几千年来中国传统文化的核心价值，和基于这些核心价值所生成和建构的民族精神。

“第三极文化”强调中国文化与欧洲文化，美国文化及所有其他文化或相互影响，或相互借鉴，共同构成丰富多彩的人类文化图景。

（1）中国传统文化的核心价值是什么？你觉得我们的民族精神可以用哪些词语来概括？（10 分）

（2）结合你对国际汉语教育的理解，你觉得进行有效的中国文化的国际传播的途径有哪些？（20 分）