模块八项目学习计划书-自己做的

PBL项目计划书模板

1.开展年级：五年级

2.学科：语文，信息技术

3.简介：

本学习项目主要对象是五年级学生，注重引导学生富有创意的运用各种类型的材料, 体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

二、学习团队

1.教师：

乔老师：语文教师

李老师：信息技术教师

2.学生：

五年级五班：狄晓红等

三、学习目标与任务

1.教学目标分析

认知目标：

初步了解标志设计的基本知识和设计要领。

能力目标：

通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自

己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

情感与价值观：

通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神，引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。

信息素养：让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。

2.学习任务

以4位同学为一小组，合作完成以下任务：

活动1:资料的收集：

查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料， 还可以利用网络进行查询。让学生了解 学校的历史，有利于设计出符合的校徽。

活动2:整理相关信息。（图形、色彩、文字） 活动3:设计喜欢的校徽。 活动4:展示活动成果，畅谈感想。

四、学习过程

项目学习活动过程（概念图）：

活动一资料的收集:

1.收集校徽标志的资料。

查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。让学生了解学校的历史, 有利于设计出符合的校徽。

网上收集信息：我们可以从互联网上寻找各学校校徽图片打印出来，以作参考。

活动二整理相关信息

1整理学校的历史文化

收集学校历史文化，并记录下来，可以用做设计校徽的题材 2整理收集到的校徽的图片、颜色、形状

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网上收集信息

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信■

Y

设计喜欢的校徽£二

审美与刨造能力 与学校文化相结合 "学校立化| 團形.颜芭、形伏 作品展示

I —】/班级投票

I 交硫评价

K

、学校投票|

把找到的各学校校徽的信息清楚地记录下来。

活动三设计自己心中的校徽

1.设计校徽需要考虑的因素(校园文化、颜色、形状、材料) 小组可从共同谈论，设计校徽的内容。

1)通过各种途径了解学校校园文化，制作有关校园文化的手抄报

2)征集各年级校徽设计意见。

3)设计自己喜欢的校徽。

*•校徽宣传语

决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等)，以访问的形式收集你们需要的校徽宣传语。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表 (以A为例)：

活动四成果展示

(1)各小组从最佳的设计意图、材料与成本、款式与色彩等方面介绍自己所设计的校徽

(2)小组间通过网络等渠道提出改进意见。

(1)聘选学生、家长及教师代表担任评委评选出做好的作品

五、学习工具与环境

1.网络学习平台：

2•概念图工具：FreeMi nd

3.作品制作工具：PowerPoi nt

六、项目时间表

七、学习评价

评价量表1:任务完成情况评价

本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占 20%任务二占50%任务三占20%而小组的整体合作表现则占10%评估会以以下的评分准则来进行评价：

评价量表2 :自我评价

评估量表3:小组成员互评表