6-7的乘法口诀
6,7的乘法口诀
编儿歌
一只瓢虫，6只脚，背上7个小黑点。 两只瓢虫，12只脚，背上14个小黑点
……
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
第二关：看结果说算式
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63
6×8＝ 48
6×6＝ 36
8×7＝ 56
开火车
729
3
6×
4
8
5
61
开火车
45 3
6
7×
8
1
7
92
七七
三十六
七八
四十二
四十八
五十四
七九
六七（ ） 六八（ ） （ ）五十六 六六（ ） 六九（ ） （ ）六十三 （ ）四十九
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
你有什么收获？
猜谜语
每只瓢虫有6只脚，背上有7个小黑点
身体半球形， 背上七颗星， 蚜虫最怕它， 棉花最欢迎。 （打一昆虫 ）
乘法算式：6x6= 36
乘法口诀：六六 三十六
青蛙跳跳跳
跳7次
66 6 6
6 66
06
12
18
24
30
36
42
48
54
7个6相加
加法算式：6+6+6+6+6+6+6= 42
乘法算式：6x7=42或7x6=42 乘法口诀：六七 四十二
青蛙跳跳跳
跳8次
66 6 6
6 66 6
6,7的乘法口诀(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册
教案标题：6,7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册一、教学目标1. 让学生掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 6,7的乘法口诀。
2. 6,7的乘法口诀的应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用6,7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾之前学习的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解6的乘法口诀教师带领学生一起背诵6的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解6的乘法口诀在实际生活中的应用。
（2）讲解7的乘法口诀教师带领学生一起背诵7的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
3. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结对本节课所学内容进行总结，强调6,7的乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中多加运用。
五、作业布置1. 抄写6,7的乘法口诀，并背诵。
2. 完成《练习册》上相应的练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握6,7的乘法口诀。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，尤其是对乘法口诀的记忆和运用。
对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。
同时，教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和记忆力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
总之，在教学过程中，教师要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。
7的乘法口诀
1 2 3
4
5
6
7
块 数
7 14 21 28 35 42 49
七的乘法口诀：
1×7＝7 一七得七 7×1＝7
2×7＝14
3×7＝21
二七十四
三七二十一 四七二十八
7×2＝14
7×3＝21
4×7＝28
5×7＝35
7×4＝28
7×5＝35
五七三十五
六七四十二
6×7＝42
7×7＝49
7×6＝42
7×1 =
6×7 =
4×5 =
7
7
7
7
7
7
这个班有多少个同学？
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
山
杜牧
行
七七四十九
七的乘法口诀：
一七 得七
二七 十四
三七 二十一 四七ຫໍສະໝຸດ 二十八五七 三十五六七 四十二
七七 四十九
一个星期有几天？2个星期有几天？
3个星期有几天？4个、5个、6个、7
个呢？
说一说你是怎样想的？
先说要用哪句口诀，再说积是多少。
7×3 = 7×4 =
7×5 = 7×7 =
7×6 = 7×2 =
远上寒山石径斜,
白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
四七二十八
想一想，连一连：
7×5 7×6 5×7 7×4 3×7
35
6个7 5个7
二年级上册数学教案-6,7的乘法口诀1 西师大版
二年级上册数学教案-6，7的乘法口诀1教学目标1. 让学生掌握6，7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学重点1. 6，7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决实际问题中6，7的乘法口诀的应用。
教学难点1. 6，7的乘法口诀的记忆。
2. 解决实际问题中6，7的乘法口诀的应用。
教学过程一、导入1. 复习：让学生回忆并背诵5的乘法口诀。
2. 导入新课：同学们，我们已经学习了5的乘法口诀，今天我们要学习6，7的乘法口诀。
二、新课1. 学习6的乘法口诀(1) 出示6的乘法口诀表，让学生观察并找出规律。
(2) 引导学生发现：6的乘法口诀中，得数分别是6、12、18、24、30、36、42，每个得数都是6的倍数。
(3) 让学生尝试记忆6的乘法口诀，并用自己的话说出每个口诀的意思。
(4) 齐读、个别读、分组读，巩固6的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀(1) 出示7的乘法口诀表，让学生观察并找出规律。
(2) 引导学生发现：7的乘法口诀中，得数分别是7、14、21、28、35、42、49，每个得数都是7的倍数。
(3) 让学生尝试记忆7的乘法口诀，并用自己的话说出每个口诀的意思。
(4) 齐读、个别读、分组读，巩固7的乘法口诀。
三、练习1. 让学生翻开课本，完成第XX页的练习题。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结6，7的乘法口诀。
2. 强调6，7的乘法口诀在实际生活中的应用。
五、作业1. 抄写6，7的乘法口诀表，并背诵。
2. 完成《练习册》第XX页的练习题。
教学反思本节课通过观察、发现、记忆、练习等环节，让学生掌握了6，7的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，帮助他们记忆。
同时，要注重练习，让学生在实际操作中熟练运用6，7的乘法口诀。
在今后的教学中，还要继续加强学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高他们的数学素养。
6-7的乘法口诀教案
6、7的乘法口诀授课教师：徐代伦教学目标：1. 经历编写6、7的乘法口诀的过程，理解并能掌握6、7的乘法口诀。
2. 熟记6、7的乘法口诀，并能熟练的运用。
3. 让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点：经历编6、7的乘法口诀的过程。
教学难点：熟练运用6、7的乘法口诀。
教学准备：课件PPT、小棒教学过程：一、复习引入1. 课件出示：对口令。
〔〕三十六五七〔〕〔〕四十四七〔〕2.课件出示：算一算。
6×4= 5×6= 7×5= 4×7=3. 质疑定标。
师：看来你们已经能熟练的运用我们所学习的口诀，今天我们学习6、7的乘法口诀。
同学们想知道些什么？生：我想知道什么是6、7的乘法口诀。
师：也就是哪些是6、7的乘法口诀。
生：我想知道可以用编学习前面口诀的方法来编6和7的乘法口诀吗。
师：你说的就是可以用以前的方法来解决现在的知识，非常好。
生：我想知道6、7的乘法口诀怎么运用。
师：6、7的乘法口诀可以解决哪些生活中的问题。
生：我想知道为什么要学习6、7的乘法口诀。
师：我们为什么要学习6、7的乘法口诀呢？你能告诉我吗？生：为了使计算更加简便。
师：看来你们已经知道我们为什么要学习6、7的口诀了。
而且能够从不同的角度来提问，同学们真能干。
现在我们就带着这些问题来学习今天的知识。
二、创设情境，学习例一1. 学习6的乘法口诀〔出示主题图〕师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。
从中你可以获得哪些数学信息？生：每本台历6元钱。
生：一个星期有7天。
师：你观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。
那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？生：4个6,4×6=24师：你是怎么得到的？生：因为一本台立式6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？生：我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。
西师大版-数学-二年级上册-《6,7的乘法口诀》知识点2 6,7的乘法口诀的应用
小学-数学-打印版小学-数学-打印版 6，7的乘法口诀知zhī 识shí 点diǎn 2 6，7的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 的d e 应yìng 用yòng问wèn 题t í： 计j ì 算suàn。
8×6＝□ 口kǒu 诀jué：9×7＝□ 口kǒu 诀jué：讲jiǎng 解jiě：因yīn 为wéi “六liù 八b ā 四s ì 十shí 八b ā”，所suǒ 以y ǐ8×6＝48。
因yīn 为wéi “七q ī 九jiǔ 六liù 十shí 三sān ”，所suǒ 以y ǐ9×7＝63。
总zǒng 结jié：两liǎng 个g è 不b ù 同tóng 的d e 因yīn 数shù 相×iāng 乘chéng 时shí，无w ú 论lùn 大d à 数shù 在zài 小×iǎo 数shù 前qián 还hái 是shì 在zài 小×iǎo 数shù后hòu ，都dōu 应yìng 该gāi 用yòng 小×iǎo 数shù 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué。
辅导要领★会用6、7的乘法口诀进行关于6、7的乘法运算。
★辅导孩子记忆口诀时，可以先让孩子说说哪几句口诀是他(她)最容易记住的，把最容易记住的记熟。
最后根据相邻两句之间的差来记忆其余的口诀。
西师版二年级数学6,7的乘法口诀
6、7的乘法口诀教学内容教科书第31页例1、例2，第32页课堂活动，练习九第1、2题。
教学目标1经历编6,7乘法口诀的过程，能记住6、7的乘法口诀，会用乘法口诀正确计算。
2.感悟6,7乘法口诀每句之间的联系，能找出6,7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
3.让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重、难点重点：经历6,7乘法口诀的形成过程，掌握6,7的乘法口诀。
难点：理解6,7乘法口诀的来源和意义。
教学过程一、复习口诀，引出课题1、对口令教师：前面我们学习了1-5的乘法口诀，现在都会背了吗？下面我们来对口令，看谁能又快又准确的说出口诀。
学生快速抢答对口令。
2、填空完成课件上的3道填空题。
教师：看来，大家1-5的乘法口诀学得不错，这节课我们继续学习6，7的乘法口诀。
板书课题：6，7的乘法口诀。
二、经历过程，探索新知1、教学例1，经历6，7的乘法口诀形成过程（1）教学6的乘法口诀。
①观察情境图，收集信息（课件演示红红到书店买台历）教师：从图中，你看到了什么？学生：阿姨说每本台历6元。
两个小男孩看台历说一个星期有7天。
②复习旧知。
教师：现在，我们一本台历6元，那两本台历多少元？学生：12元。
教师：你是怎么知道的？学生：2乘6等于12或6乘2等于12或二六十二。
教师：通过1本台历6元，除了可以知道2本台历的价格，还能知道什么呢？说说你的想法？（可提示3本、4本、5本的价格是多少）学生：3本台历18元，4本24元，5本30元。
③自主探索6的乘法口诀。
教师：那6本台历是多少元？该怎么列算式呢？学生：6×6=36六六三十六。
教师：为什么这样列式呢？学生：每本台历6元，要求6本台历的价格就是求6个6的和。
教师：36是怎么得到的？学生：因为5本台历30元，6本台历比5本多1本，也就多了1个6元，30+6=36，所以6本台历36元。
教师：看算式，编口诀，谁来？为什么这样编呢？学生：六六三十六，“六六”表示6×6，“三十六”表示6×6的积是36。
二年级上册数学教案-3.16、7的乘法口诀︳西师大版
二年级上册数学教案3.1 6、7的乘法口诀︳西师大版教案：二年级上册数学教案3.1 6、7的乘法口诀︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容为西师大版二年级上册数学的第六、七的乘法口诀。
通过本节课的学习，让学生掌握6、7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6、7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的计算速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握6、7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
2. 教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6、7的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，引导学生发现桌子是由几行几列组成的，从而引出乘法计算。
2. 讲解6的乘法口诀：通过讲解6的乘法口诀的来源，让学生理解并掌握6的乘法口诀。
例如，6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，依次类推。
3. 讲解7的乘法口诀：通过讲解7的乘法口诀的来源，让学生理解并掌握7的乘法口诀。
例如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，依次类推。
4. 随堂练习：让学生运用6、7的乘法口诀进行乘法计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作：让学生分组进行乘法计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 18……7的乘法口诀：7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 21……七、作业设计1. 作业题目：运用6、7的乘法口诀，完成下面的乘法计算。
2. 答案：6 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 367 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 42八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过观察、操作、交流等活动，掌握了6、7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
7的乘法口诀
用口诀
7×2+7=14 7×3+7= 28 7×4+7= 35 7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35
用口诀
5 × （ 7 ）＝35 7 ×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（ 7 ）＝49 （ 7 ） × 3 ＝21
用口诀
孙悟空在炼丹炉中七七四十九 天，炼成火眼金晴，取经的路上遇 到妖怪，不管三七二十一，举起金 箍棒就打。
（ 三 ）七二十一 六七（ 四十二 ） （ 五七 ）三十五 二七（ 十四 ） （ 七七 ）四十九 四七（ 二十八 ）
三、运用口诀，巩固练习
1. 说一说。
四七等于多少？
四七（ 二十）八
聪聪
问题：1. 聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听 他遇到了什么困难。
7×6＋7 7×4－4 7×2＋7 7×5－7
7×2 7×2 7×3 7×4 7×5 7×6
把口诀补充完整
三七（ 二十）一(
)六四七十二
四七（二十）八( )七四七十九
二七（ 十 四） （ 五）三七十五
7×6
7×4
7×5
1×7
5×7 7×3
7×7
7×6
算对了, 就摘下
来。
4×7
7×2
看口诀，写算式。
六七四十二
6×7=42 7×6=42 四六二十四
( )里最大能填几？ （ ）×7〈 15
7 ×（
） 〈36
一根绳子对折后再对折， 这时每段长是7厘米， 这根绳子原来长多少厘米？
想：对折了几次？
对折后分成了几段？
看图说题意，并列式计算。
挑战你的智慧
7×6+7=（ ）×（ ）=（ ）
5×7-7=（ ）×（ ）=（ ）
二年级上数学教案-6,7的乘法口诀-西师大版(年)
二年级上数学教案6,7的乘法口诀西师大版（年）一、教学内容今天我们要学习的是6和7的乘法口诀。
我们将通过教材第47页的例题和练习来掌握这一概念。
内容包括6乘以1到6的乘法口诀，以及7乘以1到7的乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟记6和7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
三、教学难点与重点重点是让学生记住6和7的乘法口诀，并能够熟练运用。
难点在于理解口诀的规律并能够灵活运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些乘法口诀卡片，还会使用多媒体展示课件。
学生需要准备练习本和笔。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）我会在黑板上写下“6乘以1等于多少？”的问题，引导学生思考并回答。
接着，我会逐一提问6乘以2到6乘以6的结果，让学生一起回答。
2. 讲解乘法口诀（10分钟）我会利用多媒体展示课件，详细讲解6的乘法口诀。
我会让学生注意观察口诀的规律，并引导他们发现6的倍数的特征。
3. 练习口诀（10分钟）我会让学生打开练习本，按照课件上的练习题目，逐一计算6的乘法口诀。
我会鼓励学生互相交流解题方法，并在黑板上展示一些典型的答案。
4. 讲解7的乘法口诀（10分钟）我会用同样的方法讲解7的乘法口诀。
让学生观察规律，发现7的倍数的特征。
5. 综合练习（5分钟）我会设计一些综合练习题目，让学生运用6和7的乘法口诀进行计算。
我会及时给予反馈，并指导学生纠正错误。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括6和7的乘法口诀，以及一些典型的计算结果。
七、作业设计作业题目：请学生运用6和7的乘法口诀，完成教材第48页的练习题目。
答案：根据口诀计算结果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了6和7的乘法口诀。
对于没有掌握的学生，我会考虑在课后进行个别辅导。
对于优秀的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解乘法口诀讲解乘法口诀是本节课的核心部分。
二年级上册数学教案-3.1 6.7的乘法口诀 西师大版
的乘法口诀教学内容：教学目标：引导学生，经历编口诀的过程，能找出6、7乘法口诀得规律，进一步培养学生的探索教学重点：经历编口诀的过程，熟记口诀教学难点：经历编口诀的过程，引导学生应用口诀。
教学过程：一｜复习引入1、我们已经学习了哪些乘法口诀？2、引导全班学生齐背5的乘法口诀5X7的口诀我忘记了，请学生帮忙解决学生：①直接口诀告诉②方法：5X7表示7个5，用6个5=30加上一个5依次用规律：5X8=3553、跟6有关的口诀你们知道哪些？4、引入：这节课我们来继续6和7的乘法口诀（板书课题）二、互动新授1、创设情境：孩子们，老师真的记忆不好，今天是几月几日、星期几？陪我去超市买台日历来帮我记住。
（课件）2、根据这幅图，你们能获得哪些数学信息？3、我要买5本，帮我算一算要多少钱？（课件展示）6本呢？7本呢？8本呢？5本：5X6=306本：6X6=367本：6X7=42（六七四二，故意出错）4、引导学生列出算式5、你能算出上面每个算式的得数吗？（独立思考并算出）6、编制口诀7、台历出示，编制7的口诀，7个星期、8个星期、9个星期①完成表格②7、8、9个星期怎样列式，自编口诀③齐读口诀④对口令的口诀分别有什么规律。
8、例②计算，应用口诀独立完成31页例28×6=（）口诀：（）9×7=（）口诀：（）三、巩固练习完成自制第2题四、拓展你能计算下列各题吗？6×56= 7×8-7=6×76= 7×9-7=五、课堂小结学到什么？引导学生说出（这节课，我们学习了的乘法口诀。
你能用我们今天所学的知识算一算我们班一共有多少人吗？课后反思：反思本课的教学，从整个流程来看，还算顺畅，基本上完成了教学任务，大多数学生能背出6、7的乘法口诀。
但我知道，这只是教学的最基本要求，仅此而已还远远不够。
我会在今后的教学中，更加努力。
课后我对自己本课的反思有如下几点：成功之处：1处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问题就教材而言，显得很枯燥，以前我会简单地处理成找规律，编口诀，背口诀的机械记忆的模式，这次我在教学中给学生提供很多很多的生活中的与6、7有关的话题。
67的乘法口诀课件
（ 5 ）×（ 7 ）=（ 35 ） （ 7 ）×（ 5 ）=（ 35 ）
对口令游戏
1234567
对口令游戏
二七
十四
对口令游戏
四七
二十八
对口令游戏
六七
四十二
对口令游戏
五七
三十五
对口令游戏
七七
四十九
对口令游戏
三七
二十一
对口令游戏
一七
得七
小动物找家
四七 四十二ຫໍສະໝຸດ 六七 七七 二七二十八 十四 四十九
PPT教学课件
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
块数 7 14 21 28 35 42 49
1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7
1 摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
1×7 = 7 7×1= 7
一七得七
1 摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
1
摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
6 ×7 = 42 7 × 6 = 42 六七四十二
1
摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
7 × 7 = 49 七七四十九
七的乘法口诀：一七得七
二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
2×7 = 14 7×2 = 14 二七十四
1 摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
3×7 = 21 7×3 = 21
三七二十一
1 摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
4 ×7 = 28 7×4 = 28
四七二十八
第3单元第1课时 6、7的乘法口诀(教案)｜西师大版-二年级数学上册
第3单元第1课时 6、7的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 6、7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学重点：1. 6、7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾之前学过的乘法口诀，如1~5的乘法口诀。
2. 提问：同学们，我们已经学过了1~5的乘法口诀，那么你们知道6、7的乘法口诀吗？二、探究1. 让学生观察6、7的乘法口诀表，发现其中的规律。
2. 引导学生总结6、7的乘法口诀的规律。
3. 学生分小组讨论，如何记住6、7的乘法口诀。
4. 各小组分享记忆方法，全班交流。
三、练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固6、7的乘法口诀。
2. 教师巡查，指导学生做题，纠正错误。
3. 学生互相批改，交流解题心得。
四、应用1. 出示实际问题，让学生运用6、7的乘法口诀解决问题。
2. 学生独立思考，解答问题。
3. 教师点评，总结解题方法。
五、总结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结6、7的乘法口诀。
2. 提问：同学们，通过今天的学习，你们掌握了6、7的乘法口诀吗？你们觉得哪个口诀最难记？为什么？3. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、作业1. 让学生回家后，向家长复述今天所学的6、7的乘法口诀。
2. 完成《课堂练习》中关于6、7的乘法口诀的题目。
教学反思：本节课通过观察、讨论、练习和应用等环节，让学生掌握了6、7的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，总结记忆方法，提高学生的记忆能力。
同时，通过解决实际问题，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
在今后的教学中，还要继续加强学生的合作交流，提高学生的参与度，使他们在愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节：6、7的乘法口诀的记忆与应用详细补充和说明：一、记忆策略的多样性在帮助学生记忆6、7的乘法口诀时，应采用多种记忆策略，以适应不同学生的学习风格和记忆特点。
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一
7× 1＝ 7 7×2＝14 7×3＝21
4×7＝28
5×7＝35 6×7＝42
四七二十八
五七三十五 六七四十二
7×4＝28
7×5＝35 7×6＝42
7×7＝49
七七四十九
孙悟空被太上老君关在炼丹炉中 七七四十九天，炼成了火眼金睛。 七七四十九 孙悟空在保护唐僧西天取经的路上 三七二十一 只要遇到妖精，不管三七二十一举 起金箍棒就打。
口诀是：（ 五七三十五 ）
1. 你知道了什么？ 一个星期是几天？ 2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？ 3. 为什么用乘法计算？
5.
每 天 喝 一 瓶
3元
每 天 上 6 节 课
一个星期花多少钱？
一个星期上多少节课？
７ x 3Leabharlann 21 （元）5x 6
30 （元）
6.这个月一共多少天？ 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 五 6 13 20 27 六 7 14 21 28
7. 2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是 （ 14 ）号，21号是第（ 三 ）个星期一，29日是 星期（ 二 ）。
1. 谁来读读题？ 2. 你知道了什么？ 3. 要想解决这些问题，你有什么想法，和同桌说一说。 4. 谁来说说你是怎么想的？
5. 为什么用乘法计算？
1× 7＝ 7
7×7＝ 49
5×7＝ 35
3.
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
33个字 （诗的字数用到的口诀：四七二十八 所以是4 × 7+5=33（个））
二年级上册数学教案-6,7的乘法口诀2西师大版
二年级上册数学教案6，7的乘法口诀2 西师大版教案：二年级上册数学教案6，7的乘法口诀2 西师大版一、教学内容本节课我们将继续学习6和7的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握6和7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够熟记6和7的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用6和7的乘法口诀解决实际问题。
3. 学生能够通过观察和分析，发现6和7的乘法口诀的规律。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够熟练运用6和7的乘法口诀解决实际问题。
2. 重点：学生能够熟记6和7的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：我们生活中经常会用到乘法口诀，比如我们要买6个苹果，每个苹果的价格是3元，那么我们需要支付多少钱呢？我们可以通过乘法口诀来解决这个问题。
2. 讲解6的乘法口诀：我们先来回顾一下6的乘法口诀。
6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此类推。
我们可以发现，6的乘法口诀的得数都是6的倍数。
4. 练习：让学生自主练习6和7的乘法口诀，并尝试解决一些实际问题。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 187的乘法口诀：7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 21七、作业设计1. 请写出6的乘法口诀。
2. 请写出7的乘法口诀。
a. 如果我有6个苹果，每个苹果的重量是200克，那么我一共有多少克的苹果？b. 如果我有7个橘子，每个橘子的体积是150毫升，那么我一共有多少毫升的橘子？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果。
我会思考学生是否掌握了6和7的乘法口诀，是否能够运用到实际问题中。
如果发现学生有困难，我会考虑在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
拓展延伸：重点和难点解析一、情景引入的设计二、讲解6的乘法口诀在讲解6的乘法口诀时，我注重了口诀的记忆和理解。
67的乘法口诀教案优质5篇
67的乘法口诀教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1
第二单元《表内乘法和除法（一）》——6-7的乘法口诀
一六（
）
三六（ ） 四（ ）二十四 六六（ ） （ ）三十 （ ）十二 四 六 （ ） （ ）十八
二七（ ） 四（ ）二十八 （
）七得七 （ ）七二十一 七（ ）四十九 （ ）七三十五 六七（ ） （ ）四十九
一七（ ） 三七 （ ） 读口诀写出相应的乘法算式
四六二十四 二六十二 三六十八 四六二十四
（ ） （ ） （ ） （ ）
一七得七 三七二十一 七七四十九 六七四十二
（ ） （ ） （ ） （ ）
3×6=18 6×3=18 （ ）
6×7=42 7×6=42 （ ）
2×7=14 7×2=14 （ ）
3×7=21 7×3=21 （ ）
二．看图写乘法算式说口诀
乘法算式： 乘法算式：
口诀： 口诀：
解决问题
（1）第一小组种了6行树，每行8棵，一共种了多少棵树？
＝ （棵） 提升能力
扎实基础
2
（2）第二小组种了7行树，每行7棵，一共种了多少棵？
＝
(3)
哪组种得多？多几棵？
＝
1
．三年级（1）班组织秋季活动，共分了6组，每组有7人，三年级（1）班有多少个同学？
2、一个篮球玩具要用7元，买5个共要多少元？明明带了50元，买完还剩多少元？
3、小强从1楼走到2楼要用2分钟，用同样的速度从1楼走到7楼，一共要用多少分钟？
下面是某学校二年级一班的同学们向某受灾地区捐款情况统计表。
（1） 完成统计表。
（2） 我提出的问题：
列式解决：
挑战自我。