走近孔子

《走近孔子》主题活动成果报告

浙江省义乌市保联小学402班

指导老师:胡日红

组长:何雯丽

组员:张入云,陈可佳,许曼琳,吴家乐,楼博谦

活动时间:2009.9-2010.4

一、活动背景

（一）社会热点

1．“孔子热”。孔子这位儒家思想的创始人，其人其思想学说价值对古今中外产生了深远的影响，得到进一步的承认和尊重，在每年的9月孔子诞辰日，全国各地乃至东南亚很多国家都要举办大型的纪念活动。由周润发主演的《孔子》引发热议，讲解《论语》的学者于丹走红，海峡两岸乃至韩国等世界各地举行祭孔仪式，“世界最长”的《孔子世家谱》续修，近年来“孔子学院越来越多，在全球范围内，“孔子热”持续升温，以至于有国外专家慨叹：孔子的大同理想一定能够照亮21世纪以后的未来世界。

2．“经典诵读热”。为促进国学经典诵读有效开展，提升学生的人文素养，开发学生学习潜能，培养民族精神和读书兴趣，目前，在民间、和学校教育中悄然兴起经典诵读现象。《论语》作为我国古代一部经典之作，很多名句被传颂，思想主张被人们接受，有的学校还把《论语》作为校本课程学习。

（二）可行性

1．我们的兴趣、爱好：距今2500多年的一位古稀老人，为什么会被后人堪称为一代圣人？

2．实际情况：我们班同学已经掌握了一些古诗文的学习方法，已经会背《三字经》、《弟子规》，对其中一些语句的含义已经有了大概的了解。

3．客观条件：《论语》中的许多警句被选入我们的教材。再加上我校为了营造书香校园，制定了学生六年的课外阅读书目，其中《论语》就是我们四年级学生的必读书目之一。

（三）活动主题的提出

在带领学生诵读《论语》的基础上，通过调查问卷，确定课题。尝试以小组为单位进行《走近孔子》的综合实践活动。对于小学生来说，走近孔子不是要深入透彻地研究孔子，而是对他有一定的认识就可以了。

（四）活动意义

孔子，被世人尊称为：“万世之师，至圣先师”。是中国文化的奠基人，在过去很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位，他的身世，他的主张，他的性格，他的为人及杰出的智慧和伟大的人格，给我们有益的启迪。

开展《走近孔子》主题活动，引导同学们通过查阅图书、上网搜索、调查、采访等活动了解孔子，了解孔子的重要思想深邃内涵及其对历史和现实的影响，弘扬孔子文化，提醒

和促进学生关注并热爱自己的传统文化，传承中华文明；提供一些解决现实问题的思想资源，形成分析问题的能力，学习孔子的优秀的意志品质；提升学生良好的道德风尚。

二、活动目标

1.初步了解孔子其人、其重要思想，获得对历史名人的认识，激起学生热爱祖国传统文化的情感。

2.学习孔子的优秀的意志品质；提升学生良好的道德风尚。

3.学会自主制定活动方案，发展规划与组织能力。

4.学会与同伴友好相处，建立良好的人际关系，养成合作、交流、分享的态度和能力。

5.敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法、思路，形成对问题深入探究的能力，激发学生创新思维。

三、活动过程

（一）确定活动主题

1．我们选择这个主题的原因

孔子是古代伟大的思想家，教育家，政治家，他一生高徒众多，孔子的思想曾影象了中国几千年，甚至对当代中国人仍还有大影响，而关于孔子的生活，又有多少人了解呢？这一切都吸引着我们走近他，探索他。

2．主题确定阶段任务

学生：在生活情境中发现问题，提出问题，确定活动子课题，形成活动小组，拟定活动计划，论证活动计划的价值及可行性，提交活动方案。

教师：创设问题情境，激发学生内在动机；引导聚焦问题，论证子课题的价值，指导拟定方案；审视学生活动方案的可行性，帮助把握活动方向；协调组织分工。

3．子课题的确定

根据同学们的讨论，征集大家的意见，提出问题和切入点，经过整理归类，确定以下子课题：

A．对孔子的了解程度

B．孔子的生平与代表作

C．孔子的思想

D．孔子的故事

E．孔子的弟子

F．孔子的名言、《论语》中的成语

（二）制定活动方案

我们按照自己所选的子课题开始纷纷行动。

1．分析完成活动的有利条件：我们处于科技发达的年代，这便于我们查找资料。早研究《论语》也是为以后的学习作准备，捷足先登吗？还有老师的指导。

2．分析在活动中可能会遇到的困难：孔子的一生都值得研究，他的事迹及精神其内容都较复杂，难于归纳。

3．活动成员的分工，时间的安排

（1）资料的查阅：

a、现代人对孔子的了解程度：张入云

b、孔子的生平与代表作：何雯丽

c、孔子的思想：许曼琳

d、孔子的故事：楼博谦

e、孔子的弟子：陈可佳

f、孔子的名言、《论语》中的成语：吴家乐

（2）资料的整理：各组员整理一份再进行讨论。最后整理为一篇。

撰写结题报告：何雯丽

输入电脑：陈可佳,吴家乐

准备工作：各个组员买一本《论语》阅读后整理资料。

（3）每个阶段的主要任务和目标：

第一阶段2009.9中旬 :选题,选出合适的课题

第二阶段2009.9下旬: 开题报告,拟定报告方案

第三阶段2009.10上旬至12上旬: 收集资料(每人拟一份资料的梳理汇总报告)

第四阶段 2009.3-4月 : 分析资料(总结出一份资料并输入电脑)

第五阶段 2010.4中旬 : 结题报告(研究性课题完成)

（三）实践过程

1．收集相关资料

根据活动方案，每个组的成员在小组长的带领下积极地开展活动。有的通过计算机网络查找有关孔子的相关资料，有的到学校图书室、市图书馆查阅有关孔子的资料，有的利用周末休息时间，走向大街通过问卷调查，采访社会各界人士，了解现代人对孔子的了解。在整个过程中，我们积极主动地背诵《论语》，遇到不理解的句子主动地请教老师、家长。利用班队课开展讲《孔子故事》比赛。组织同学收看录像《孔子是怎样炼成的》。

2、整理汇总资料

每个小组长在小组成员收集好资料后，把自己组里的资料进行汇总，再把自己汇总好的资料输入电脑交给主要负责的同学。最后由何雯丽同学撰写活动结题报告。

四、活动成果展示

A．现代人对孔子的了解程度：

同学们利用周末休息时间走上街头，通过问卷调查，了解现代人对孔子的了解：

被访者1：在我心目中，孔子长得像老寿星，和蔼可亲，是个智慧老太爷。他是第一个办学校的人，有很多的学生。

被访者3：我觉得孔子是有思想、对当时社会有着自己深刻理解并且意识超前的人。孔子为了自己的理想做了一切努力，他始终如一地坚持自己的想法，并授之于人。

被访者4：我知道孔子是一个思想很开放的老师，他有很多学生。他的教育思想很独特，非常值得现在的老师学习。

被访者2：我觉得孔子是个特立独行的人。他是一个行动果断、具有叛逆思维的人。谈总是很尊重别人，“己所不欲，勿施于人。”