【学校管理规章制度】教学常规考核办法

教学常规考核办法

为了全面贯彻党的教育方针，保证学校正常的教学秩序，深化教学改革，实施素质教育，全面提高教学质量，结合我校实际，特制定《成都市机投中学教学常规考核办法》。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本的要求。一般应包括：制定教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、实验指导、成绩考核与评定、教研教改和教学工作总结。

一、制定教学计划

制定教学计划是备好课的前提，是对本期教学工作的全面安排，使学期教学内容做到心中有数，教师在备课前必须制定好本学期的教学计划。

1.任课教师在深入领会教学大纲和教材的基础上，根据学校（教学）工作计划、教学大纲、德育纲要、教材和学生实际以及上学期的教学情况，开学第一周认真制定学科的学期教学工作计划，在开学第一周内由教研组长审定后交教导处存档备查。未上交者扣3分，迟交扣1分。

2.教学计划应包括以下内容：学生基本情况分析，教材分析，本学期整体教学目标，教学活动时间安排（教学进度），辅导活动，落实计划和提高质量的具体实施步骤与措施等。

二、备课

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课，要提前做好备课工作（新教师要求提前一周做好备课工作）。

1.认真钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，

在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备。

2.同学科、同年级的教师必须集体备课，集体备课每周不少于一次。集体备课内容包括：确定统一的教学指导思想，统一的单元目的要求，教学重点、难点、关键，统一在教学中实施德育的内容和措施，统一单元进度。交流对教材、教法的分析情况，交流解决难点的办法，研究设计作业及实验以及确定是否统一用单元测试题等。

3.语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课，艺体教师按相关规定备课。

4.编写教案：除检测以外的课时都应备课，教师必须提前写出单课时手写教案，内容应有：课题、教学目标、重难点、教学方法、教具和学具（尽量使用电教等现代化教学手段）、教学过程、板书设计、作业安排、课后反思等。

5.坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。

6.教研组长每周检查一次本组教师教案，教导处间周抽查一次教案（或随堂抽查），并按以上要求分别打出A、B、C三个等级。无教案上课，每次扣4分，少备一次扣2分，经教研组长、备课组长一致认定不合格的教案，每次扣1分。上课未带教案每次扣0.5分。

三、课堂教学

课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。上课前要熟悉教学安排，做好教学语言的准备，课堂教学仪表要端庄大方。

1.全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，挖掘教材中

的审美教育的因素，培养学生的高尚情操，寓德育于教学之中，努力提高学生素质。

2.教师必须严格按作息时间表上课，预备铃响后，教师应到教室门口等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，问同学们好，并点头致意，学生问老师好。坚决杜绝教师迟到现象，上课铃声响十分钟后仍未到教室，视为旷课。迟到、早退一次扣1～2分，旷课一节扣6分。

3.认真实施授课计划，有明确的目标意识；维护好课堂秩序，使学生能自觉遵守课堂纪律，积极思维，保持正确的读书姿势和良好的课堂习惯。

4.讲授正确科学，中心明确，重点突出，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测，不允许出现知识性的错误。语言力求生动准确，层次清楚，有吸引力，音量、速度适当，力求用普通话。板书工整，排列清楚。要留有一定的练习时间，当堂解决的问题应当堂解决，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。

5.按时上下课，不拖堂。教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无论课程是否讲完，都应立即下课，严禁拖堂。课后及时小结教学效果、得失事例、点滴体会等。

6.坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识，培养能力与思想教育和谐地统一起来。引导学生关注社会，关注生活，不传播有害学生身心健康的信息。要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。严禁把学生赶出教室，严禁体罚和殴打学生。每违反一次扣6分。

7.上课时严禁使用手机等通讯工具，禁止在教室内吸烟，不做与教学无关的事。每违反一次扣2分。

8.严格执行学校纪律，教师必须严格按课表上课。不经教导处同意，不得私自调课，未经校长同意，任何人不得停课。确因工作需要或因病（事）需请假调课者，必须提前在教导处办理请假调课手续。凡属私下调课，一经检查发现，双方责任人均按一次教学事故处理，每人次扣4分，并按旷工处理。

四、作业布置与批改

布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。作业包括完成当天学科习作和下一次学科教学内容预习两大部分。

1.教师应根据教学目的、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业题目，作业题要典型，力求精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。

2.预习应有计划，有明确的内容和要求，教师根据预习内容特点，给学生以方法上的指导，科任教师应对每次预习情况作10人以上的抽查，并作指导性的批改，给出等级评价。

3、严禁不加选择地使用现成的练习册布置作业，作业针对性要强，分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可以分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，反对机械的重复训练。文科每课或每章节有作业，语文一个单元一个大作文（全期不少于6个），理科每堂或每小节有作业。不得搞题战术，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。

4.布置的作业，教师必须认真检查；批改要及时，一般要在下次上课前批改完毕，批改作业要认真、仔细，要指