垃圾分类教案设计

一、垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：（1）什么是生活垃圾。

（2）理解垃圾分类的意义。

（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

2、方法与过程：（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。

3、情感态度和价值观：（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

二、教学重点和难点：重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

难点：垃圾分类的方法。

三、重点、难点突破：让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案：P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？这些是什么垃圾？生活垃圾这些是什么垃圾？建筑垃圾垃圾来源于：日常生活垃圾来源于：建造厂房、家庭装修这些是什么垃圾？教室垃圾这些是什么垃圾？厨余垃圾垃圾来源于：学生学习生活垃圾来源于：厨房烹饪、家庭饮食 P7：1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。

3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。

4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。

5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

二、学校垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解学校垃圾的种类和来源。

（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。

2、方法与过程：（1）通过实地观察（或调查），了解学校垃圾的种类和处置方法。

（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量化的科学探究学习方法。

3、情感态度和价值观：理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。

二、教学重点和难点：重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。

难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。

三、重点、难点突破：通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案:P10：班级垃圾垃圾名称：废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐头、纸盒等产生原因：学生在校正常学习、生活产生的垃圾。

如天气炎热时喝完的饮料瓶，看完的报纸等垃圾名称：纸巾、粉笔头、铅笔头等产生原因：学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉笔，学生写字时使用铅笔等垃圾名称：学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等产生原因：学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。

P11：专用教室垃圾名称：各种纸盒包装、废纸等产生原因：实验室器材的包装，用完的可回收器材垃圾名称：纸巾，铅笔、橡皮头等产生原因：学生在实验过程中产生垃圾名称：废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等产生原因：实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液想一想：实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。

●P13：劳技室垃圾名称：纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等产生原因：学生制作过程中产生垃圾名称：纸巾等产生原因：学生制作过程中产生想一想：劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。

●P14：美术室垃圾名称：废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等产生原因：学生在绘画过程中产生垃圾名称：使用后的纸巾、用剩的各类画笔等产生原因：学生画画过程中产生想一想：美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。

P15：怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接纸巾——可回收垃圾苹果核——厨余垃圾电池——有害垃圾饮料瓶——可回收垃圾温度计——有害垃圾卫生纸——其它垃圾烧杯——玻璃泥土——其它垃圾洗洁精瓶——可回收垃圾塑料盒——可回收垃圾2、这些垃圾可以减量吗？怎么减？可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。

通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。

● P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好办法进行分类处理？做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。

带好垃圾回收袋，以小组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，（主要是厨余、其余、可回收三类垃圾）进行分类，在公共场合分类投放。

建议使用野餐垫，替代一次性桌布。

（说明：合理即可，鼓励创意性建议）● P17:找一找：以小组为单位分头考察。

（以实际考察为准）废纸 废考卷 废电池 废纸粉笔头 废报纸 废纸 废墨盒铅笔头 废笔芯 废报纸 新闻纸饮料瓶 用完的作业本废纸巾 旧参考书废纸 废考卷 废电池 废铁丝粉笔头 废报纸 废灯管 碎木块铅笔头 废笔芯 化学药品 废电线饮料瓶 用完的作业本 破试管、烧杯 废纸盒废纸巾 旧参考书 废温度计 塑料袋损坏的球落叶、枝废纸巾废纸巾破垫子废纸饮料瓶头发破球网饮料瓶烟头饮料瓶三、家庭生活垃圾分类一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。

（2）掌握家庭生活垃圾减量的方法。

2、方法与过程：通过家庭垃圾处置的操练，掌握不同垃圾的分类方法。

3、情感态度和价值观：懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义，向家人宣传，养成垃圾分类的好习惯。

二、教学重点和难点：重点：掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。

难点：能够进行正确家庭生活垃圾分类投放。

三、重点、难点突破：利用网络查找资料，对家庭垃圾投放进行反复操练，掌握垃圾分类处置的方法。

四、练习题答题要点及参考答案：P19:家庭生活垃圾从哪里来？【客厅图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。

客厅。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、饮料瓶、废报纸、旧杂志、塑料袋等。

客厅是人们休闲的场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。

【书房图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。

书房。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、旧书、旧杂志、废弃的信函、快递等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：书房是学习和工作的场所，人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。

【阳台图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。

阳台。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：阳台也是休闲场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。

【厨房图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。

厨房。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食品等。

厨房是家庭食物加工的主要场所，人们在这里处理加工食品、准备配膳、收拾残羹剩饭和过期食品等。

【卫生间图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。

卫生间。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化妆棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所，人们在此处理着和自己身体最直接有关的事情，产生的污物、污水一般不能回收利用。

【卧室图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。

卧室。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

废弃的餐巾纸、头发、旧衣服（包括破袜子）等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：卧室是人们休息、睡觉的地方，睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上，也可能会偶尔需要一点餐巾纸。

【餐厅图】1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。

餐厅。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾纸等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：餐厅是家庭用餐的主要场所，也可茶歇。

●P27：四、判断与思辨1、焚烧家庭生活垃圾×；焚烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体，增加CO2的浓度和粉尘污染。

2、厨房垃圾干湿分类投放√；厨房垃圾干湿分类，空瓶空罐可以回收利用，或集中收集后统一处理。

3、废物再利用√;纸盒纸箱制作成收纳盒，可减少不必要的资源浪费，又可以改装为生活中收纳盒。

4、可回收垃圾分类存放√;报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置，便于资源的回收利用和统一处理。

5、旧物替代√;用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂，物品再利用，可减少不必要的资源浪费。

●P30：3、生活中有浪费粮食的现象吗？4、金点子创意修正：P 22为“其它垃圾”，而非“其他垃圾”。

四、我们的行动一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解哪些不适当的生活、学习的方式，并从中减少垃圾的产生。

（2）认识相关的绿色环保标志。

2、方法与过程：（1）通过实践活动的小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动，在活动中提高学生对垃圾分类重要性的认识。

（2）通过动手实践活动，培养动手能力。

3、情感态度和价值观：（1）培养环境保护的意识，明确爱护环境从自己做起，从身边小事做起。

（2）将观念和意识转化为实际行动，初步树立良好的环境保护意识。

二、教学重点和难点：重点：讲述垃圾分类的故事，使用废弃材料完成变废为宝制作。

难点：组织形式多样有关垃圾分类的实践活动。

三、重点、难点突破：利用班级、年级进行班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。