中职体育教学计划 (2)

一

指导思想

树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

二

教材分析《体育与健康》（南方版）是由高等教育出版社出版，按照教育部颁布的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》编写，紧紧围绕帮助学生树立“健康第一”的主题，将体育与健康有机融合，在介绍体育的。基本知识和基本技能的基础上，力求处理好体育技能、健康知识、卫生保健、体育欣赏与提高学生综合能力的关系，突出人文体育精神。

三

学情分析

这个专业是我校学生中文化素质较好的一个专业，同时对基础文化的学习也是较为重视的一个专业，学生课程比较繁忙、作业较多、学业压力比较大，那么对体育锻炼可能会有一定的忽视，本堂客目的在于让学生学习体育技能知识的同时提高身体素质，让身体素质满足学习文化知识的需要。

四

教学目标

学生的年龄阶段对学生进行体育、健康、体育文化教育，向学根据生传授必要的生理、卫生、安全和保健知识，使学生掌握一般运动技能和运动生理知识，不断扩大对体育文化领域的认知和了解，提高体育欣赏水平与运动审美能力，提高学生健康和职业素质、增强学生体魄，通过积极引导和创设条件，培养学生对运动的兴趣，积极参与学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动，培养学生朝气蓬勃、乐观向上的态度，充满活力、积极进取的精神，百折不挠的意志、顽强拼搏的毅力、健康的生活方式、团结互助的合作意识，以及良好的社会适应能力。

五

教学重点与难点教学重点：1、提高学生的体能素质和体育技能

2、加强基础知识和能力培养

3、增加适应学生综合职业素质提高以及结合学校自身特点的体育项目

教学难点：1、影响学生的社会心理

2、规范行为规范

3、树立正确的道德取向

六

具体措施及教学方法1、严格要求上课常规，教师在时间和服装上起到示范作用，指导学生有效利用发每堂课进行技能的学习和训练。

2、因材施教。遵循体育教学的客观规律，根据学生年龄特征、身心发展的需要，按不同运动项目的特点和技能形成的规律，对不同运动项目的技能教学采取淡化（如田径类、体操类项目）、简化（如球类项目）、美化（如健美操）等措施加以区别对待；提倡按男、女生分别授不同的教学内容；同的专业也应选择不同的教学内容。

3、多采用小组合作探究教学方法，引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。

4、采取课程设置模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施，改革创新教学组织形式，突出职业教育特色，分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用，着力提高学生的综合职业能力。

5、在使用语言教学法时，采取文雅、真诚和爱护学生的语言，有分寸地指出不生的不当之处，启发他们自觉地认识错误。

6、采用定量评价与定性评价相结合的方式对学生的测试项目

进行整体评价。多采用激励评价，以表扬为主，通过艺术化的鼓励性语方，来提调高学生的学习信心

八、教 学 进 度 安 排

本学期总课时 、周课时 周次

教学内容

课时

第一周 体育与健康基本理论 2 第二周 田径技能 2 第三周 田径技能 2 第四周 田径技能 2 第五周 田径技能 2 第六周 篮球技能 2 第七周 篮球技能 2 第八周 篮球技能 2 第九周 篮球技能 2 第十周 体操技能 2 第十一周 体操技能

2 第十二周 体育与健康基本理论 2 第十三周 排球技能 2 第十四周 排球技能 2 第十五周

大众健美操

2

七 考 核 方 式

课程成绩由过程考核、技能考核、自我评价三个部分组成。具体考核成绩评定办法如下：

课程考核成绩组成：

1、技能考核：70% （考核项目1、

2、3参考《标准》评分，项目4、5进行技评，校园舞蹈和武术操可进行分小组进行技评）

2.平时过程考核成绩：20%（平时课堂学习态度30%，课后参加阳光体育锻炼占70%）

3、自我评价10%（对自已的身高、体重对照高中生向高标准体重标来评价自己是否肥胖50分、超重60分、过轻60分、营养不良50分、正常100分。）

第十六周拓展运动 2 第十七周拓展运动 2 第十八周拓展运动 2 第十九周期末测试 2 第二十周期末测试 2 第二十一周期末测试 2 第二十二周

合计

专

业

科意见

专业科：

年月日

教

学

管

理

科

意

见

教学管理科：

年月日