冀教版语文四年级上册全册课件
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最新冀教版小学语文四年级上册16.形形色色的植物【第2课时】ppt优质公开课课件
课文结构
庞大复杂
形形色色 的植物
奇趣无比 五光十色
种类 生存环境 形体 寿命 生长速度
神奇
夜晚开放：昙花 待宵草
改变颜色：槭树叶 银杏叶 有趣
能够运动：电信草
无法说尽 ——更多的秘密等待发现
课文主旨
本文作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世 界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处 落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物 世界，表达了对整个自然、对奇妙的绿色世界的热爱， 激发大家热爱植物、探索植物奥秘的兴趣。
国学诵读
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归 无觅(mì)处，不知转入此中来。(《大林寺桃花》白 居易)
泉眼无声惜细流，树阴(yīn)照水爱晴柔。小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(《小池》杨万里)
走进中华传统文化
【花中四君子】 梅、兰、竹、菊。其品质分别是：傲、幽、澹
(dàn)、逸。 【昙花一现】
比喻美好事物不持久。昙(tán)花一般在夏秋 季开花，开花的时间在晚上，花期很短，盛开时为 白色的花，非常美丽。
拓展积累
【奇趣的植物】 黛粉叶：这种植物以它毒性极强的汁液而闻名。
因为如果不小心喝到它的汁液，嘴巴会肿得说不出 话来。
含羞草：风吹或用手碰后羽状叶片马上合拢、 下垂。
本文是一篇说明文。作者抓住“形形色色” 这一文眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、 五光十色之处娓娓而谈。采用对比、排比、列数 字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘 了一个神奇的植物世界。字里行间都洋溢着对奇 妙的绿色世界和对生命的满怀热爱。
4.四悟：你还知道哪些植物世界里的故事和秘密？你是怎样 知道的？ 油棕的形态很像椰子，因此又名“油椰子”，它的故 乡在西部非洲。100多年前，它一直默默无闻地生长在热带 雨林中。后来才被人们发现和重视，如今已是世界“绿色 油库”中的一颗明星，成了名副其实的“摇钱树”。油棕 是世界上单位面积产量最高的一种木本油料植物。一般亩 产棕油200千克左右 ，比花生和大豆的产油量都要高很多， 因此有“世界油王”之称。我是通过上网查阅资料得知的。
冀教版小学语文四年级上册全册ppt课件(共30课,696页)
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸 窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语， 告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾 听，不如用心去感受。
你觉得下雪的声音是一种怎样的声音？试着写一写。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来。伏在你
• 当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领 着这些花朵开始春天的旅行。
1. 同学们，你们见过大海吗？让我们一起看 一段录像（大海），说说你看到的，听到的， 有什么感受？
2. 这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的 大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天 要学的课文：《大海的歌》
理解词语
装卸
荡漾
朦胧
犹如
弥漫
城堡
旗帜
朝阳
码头
展现
驾驶室
独立思考，探究问题
1.为什么觉得大海在唱歌呢？请同学们回到 课文中，认真读一读，找出能说明问题的重点词 句
阅读提示：通过本短文，你读懂了什么？
1、看拼音写汉字。
fēi shì wǔ zī yù xiè xiōng huái zī rùn
（ ）（ ）（ ） （
）（ ）
2、你发现下面这些词语的特点了吗？照样子，再写出几个词语。
急匆匆：
袅袅婷婷： 楚楚动人：
3、比一比，组词语。
隐（ ）凝（ ）拂（ ）倾（ ）滋（ ）暖（ ）畔（ ）
冀教版小学语文四年级上册
全册PPT课件
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1、大海的歌 2、下雪的声音 3、秋色 4、古诗二首 5、桂林山水 6、 炊烟 7、赏花 8、地震中的父与子 9、新年礼物 10、古井 11、我有一个小小的书橱12、孔子学琴 13、推敲 14、字的敬畏 15、和时间赛跑 16、形形色色的植物 17、爬山虎的脚 18、门前的小树死了19、绿叶的梦20、鸟的天堂 21、观潮 22、龙卷风 23、一封从南极寄来的信 24、琥珀 25、准时的登陆表演 26、古诗二首 27、军神 28、球王贝利 29、黄继光 30、登山
四年级上册语文课件-第10课 古井 课前预习_冀教版 (共8张PPT)
陶( táo )_陶__冶___
冶( yě )_冶__炼___
2．给加点的多音字注音。
． 挑水ti(āo
)
． 降临jià(ng )
．单薄b(ó
)
． 薄饼b(áo
)
3．联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。
哺育 熹微 络绎不绝 六旬 报酬 陶冶 阁楼
(1)喂养，也比喻培养。哺( 育
)
(2)(人、马、车、船等)前后相连，连续不断。络绎不绝
1．给生字注音并组词。
乳( rǔ )_乳__汁___
汁( zhī )_果__汁___
暮( mù )_暮__色___
络( luò )_联__络___
悠( yōu )_悠__长___
旬( xún )_六__旬___
矮( ǎi )_矮__小___
挑( tiāo )_挑__水___
仅( jǐn )_仅__有___
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
乐的乡间小曲。”用了比__喻______的修辞手法。 (2)本文通过讲乡亲们怎样从古井里___取__水___，又从
中受到__教__育____的事，赞美了古井 无私奉献 ______________的精神，同时歌颂了受古井影响 具有_无__私__奉__献_______精神的乡亲们。
第六步，我的疑问： ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
【冀教版教材适用】四年级语文上册《16.形形色色的植物【第2课时】》课件
排比句式设问，分别列举了三类特性奇异的植物种类进
行论证，有趣生动，特点鲜明。
冀教版四年级语文上册
4.四悟：你还知道哪些植物世界里的故事和秘密？你是怎样 知道的？ 油棕的形态很像椰子，因此又名“油椰子”，它的故 乡在西部非洲。100多年前，它一直默默无闻地生长在热带 雨林中。后来才被人们发现和重视，如今已是世界“绿色 油库”中的一颗明星，成了名副其实的“摇钱树”。油棕 是世界上单位面积产量最高的一种木本油料植物。一般亩 产棕油200千克左右 ，比花生和大豆的产油量都要高很多， 因此有“世界油王”之称。我是通过上网查阅资料得知的。
拓展积累
【奇趣的植物】
黛粉叶：这种植物以它毒性极强的汁液而闻名。 因为如果不小心喝到它的汁液，嘴巴会肿得说不出 话来。 含羞草：风吹或用手碰后羽状叶片马上合拢、
下垂。
本文是一篇说明文。作者抓住“形形色色”
这一文眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、
五光十色之处娓娓而谈。采用对比、排比、列数
字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘 了一个神奇的植物世界。字里行间都洋溢着对奇 妙的绿色世界和对生命的满怀热爱。
虫体，在虫体内生长，蛾幼虫变成空囊，草从虫头
部长出，这时挖掘，即著名的“冬虫夏草”。我是 通过上网查资料了解到的。
词句积累。 你也许以为花都是白天开放的吧？不是。
你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？不是。 你也许以为植物都是不能运动的吧？不是
教师点拨：这是一组排比句。这种句式可以强化表
达效果，增强说服力和感染力。同学们可以在课外 阅读中搜集积累。 参考答案：略。
16 形形色色的植物
品读释疑
பைடு நூலகம்
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
冀教版小学语文四年级上册第三单元ppt课件(共5课,130页)
瞧一瞧吧， 前人留下了—— 多少故事：
司马迁出生在黄河岸边的龙门。父亲司马谈是汉朝专 门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书. 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我 死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我 生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天 忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走 遍全国搜集来的资料。 正当他专心致志写作《史记》的时候，司马迁因为替 一位将军辩护，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想 了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念 头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活 下去！我一定要写完这部史书！” 就这样，司马迁发愤写 作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52 万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
课后作业
推荐阅读
四大名著： 《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》
现代名著： 《平凡的世界》《少年天子》 《都市风流》《年轮》 历史名著： 《史记》《战国策》《资治通鉴》 《三国志》《汉书》《后汉书》
国外名著： 《笑面人》《简爱》《茶花女》 《三剑客》《双城记》
孔子学琴
第一课时
孔子：
春秋末期思想家，教育家，音乐 家。儒家的创始人，名丘，字仲尼，鲁 国（今山东曲阜）人。 相传孔子一生 “弟子三千，贤人七十二”。他被后人 称为“万世师表”，入选世界十大文化 名人。世界教科文组织把孔子诞辰日定 为世界教师节，并设立了“孔子教育 奖”.这是首次以中国人的名字命名的 国际奖项。 孔子编撰了我国第一部编年体史书《春 秋》。孔子的言行思想主要载于语录体 散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的 《史记· 孔子世家》。本文选自《史记》 中《孔子学鼓琴师襄子》一文。
冀教版小学语文四年级上册课件《古井》
冀教版小学语文四年级上册课件：《古井》知识与技能目标：1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3．理解课文内容，了解作者从古井受到启迪，懂得了应该怎样做人。
过程与方法目标：1．继续进行独立自主识字，提高学生多种形式理解词语的能力，提高学生的阅读能力。
2．通过品读文本，学习作者借物喻人的写法。
情感态度与价值观目标：通过阅读学习懂得古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品格，并从中受到启迪。
教学重点、难点：教学重点课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分教学难点课文中含义深刻的句子策略与方法：读中感悟，抓住重点词语理解课文内容。
学生准备：预习课文，自学生字，遇到不认识的生字记下来。
课前准备:钢琴曲《秋日私语》教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入师：太阳奉献给我们温暖，大树奉献给我们清凉。
小草奉献给我们绿色……自然界的万物呀无时无刻在奉献着自己。
我们村东头的那口古井又奉献给我们了什么呢？今天我们就来学习第10课《古井》。
板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1．请同学们自由读课文，想一想课文先讲了什么，再讲了什么，接着讲什么，最后讲什么，理清文章顺序。
2．交流初读感受课文按村东头有一口古井——村里的人每天都到古井取水——乡亲们帮助老人挑水——古井给人的启示来叙述的。
三、小组合作，自学生字词。
1．出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音，注意“哺”“酬”“络绎”的读音。
2．在小组内合作记忆字形。
利用形声字的特点采用比较形近字的方式加强记忆，注意“暮”与“幕”“治”与“冶”的区别。
3．多种形式理解词语。
（1）借助词典理解：哺育、熹徽、络绎不绝、六旬、报酬、陶冶。
（2）联系上下文结合生活经验理解。
叮叮当当、湿漉漉、单薄。
4．指导书写。
把字写漂亮、写规范。
四、熟读课文检查读文。
指名分自然段朗读课文，听者可习惯性的评价，纠正错误。
四年级上册语文课件-26 古诗二首｜冀教版 (共25张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时10分47秒下午12时10分12:10:4721.8.7
谢谢观赏
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我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六下午12时10分47秒12:10:4721.8.7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 12时10分21.8.712:10August 7, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月7日 星期六12时10分47秒12:10:477 August 2021
我的仿句：
请写一段描写人物的文字，要求人物塑造鲜 活生动：
3.语言积累
有关爱国的词语： 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 精忠报国 忧国忧民 抒写爱国情怀的名诗句： 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
五、随堂练习
说一说，这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感 情。 《塞下曲》情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下 溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌 的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想 象是非常丰富的。诗人写将军雪夜准备率兵追敌的壮举， 气概豪迈。
古诗二首
李广“中石没镞”的故事是怎 样的？陆游一“僵”一“孤”， 凄凉至极，为什么还“不自哀” 呢？让我们一起到诗中去寻找 答案吧！
一、初读感知
1.背景资料
卢纶：字允言，唐代诗人，大历十才子 之一，河中蒲（今山西省永济）人。大 历中由王缙荐为集贤学士，后任河中浑 瑊元帅府判官，官至检校户部郎中。卢 纶祖上、近世官皆不显，这种介于达官 阶层和士民阶层之间的社会地位，使他 既有依附达官贵人、以诗干进的一面， 又有了解社会现实、创作出一些优秀之 作的一面。
冀教版小学语文四年级上册第二单元ppt课件(共5课,107页)
有效练习： 1、仿写。
花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢。
花好香啊！（ 花好香啊！（ 花好香啊！（ 花好香啊！（ 花好香啊！（ ）弥漫了整个车厢。 ）弥漫了整个车厢。 ）弥漫了整个车厢。 ）弥漫了整个车厢。 ）弥漫了整个车厢。
美丽的炊烟， 轻轻飘荡的炊烟让 “我”难忘。“我” 永远不会忘记的还 有( )。
体会写作方法：
读描写人物类的文章，抓住 人物的语言、动作和外貌等仔细 体味来理解人物的品质。这是阅 读写人的文章的最基本的学习方 法。
写人，也要学会抓住人物的 语言、动作和外貌去描写。
自拟文题感悟真情
这篇课文写的是“我”在山 里人家感受到的温暖，如果让你 给这篇文章命题，你会给这个故 事起一个什么名字？ 以“炊烟”为题好在哪？ “炊烟”是全文的线索，又 累又饿时望见炊烟；女主人为 “我”煮饭时冒起炊烟；告别时 回头再望见炊烟。袅袅的炊烟使 作者看到了希望，感受到了温暖， 使文章充满诗意。
冀教版小学语文四年级上册
第二单元PPT课件
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6、 炊烟 7、赏花 8、地震中的父与子 9、新年礼物 10、古井
6
炊
烟
爱的奉献
词语
炊烟 红薯 蔬菜 腊肉 大碗 自豪 寄宿 忧愁 煮饭 塞满 喷香 普普通通 热气腾腾
词语理解：
炊 烟
词语理解：
热气腾腾
自读提示：
1. 木屋主人给你们留下了怎样的印象？你 是从文中什么地方体会到的？找到相关的词句 画下来。 2. 注意抓住最能表现人物性格的外貌、语 言、动作和神态的语句好好的品读，并在旁边 写出自己的感受。
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赏
花
步பைடு நூலகம்蹒跚 车厢 售票员 气氛 岔口 夕阳 无限 弥漫 心旷神怡 探索 观梅亭 盲人 协会 郊游 驾驶员
四年级上册语文课件- 2《下雪的声音》｜冀教版 (共9张PPT)
告诉我们用耳听只是时隐时现的自然 之声，而用心感受的则是一个充满了无限 的爱，充满了无限的美的世界。
作者用第二人称的 写法，描写了自然界 中少有人关注的“下 雪的声音”。表达了 作者对雪的赞美，对 春的向往。
屏气凝神 春风拂面 舞姿翩翩 纷纷扬扬 袅袅婷婷 花花草草
窃窃私语 窸窸窣窣
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的春天
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？
作者从下雪的声音里听出了什么？
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走 来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的 消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔 暖的胸怀拥着你。
“啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如 以心感受。”
bǐng níng
piān
屏气凝神 春风拂面 舞姿翩翩
niǎo tíng 纷纷扬扬 袅袅婷婷 花花草草
qiè 窃窃私语 xī sū 窸窸窣窣
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的天
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
作者用第二人称的 写法，描写了自然界 中少有人关注的“下 雪的声音”。表达了 作者对雪的赞美，对 春的向往。
屏气凝神 春风拂面 舞姿翩翩 纷纷扬扬 袅袅婷婷 花花草草
窃窃私语 窸窸窣窣
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的春天
你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？
作者从下雪的声音里听出了什么？
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走 来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的 消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔 暖的胸怀拥着你。
“啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如 以心感受。”
bǐng níng
piān
屏气凝神 春风拂面 舞姿翩翩
niǎo tíng 纷纷扬扬 袅袅婷婷 花花草草
qiè 窃窃私语 xī sū 窸窸窣窣
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
（欣喜）的消息 （鲜丽）的色彩
（母亲）的呵护 （绚丽）的天
填一填
（伴舞）的音乐 （柔暖）的胸怀 （春天）的序曲
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
小学冀教版四年级上册语文全套课件
小学冀教版四年级上册语文全套教案第—单元感受大自然的美好单元主题分析：大自然是人类文明的根，智慧的根。
从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。
和作家、诗人、旅游家、探险家一起走进大自然那漂亮的画卷吧，从（桂林山水）（望天门山）（望洞庭湖）中发觉怎样观赏名胜；从（秋色）（大海的歌）（下雪的声音）中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发觉自然、感想自然的方法。
二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。
三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面开展的一个不可缺少的局部。
它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的制造力。
〞因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。
教学目标：知识与能力:1、更自主地认识“鼾、屏、蔚〞等34个生字，并能标准、端正、整洁地书写“潮、涛、增、〞等44个生字。
2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
并背诵累积相关的篇章。
3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活累积，理解生词的意义。
用心去感受文字所表达的内容，借助言语展开想象。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、累积课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的言语材料。
5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。
6、通过相互鉴赏提高言语表达能力。
7、能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。
2、通过品读、感想言语文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。
3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。
4、能用一般话交谈，采纳论辩的方法针对不同的不同景点发表自己的看法。
四年级语文上册(冀教版)
07 第六单元
第六单元
26 古诗二首 塞下曲 十一月四日 风雨大作 27 军神 28 *球王贝利 29 黄继光 30 登山
感谢聆听
四年级语文上册(冀教版)
演讲人
202X-06-08
目录
01/
注意：该课本不在《2020年 义务教育国家课程教学用书 目录》，不是现行版本。
02/ 第一单元
03/ 第二单元
04/ 第三单元
05/ 第四单元
06/ 第五单元
07/ 第六单元
01
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用 书目录》，不是现行版本。
第三单元
11 我有一个小小的书橱 12 孔子学琴 13 *推敲 14 字的敬畏 15 和时间赛跑
05 第四单元
第四单元
16 形形色色的植物 17 爬山虎的脚 18 *门前的小树死了 19 绿叶的梦 20 鸟的天堂
06 第五单元
第五单元
21 观潮 2 龙卷风 23 *一封从南极寄来的信 24 湖泊 25 准时的登陆表演
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
02 第一单元
第一单元
1 大海的歌 2 下雪的声音 3 *秋色 4 古诗二首 望洞庭 望天门山 5 桂林山水
03 第二单元
第二单元
6 炊烟 7 赏花 8 * 地震中的父与子 9 新年礼物 10 古井
04 第三单元
四年级语文上册第一单元5桂林山水第2课时优秀课件冀教版
【写祖国风光的谚语】 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；峨眉天下
秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄； 五 岳归来不看山，黄山归来不看岳。
走进中华传统文化
【中国十大古典名曲】 《高山流水》《梅花三弄》《春江花月夜》《汉宫
秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》《胡笳十八拍》 《广陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》。
开头引用赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神 往的游览胜地。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽 之景堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围 绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(liàn)滟 (yàn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。
阅读方法解密：品析对比
u 什么是对比？ 对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在比较
中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见到 的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。 u 如何判断对比？ 不同的事物放在一起比较。 u 如何运用？ 见《点拨》“课后练习单”第二、 2题。
这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水 间又有这样变幻(huàn)无穷的洞，加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上蓑(suō)笠(lì)渔人，白鹭(lù)竹筏(fá)，让你感到像是 走进了连绵不断的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（
）
四、把词语补充完整，并选词填空。
( 连 )( 绵 )起伏
光怪( 陆 )( 离 )
( 怪 )( 石 )嶙峋
玲珑( 剔 )( 透 )
千( 奇 )百( 怪 )
( 色 )( 彩 )绚烂
1．( 连绵起伏 )的群山像一道道天然的屏障，挡住了
海风。
2．这里秀丽的风景恰似一幅( 色彩绚烂 )的画卷。
秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄； 五 岳归来不看山，黄山归来不看岳。
走进中华传统文化
【中国十大古典名曲】 《高山流水》《梅花三弄》《春江花月夜》《汉宫
秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》《胡笳十八拍》 《广陵散》《平沙落雁》《十面埋伏》。
开头引用赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神 往的游览胜地。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽 之景堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围 绕这一名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(liàn)滟 (yàn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。
阅读方法解密：品析对比
u 什么是对比？ 对比就是把不同的事物放在一起作比较，让读者在比较
中分清好坏。本文作者将桂林的溶洞和在电影中见到 的溶洞进行比较，说明桂林的溶洞真是妙不可言。 u 如何判断对比？ 不同的事物放在一起比较。 u 如何运用？ 见《点拨》“课后练习单”第二、 2题。
这样的山拱围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，山水 间又有这样变幻(huàn)无穷的洞，加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上蓑(suō)笠(lì)渔人，白鹭(lù)竹筏(fá)，让你感到像是 走进了连绵不断的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（
）
四、把词语补充完整，并选词填空。
( 连 )( 绵 )起伏
光怪( 陆 )( 离 )
( 怪 )( 石 )嶙峋
玲珑( 剔 )( 透 )
千( 奇 )百( 怪 )
( 色 )( 彩 )绚烂
1．( 连绵起伏 )的群山像一道道天然的屏障，挡住了
海风。
2．这里秀丽的风景恰似一幅( 色彩绚烂 )的画卷。
四年级语文上册第一单元4古诗二首望天门山优秀课件冀教版
衔(xián)远山，吞长江，浩浩汤(shāng)汤，横 无际涯(yá)，朝晖夕阴，气象万千。(《岳阳楼记》 范仲淹)
走进中华传统文化
【天门山六大谜团】 天门洞开、天门翻水、天门转向、鬼谷显影、
野拂藏宝、天门瑞兽。
拓展积累
洞庭湖 洞庭湖是我国第二大淡水湖。以产鱼和湘莲著称， 是候鸟的重要栖息地，被列为国家重点自然保护区。 湖中君山独秀，东岸有岳阳楼，为风景名胜区。
背诵课文：略。
欣赏古诗与所配的插图，说说你的感受。
参考答案： 《望洞庭》感受：全诗纯然写景，既有细致的 描写，又有生动的比喻，读来饶有趣味。 《望天门山》感受：在诗人笔下，楚江仿佛成 了有巨大生命力的事物，显示出一切都难以阻挡的神 奇力量。天门山的情景和诗人欣赏名山胜景时心旷神 怡的情状跃然纸上。
u 核心问题： 《望天门山》表达了什么样的意境？ 《望天门山》语言强劲、自然豪放，表现了天门
山的雄奇壮美，意境宏大。
u 串珠问题： 1.读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。 “回”：回旋，打转。
2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。 《望天门山》诗意：天门山被波涛汹涌的楚江从中间断
开，碧绿的江水东流至此，(被天门山阻隔)湍急的水 流回环旋转。两岸的青山耸立相对着出现，一只小船 在江上扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。
了解古诗的意思，有时需要查阅一些背景资料。读下面 的资料，看是否对你理解《望天门山》这首古诗的帮助。
天门山：在安徽省当涂县与和县之间， 耸立于长江 两岸，为东梁山与西梁山的合称。东西梁山夹江对峙，犹 如一扇天然的江上巨门。长江至此而向北流去，因山势中 分，水流湍急，景象犹为壮观。“两岸青山”指的就是东 梁山和西梁山。
三、下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是C ( ) A．湖光/秋月/两相和 B．湖光秋月/两相和 C．潭面/无风/镜未/磨 D．潭面/无风/镜/未磨
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【天门山六大谜团】 天门洞开、天门翻水、天门转向、鬼谷显影、
野拂藏宝、天门瑞兽。
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洞庭湖 洞庭湖是我国第二大淡水湖。以产鱼和湘莲著称， 是候鸟的重要栖息地，被列为国家重点自然保护区。 湖中君山独秀，东岸有岳阳楼，为风景名胜区。
背诵课文：略。
欣赏古诗与所配的插图，说说你的感受。
参考答案： 《望洞庭》感受：全诗纯然写景，既有细致的 描写，又有生动的比喻，读来饶有趣味。 《望天门山》感受：在诗人笔下，楚江仿佛成 了有巨大生命力的事物，显示出一切都难以阻挡的神 奇力量。天门山的情景和诗人欣赏名山胜景时心旷神 怡的情状跃然纸上。
u 核心问题： 《望天门山》表达了什么样的意境？ 《望天门山》语言强劲、自然豪放，表现了天门
山的雄奇壮美，意境宏大。
u 串珠问题： 1.读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。 “回”：回旋，打转。
2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。 《望天门山》诗意：天门山被波涛汹涌的楚江从中间断
开，碧绿的江水东流至此，(被天门山阻隔)湍急的水 流回环旋转。两岸的青山耸立相对着出现，一只小船 在江上扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。
了解古诗的意思，有时需要查阅一些背景资料。读下面 的资料，看是否对你理解《望天门山》这首古诗的帮助。
天门山：在安徽省当涂县与和县之间， 耸立于长江 两岸，为东梁山与西梁山的合称。东西梁山夹江对峙，犹 如一扇天然的江上巨门。长江至此而向北流去，因山势中 分，水流湍急，景象犹为壮观。“两岸青山”指的就是东 梁山和西梁山。
三、下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是C ( ) A．湖光/秋月/两相和 B．湖光秋月/两相和 C．潭面/无风/镜未/磨 D．潭面/无风/镜/未磨
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白天的浪儿是怎样的？
“浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿 在笑呢！”
睡觉了的大海是什么样的呢？她 像谁？
睡着了的大海抱着明月、背着
星星，很像一个慈爱的母亲。
重点句型学习：
像…… 示例： 太阳像一个巨大的火球，为我们带来 无尽的热量。 满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一 眨一眨的分外迷人。
课堂作业
根据下面一节诗，在仿写一小节。 春天的风是仙子， 她一来， 就唤醒沉睡大地。 ________________， _________， _______________。
望洞庭
目录
写作背景
洞庭湖在湖南省北部，长江南岸， 为中国第二大淡水湖，古称“云梦 泽”。跨湖北和湖南两省，它北连长 江，南接湘、资、沅、酆四水，号称 “八百里洞庭”。现水面被分割为东 洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。
望洞庭
目录
写作背景
刘禹锡被贬逐南荒，二十年间来去洞庭， 据文献可考的约有六次。其中只有转任和州 这一次，是在秋天。刘禹锡曾在《历阳书事 七十韵》序中写道：“长庆四年八月，予自 夔州刺史转历阳（和州），浮岷江，观洞庭， 历夏口，涉浔阳而东。”长庆四年，即公元 824年。此诗应当作于这一年。
柿子
红香蕉苹果
大金帅苹果
“水晶”
“红玫瑰”
瓜果遍地的秋天
红香蕉苹果 大金帅苹果 山楂果 水晶葡萄 红玫瑰葡萄 鲜艳 黄澄澄 红玛瑙似的 晶莹透明 紫中带亮
作者为什么喜欢这绚丽灿烂 的秋天？ 秋天表示着成熟和繁荣，也 意味着丰收和欢乐。
讨论交流
古今多少诗人画家都称道枫叶的颜 色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要 逊色多少呢。 “逊色”是什么意思？作者为什么要 拿枫叶和柿树比较？ 比不上，不如。 通过柿树与枫叶的对比，更突出了柿 树的鲜红与内涵丰富，蕴涵着柿树的成熟 与收获。
冀教版四年级上册
语 文
全册优质课件
大海睡了
猜一猜
放眼一望无际，
有风波浪起伏。 上面行船万里， 下面鱼虾成群。
大海
白天，风儿是个调皮的娃娃，他追着 海浪。海浪笑着，闹着。风儿浪儿玩得多 开心呀！
太阳落山了，天渐渐黑了。 月亮升上了天空，星星露出了笑 脸，大海也要睡觉了。
1.请你们仔细听课文，边听 边想象：你仿佛看到了什么？ 听到了什么？
整体感知
朗读课文，边读边思考：课 文主要讲了什么？
生字学习
蔚（wèi）蓝
香蕉（jiāo）
逊（xùn）色
黄澄澄（dēnɡ）
山楂（zhā ）
玫瑰（ɡuī）
奔驰（chí ）
缀（zhuì）满
词语理解
逊色：比不上，不如。驰名中外：名声传来自很远。绚丽：灿烂美丽。
繁荣：指事物蓬勃发展。
瓜果遍地的秋色更加使人喜 欢，作者具体写了哪些水果？
那种叫“水晶”的，长得长长的， 绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和 玉石雕刻出来似的。 什么是“晶莹透明”？还有什么 也可以说“晶莹透明”的？
而那种叫“红玫瑰”的，则紫中 带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的 珍珠…… “圆润可爱”是什么意思？为什 么说葡萄“圆润可爱”？
我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为 它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收 和欢乐。 怎样理解“成熟”、“繁荣”、 “丰收”、“欢乐”的具体含义？表 达了作者怎样的感情？
王金波
生字学习
凝（nínɡ）神 耳畔（pàn） 袅袅（niǎo） 窃窃（qiè）私语 黏（nián）着 翩翩（piān） 银屑（xiè） 绚（xuàn）丽
品读课文 说一说
读完后，你的眼前出现了一个 什么样的世界？
说一说
下雪的声音有什么特点吗？ 微弱……
说一说
翩翩而至、袅袅婷婷怎样理解？
说一说
望洞庭
目录
作者简介
刘禹锡：（约772 —约842），字梦得， 号庐山人，汉族，河南洛阳人。 文学成就：唐代中晚期著名诗人，有 “诗豪”之称。有诗集十八卷，今编为十二 卷，存世有《刘宾客集》。 主要作品：《乌衣巷》、《秋词》、 《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
望洞庭
目录
初读感知
学习目标 1.简单了解写作背景，结合诗句理解重 点字词的含义。 2.通过朗读感悟，了解古诗意思。 3.体会诗人感情，熟练背诵并默写古诗。
静
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
谢谢
课文导入：
同学们，你们看见过大海吗？能 说说你们心中对大海的印象吗？今天 我们就来学习两篇关于海的诗歌。
词语积累
潮声 绽放 鼾声 琴师 渔帆 狮子 乐声 吼声 波浪
白天的风儿是什么样的？
“风儿吹在衣服上……这是风儿在和 人们闹呢；风儿吹到渔船上……这是风 儿在和渔船闹呢！”
2.自由读课文。 ①借助拼音读准字音，读通句子， 遇到不会的字多读几遍。 ②数一数这首诗共有几句话。
shēn yè li
dà hǎi
shuì jiào
bào zhe
bēi zhe
mí ng yuè
làng er
cháo shēng
hān shēng
风儿/不闹了， 浪儿/不笑了， 深夜里， 大海/睡觉了。 她/抱着明月， 她/背着星星， 那/轻轻的/潮声啊， 是她/睡熟的/鼾声。
读了课文，结合自己的观察，你 眼中的秋天是怎样的呢?
拓展训练
秋天的水果除了课文中提到 的苹果、香蕉、山楂、葡萄以外， 还有很多，你能说出几种吗？
谢
谢
望洞庭
目 录
Contents
02
03 04
01
作者简介 初读感知
写作背景 生字学习
05
06 07
课文讲解
课文总结
课后作业
望洞庭
目录
作者简介
刘 禹 锡
拓展作业：
《海上的风》的末尾用了一个省略 号，你们觉得省略号里会有哪些内容？ 试着续写“大海的歌”。
下雪的声音
想一想
你们听过雷声、雨声、风声、 涛声，听过下雪的声音吗？这下 雪的时候是怎样的声音呢？
作者简介
1935年生于北京，祖籍河北冀 县。现为首都师范大学教授，中国 作家协会儿童文学委员会委员，北 京作家协会儿童文学创作委员会主 任。选集有《金波儿童诗选》、 《金波儿童诗集》、《金波童话》、 《金波儿歌》、《金波作品精选》 等。
作者从下雪的声音里听出了什么？
说一说
作者是怎样听到下雪的声音的？ 文中有哪些提示，让我们怎样去聆 听下雪的声音呢？
说一说
你从下雪的声音里听出了什么？
思考交流
怎样理解“与其用 耳朵倾听，不如用心去 感受。”这句话？
谢
谢
秋色
你喜欢哪个季节？为什 么？
花木灿烂的春天固然可爱， 然而，瓜果遍地的秋色却更加 使人欣喜。