雅思阅读第四次课---判断题
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一到两句话 • 题目只考察文中内容，不考察考生的
背景知识点。
举例证明什么是True &False & Not Given
TRUE
两种情况
几大原则
FALSE NOT GIVEN
五种情况 四种情况
TRUE
TRUE 第一种情况： 题目是原文的同义表达。通常用同义词或同义结构
1．True 第一种情况：题目是原文的同义表达
• 剑七T2P3： • 原文：When the project began, Makete
District was totally isolated during the rainy season. • 题目：32. Prior to the start of MIPTP the Makete district was almost inaccessible during the rainy season.
本节课授课要点
• 题型概述 • 解题步骤简介 • 举例表明什么是True& False& Not Given • 示范例题：Cam 5 p16 Johnson’s Dictionary • 解题技巧归纳 • 重点词汇讲解
题型概述
名称: True False Not Give 出题位置：全文 题目难度：中等偏上 阅读篇幅：全文 考察词汇量：中等偏上
译文：青蛙失去了生存下来的生态竞争能力，生物 学家不能解释它们的死亡。
题目：Biologists are unable to explain why frogs are dying.
译文：生物学家不能解释为什么青蛙死亡。 解释：题目中的are unable to与原文中的are at a loss to 是同义词，题目中的why frogs are dying与 原文中的their demise是同义词，所以答案应为True。
不能作为定位词的表达： 1.最常用的表达（非名词）：The, of, in,
other… 2.文章的主题词 3.同一题型内部反复出现的单词
解题步骤简介
第三步：从容易定位的那个小题入手， 利用标志词回文中定位该题。
第四步：精确翻译题中语句和文中语句， 对比关键词，判断答案
解题步骤中的注意事项
• 题目一般是按顺序出的 • 每个题目至多对照一段话，一般对应
e.g.: 原文：Few are more than five years . 译文：很少有超过五年的。 题目：Most are less than five years . 译文：大多数都小于五年。 解释：题目与原文是同义结构，所以答案应为 True/Yes。
例2 原文：Frogs are losing the ecological battle for survival, and biologists are at a loss to explain their demise.
解题步骤简介
第一步：浏览文章 确认True False Not Given大题数量 及每个大题中小题数量 第二步：扫描题干，看看哪个题身上有 容易定位的标志词，圈点下来。
什么是容易定位的标志词呢？
• 数字时间百分比 • 人名地名和大写 • 引号括号破折号 • 职业属性身份词
e.g.
1.The study involved asking children a number of yes/no questions such as ‘Are there any rainforests in Africa?’
species fishery circulate predictable abundance
primary biologist approximate halt prosper
establish criteria potential identify approach
devastate cumulative phenomenon permission sufficient
单词听写
volcanic inhabiห้องสมุดไป่ตู้ant mainland combine nutrient
exceed disaster constitution sustainable excess
threaten commission certify standard responsibility
certification representative collapse subsistence priority
CAM 6 TEST2 PASSAGE 3 p137
• 句首少来句尾多 扫描句首定位先 • 定位一般按顺序 人名大写和时间 • 句尾不必全读完 解决一题过一遍 • 注意关键同义词 实在不行放弃先
Lecture Five 雅思阅读TFNG题型
判断题出现频率
•IELTS 9 48/160 •IELES 8 36/160 •IELTS 7 52/160 •IELTS 6 46/160 •IELTS 5 57/160 •IELTS 4 41/160 平均比例 29% A类考试每次考1-2组，共5-10道题左右
2.In some cases, the families of street children may need financial support from
S.K.I.
e.g. 1. Data on the Earth’s natural resources has only been collected since 1972. 2. The 1990 survey related to 550,000 consultations with alternative therapies.
CAM 5 TEST 2 PASSAGE 2 p80
• 句首少来句尾多 扫描句首定位先 • 定位一般按顺序 人名大写和时间 • 句尾不必全读完 解决一题过一遍 • 注意关键同义词 实在不行放弃先
CAM 6 TEST2 PASSAGE 2 p135
• 句首少来句尾多 扫描句首定位先 • 定位一般按顺序 人名大写和时间 • 句尾不必全读完 解决一题过一遍 • 注意关键同义词 实在不行放弃先
背景知识点。
举例证明什么是True &False & Not Given
TRUE
两种情况
几大原则
FALSE NOT GIVEN
五种情况 四种情况
TRUE
TRUE 第一种情况： 题目是原文的同义表达。通常用同义词或同义结构
1．True 第一种情况：题目是原文的同义表达
• 剑七T2P3： • 原文：When the project began, Makete
District was totally isolated during the rainy season. • 题目：32. Prior to the start of MIPTP the Makete district was almost inaccessible during the rainy season.
本节课授课要点
• 题型概述 • 解题步骤简介 • 举例表明什么是True& False& Not Given • 示范例题：Cam 5 p16 Johnson’s Dictionary • 解题技巧归纳 • 重点词汇讲解
题型概述
名称: True False Not Give 出题位置：全文 题目难度：中等偏上 阅读篇幅：全文 考察词汇量：中等偏上
译文：青蛙失去了生存下来的生态竞争能力，生物 学家不能解释它们的死亡。
题目：Biologists are unable to explain why frogs are dying.
译文：生物学家不能解释为什么青蛙死亡。 解释：题目中的are unable to与原文中的are at a loss to 是同义词，题目中的why frogs are dying与 原文中的their demise是同义词，所以答案应为True。
不能作为定位词的表达： 1.最常用的表达（非名词）：The, of, in,
other… 2.文章的主题词 3.同一题型内部反复出现的单词
解题步骤简介
第三步：从容易定位的那个小题入手， 利用标志词回文中定位该题。
第四步：精确翻译题中语句和文中语句， 对比关键词，判断答案
解题步骤中的注意事项
• 题目一般是按顺序出的 • 每个题目至多对照一段话，一般对应
e.g.: 原文：Few are more than five years . 译文：很少有超过五年的。 题目：Most are less than five years . 译文：大多数都小于五年。 解释：题目与原文是同义结构，所以答案应为 True/Yes。
例2 原文：Frogs are losing the ecological battle for survival, and biologists are at a loss to explain their demise.
解题步骤简介
第一步：浏览文章 确认True False Not Given大题数量 及每个大题中小题数量 第二步：扫描题干，看看哪个题身上有 容易定位的标志词，圈点下来。
什么是容易定位的标志词呢？
• 数字时间百分比 • 人名地名和大写 • 引号括号破折号 • 职业属性身份词
e.g.
1.The study involved asking children a number of yes/no questions such as ‘Are there any rainforests in Africa?’
species fishery circulate predictable abundance
primary biologist approximate halt prosper
establish criteria potential identify approach
devastate cumulative phenomenon permission sufficient
单词听写
volcanic inhabiห้องสมุดไป่ตู้ant mainland combine nutrient
exceed disaster constitution sustainable excess
threaten commission certify standard responsibility
certification representative collapse subsistence priority
CAM 6 TEST2 PASSAGE 3 p137
• 句首少来句尾多 扫描句首定位先 • 定位一般按顺序 人名大写和时间 • 句尾不必全读完 解决一题过一遍 • 注意关键同义词 实在不行放弃先
Lecture Five 雅思阅读TFNG题型
判断题出现频率
•IELTS 9 48/160 •IELES 8 36/160 •IELTS 7 52/160 •IELTS 6 46/160 •IELTS 5 57/160 •IELTS 4 41/160 平均比例 29% A类考试每次考1-2组，共5-10道题左右
2.In some cases, the families of street children may need financial support from
S.K.I.
e.g. 1. Data on the Earth’s natural resources has only been collected since 1972. 2. The 1990 survey related to 550,000 consultations with alternative therapies.
CAM 5 TEST 2 PASSAGE 2 p80
• 句首少来句尾多 扫描句首定位先 • 定位一般按顺序 人名大写和时间 • 句尾不必全读完 解决一题过一遍 • 注意关键同义词 实在不行放弃先
CAM 6 TEST2 PASSAGE 2 p135
• 句首少来句尾多 扫描句首定位先 • 定位一般按顺序 人名大写和时间 • 句尾不必全读完 解决一题过一遍 • 注意关键同义词 实在不行放弃先