二年级下册《小露珠》
冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教案
冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教案一、教学目标1.认识“露、珠”等13个生字，会写“亮、晶”等9个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出小露珠、小动物们的语气。
3.理解课文内容，体会小露珠的美好和小动物们对小露珠的喜爱之情。
4.感受小露珠的动态美，培养观察大自然的能力。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.体会小露珠的美好和小动物们对小露珠的喜爱之情。
三、教学难点1.理解课文中小露珠的动态美。
2.培养学生观察大自然的能力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示一颗晶莹剔透的露珠，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（二）学习课文第一段1.教师带领学生朗读课文第一段，让学生感受小露珠的美丽。
2.学生自读课文第一段，边读边思考：小露珠在什么时候出现？它有什么特点？（三）学习课文第二段1.教师带领学生朗读课文第二段，让学生感受小动物们对小露珠的喜爱。
2.学生自读课文第二段，边读边思考：小动物们为什么喜欢小露珠？（四）学习生字词1.教师出示生字词，让学生自学生字词，读准字音，认清字形。
2.教师逐个检查学生生字词掌握情况，并对重点生字词进行讲解。
（五）课堂小结第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对小露珠有什么印象？（二）学习课文第三段1.教师带领学生朗读课文第三段，让学生感受小露珠的动态美。
2.学生自读课文第三段，边读边思考：小露珠在什么时候消失？它消失后发生了什么？（三）学习课文第四段1.教师带领学生朗读课文第四段，让学生感受小动物们对小露珠的怀念。
2.学生自读课文第四段，边读边思考：小动物们为什么怀念小露珠？（四）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，让学生认读生字词。
2.教师出示生字词填空题，让学生填写生字词。
（五）课堂小结（六）作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过学习《小露珠》一文，让学生感受到了大自然的美好和小露珠的美丽。
小学二年级语文《小露珠》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩露珠》是⼀篇优美的童话。
写的是⼩露珠由形成到消失的过程，以及⼩动物和植物们对⼩露珠的喜爱，赞扬了⼤⾃然的和谐，融洽和美丽。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩露珠》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩露珠》原⽂ 夜幕降临了，草叶上、花朵上、⽲苗上出现了⼀颗颗⼩露珠。
⼩露珠爬呀，滚哪，越来越⼤，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄⾖粒⼉那么⼤了。
“早哇，像钻⽯那么闪亮的⼩露珠！”蹦到⼤荷叶上的⼩青蛙对⼩露珠说。
“早哇，像⽔晶那么透明的⼩露珠！”爬到草秆上的⼩蟋蟀对⼩露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的⼩露珠！”落在花朵上的⼩蝴蝶对⼩露珠说。
⼩动物们都喜欢⼩露珠。
⼀会⼉，太阳公公披着彩霞，从东⽅升起来了，照亮了天空和⼤地。
⼩露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰⽼的花草、树⽊也都显现出⽣机。
⾦黄的向⽇葵，碧绿的⽩杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的⼩姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
⼩露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有⼀股热⽓袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越多，⼩露珠的⾝⼦也越来越轻了。
向⽇葵对她点头，⽩杨树向她招⼿，喇叭花为她吹奏起乐曲。
⼤家多么想把⼩露珠留住哇，但是，她还是⾛了，没留下⼀点⼉痕迹。
⼩露珠，你去哪⼉了？ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩露珠》教案 教学⽬标： 知识⽬标：学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
能⼒⽬标：能正确流利有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
会⽤“越来越……”造句。
情感⽬标：学习⼩露珠牺牲⾃⼰，把美丽奉献给⼤家的⽆私品格。
教学重点、难点： 理解⼩露珠牺牲⾃⼰，把美丽奉献给⼤家的⽆私品格。
教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 知识⽬标：学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
能⼒⽬标：能正确地读通课⽂。
会⽤“越来越……”造句。
情感⽬标：初步认识⼩露珠的美丽可爱。
教学重点：学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
小学二年级写人作文《小露珠》200字
关键词：今天,早晨,来到,花园
里,看见,许多,茶花,树上,好多,露 珠,阳光,照耀,反射,彩色,光芒,突 然,听见,呜呜,哭声,原来,茶花,露 珠,露珠,为什么,流泪,露珠,昨天晚 上,有个,小朋友,妈妈,崽崽,一双, 红色,拖鞋,拖鞋,可爱,上面,有个, 蝴蝶结。
小学二年级写人作文《小露珠》
拖鞋 窗外的我马上被那双棉
吸引
住了，看啊看，我一下子就跳到棉拖 鞋上去了，不一会儿，在那软软的棉 拖鞋上睡着了，早上当我醒来时，棉
妈 拖鞋已经是湿的啦！我又跳回
妈的怀里，妈妈知道我犯了错，就
批评了我。然后妈妈说，你只能到田野里去给禾苗浇水，到森林里源自给小树洗澡，到花园里给花儿
化妆……你只能做好事，不能
做坏事。
关键词：窗外,马上,那双,拖鞋,
吸引住,一下子,跳到,拖鞋,上去,不 一会儿,软软,拖鞋,睡着,早上,醒来 时,拖鞋,已经,妈妈,怀里,妈妈,知 道,犯了错,批评,然后,妈妈,只能, 田野,禾苗,浇水,森林,小树,洗澡, 花园里,花儿,化妆,只能,做好事,不 能,坏事。
小学二年级写人作文《小露珠》
没有热忱，世间便无进步。
再见
小学二年级写人作文
小露珠
200字
我今天早晨，来到花园里看见许多
茶花树上有好多小露珠，在阳 光的照耀下，反射出彩色的光 芒。突然我听见“呜呜”的哭声，
我找呀找，原来是那朵茶花上的小露
流 珠在哭，我问小露珠，你为什么 泪呢？
小 小露珠说：“昨天晚上有个 朋友的妈妈给她崽崽买了一 双红色的棉拖鞋，棉拖鞋很可 爱，上面有个蝴蝶结。
冀教版二年级语文下册《6小露珠》课件
渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越 来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒 那么大了。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股 热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头， 白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿 一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来 的。”
植物 小露珠
小姑娘 珠宝
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股 热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头， 白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿 一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来 的。”
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。 （小露珠）
lín
lì
zhēn
zhí
jùn qiào
降临
dài
黄豆粒
gǔ
珍珠
xí
植物
zòu
俊俏
pī
戴上
gǎn
一股
lù
袭来
lǎ b ā
吹奏
yí ng
披着
zuàn
草杆
wa
露珠
zhēng
喇叭
笑盈盈
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要 无私奉献 为了我们美好的世界， 做一颗美丽的小露珠吧 吧！
。
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
如果你是小露珠，你愿意这样无 私奉献，装点别人么？
最新版冀教版二年级语文下册8《小露珠》教学课件
是什么——
小露珠
？
把植物
是谁—— 给这群俊俏的小姑娘
？
是
！
的 ！
是花草树木深深
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方 升起来了，照亮了天空和大地。小露珠反 射着霞光，所有的植物都变得格外精神， 连那些衰老的花草、树木都显现出生机。 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇 叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏 的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生 机勃勃。
7
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到
有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散 发的热量越来越大，小露珠的身子也越
来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她 招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住哇，然而， 她还是化做水蒸气走了，没留下一 点儿痕迹。
大家多么想把小露珠留住哇！
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会
。
课堂练习
1.给认识的汉字写上音节。
夜幕降临
水晶 俊俏
小露珠
衰老 乐曲
黄豆粒儿
显现.在音节下面写上汉字。 xiǎo lù zhū huá ng dòu lìer bá i yá ng shù （ 小露珠 ） （ 黄豆粒儿 ）（ 白杨树 ） jīng shen xiǎnxià n chuī zòu shuǐjīng （ 精神 ）（ 显现 ）（ 吹奏 ）（ 水晶 ）
8 小露珠
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。
（小露珠）
6 小露珠
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
lín
lì
zhēn xí
zhí
jù n qià o
冀教版语文二下《小露珠》ppt-课件
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股 热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头， 白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿 一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来 的。”
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股 热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头， 白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿 一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来 的。”
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
小露珠爬呀，滚呀，越来 越大，越来越亮，到黎明的 时候，已经有黄豆粒那么大 了
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小 露珠。小露珠爬呀，滚呀，越 来越大，越来越亮，到黎明的 时候，已经有黄豆粒那么大了
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：wwnwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
夜幕降临了，草叶上、花
朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了
夜幕降临了，草叶上、花
小学二年级语文《小露珠》教案范文
小学二年级语文《小露珠》教案小学二年级语文《小露珠》教案范文作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
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小学二年级语文《小露珠》教案范文1教学目标：1. 正确、流利的朗读课文。
2.掌握课文中的生字词的字音、字形和字义。
3.初读课文，了解课文大意。
4.了解小露珠的形成过程。
教学重点：1.掌握课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。
2.“越来越……”句式的学习。
教学难点：理解“光彩熠熠”。
教学过程：一、导入1.同学们，你们的好朋友是谁呀? 师生交流2.今天，老师要给大家介绍一位新朋友。
我们先来听听她的自我介绍吧这位新朋友的名字是?齐读课题：小露珠3. 那你们想了解这位新朋友吗? 想首先，请同学们大声地朗读课文，和我们的小露珠交个朋友吧。
二、生词关1.小露珠说要和她交朋友，还要先过个关。
什么关呢?那就是生词关，过关的小朋友，才能和我们的小露珠交朋友。
2.出示生字词哪位小朋友先来过关?和小露珠交朋友生领读降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏戴上一股袭来吹奏乐曲露珠钻石草杆光彩熠熠喇叭水蒸气笑盈盈水晶(师生交流生字词的字音和字形)3.多音字“降，露，乐，钻”的学习瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?同学们真厉害，生词关一点都难不倒你们。
下面我们就来认识一下小露珠吧三、初读课文(一)第一段1.齐读第一段生词读的好，相信大家的课文也能读得好。
我们一起读一下第一段2.找时间点这一段中有两个时间点，请大家找一找：夜幕降临黎明夜幕降临：夜晚到来的时候在夜晚到来，夜幕降临的时候，小露珠怎么了?板书：出现这时候的小露珠是小小的黎明：天快亮的时候天慢慢亮了，这时的小露珠是什么样的?板书：黄豆粒小露珠可真调皮，从“夜幕降临”到“黎明”，她在不断地变化着，请你再认真地读一读第一自然段，想想小露珠在这期间是怎么变化的?3.生自由读第一自然段(出示：第一自然段)4.教学“越来越大，越来越亮”(1)读读这两个词语，想想小露珠的什么在变化呀?(大小、亮度)(2)是呀，小露变得又大又亮。
二年级语文《小露珠》教案范文
二年级语文《小露珠》教案范文一、教学目标1.知识目标：学生读懂《小露珠》，能够复述故事情节并初步理解寓意。
2.能力目标：培养学生逐步独立思考并表达自己的观点。
3.情感目标：培养学生通过故事体察人性，锻炼品德修养。
二、教学重点、难点1.教学重点：掌握故事情节，深入理解故事寓意。
2.教学难点：启发学生思考，引导学生表达自己的意见。
三、教学过程1.导入环节老师先用几张图片展示故事情节，向学生征求他们对图片的看法，跟着引导他们联想出故事。
2.初步了解故事学生用简单语言讲述《小露珠》这个故事。
老师适时地抓住机会提问，帮助同学们初步理解。
3.深入了解故事老师读一遍故事，让学生听懂情节；读第二遍的时候，鼓励学生将情节分为几个部分，让他们更加了解故事；读第三遍时，引导学生思考故事背后的含义和寓意。
4.学习故事寓意将故事中密码的寓意以及露珠的真正价值解释给学生，从而让学生体会到勤俭节约的重要性。
老师告诉学生，小露珠以前并不知道他的真正价值，只有经过朋友的指点才发现它不仅仅是一颗普通的宝石，而是有特殊的价值。
这也意味着只有我们真正了解一件物品的价值，它才能体现出对我们的真正意义。
5.引导学生思考从小露珠的故事中，切入到学生的日常生活，让孩子们思考身边的物品真正的价值和意义。
在分享环节中，同学们表达了自己的经验和认识。
6.总结老师总结了这堂课的内容，回顾了故事的情节和寓意，鼓励学生将故事的寓意内化到生活当中，通过勤俭节约，做到珍惜物品。
四、课后作业1.模仿《小露珠》，描述身边物品的赋值。
2.写一篇日记，谈谈近期如何做到珍惜物品。
3.收集一些勤俭节约的故事，与同学分享。
二年级语文《小露珠》教学教案范例
二年级语文《小露珠》教学教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小露珠的可爱和勃勃生机。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，了解小露珠的形成过程以及它给大自然带来的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作精神和表达能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
（3）培养学生珍惜友情、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，了解小露珠的形成过程以及它给大自然带来的美好。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、实物等。
4. 录音机、课件等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的小露珠图片，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍小露珠的形成过程，激发学生探究欲望。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师带领学生逐段学习课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会小露珠的可爱和勃勃生机。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
（3）小组内互相检查生字词学习情况，提高合作能力。
4. 课后拓展（1）学生根据自己的观察和想象，画出小露珠在大自然中的情景。
（2）学生进行角色扮演，模拟小露珠与植物、昆虫等生物的互动。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
二年级语文《小露珠》教案范文
二年级语文《小露珠》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小露珠的形成过程以及它给大自然带来的美丽。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然美景的欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：理解小露珠的形成过程以及它给大自然带来的美丽。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、生字卡片。
3. 作业准备：课后练习册。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注小露珠。
（2）板书课题《小露珠》，引导学生朗读课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分段朗读课文，感受小露珠的美丽。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考小露珠的形成过程。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
（3）教师总结，讲解小露珠的形成过程及其重要性。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课文内容，练习生字词。
2. 完成课后练习册的相关练习。
3. 观察大自然，寻找小露珠的踪迹，下周分享给大家。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过动画视频、图片等直观展示小露珠的形成过程，激发学生的学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和合作意识。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成课后作业的过程中，巩固所学知识，提高实践能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
二年级语文《小露珠》教学教案范例
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小露珠的形成过程，知道小露珠的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察能力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解小露珠的形成过程和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小露珠的形成过程和特点。
三、教学准备：1. 教学PPT课件。
2. 小露珠的图片或实物。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生观察小露珠的图片或实物，引发学生对小露珠的好奇心。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读课文，引导学生理解每个段落的大意。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）组内讨论生字词的意思，引导学生学会运用生字词。
4. 理解课文：（1）引导学生关注小露珠的形成过程，解释相关科学知识。
（2）讨论小露珠的特点，如透明、圆润等。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和小露珠的特点。
（2）布置课后作业，如写一篇关于小露珠的短文。
五、教学反思：本节课通过观察小露珠的图片和实物，让学生对小露珠有了直观的认识。
在课文学习过程中，学生能够正确朗读，对生字词的掌握也较好。
在理解小露珠的形成过程和特点方面，学生通过讨论、小组合作等方式，能够较好地理解并运用相关知识。
但在教学过程中，对于部分学生的关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示小露珠的图片和实物，让学生身临其境地感受小露珠的美丽和神奇。
二年级语文下册第二单元第6课《小露珠》教学 PPT精品课件2冀教版
碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有
数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑
娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
我是一棵小草，我的身上沾满 了一颗颗圆润的小露珠，太阳出来 了，小露珠反射着霞光，就像一颗
··
·······
丽，更加精神。
颗闪闪的小星星。它们让我更加美
··
想一想，你一定行。
我是（
上沾满了一颗颗（ 着霞光，就像（
），我的身
）小露 ）。
珠，太阳出来了，小露珠反射 它们让我更加（
（ ）。
）,更加
如果其他小动物看到小
露珠，它们会对它说些什
么呢？
说一说
现在每个同学都是一种
植物，你会在心里怎么感
谢小露珠呢？
作业：
（ 1 ）把课文中你喜欢的词句摘抄到你的 阅读笔记中去，并写上自己的阅读感受。 （ 2 ）你可以根据课本或者课外资料写一 首赞美小露珠的小诗，也可以搜集一些赞 美小。”
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 早哇，像水晶那么透明的小露珠。
“早哇，像珍珠那么美丽的小露 美丽 珠。”
一会儿，太阳公公披着云霞，从
东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变
得格外精神，连那些衰老的花草、树
木也都显现出生机。金黄的向日葵，
（3）在熟读课文的基础上，可以把课本 编成童话剧进行表演。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级语文《小露珠》教学教案范例
二年级语文《小露珠》教学教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小露珠的形成过程以及它给植物带来的好处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生探究小露珠的形成原因。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小露珠的喜爱之情，增强对自然界的敬畏之心。
（2）教育学生关爱环境，珍惜自然资源。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小露珠的形成过程及其作用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解小露珠的形成过程及其对植物的重要性。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 小露珠的相关图片或实物。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生关注小露珠，激发学生的好奇心。
（2）板书课题《小露珠》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受小露珠的可爱。
（2）教师示范朗读，注意语气、表情和动作的配合。
（3）学生分角色朗读，培养合作意识。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考小露珠的形成过程。
（2）学生讨论，分享自己的观点。
4. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（3）学生组内交流，巩固生字词。
5. 实践与应用（1）让学生运用所学生字词编写小露珠的故事。
（2）学生分享自己的作品，大家共同欣赏、学习。
（2）布置课后作业，让学生观察大自然中的小露珠，并记录下来。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况以及对小露珠的理解程度。
新冀教版二年级语文下册《8小露珠》教学课件
小露珠爬着，滚着，笑着。她
感
到有一股热气袭来。渐渐地，
太阳公公散发的热量越来越多，小
露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头
白杨树向她招手
大家多么想把小露珠留住哇，但
是，她还是走了，没留下一点儿痕迹。
句子 学习
读句子，说说它们有什么不一样。
早哇，小露珠。
早哇，闪亮的小露珠。
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
写法点拨
《小露珠》是一篇童话故事，多 么可爱、多么美丽、多么善良的小露 珠呀，她把快乐带给别人，她把美丽 留给别人。文章语言生动形象，趣味 性很强，其中蕴含着丰富的哲理。文 中用了很多修辞，使文章更具吸引力。
拓展提升
你知道露珠是怎样 形成的吗？
露水不是从天空中降下来的， 而是空气冷却形成的。在傍晚或 夜间，地面或地面上的物体温度 较低，与之表面相接触的空气温 度下降，在降到一定的程度时就 有多余的水汽析出。这些多余的 水汽就凝结成水滴附着在地面物 体上，越积越多，这就是露珠。
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
当太阳公公热量越来越多时， 小露珠有什么变化？ 小露珠的身子变得越来越轻， 最终消失了，没留下一点儿痕迹。
同学们，学完课文，想想看小露珠 的美体现在哪些方面？
外表美：闪亮，透明，美丽。 品格美：装饰鲜花嫩草，牺牲了自己， 把自己的美丽无私地奉献给大地。
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冀教版二年级下册
6小露珠教学设计
一、教学目标:
1.抓住重点词语，图文结合，展开想象，感受小露珠的美丽、可爱与奉献精神。
2.有感情的朗读课文，体会遣词用句的准确与生动。
3.激发学生对小露珠的喜爱，对大自然的热爱。
二、教学重点：有感情的朗读课文，积累好词佳句。
三、教学难点：抓住重点词句，了解小露珠的样子与品质。
四、教学方法与手段：利用多媒体展示图片，采用朗读教学法。
五、教学过程：
(一)复习巩固，导入新课
1.抽读文中生字新词。
2.利用猜字谜的游戏，巩固识记生字。
3.教师导言：这篇童话故事写的太美了，今天我们一起来好好
的读一读课文，进一步的了解并认识小露珠。
(二)学习课文第一部分，认识小露珠的样子美
1.指名分角色朗读课文1—5自然段。
2.说说这部分课文主要围绕哪一个自然段来写的？（指名回答
后，师肯定：第5自然段。
）
3.学生齐读课文第5自然段。
4.教师设疑：为什么小动物们都喜欢小露珠呢？
5.学生默读1—4自然段，在指名反馈。
（生回答后师肯定：是
啊，因为小露珠长得太美丽了。
）
6.教师追问：文中那些语句写出了小露珠的美？
7.学生动笔从1—4段中划出有关语句，介绍交流，体会小露珠
之美。
（生交流完后，师出示文中插图，通过图文结合，引导
学生加以理解、体会。
）
“像钻石那么闪亮”—这是小青蛙对荷叶上的小露珠的评价。
“像水晶那么透明”—这是小蟋蟀对草叶上的小露珠的评价。
“像珍珠那么美丽”—这是小蝴蝶对花朵上的小露珠的评价。
8.教师导言：那这些美丽的小露珠是什么时候出现的，经常呆在什么地方呢？
9.学生自由发言，引读课文第1自然段。
10.小结：这么漂亮的小露珠真是人见人爱！
(三)学习课文第二部分，体会小露珠的心灵之美
1.教师描述：每当夜幕降临，小露珠便悄悄来到大地，它静静的等候黎明的到来，与亲爱的小动物们互相问早，可当太阳公公披着霞光从东方升起来后，这一切又将发生什么变化呢？
2.指名读课文第6自然段。
3.说说太阳出来后，植物们发生了什么变化？
（1）指名反馈，运用文中语句进行介绍。
（2）其他评议，补充交流，认识阳光下植物的变化。
（大屏幕展示）
充满生机：“所有的植物都变得格外精神，连那衰老的花草、树木也都显现出生机。
”
焕发光彩：“……数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
”
（3）学生有感情地朗读课文，读出对植物的变化而惊叹不已的语气。
4.讨论：太阳出来后，植物们为什么会有这样惊人的变化呢？
（1）学生自由发言。
（2）教师引导抓住文中重点语句，了解是小露珠为植物们带来了生机，带来了光彩，带来了美丽。
展示：“小露珠反射着霞光。
”——使植物们格外精神，显现出生机，为它们戴上闪闪发光的珠宝。
（体会小露珠给植物们带来的贡献）（3）理解第6自然段中的比喻句。
鲜花嫩草→俊俏的小姑娘。
反射霞光的小露珠→闪闪发光的宝石。
5.过渡：看着花草树木变得生机勃勃，光彩照人，小露珠是多么
开心呀！然而，它自己却也在不断地发生变化。
6.学生默读课文第7自然段。
（1）指名说说：小露珠发生了什么变化？
（小露珠身子越来越轻→化做水蒸气飘走了）
（2）教师描述:可爱的小露珠为花草树木奉献出了自己，大家是
多么想把它留住哇，然而，它还是化做水蒸气飘走了，没留下一点痕迹。
（3）学生有感情的朗读课文最后一段，读出沉重的、依依不舍的语气。
(四)、总结全文，背诵积累
1.组织谈话：大家喜欢小露珠吗？为什么？（学生畅所欲言）
2.教师总结：可爱的小露珠有着美丽的外表，更有着美好的心灵，
它短暂的生命为动物们带来了快乐，为植物们带来了生机，我们怎能不喜欢它。
3.练习背诵课文。
(五)、结束课堂，布置作业
1.背诵课文。
2.摘抄文中自己喜欢的词句。
六、板书设计
6.小露珠
像钻石
小露珠像珍珠反射霞光—带来生机—化做水蒸气
像水晶
七、教学反思：通过本节课的学习，让学生进一步了解了小露珠的美丽和可爱，激发了对小露珠的喜爱之情，从中体会出了小露珠的无私奉献精神，以及产生对大自然的热爱之情。